SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JALES

EE Profª Élide Apparecida Carlos – Escola de Tempo Integral
                    Av. Brasil, 93 – COHAB Benedito P. F. Braga – CEP: 15760-000 –
Urânia–SP.
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RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO ESCOLAR

ALUNO: CARLOS .......

DATA DE NASCIMENTO: ____/____/____

O aluno Carlos apresentou muitos avanços no decorrer deste bimestre,

principalmente com relação à leitura, já sendo capaz de ler pequenos textos e
compreender partes do que foi lido. Registra seu nome completo.
Em suas produções textuais apresenta dificuldade em resgatar de memória o
texto lido, e manter a coerência entre os episódios. Nota-se ainda ausência de
pontuação e elementos coesivos, além de muitos desvios ortográficos,
fonéticos e de segmentação.
Em matemática Carlos apresentou bom desempenho. Já compreendeu as
características do sistema de numeração decimal, realiza leituras do
calendário, e cálculos convencionais. Compreende as ideias da maior parte dos
problemas (desde que lidos pela professora).
O aluno está regularmente matriculado no 3 ano A desta unidade escolar.
Embora esteja alfabético, pois já reconhece as letras do alfabeto e é capaz de
formar sílabas simples em lista de palavras, ainda não consegue registrar as
sílabas complexas. Em frases e textos suas escritas se tornam ilegíveis.
Sua leitura é decodificada apenas em palavras curtas e simples. Dessa forma
não consegue ler e compreender textos, o que seria o esperado para o ano em
que frequenta. Suas escritas apresentam muitos desvios ortográficos e
ausência de segmentação entre as palavras. Nas produções textuais a aluna
tem muita dificuldade em resgatar de memória a história lida e registrá-la com
coerência.
Em matemática, Yasmin tem melhor desempenho desde que as atividades
sejam lidas. Contudo ainda não compreendeu as características do sistema de
numeração decimal, nem a comparação entre grandezas. Realiza apenas
cálculos do campo aditivo sem reservas.
É uma aluna com muita dificuldade de concentração, se dispersa com
facilidade, a professora precisa sempre lembrá-la de que deve continuar as
atividades, pois às vezes a aluna para, fica com olhar distante, ou se envolve
manipulando objetos escolares. Com isso se atrasa nos registros e realização
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das mesmas. Raramente consegue concluir as atividades em tempo hábil e

seguir o ritmo dos demais alunos.
Em momento de aula, Yasmim raramente se levanta, pouco participa oralmente
e com voz baixa, quase inaudível. Recebe atendimento individualizado por
parte da professora e senta-se na primeira carteira da sala. Mesmo assim, a
aluna não apresentou o progresso esperado, fato que preocupa a equipe
escolar e justifica o pedido de avaliação médica.
Urânia, 19 de agosto de 2022.

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Professora