1.1.

A importância de memória de trabalho

Alloway (2006:76), aponta que: a memória de trabalho desempenha um papel crucial

em muitas formas de cognição complexa tais como: a aprendizagem, o raciocínio e a
compreensão da linguagem. Nesse sentido, falhas nesse sistema podem provocar
prejuízos no processo de aprendizagem, na leitura e compreensão de um texto, e na
resolução de problemas de matemática. Dessa forma, o mau-funcionamento de um ou
mais componentes da memória de trabalho relaciona-se intimamente com as
dificuldades de aprendizagem e ao baixo rendimento.

1.2. A memória semântica

De acordo com Tulving (1972), “noção de memória semântica refere-se ao
conhecimento geral que possuímos sobre o mundo que nos rodeia, incluindo o
significado das palavras e dos conceitos.”

Na perspectiva do autor, podemos entender que a memória semântica, corresponde a

toda informação que adquirimos no nosso quotidiano, incluindo o significado das
palavras. Isto é, ao saber que banana e laranja são frutas, faz parte da memória
semântica.

1.3. Memória episódica

Segundo Badley (2013:26), a memória episódica (ME), recebe e armazena informações
sobre eventos datados temporalmente, e a relação espaço temporal entre eles. É um
subsistema declarativo que, defere do semântico, é composta apenas por informações
sobre acontecimento pessoais, ou seja, é composta apenas por informações sobre
acontecimentos pessoais, ou seja, experiencias particulares que foram incorporados em
uma matriz de outros eventos associados a sua linha de tempo subjectivo.
A memória episódica refere-se à recordação de experiências pessoais, enriquecidas por
detalhes contextuais. Assim, esta memória permite a recordação do passado, contando
assim os episódios. Por exemplo, quando o estudante diz que, ontem fui à Escola e
estudei a cadeira de Psicolinguística e aprendemos sobre os modelos Richard Atkinson,
Richard Shiffrin e Baddley.
 Conclusão
O estudo da memória desempenha uma função importante no Processo de Ensino e
Aprendizagem, por isso muitos autores deram o seu máximo no campo de estudo como:
Richard Atkinson e Richard Shiffrin e Baddley, que deram o seu contributo no campo
de estudo da memória que defenderam que a memória humana é um sistema de
processamento de informações. Portanto, oque podemos concluir que, a memória
também é entendida como um dispositivo interno que guarda as informações
processadas pelo circuito fonológico.
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