AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DOMINGOS SEQUEIRA

ESCOLA SECUNDÁRIA DE DOMINGOS SEQUEIRA

GUIÃO DE EXPOSIÇÃO E DE APRECIAÇÃO CRÍTICA ORAIS

DO LIVRO DO PROJETO DE LEITURA

A avaliação formal da expressão oral, no segundo período, assenta na apresentação oral do

livro escolhido no PROJETO DE LEITURA. O aluno terá de expor o tema e o assunto do livro e
apreciá-lo criticamente.
A exposição, com uma duração de 3 a 4 minutos, deverá explicar de forma fundamentada,
concisa e objetiva o tema e o assunto do livro escolhido.
A apreciação crítica, com a duração de 3 a 4 minutos, consistirá num comentário crítico,
subjetivo e valorativo que partirá da análise do livro para a formulação de um juízo de valor.
Durante e após a leitura, o aluno deve planificar a apresentação, recorrendo ao presente
plano, e entregá-lo atempadamente ao professor. Caso não o faça, terá menos um valor na
classificação.

Nome: N.º: Turma:

Título do livro:
Autor:
Tradutor:
Editora e local de edição: Ano:
Classificação [Narrativa (de aventuras, ficção romanesca, histórica, de viagens, policial, ficção
científica, fantástica); diário; memórias; teatro; poesia; outra]:

FASE 1: PREPARAR A EXPOSIÇÃO

Pesquisar em fontes fidedignas
e selecionar informação relevante, mas muito breve, sobre o livro e o autor
Tópicos acerca do autor:

Tópicos acerca do livro:

Ler cuidadosamente o livro para apreender o seu sentido global.

 Identificar, sucintamente, o tema e o assunto do livro.
Tema:
Assunto:

FASE 2: PLANIFICAR A PRODUÇÃO ORAL DA EXPOSIÇÃO

TER EM CONTA QUE DEVE
- falar de forma estruturada e coesa, durante 4 a 6 minutos
- manter a fidelidade ao conteúdo do livro
- mobilizar a informação adequada
- apresentar a ordem de ideias como achar mais conveniente
Como expor oralmente um livro?
INTRODUÇÃO:
- começar por referir o título do livro, identificar o autor;
- falar de alguns aspetos relevantes acerca do autor e da edição e publicação do livro;
- identificar o tema.
DESENVOLVIMENTO:
- expor o assunto e as ideias principais do livro, de forma sucinta;
CONCLUSÃO:
- identificar a mensagem que o autor pretendeu transmitir e a principal intenção do autor ao
escrever este livro

TÓPICOS PARA A EXPOSIÇÃO DO LIVRO

INTRODUÇÃO
-
-

DESENVOLVIMENTO
-
-
-

CONCLUSÃO
-

FASE 3: MONITORIZAR A PRODUÇÃO ORAL DA EXPOSIÇÃO

VERIFICAR SE SE TEM EM CONTA O SEGUINTE
Respeitar as marcas da exposição oral:
- tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados,
- caráter demonstrativo, elucidação evidente do tema (fundamentação das ideias), concisão e objetividade,
valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores, ...)
Falar de forma clara e correta, usando:
- linguagem objetiva, simples, clara, coerente, concisa e cuidada
- discurso de terceira pessoa, presente do indicativo
- transformar o discurso direto em indireto
- evitar citações e transcrições
- recorrer a hiperónimos
- evitar adjetivos e advérbios

FASE 4: PREPARAR E PLANIFICAR A APRESENTAÇÃO ORAL DA

APRECIAÇÃO CRÍTICA

COMO APRECIAR UM LIVRO CRITICAMENTE?

Ao longo da leitura, ir respondendo às seguintes questões:

INTRODUÇÃO - apresentação sucinta do que sentiu ao ler o livro:

- GOSTEI do livro? Porquê?
- O TÍTULO: Corresponde ao que o livro conta? Considero-o um bom título?

DESENVOLVIMENTO - descrição do livro em apreciação, posicionando-se e apresentando

juízos de valor e argumentos a favor e / ou contra e exemplos ilustrativos:
- O TEMA e o ASSUNTO do livro são atuais? Porquê?
- A AÇÃO OU A HISTÓRIA contada é interessante, é divertida, é emocionante, é inspiradora, ...?
Porquê?
- A MENSAGEM TRANSMITIDA é inspiradora, é didática, ...? Faz refletir e tirar conclusões...?
Alarga os horizontes, abre a mente para novas perspetivas,...? Porquê?
- A PRINCIPAL INTENÇÃO DO AUTOR ao escrever este livro foi bem conseguida? Porquê?
- A ESCRITA é apelativa, rica e variada? É descritiva? É simples ou complexa?
- Senti empatia pelas PERSONAGENS? Identifico-me com alguma? Porquê?
- O TEMPO DA AÇÃO é atual? É coerente?
- O NARRADOR: Quem é?
- O LIVRO FEZ-ME SENTIR O QUÊ? Emoção, estranheza, ...? Suspense, alegria, espanto,
curiosidade, inveja positiva, ...? Tristeza, desilusão, ...? Porquê? O que motivou esses
sentimentos e essas emoções?
- QUE RELAÇÃO TEM O LIVRO ESCOLHIDO COM AS OBRAS E OS AUTORES DO
DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO LITERÁRIA,?
- OUTROS ASPETOS...

CONCLUSÃO - breve síntese do que foi apresentado e reforço do ponto de vista pessoal:
Síntese do que foi referido anteriormente.
Qual o contributo da leitura da obra para a minha formação pessoal e cultural?
Recomendo a leitura?

TÓPICOS PARA A APRECIAÇÃO CRÍTICA DO LIVRO

INTRODUÇÃO
-
-

DESENVOLVIMENTO
-
-
-
-

CONCLUSÃO
-

FASE 5: MONITORIZAR A PRODUÇÃO ORAL DA APRECIAÇÃO CRÍTICA

TER EM CONTA QUE DEVE
Falar de forma estruturada e coesa, durante 3 a 4 minutos e:
- respeitar o livro
- mobilizar a informação adequada
- descrever o livro em apreciação
- comentar criticamente
- argumentar e exemplificar
Respeitar as marcas da apreciação crítica:
- descrição sucinta da manifestação cultural, acompanhada de comentário crítico.
Falar de forma clara e correta, usando:
- linguagem valorativa (depreciativa ou apreciativa)
- uso de adjetivos, advérbios, repetições, ...
- discurso de primeira ou de terceira pessoa, presente do indicativo
- frases predominantemente declarativas e exclamativas
- articuladores e conectores adequados
- recursos expressivos (metáfora, comparação, hipérbole, eufemismo, ironia,...)

FASE 6: CORRIGIR, COMPLETAR E TREINAR

Ter atenção aos recursos não verbais:

 postura  tom de voz  articulação das palavras
 dicção  entoação  expressividade
 ferramentas tecnológicas (se autorizadas)