Data: _ / _ _/ a / /

Programa: Ouvinte Referência: Portage (2018)

Objetivo: Responder ao próprio nome (Quando o terapeuta disser “Laura”, a aprendiz irá olhar em direção
ao terapeuta)
Materiais: bolinha de sabão/ alimentos; Reforçadores: bolinha de sabão/ alimentos; Local: setting;
Procedimento de Ensino: 1. Terapeuta se posiciona em frente a aprendiz; 2. Terapeuta diz “Laura”; 3.
Esperar 3 segundos para a aprendiz olhar em direção ao terapeuta; 4. Se a aprendiz olhar, reforçar o
comportamento imediatamente; 5. Se a aprendiz NÃO olhar, retome a instrução; 6. Dizer “Laura”; 7. Esperar 3
segundos por uma resposta; 8. Se a aprendiz olhar, reforce imediatamente; 9. Se a aprendiz não olhar, dê a
ajuda necessária para a realização do comportamento alvo.
Hierarquia de dicas: AO – Terapeuta chacoalha um objeto de interesse da criança na frente dela; AFT –
Terapeuta pega nas duas mãos da criança e leva em direção ao seu próprio rosto; AFL – Terapeuta pega em
uma das mãos da criança e leva em direção ao seu próprio rosto; I – Independente.
Esquema de Reforçamento: ( ) CRF_____ ( ) FR_____ ( )VR_____ Reforçadores:( ) Social ( ) Comestível ( ) Tangível

RESPOSTAS S T Q Q S RESPOSTAS S T Q Q S
R1 R1

R2 R2

R3 R3

ESTÍMULOS ESTÍMULOS
S1 S1
S2 S2
S3 S3
LINHA DE BASE LINHA DE BASE

RESPOSTAS S T Q Q S RESPOSTAS S T Q Q S
R1 R1

R2 R2

R3 R3

ESTÍMULOS ESTÍMULOS
S1 S1
S2 S2
S3 S3
LINHA DE BASE LINHA DE BASE

Observações:

UNIDADE JURUBATUBA – SBC

Rua Jurubatuba, 1350 – conj. 1408 – Centro - SBC
UNIDADE MARCO POLO - SBC
(dentro do Centro Hipico CAPI) - Estrada Marco Polo, 27 – Royal Parque – Batistini – São Bernardo do Campo – São Paulo
https://goo.gl/maps/mmvBhbaFJS32
E-mail: noelia@fisiopeti.com.br, fisiopeti@fisiopeti.com.br
Telefone: +55 11 4396.4000
WhatsApp: +55 11 94364.4001
 Data: _ / _ _/ a / /

Programa: Imitação Referência: Portage (2018)

Objetivo: Bater palmas, imitando um adulto (Quando o terapeuta apresentar o modelo de bater palmas, a
aprendiz será capaz de bater palmas)
Reforçadores: amoeba/bolinha de sabão; Local: setting fechado;
Procedimento de Ensino: 1. Terapeuta se posiciona em frente a aprendiz; 2. Fazer o movimento de bater
palmas e dizer “Faz igual”; 3. Esperar 5 segundos pela imitação da aprendiz; 4. Se a aprendiz bater palmas,
reforçar o comportamento imediatamente; 5. Se a aprendiz NÃO bater palmas, retome o modelo; 6. Dizer
“Faz assim/faz igual”; 7. Esperar 5 segundos por uma resposta; 8. Se a aprendiz bater palmas, reforce
imediatamente; 9. Se a aprendiz não bater palmas, dê a ajuda necessária para a realização do
comportamento alvo.
Hierarquia de dicas: AFT – Terapeuta pega nas duas mãos da criança, as aproxima uma da outra com tal
intensidade a produzir um ruído; AFL – Terapeuta toca nos dorsos das mãos das crianças de forma a
aproximar uma da outra com tal intensidade a produzir um ruído; I – Imita o comportamento de bater palmas
sem auxílio.

Esquema de Reforçamento: ( ) CRF_____ ( ) FR_____ ( )VR_____ Reforçadores:( ) Social ( ) Comestível ( ) Tangível

RESPOSTAS S T Q Q S RESPOSTAS S T Q Q S
R1 R1

R2 R2

R3 R3

ESTÍMULOS ESTÍMULOS
S1 S1
S2 S2
S3 S3
LINHA DE BASE LINHA DE BASE

RESPOSTAS S T Q Q S RESPOSTAS S T Q Q S
R1 R1

R2 R2

R3 R3

ESTÍMULOS ESTÍMULOS
S1 S1
S2 S2
S3 S3
LINHA DE BASE LINHA DE BASE

Observações:

UNIDADE JURUBATUBA – SBC

Rua Jurubatuba, 1350 – conj. 1408 – Centro - SBC
UNIDADE MARCO POLO - SBC
(dentro do Centro Hipico CAPI) - Estrada Marco Polo, 27 – Royal Parque – Batistini – São Bernardo do Campo – São Paulo
https://goo.gl/maps/mmvBhbaFJS32
E-mail: noelia@fisiopeti.com.br, fisiopeti@fisiopeti.com.br
Telefone: +55 11 4396.4000
WhatsApp: +55 11 94364.4001
 Data: _ / _ _/ a / /

Programa: Ouvinte Referência: Portage (2018)

Objetivo: Obedece a três ordens diferentes, que não são acompanhadas de gestos indicativos
(Quando o terapeuta solicitar uma ordem, a aprendiz será capaz de seguir ordens sem gestos indicativos)
Materiais/ Reforçadores: itens de interesse/ alimentos Local: setting fechado/aberto;
Procedimento de Ensino: 1. Terapeuta solicita uma ordem; 2. Dizer “Senta/Levanta/Joga no lixo” 3. A
aprendiz irá seguir a ordem dada; 4. Se a aprendiz seguir a ordem, reforçar o comportamento imediatamente;
5. Se a aprendiz NÃO seguir a ordem, retome a instrução; 6. Dizer “Senta/Levanta/Joga no lixo”; 7. Esperar 5
segundos por uma resposta; 8. Se a aprendiz seguir a ordem, reforce imediatamente; 9. Se a aprendiz não
seguir a ordem, dê a ajuda necessária para a realização do comportamento alvo.
Hierarquia de dicas: AFT – Terapeuta direciona o corpo da aprendiz para realização da instrução; AFL –
Terapeuta toca levemente no corpo para auxiliar na instrução dada; AG – Terapeuta aponta a cadeira/lixo; I –
Criança realiza as ordens de forma independente.

Esquema de Reforçamento: ( ) CRF_____ ( ) FR_____ ( )VR_____ Reforçadores:( ) Social ( ) Comestível ( ) Tangível

RESPOSTAS S T Q Q S RESPOSTAS S T Q Q S
R1 R1

R2 R2

R3 R3

ESTÍMULOS ESTÍMULOS
S1 S1
S2 S2
S3 S3
LINHA DE BASE LINHA DE BASE

RESPOSTAS S T Q Q S RESPOSTAS S T Q Q S
R1 R1

R2 R2

R3 R3

ESTÍMULOS ESTÍMULOS
S1 S1
S2 S2
S3 S3
LINHA DE BASE LINHA DE BASE

Observações:

UNIDADE JURUBATUBA – SBC

Rua Jurubatuba, 1350 – conj. 1408 – Centro - SBC
UNIDADE MARCO POLO - SBC
(dentro do Centro Hipico CAPI) - Estrada Marco Polo, 27 – Royal Parque – Batistini – São Bernardo do Campo – São Paulo
https://goo.gl/maps/mmvBhbaFJS32
E-mail: noelia@fisiopeti.com.br, fisiopeti@fisiopeti.com.br
Telefone: +55 11 4396.4000
WhatsApp: +55 11 94364.4001