CADERNO DE AVALIAÇÃO

CURSO: NEUROCIÊNCIA E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM – 180h

Nome: ___________________________________________________________________
Naturalidade:______________________ Data de Nascimento:________/_______/_______
I.D.:_____________________________ Órgão Exp.: _______________/______________
Data de entrega da prova: ___________________/________________/________________
Desempenho: Nota: _____________________ Conceito: ___________________________
Telefone: _________________________________________________________________

1. O sistema límbico é considerado por muitos autores como

responsável pela neurobiologia das emoções e tem elementos
decisivos para tal. Sendo assim, assinale a alternativa que possui o
elemento “disparador das emoções de medo e ansiedade” no sistema
límbico:
a) Hipotálamo.
b) Circuito de Papez.
c) Amígdala.
d) Hipófise.

2. Um aluno que sofreu traumatismo craniano com lesão encefálica e,

após a recuperação, apresenta déficit motor da fala e alterações de
comportamento, provavelmente, lesou:
a) Lobo occipital.
b) Lobo frontal.
c) Lobo temporal.
d) Lobo parietal.
3. Quando verificamos em um indivíduo uma inabilidade específica,
como na leitura, escrita ou matemática, com resultados
significativamente abaixo do esperado para seu nível de
desenvolvimento, escolaridade e capacidade intelectual,
identificamos:
a) um transtorno de comportamento. 
b) um transtorno afetivo.
c) uma dificuldade de aprendizagem.
d) um transtorno de aprendizagem.

4. João tem dez anos e frequenta o 5° ano do Ensino Fundamental.

Devido sua família se mudar para uma cidade do interior paulista,
transferiu-se de escola. Logo nos primeiros dias na nova escola, a
professora observou que ele apresentava dificuldades na identificação
visual e auditiva de números; fraca capacidade para contar; confusão
dos sinais matemáticos; dificuldades com as quatro operações
fundamentais; dificuldades para diferenciar o lado esquerdo do direito
(lateralidade). Analisando o conjunto dessas dificuldades, um
psicopedagogo pode suspeitar de que João sofra de:
a) ansiedade matemática.
b) aversão matemática.
c) dislexia
d) discalculia.
5. A incapacidade para ler compreensivelmente relaciona-se com o
quadro de:
a) Alexia
b) Disgrafia
c) Dislexia
d) Dissintaxe

6. O transtorno caracterizado por um prejuízo severo e persistente na

interação social, mas que exclui atrasos clinicamente significativos na
linguagem, é designado de:
a) Asperger
b) Autismo.
c) Esquizofrenia.
d) Demência Vascular
7. O tema das Altas Habilidades/Superdotação no Brasil não tem
recebido muita atenção da academia, mídia e políticas
governamentais, principalmente, se comparado a outros sujeitos
compreendidos na Educação Especial. Analise as sentenças abaixo.

I. Podem ser indicativos de Altas Habilidades/Superdotação:

aprender com rapidez, ter boa memória, criatividade,
pensar por analogias, questionar regras/autoridade e
perfeccionismo.

II. Os alunos com Altas Habilidades/Superdotação, ao não

serem identificados, muitas vezes se encontram no grande
contingente de fracassos escolares por manifestarem
desinteresse e frustação pelas atividades rotineiras de
sala de aula.

a) V – F.
b) F – V.
c) V – V.
d) F – F.
8. Com relação à intervenção do professor em relação ao aluno com
transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), assinale a
afirmativa correta.
a) O professor deve incentivar o aluno com TDAH a permanecer em
locais particularmente mais propícios a desviar a atenção.
b) O professor não deve oferecer ao aluno com TDAH tarefas que lhe
estimulem a manutenção da atenção.
c) O professor deve preparar tarefas breves para o aluno com TDAH.
d) O professor não deve impor limites, deixando implícitas as
exigências, punições e gratificações aos alunos com TDAH.

9. A respeito da fobia escolar, quadro que dificulta a aprendizagem,

assinale a opção correta.
a) A fobia escolar é um quadro mais comum em meninas.
b) As crianças que apresentam fobia escolar costumam ser alunos
com baixo rendimento escolar anterior.
c) Os sintomas da fobia escolar são exclusivamente emocionais
como medo de ir à escola ou reações de pânico.
d) A dificuldade de separação dos pais pode ser uma causa de fobia
escolar.

10. Howard Gardner foi um importante pesquisador, responsável por

definir nove tipos distintos de inteligência. A esse respeito, com
relação à inteligência que permite ao indivíduo exercer a habilidade de
compreender as outras pessoas, seus humores, e motivações. Assinale a
alternativa correta:

a) Espacial.
b) Interpessoal.
c) Naturalista.
d) Corporal-cinestésica.

Boa prova!