Estudo dirigido 2

Tema: Ciclo vital: Infância.

Acadêmicas: Julia Adelino da Silveira

Isadora Marques de Campos
Ana Jullia Torquato Pires
Mirian Pacheco
Eduarda Mendes Vieira Albino

Psicologia – 2023 – Unisul

1. Frente a Psicologia e as teorias do ciclo vital, como podemos compreender as

implicações psicológicas referentes a ao desenvolvimento infantil de 0 a 12
anos?

Entende-se por desenvolvimento as mudanças físicas, neurológicas, cognitivas

e comportamentais que ocorrem em processos graduais, consistindo em um
progresso dos estágios mais simples aos mais avançados de complexidade. O
desenvolvimento pode ser entendido, também, como mudanças nas funções
corporais, influenciadas por fatores emocionais e/ou sociais.
Desse modo, o desenvolvimento psicológico da faixa etária de 0 a 12 anos,
pode ser traduzido como um desafio que se apresenta para o psicólogo infantil,
pois o mesmo deverá ter um bom conhecimento sobre o desenvolvimento e sobre
os problemas que podem surgir em cada uma das fases do desenvolvimento.
É importante então frisar a importância de quatro componentes principais no
tratamento psicológico com crianças e adolescentes: o fisiológico, o emocional, o
cognitivo e o comportamental. As habilidades ensinadas fisiologicamente incluem
o aumento da consciência das crianças para os sinais corporais, para que
identifiquem quando estão se sentindo preocupadas (taquicardia, por exemplo),
aprendendo a respiração profunda e o relaxamento muscular progressivo. Nas
habilidades cognitivas, o pensamento afeta o modo como a pessoa se sente e
tudo o que ela faz, e com isso são ensinadas a reconhecerem pensamentos que
não ajudam, para que os desafiem e acabem com eles, concentrando-se nos
aspectos positivos da situação a que estão expostos. Por fim, as competências
comportamentais incluem ensinar resoluções de problemas e que elas aprendam
a recompensar a si mesmas por terem usado as habilidades de enfrentamento
positivo.

1.1 Destaque pelo menos duas implicações que você considera importante para a
escuta de crianças no contexto psicoterapêutico:

 sintomas emocionais (medos, preocupações excessivas, tristeza e

desesperança)
 problemas de conduta (irritabilidade, agressividade, comportamentos
antissociais como mentiras)
 hiperatividade (inquietação, distração, desatenção)
 problemas de relacionamento com colegas (dificuldades na relação com
outras pessoas, sejam crianças ou adultos)
 comportamento pró-social (saber cooperar, ajudar, compartilhar).

2. O que é a puberdade e quais as implicações psicológicas segundo o autor

pesquisado?

Trata-se de um conjunto de processos geneticamente pré-definidos que

desencadeiam e levam à maturação sexual. É uma fase crucial de mudanças
somáticas e psicológicas, durante a qual se operam reestruturações nucleares
que vão constituir matrizes da personalidade a consolidar ao longo da
adolescência.
A puberdade caracteriza-se pelo surgimento da capacidade orgástica e
reprodutiva. Sendo que a relação entre a preeminência do desejo sexual e a
efetivação dessa possibilidade constitui uma fonte de angústia. A puberdade tem
o importante papel de transição, ou seja, põe fim à latência e dá início à
adolescência e prepara o jovem para a autonomia. Trata-se de um processo
ancorado no biológico, mas com repercussões psicológicas, ou seja, organizador
da vida psíquica, nomeadamente da psicossexualidade.

2.1. Destaque pelo menos duas destas implicações e comente.

 Balanços de humor: Os adolescentes são conhecidos por seus

"hormônios inconstantes" e mudanças drásticas de humor. O humor de
um adolescente que atravessa a puberdade pode oscilar entre
excitação, raiva, ansiedade e depressão.

 Insatisfação corporal e baixa auto-estima: Durante a puberdade, os

adolescentes lutam com a vontade de ser aceito e com a tentativa de
se encaixar com seus pares. À medida que seus corpos começam a
mudar, eles podem se sentir diferentes e se tornar auto-consciente
sobre essas mudanças.