AUTISMO

Disciplina: Altas Habilidades e Superdotação –

Avaliação Impressa

Modalidade de Curso
Pós-Graduação

Pedagógico do Instituto Souza

atendimento@institutosouza.com.br
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Questão 01- Segundo nossos estudos, o mau comportamento pode ser sinal de
altas habilidades, algumas personalidades históricas foram citadas para ilustrar essa
afirmativa. Sobre a abordagem do histórico dessas personalidades, marque a
alternativa INCORRETA:

(A) O francês Louis Pasteur responsável pelas primeiras vacinas era mau aluno,
especialmente em Química.

(B) O alemão Albert Einstein que elaborou a Teoria da Relatividade fugia das aulas
de Matemática.

(C) O americano , Walt Disney que criou um império do entretenimento foi reprovado
em Educação Física.

(D) E, durante a infância, o cientista inglês Isaac Newton que primeiro percebeu a
gravidade teve de ser educado pela mãe porque foi expulso da escola.

Questão 02- Em relação à algumas características e atitudes dos alunos com

Superdotação/Altas Habilidades , leia as assertivas:

I- O estudante com altas habilidades costuma ter um interesse tão grande por uma
das disciplinas que acaba negligenciando as demais.

III- A facilidade de expressar-se, por exemplo, pode ser usada para desafiar o
professor e os colegas. Mesmo os mais aplicados dificultam a aula ao monopolizar a
atenção.

III- Muitos não querem trabalhar em grupo por não entender o ritmo "mais lento" dos
colegas.

Sobre as assertivas é correto afirmar que:

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(A) Somente a I está correta;

(B) I e II estão corretas;

(C) II e III estão corretas;

(D) Todas estão corretas.

Questão 03- Referente às implicações da descoberta de que o aluno é

Superdotado, marque a alternativa CORRETA:

(A) A descoberta das altas habilidades é um passo, mas não oferece vantagem no
sentido de melhorar comportamentos.

(B) O valor e importância dessa descoberta é positivo, porque muda o olhar do

professor acerca do aluno, melhorando as relações em sala de aula;

(C) É importante descobrir se o aluno é realmente superdotado, mas isso não ajuda
em nada o jovem na aceitação das suas diferenças.

(D) Saber que o aluno é superdotado, faz com que ele se sinta superior e arrogante,
portanto, as implicações dessa descoberta são sempre negativas.

Questão 04- Em relação à complexidade do diagnóstico e a importância do olhar

atento do Educador em relação à seus alunos e às Altas Habilidades/Superdotação
, leia as assertivas:

I- Mesmo nos casos em que não há a certeza de que o estudante tem altas
habilidades, o estímulo do professor é bem-vindo quando ele percebe uma
habilidade privilegiada em seu aluno;
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II- O fato do professor estar atento e valorizar a produção do aluno com Altas
habilidades mesmo que não seja em seu conteúdo, contribui para que o aluno esteja
mais presente também nas outras disciplinas;

III- Denise Fleith, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília

(Unb), defende a criação de salas de recurso e acredita que o professor da classe
regular pode contribuir com o enriquecimento do currículo.

Sobre as assertivas é correto afirmar que:

(A) Somente a I está correta;

(B) I e II estão corretas;

(C) II e III estão corretas;

(D) Todas estão corretas.

Questão 05- O MEC preparou uma lista que pode ser usada pelo professor visando
identificar possíveis alunos com Altas Habilidades. Sobre essa lista marque a opção
INCORRETA:

(A) Através da lista do MEC sobre Altas habilidades, é possível que o professor
encontre mais do que um estudante em cada item.

(B) A lista do MEC é o único e mais seguro instrumento para que o professor tenha
plena certeza sobre o diagnóstico de Altas Habilidades.

(C) Aquele aluno que exibir consistentemente vários dos comportamentos tem fortes
chances de apresentar altas habilidades.
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(D) A recomendação é que o professor reserve alguns minutos para listar os nomes
dos alunos que logo vêm à sua mente e utilize essa lista do MEC como uma
"associação livre" e de forma rápida.

Questão 06- Sobre as características propostas na lista do MEC para Altas

Habilidades, coloque (V) para as Verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) Aprende fácil e rapidamente, é original, imaginativo, criativo, não convencional;

( ) Está sempre bem informado em áreas mais comuns.

( ) Pensa de forma incomum para resolver problemas.

( ) É persistente, independente, autodirecionado (faz coisa sem que seja

mandado).

Marque a sequência correta :

(A) V,F,V,V

(B) V,V,F,V

(C) F,F,F,V

(D) V,V,F,F

Questão 07- Numere corretamente de acordo com a explicação acerca da

característica apresentada sobre os possíveis sintomas de Superdotação/Altas
Habilidades:
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(1) Persuasivo.

(2) Raciocínio além do senso comum

(3) Inquisitivo e cético

(4) Adaptabilidade, flexibilidade

( ) está sempre curioso sobre o como e o porquê das coisas.

( ) Pode não tolerar tolices

( ) Adequa-se à novas situações e a novos ambientes.

( ) É capaz de influenciar os outros.

Marque a sequência correta:

(A) 1,2,3,4;

(B) 2,3,1,4;

(C) 3,2,4,1

Questão 08- Observe a figura e o relato abaixo sobre as atitudes de uma das
professoras do aluno Guilherme, diagnosticado como Superdotado. Faça uma
conexão entre a figura e o relato da professora:
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INTERESSE ESPECÍFICO Antes disperso, hoje Guilherme usa seu dote nas artes
para ilustrar explicações coletivas. Foto: Edi Vasconcelos

RELATO : A professora passava pelas fileiras quando notou um desenho muito bom
no caderno. "Vi que ele tinha feito um em cada página. Era o conteúdo das aulas na
frente e um desenho no verso." A professora conversou com o garoto, tido como
desinteressado pela maioria dos professores, e percebeu sua paixão por imagens.
Daí para frente ela passou a : ( Marque a opção INCORRETA em relação aos
resultados que Sandra obteve ao incentivar Guilherme com seus desenhos )

(A) Sandra apresentou materiais especiais, como pastel a óleo, bico de pena,
nanquim e papel apropriado para desenho. "Ele aprendeu vários estilos", conta a
professora;

(B) Apesar de seu talento e do incentivo de Sandra, em História da Arte, Guilherme

não consegue se destacar pois esse conteúdo não tem conexão nenhuma com suas
habilidades.

(C) Quando Sandra pede um exemplo de pintura da fase que está sendo estudada,
todos colam figuras recortadas - Guilherme reproduz.

(D) Em Ciências, ele ajudou a todos ao desenhar em uma parede uma grande flor
decomposta, com todas as suas partes

Questão 09- Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da

frase abaixo. Nos documentos nacionais de diretrizes para a educação especial está
previsto que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de
_________ desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em
interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com
as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e
promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.

A ( ) acessibilidade educacional
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B ( ) reforço escolar
C ( ) compensação pedagógica
D ( ) enriquecimento curricular

Questão 10- Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é

CORRETO afirmar que o professor deve:

A ( ) estar atento às suas aptidões, explorando e valorizando seus talentos, propor

atividades de aprofundamento para que o aluno não fique ocioso.
B ( ) criar estratégias considerando que tais alunos podem demandar ampliação do
tempo para a realização dos trabalhos.
C ( ) substituir as avaliações escritas por avaliações orais.
D ( ) simplificar e reduzir sistematicamente as propostas de trabalho.