O documento apresenta apontamentos sobre um projeto para estimular ações de gestão participativa e uso racional de recursos públicos em escolas. Há dúvidas sobre o número de escolas envolvidas, a definição do objetivo geral e a inclusão de outros órgãos como a Secretaria de Finanças no projeto. Também são sugeridas melhorias como a explicação do Selo Escola Transparente, a elaboração de cartilhas, a especificação do cronograma e a definição dos resultados esperados.
O documento apresenta apontamentos sobre um projeto para estimular ações de gestão participativa e uso racional de recursos públicos em escolas. Há dúvidas sobre o número de escolas envolvidas, a definição do objetivo geral e a inclusão de outros órgãos como a Secretaria de Finanças no projeto. Também são sugeridas melhorias como a explicação do Selo Escola Transparente, a elaboração de cartilhas, a especificação do cronograma e a definição dos resultados esperados.
O documento apresenta apontamentos sobre um projeto para estimular ações de gestão participativa e uso racional de recursos públicos em escolas. Há dúvidas sobre o número de escolas envolvidas, a definição do objetivo geral e a inclusão de outros órgãos como a Secretaria de Finanças no projeto. Também são sugeridas melhorias como a explicação do Selo Escola Transparente, a elaboração de cartilhas, a especificação do cronograma e a definição dos resultados esperados.
1 – No título do projeto existe a menção a 3 escolas mais bem pontuadas. Na
metodologia faz menção a 6 escolas (3+3). São 3 ou 6? 2 - No objetivo geral do projeto faz menção “acesso a um serviço público de qualidade e transparente”. Que tipo de serviço (Educação?). Acha esmo que esse é o foco do projeto? Entendo que este seria um objetivo secundário ou complementar. Acho que o objetivo geral é o primeiro objetivo específico (estimular ações gestão participativa nas escolas). 3 – Seria interessante colocar alguns tópicos como: objetivo geral, objetivos específicos, público alvo, orçamento, 4 – O objetivo específico “estimular o uso racional na gestão dos recursos públicos”, creio ser necessário delimitar este objetivo ao grupo de professores e servidores. Excluir a sociedade na medida em que ela não gasta o recurso. 5 – Nas etapas, acho que ficou faltando a apresentação do projeto à prefeita. Não incluiu a Secretaria de Finanças e os órgãos de controle (TCM), já que está na sua metodologia. 6 – A etapa “formação/capacitação das equipes” não está na sua metodologia. 7 – Por ser um projeto, acho que ficou faltando explicar o que é o Selo Escola Transparente. 8 - Acho que a comissão coordenadora do projeto não pode ser composta apenas por membros da secretaria de educação. 9 – Dentro das temáticas, é importante definir quais secretarias/setores irão cuidar. Como sugestão: Receita Pública (SEFIN - Inspetoria), Instrumentos de planejamento (SEFIN ou Secretaria de Governo); Caixa escolar (Transparência e Educação), Prestação de contas (Transparência, Educação, SEFIN – Contadoria), Transparência das ações (Transparência e SEFIN - Contadoria), Melhoria das informações (Transparência). 10 – É preciso elaborar uma cartilha. Colocar na metodologia. Quais serão essas cartilhas? Para cada temática uma cartilha? 11 – No cronograma, acho interessante estabelecer os meses. Em forma de texto é complicado. Fazer um quadro com as etapas e os prazos. 12 - Ainda no cronograma, o termo “Semana do Controle” eu achei vago. Acho que poderia especificar o tipo de controle. 13 – Ainda no cronograma, colocar a SEFIN como um órgão do projeto. 14 – Na definição das responsabilidades dos conveniados, acho interessante trazer o TCM como parceiro. Esse convênio existe um modelo? Será que as instituições estão dispostas a participar? Alunos de quais cursos? Professores de quais áreas? 15 – Ainda na definição das responsabilidades dos conveniados, qual a motivação dos itens 4, 5 6 para a FAINOR e não para a UESB? 16 – Os monitores seriam remunerados? Receberiam certificado? 17 – Na conclusão, é importante estabelecer os resultados esperados.
Burocratas de Nível Médio: estudo de caso sobre a atuação do Analista Educacional do Setor Pedagógico da Superintendência Regional de Ensino de Montes Claros, nos contextos do Programa de Intervenção Pedagógica e Itinerários Avaliativos