A MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC

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DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

PROFESSORA FORMADORA: Me. ELAYNE CRISTINA ROCHA DIAS

NOME:_Antonio Ferreira de Araújo __________________________________________

MATRÍCULA:_20209042297____________ POLO:_Picos-PI_____________________

TAREFA II: A AVALIAÇÃO NO PLANEJAMENTO DOCENTE: CENTRO DE

ENSINO E DIAGNÓSTICO DA APRENDIZAGEM
1- A avaliação enquanto concepção de educação não tem uma única linha teórica e
prática que a sustente, nem um paradigma aceito por todos; o que existe é uma variedade de
formas e maneiras de avaliar. Assim, explique as modalidades da Avaliação da
Aprendizagem.
R – A avaliação da aprendizagem possui três funções: função diagnóstica, função
formativa e função somativa. Cada uma dessas funções atua de maneira específica, sendo
utilizadas em determinados períodos.
A função diagnóstica busca avaliar em qual estágio de aprendizado o aluno está. Esta
função não trabalha apenas em cima da aprovação ou reprovação do aluno, ela foca em saber
o que o aluno aprendeu e como ele aprendeu. É essa função também que detecta se o aluno
está preparado para adquirir novos conhecimentos e novas experiências.
A função formativa traz o enfoque da aprendizagem com relação ao próprio
desenvolvimento do aluno nos aspectos cognitivos, capacidade de entender os diversos
assuntos e interagir nos processos; afetivos, criar ligações entre os participantes do processo
educativo e nos aspectos relacionais, que buscam criar novas relações entre o que se aprende e
as práticas de aprendizagem que se espera do aluno.
A função somativa é a modalidade que caracteriza uma classificação do aluno no fim
do período. Esta função analisa se o conteúdo foi aprendido pelos alunos, fato esse que pode
ser determinado se uma grande quantidade de alunos não conseguir alcançar uma nota
avaliativa razoável ou se a metodologia usada foi suficiente para obter o resultado.

2- O instrumento é o recurso pelo qual o educador pede ao educando que revele se

aprendeu o que ele ensinou. Descreva alguns instrumentos de avaliação, que são os mais
usados na prática avaliativa nas escolas.
R – Dentre os instrumentos de avaliação, os mais usados são: autoavaliação, portfólio,
memorial, relatório, teste e provas escritas e orais.
A autoavaliação é um instrumento que avalia a própria aprendizagem tanto do aluno
quanto do professor. Essa ferramenta é muito utilizada pelo professor para que acompanhe
toda a sua trajetória no processo de ensino.
O portfólio é mais voltado para o aluno. Neste instrumento, o aluno faz uma seleção
de todas as atividades e foca nas mais importantes, como se fosse um mural.
O memorial trata-se de um texto que o próprio aluno escreve dando importância aos
assuntos mais relevantes. Esse tipo faz um histórico dos acontecimentos, focando nos
aspectos positivos e negativos da forma do professor ministrar a disciplina.
O relatório é um texto acadêmico que busca informar como as atividades foram
realizadas e quais os resultados alcançados. Este tipo usa do outros elementos textuais como
gravuras, tabelas, imagens, dentre outros.
O teste como uma ferramenta de avaliação é usado pelo professor para identificar
alguma falha no processo. Ele possui quase o mesmo formato de uma prova, com a diferença
de ser aplicado em períodos de tempo mais curtos em relação à prova.
As provas escritas e orais são as ferramentas de avaliação mais utilizadas no ensino.
Trata-se de um questionário objetivo ou subjetivo com perguntas mais importantes do
conteúdo ensinado. As provas são usadas como classificação e são eles que determinam o
avanço dos alunos para as séries seguintes.

3- Diferencie a concepção existente entre instrumentos e técnicas de ensino que são

utilizadas pelo professor para alcançar a aprendizagem dos alunos.
R – De forma bem clara, a concepção de instrumentos de avaliação se refere aos
procedimentos que o professor usa para alcançar o sucesso da aprendizagem. A técnica de
ensino é a maneira como o professor irá usar os instrumentos de avaliação. Mesmo parecendo
se tratar da mesma coisa existe a ordem lógica da prática da avaliação: primeiro ensina o
conteúdo e depois verifica com a avaliação se o aluno aprendeu.
 4- Escolha duas técnicas de ensino e descreva os elementos ou critérios do processo
avaliativo.
R – As duas técnicas de ensino que são o padrão usado em todas as instituições de
ensino são a aula expositiva dialogada e o seminário.
A aula expositiva dialogada possui como critério avaliativo a participação do aluno,
fazendo perguntas, comentários e construindo o seu próprio aprendizado. Essa técnica é a
mais utilizada por favorecer uma aula mais dinâmica, sem perder a eficácia dos processos de
avaliação.
O seminário traz uma diferença sobre a aula expositiva por fazer do aluno ou do grupo
de alunos o centro. O aluno precisa dominar o conteúdo passado para que a apresentação se
torne válida. O professor dá o espaço para que o grupo exponha o conteúdo que aprendeu para
o restante da turma. Nesse elemento o professor fica em segundo plano, cabendo a ele
somente avaliar a apresentação e dar sugestões para o melhoramento.