VIDEOAULA DE Nº 02

Psicologia do
Desenvolvimento e da
Aprendizagem

Módulo III
 Assuntos abordados

• ASPECTOS DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO;

• A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
DE JEAN PIAGET.
Quais são os aspectos do
desenvolvimento humano?

O desenvolvimento
humano deve ser
entendido como
uma globalidade,
mas, para efeito de
estudo, tem sido abordado
a partir de quatro
aspectos básicos.
• ASPECTO FÍSICO-MOTOR
• ASPECTO INTELECTUAL
• ASPECTO AFETIVO-EMOCIONAL
• ASPECTO SOCIAL
 Geralmente, essas informações
do desenvolvimento estão presentes
nos relatórios da Educação Infantil.

O professor costuma
registrar o
desenvolvimento da
criança seguindo a
observação desses
aspectos. Por isso,
preste bastante atenção
em cada um dele.
Aspecto físico-motor
Refere-se ao crescimento orgânico, à
maturação neurofisiológica, à
capacidade de manipulação de objetos
e de exercício do próprio corpo.

Exemplo: a criança leva

a chupeta à boca ou
consegue tomar a
mamadeira sozinha.
Aspecto intelectual

É a capacidade de
pensamento,
raciocínio.

7
Aspecto afetivo-emocional

É o modo particular de o
indivíduo integrar as suas
experiências. É o sentir.
A sexualidade faz parte
desse aspecto.

8
Aspecto social

É a maneira como o
indivíduo reage
diante das
situações que
9 envolvem outras
pessoas.
Todos estes aspectos
relacionam-se
permanentemente.
 A contribuição de Jean
Piaget para o
entendimento do
desenvolvimento humano.
Quem foi
JEAN
PIAGET?
 Piaget foi biólogo e
dedicou a vida a
submeter à observação
científica rigorosa o
processo de aquisição
de conhecimento pelo
ser humano,
particularmente a
criança.
Jean Piaget (1896-1980)
foi o nome mais
influente no campo da
educação durante a
segunda metade do
século 20, a ponto de
quase se tornar sinônimo
de Pedagogia.
 Jean Piaget, revolucionou o
modo de encarar a educação
de crianças ao mostrar que elas
não pensam como os adultos e
constroem o próprio aprendizado.
 Piaget criou um
campo de
investigação que
denominou
epistemologia
genética - isto é,
uma teoria do
conhecimento
centrada no
desenvolvimento
natural da criança.
 Segundo ele, o
pensamento
infantil passa por
quatro estágios,
desde o
nascimento até o
início da
adolescência,
quando a capacidade
plena de raciocínio é
atingida.
Todos os indivíduos passam por todos
esses estágios, nessa sequência,
porém o início e o término de
cada uma delas dependem das
características biológicas do indivíduo
e de fatores educacionais e sociais.
 PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR
(o recém-nascido e o lactente
0 a 2 anos)
 A criança
conhece o
mundo pela
manipulação.
 A principal
conquista durante
este estágio é a
permanência do
objeto, ou seja,
saber que um objeto
ainda existe, mesmo
que você não possa
vê-lo.
PERÍODO PRÉ-OPERATÓRIO
(a 1ª infância — 2 a 7 anos)
Corresponde ao período pré-escolar,
considerado a idade áurea da
vida.
• Um dos fatos marcantes da primeira infância:

SURGIMENTO DA LINGUAGEM

É o estágio da inteligência simbólica:

• A capacidade de narrar fatos;
• Representar situações já vividas ou futuras e,
• Interagir socialmente.
 •O indivíduo permanece
inconscientemente centralizado em si
mesmo (egocentrismo).
AFETIVIDADE: A criança desenvolve a
criatividade, se descobre, testa tudo o que
encontra, se situa no mundo...
PERÍODO DAS OPERAÇÕES
CONCRETAS
(a infância propriamente
dita — 7 a 11 ou 12 anos)
É nesse estágio que se reorganiza
verdadeiramente o pensamento.
A criança consegue realizar operações, no entanto,
precisa de realidade concreta para realizar
as mesmas, ou seja, tem que ter a noção da
realidade concreta para que seja possível realiza-
las:
Espaço
Tempo
Peso
Classificação
Operações Numéricas
As crianças
começam a ver o
mundo com mais
realismo
deixando de
confundir o real
com a fantasia.
A criança adquire a capacidade de
realizar operações...
 Ocorre a diminuição do
egocentrismo, com isso as relações
sociais vão acontecendo na sua vida e
percebe-se que as brincadeiras simbólicas
vão sendo substituídas por jogos
construtivos e de regras.
 PERÍODO DAS OPERAÇÕES
FORMAIS (a adolescência
11 ou 12 anos em diante)
O estágio operacional formal
começa aproximadamente
aos onze anos e dura até a
idade adulta. Durante esse
estágio, as crianças são
capazes de usar a lógica
para resolver problemas,
planejar seu futuro e ver o
mundo ao seu redor.