APOSTILA COMPLEMENTAR

DISCIPLINA DE QUÍMICA - ª SÉRIE

PROFESSOR LUCAS SCHNORRENBERGER DE OLIVEIRA

ESTUDANTE: _____________________________ TURMA: _______

A neurociência estuda o funcionamento, desenvolvimento e estrutura do sistema nervoso. Comumente

tratada como um ramo da biologia, vem se tornando uma ciência interdisciplinar, contribuindo com campos
como medicina, educação, química, computação, entre outros.
O cérebro é a parte mais importante do sistema nervoso, pois é através dele que obtemos consciência
das informações que chegam através dos órgãos dos sentidos e processamos essas informações, comparando-as
com nossas vivências e expectativas, sendo capaz de modificar nossos comportamentos e aprender, à ainda os
processos mentais como o pensamento, capacidade de julgamento e a atenção são resultados do seu
funcionamento. Estas capacidades só são possíveis porque são feitas através de circuitos nervosos, os
neurônios.
Ainda, é preciso salientar a afirmação feita por Cosenza e Guerra que diz que “A interação com o
ambiente é importante porque é ela que confirmará ou induzirá a formação de conexões nervosas e, portanto, a
aprendizagem ou o aparecimento de novos comportamentos que delas decorrem.”, pois o sistema nervoso nos
primeiros anos de vida apresenta o maior índice de plasticidade, a capacidade de formação de novas sinapses é
muito grande, o que é justificado pelo longo período de maturação do cérebro, que se estende até os anos de
adolescência. Porém, ainda que menor quando comparado ao período de maturação, a plasticidade nervosa
ocorre por toda a vida, concluindo assim que a capacidade de aprendizagem é mantida, ainda que exija um
pouco mais de tempo e esforço para que ocorra.
Uma das características do sistema nervoso que é mais surpreendente é o grande número de células e
conexões nervosas existentes tanto no córtex cerebral e no cerebelo, duas áreas que estão envolvidos na
aprendizagem e na memória. Esta abundância é funcional a um sistema seletivo, destinado a reduzir as
possibilidades através da aprendizagem.
A aprendizagem é, portanto, um trabalho
sistemático de poda, de desbaste, de
redução de possibilidades: para as
neurociências, aprender significa
eliminar.
Durante o longo período de
ontogênese pós-natal do sistema nervoso
os nervos serão mielinizados, acelerando
assim a comunicação, novos neurônios
nascerão nas regiões principais do córtex
e se criarão novas conexões sinápticas.
Apenas na puberdade podemos dizer que
a maturação física do cérebro humano é
completa, embora o desenvolvimento
neuronal continue ao longo de toda a
vida.
O cérebro humano é a estrutura
mais complexa do Universo. É o
“computador central” que controla todo
o nosso corpo e fica localizado dentro da
caixa craniana. É o principal órgão do
sistema nervoso, para onde convergem
todas as informações que recebemos;
representa apenas 2% da nossa massa
corporal, porém consome mais de 20% do nosso oxigênio; e comanda as atividades, como o controle das ações
motoras voluntárias e involuntárias, a integração dos estímulos sensoriais e as atividades neurológicas, por
exemplo a memória e a fala.
Conforme a neurociência cognitiva, aprendizagem e memória estão fortemente relacionadas, sendo a
memória a base orgânica para que ocorra a aprendizagem. Memorizar não é o mesmo que aprender, mas para
que ocorra aprendizagem, é preciso que as informações fiquem armazenadas na nossa memória. Para Izquierdo
“A memória é o processo pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo do tempo”.
De acordo com Gazzaniga e Heatherton “O pensamento atual argumenta que a maneira pela qual o
pensamento do adolescente se desenvolve depende muito do conteúdo dos problemas que os adolescentes
encontram e dos contextos em que se encontram”. Daí a importância de oferecer atividades de intervenção. A
tecnologia tem oferecido diversas ferramentas para que os jovens possam exercitar habilidades, como a lógica,
que tem papel fundamental para a capacidade de resolver problemas encontrados no dia a dia.
A química é uma dessas ferramentas, uma ciência que envolve muitos conhecimentos de outras áreas e
tem características únicas que levam sempre a necessidade de no ato de ensinar fazer ligações entre pontos
distintos como o concreto-abstrato, o macroscópico-microscópico, o empírico-teórico. Segundo Morin, isso
envolve, uma teia de sentidos e significações em que as partes ensinadas no âmbito de uma disciplina permitem
entender o todo em âmbito transdisciplinar.
Segundo o psiquiatra William
Glasser (1925-2013) o professor é um
guia para o aluno e não um chefe.
Glasser reuniu em uma pirâmide o
grau de aprendizagem de acordo com
a técnica utilizada. Segundo a teoria
nós aprendemos:
10% quando lemos;
20% quando ouvimos;
30% quando observamos;
50% quando vemos e ouvimos;
70% quando discutimos com outros;
80% quando fazemos;
95% quando ensinamos aos outros.

Querer ensinar a um aluno como estudar pode ser pretensão, isto porque cada pessoa possui sua
individualidade e características próprias de personalidade e formação cognitiva. Segundo Luiz Sérgio Pessôa:
“Não existe fórmula para se aprender mais rápido, o que existem são técnicas de aprendizagem que podem ser
adaptadas de acordo com cada um. Cada pessoa possui uma maneira de aprender e ainda depende também do
tipo de inteligência que cada um possui”. Portanto, existem algumas dicas que podem ser usadas para
potencializar bastante os estudos.
Ao estudar é necessário querer aprender. Estudar de forma ativa é estudar buscando o conhecimento, é
estudar de forma vigilante, tentando não deixar nada passar de forma despercebida. Procure estudar em um
ambiente tranquilo e longe de possíveis fontes de distração, como TV, rádio, ou mesmo pessoas que distraem
sua atenção.
Anote e procure sempre saber qual é o assunto que está estudando. Isto pode parecer óbvio para algumas
pessoas, mas há outras que costumam não fazer a menor
ideia de qual é o nome do assunto que estão estudando.
Continuando ainda a questão da localização nos estudos,
mas sob um novo ponto de vista, ao estudar procure saber
quais são os pré-requisitos do assunto que está sendo
estudado. Certos assuntos requerem o conhecimento prévio
de outros, caso contrário corre-se o risco de ficar
completamente perdido e não entender o que está sendo
estudado. É preferível dar um passo para trás, para em
seguida prosseguir com consciência e segurança, do que
correr o risco de sacrificar todo o conhecimento
relacionado a um conceito mal aprendido.
 Escrever é uma boa técnica para ajudar na assimilação de um conhecimento novo. Escreva o que for
realmente novo para você, não perca tempo copiando páginas e mais páginas de assuntos que já lhe são
familiares. Ao escrever procure usar as suas palavras, em vez de copiar literalmente o texto que está estudando.
Sempre que for possível faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que
possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, às circunstâncias e relações envolvidas.
Ao estudar não deixe de fazer os exercícios e questões relacionadas ao assunto estudado. Os exercícios,
muito além de indicadores do conhecimento assimilado, são parte integrante na formação do conhecimento de
um assunto. Por esta razão, não encare os exercícios e as questões sugeridas pelos professores, ou em um livro
texto, como se fossem objetos à parte, com um papel secundário no aprendizado de um novo assunto. Há
exercícios que explicam muito mais do que páginas e páginas de texto. É claro, no entanto, que é
imprescindível a leitura do texto e em seguida, como parte intrínseca do aprendizado, a resolução dos exercícios
propostos. Resolver exercícios é de fundamental importância ao aprendizado, principalmente em se tratando de
disciplinas como Matemática, Física e Química.
Além de tudo que já foi dito, existem erros conceituais, ou mesmo a ausência do conhecimento de certos
conceitos, que só são detectados durante a resolução de exercícios, quando descobrimos que erramos a
resolução ou mesmo quando vemos que não sabemos nem mesmo por onde começar uma resolução. Desta
forma, a resolução de exercícios é de fundamental importância no aprendizado e na verificação de possíveis
falhas do aprendizado. Uma boa dica de estudo é começar a resolver os exercícios, pelas questões já resolvidas
pelo professor ou por exercícios resolvidos em um livro texto. Os exercícios e questões devem ser escolhidos e
organizados de forma a favorecer a evolução dos
conceitos e em um número adequado para favorecer a
fixação destes conceitos.
Essa apostila contém exercícios e questões de
vestibulares do país, textos formadores sobre
assuntos relacionados aos conteúdos e qualquer
material que pode ser encontrado na internet ou
na biblioteca do colégio considerado relevante para
potencializar a construção do seu conhecimento.
Aproveite e a use bem.
Nunca desanime. A vitória não é alcançada sem
esforço e determinação. Disse o grande inventor
Thomas Edson que seu sucesso era devido a 99% de
transpiração e 1% de inspiração, ou seja, o sucesso é
fruto de muito trabalho. Então não desanime nunca,
continue seus estudos mesmo se encontrar grandes
dificuldades pelo caminho, os desafios servem para
consagrar nosso esforço, ao fim sua persistência será
recompensada por grandes conquistas e realizações.

Fontes principais:

BASTOS, Narúsci Santos; ADAMATTI, Diana; CARVALHO, Fernanda Antoniolo De. Desenvolvimento de
habilidades de lógica em estudantes do ensino médio: Uma proposta fundamentada na neurociência. Revista
Brasileira de Informática na Educação, v. 24, n 01, p. 53-65, 2016. Disponível em: <https://goo.gl/tze6ek>.
Acesso em 08 jan. 2019.

PUSSETTI, Chiara. As razões do coração: entre neurociências culturais e antropologia das emoções. RBSE –
Revista Brasileira de Sociologia da Emoção, v. 14, n. 42, p. 23-41, dez. 2015. Disponível em:
<https://goo.gl/KN7dYY>. Acesso em 08 jan. 2019.

REDAÇÃO MUNDO VESTIBULAR. Dicas: Como Estudar Melhor Matemática, Física e Química. Acesso em
08 jan. 2019.
 ORGANIZAÇÃO CONTEÚDOS QUÍMICA
1ª SÉRIE - QUÍMICA DO SCHNO
PROFESSOR LUCAS SCHNORRENBERGER DE OLIVEIRA

1) QUÍMICA E MATÉRIA (10) 5.4) Ligação Metálica

1.1) A química 5.5) Propriedades das ligações
a) Método Científico. 5.6) Número de Oxidação (Nox)
b) Evolução da Química
c) O que é a Química? 6) POLARIDADE E GEOMETRIA (5)
1.2) Matéria e Energia 6.1) Polaridade das ligações
1.3) Unidades da Medida 6.2) Geometria molecular
a) Massa 6.3) Polaridade das moléculas
b) Volume
c) Pressão 7) INTERAÇÕES INTERMOLECULARES (4)
d) Densidade 7.1) Pontes de Hidrogênio
e) Outras Propriedades 7.2) Interação Dipolo-Dipolo
1.4) Estados físicos da matéria e transformações 7.3) Interação Dipolo-Dipolo Induzido
1.5) Substâncias e misturas 7.4) Interação Dipolo Instantâneo-Dipolo Induzido
a) Substância pura x Mistura 7.5) Interações Íon-Dipolo
b) Classificação substância em simples ou composta 7.6) Tensão Superficial
c) Alotropia 7.7) Ebulição, solubilidade (miscibilidade)
d) Classificação dos sistemas: homo ou heterogêneos 7.8) Sólidos moleculares
e) Misturas especiais
1.6) Propriedades da matéria: químicas, físicas e organolépticas 8) FUNÇÕES INORGÂNICAS (12)
1.7) Fenômenos químicos e físicos 8.1) Substâncias Eletrólitas
1.8) Representações de processos químicos 8.2) Ácidos de Arrhenius
8.3) Bases ou Hidróxidos
2) LABORATÓRIO E SEPARAÇÃO DE MISTURAS (6) 8.4) Sais
2.1) Segurança Laboratorial 8.5) Óxidos
2.2) Materiais Laboratoriais 8.6) Química Ambiental
2.3) Separação de Misturas
2.3.1) Misturas Heterogêneas 9) REAÇÕES INORGÂNICAS (0)
2.3.2) Misturas Homogêneas 9.1) Indicativos de Fenômenos Químicos
9.2) Classificação das reações
3) ÁTOMO (8) 9.3) Reações Específicas
3.1) Leis Ponderais
3.2) Evolução dos modelos atômicos 10) ESTEQUIOMETRIA ou CÁLCULOS QUÍMICOS (11)
a) Dalton 10.1) Balanceamento
b) Thomson 10.2) Leis ponderais
c) Rutherford 10.3) Relações estequiométricas
d) Rutherford-Bohr a) Relação massa-mol
3.3) Modelo Atômico Atual b) Relação massa-mol-molécula-átomo
a) Nêutrons, prótons e elétrons c) Relação massa-mol-volume
b) Classificação dos átomos 10.4) Reagente limitante e em excesso
c) Íons 10.5) Rendimento ou pureza/impureza
3.4) A eletrosfera e suas camadas 10.6) Somatório de equações químicas
a) Número quântico principal (n)
b) Número quântico secundário ou azimutal (l) 11) COMPLEMENTOS AOS CÁLCULOS QUÍMICOS (9)
c) Número quântico terciário ou magnético (m) 11.1) Massa atômica e molecular
d) Número quântico quaternário ou spin (s) 11.2) Notação científica
e) Números quânticos em íons 11.3) Quantidade de matéria (mol)
11.4) Massa molar e volume molar
4) TABELA PERIÓDICA (4) 11.5) Fórmulas químicas
4.1) Evolução da tabela periódica a) Fórmula mínima
4.2) Tabela Periódica Atual b) Fórmula centesimal ou Porcentagem em massa
4.3) Propriedades Periódicas c) Fórmula molecular

5) LIGAÇÕES QUÍMICAS (9)

5.1) Regra do Octeto
5.2) Ligação Iônica
5.3) Ligação Covalente
a) Covalente Comum
b) Covalente Dativa ou Coordenada
c) Exceções (Be, B, P, S)
 ORGANIZAÇÃO CONTEÚDOS QUÍMICA
2ª SÉRIE - QUÍMICA DO SCHNO
PROFESSOR LUCAS SCHNORRENBERGER DE OLIVEIRA

1) SOLUÇÕES (19) 6) EQUILÍBRIO QUÍMICO (10)

1.1) Concentração das soluções 6.1) Características e Constante de equilíbrio (Kc).
a) Concentração comum 6.2) Cálculo da Kc.
b) Concentração molar ou Molaridade a) a partir das concentrações em equilíbrio.
1.2) Diluição ou concentração de soluções b) a partir das pressões em equilíbrio.
1.3) Mistura de soluções c) a partir da massa.
a) Com solutos iguais d) a partir dos dados do início da reação.
b) Com solutos diferentes que não reagem e) sem as concentrações no equilíbrio.
1.4) Classificação das soluções 6.3) Princípio de Le Chatelier.
1.5) Coeficiente de solubilidade, Curvas e Pontos de Inflexão a) Efeito da concentração.
1.6) Outras expressões da concentração: b) Efeito da pressão.
molalidade, título, volumes, fração molar, ppm, ppb c) Efeito da temperatura.
1.7) Interações intermoleculares d) Efeito do catalisador.
1.8) Concentração de medicamentos
1.9) Concentração iônica 7) EQUILÍBRIO IÔNICO (13)
7.1) Efeito do íon comum e não-comum.
2) TITULAÇÃO (mistura de soluções que reagem entre si) 7.2) Constante de ionização (Ki) ácida (Ka) e básica (Kb).
7.3) Constante iônica da água (Kw).
3) PROPRIEDADES COLIGATIVAS (4) 7.4) Hidrólise Salina.
3.1) Propriedade dos líquidos puros e diagrama de fases. 7.5) Solução Tampão.
3.2) Propriedades coligativas: 7.6) Produto de Solubilidade.
a) Tonoscopia.
b) Ebulioscopia. 8) ELETROQUÍMICA (13)
c) Crioscopia. 8.1) Balanceamento das reações redox.
d) Osmometria. 8.2) Pilhas.
3.3) Efeito da ionização de alguns solutos. 8.3) Eletrólise.
a) Eletrólise ígnea.
4) TERMOQUÍMICA (14) b) Eletrólise aquosa com eletrodos inertes.
4.1) Troca de energia e Entalpia (H). c) Eletrólise aquosa com eletrodos reativos (ativos).
4.2) Representação de equações e gráficos com calor. d) Estequiometria em eletroquímica e lei de Faraday.
4.3) Identificação de reações endo e exo
4.4) Fatores que influenciam a entalpia. 9) REAÇÕES NUCLEARES (6)
a) Quantidade de reagentes e produtos. 9.1) Histórico.
b) Estado físico. 9.2) Tipos de radioatividade.
c) Estado alotrópico. a) Raios alfa.
4.5) Tipos de Entalpia. b) Raios beta.
a) Entalpia padrão de formação (∆H°f). c) Raios gama.
b) Entalpia padrão de combustão (∆H°c). 9.3) Tempo de meia-vida.
c) Entalpia padrão de neutralização. 9.4) Transformações nucleares.
d) Entalpia padrão de mudança de fase. a) Fissão nuclear.
4.6) Cálculo da entalpia de uma reação. b) Fusão nuclear.
a) A partir das entalpias padrões de formação. c) Transmutação.
b) A partir do somatório de equações – Lei de Hess. d) Desintegração radioativa espontânea.
c) A partir da energia de ligação. 9.5) Reatores Nucleares.
4.7) Entropia.

5) CINÉTICA QUÍMICA / VELOCIDADE DAS REAÇÕES (5)

5.1) Velocidade Média.
5.2) Fatores que afetam a reação.
a) Temperatura.
b) Pressão.
c) Superfície de contato.
d) Catalisador.
e) Concentração das substâncias.
5.3) Lei da velocidade e ordem de reação.
a) Em reações elementares.
b) Em reações não elementares.
 Organização Conteúdos 3ª série - QUÍMICA DO SCHNO

1) CADEIAS CARBÔNICAS (4) 4) ISOMERIA (15) 5.4) Reações de Oxidação

1.1) Introdução à química orgânica 4.1) Isomeria plana. 5.4.1) Introdução e nox do carbono
1.2) Características do carbono a) Isomeria de cadeia ou de núcleo. 5.4.2) Oxidação dos alcenos
a) Tetravalência/ Ligações sigma e pi b) Isomeria de posição a) Oxidação branda
b) Geometria molecular c) Isomeria de compensação ou metameria b) Oxidação enérgica
c) Hibridização de orbitais d) Isomeria de função c) Ozonólise
1.3) Representação cadeias carbônicas e) Tautomeria 5.4.3) Oxidação dos alcinos
a) Fórmula molecular 4.2) Isomeria espacial a) Oxidação branda
b) Fórmula estrutural de traços 4.2.1) Isomeria geométrica ou cis-trans b) Oxidação enérgica
c) Fórmula estruturada condensada a) Compostos com liga dupla 5.4.4) Ciclanos e aromáticos
d) Fórmula estrutural de ligação b) Compostos cíclicos 5.4.5) Compostos oxigenados
1.4) Classificação dos carbonos 4.2.2) Isomeria óptica 5.4.6) Combustão
1.5) Aromaticidade a) Introdução
1.6) Classificação das cadeias carbônicas b) Histórico 5.5) Observações
c) Isomeria óptica com um carbono quiral a) Espelho de Prata
2) FUNÇÕES ORGÂNICAS (26) d) Com carbonos assimétricos diferentes b) Competição adição-substituição
2.1) Hidrocarbonetos e) Com carbonos assimétricos iguais c) Teoria das tensões no anel
2.1.1) Alcanos ou parafinas f) Isomeria óptica sem carbono assimétrico d) Regra de Hückel
2.1.2) Alcenos ou alquenos g) Sistema R-S e) Sínteses
2.1.3) Alcinos ou alquinos h) Separação de isômeros ópticos ativos f) Efeito indutivo e ressonante
2.1.4) Alcadienos g) Substituição no Naftaleno
2.1.5) Hidrocarbonetos alicíclicos 5) REAÇÕES ORGÂNICAS (27) h) Geometria de ciclos
2.1.6) Hidrocarbonetos aromáticos 5.1) Reações de Adição
2.1.7) Fórmulas gerais 5.1.1) Adição à liga dupla/tripla CC ou ciclo 6) BIOQUÍMICA (2)
2.2) Haletos ou halogenetos orgânicos a) Hidrogenação 6.1) Carboidratos ou Glicídios
2.3) Álcoois b) Halogenação 6.1.1) Classificação
2.4) Enóis c) Hidro-halogenação 6.1.2) Estrutura e Ciclização
2.5) Fenóis d) Hidratação 6.1.3) Principais
2.6) Éteres e) Adição a alcenos superiores a) Glicose, dextrose ou açúcar de uva
2.7) Aldeídos f) Adição 1,4 b) Frutose ou levulose
2.8) Cetonas g) Adição a alcinos c) Sacarose ou açúcar da cana
2.9) Ácidos orgânicos h) Adição a ciclos d) Lactose ou açúcar do leite
2.10) Derivados de ácidos carboxílicos 5.1.2) Adição à carbonila e) Celulose
a) Sais de ácidos carboxílicos a) Hidrogenação f) Amido
b) Ésteres b) Adição de cianetos g) Glicogênio ou amido animal
c) Anidridos c) Adição de bissulfitos 6.1.4) Adoçantes artificiais
d) Haletos ou halogenetos de ácidos d) Adição de compostos de Grignard 6.2) Lipídios
2.11) Funções Nitrogenadas a) Ácidos graxos
a) Aminas 5.2) Reações de Eliminação b) Glicerídeos ou triacilgliceróis
b) Amidas a) Desidrogenação c) Tipos de gordura
c) Nitrocompostos b) De-halogenação d) Saponificação
d) Nitrilas ou cianetos c) Desidro-halogenação e) Rancificação
e) Isonitrilas isocianetos ou carbilaminas d) Desidratação f) Cerídeos fosfolipídios esteroides
f) Iminas e) Eliminação de grupos afastados 6.3) Proteínas
2.12) Compostos sulfurados f) Eliminação em grupos maiores a) Aminoácidos e classificação
2.13) Moléculas mistas g) Eliminações múltiplas b) Ligação peptídica
a) Ordem de preferência c) Classificação das proteínas
b) Séries orgânicas 5.3) Reações de Substituição d) Estrutura das proteínas
5.3.1) Alcanos e) Hidrólise e Desnaturação
3) PROPRIEDADES ORGÂNICAS (13) a) Halogenação
3.1) Polaridade b) Nitração 7) POLÍMEROS (2)
a) átomos iguais ao redor = apolar c) Sulfonação 7.1) Classificação
b) átomos diferentes = polar d) Produto predominante 7.2) Polímeros de adição
c) pares de elétrons = polar 5.3.2) Aromáticos 7.3) Polímeros de condensação
d) em moléculas maiores a) Halogenação 7.4) Tipos
3.2) Solubilidade b) Nitração a) Tecidos
3.3) Ponto de fusão e ebulição c) Sulfonação b) Elastômeros
a) função d) Alquilação de Friedel-Crafts c) Silicones
b) tamanho e) Acilação de Friedel-Crafts d) Plásticos condutores
c) ramificações f) Influência do grupo do anel e) Compósitos
3.4) Interações moleculares 5.3.3) Haletos
5.3.4) Mecanismos de Reação 8) TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA (2)
a) Ponte/ligação de hidrogênio
b) Dipolo-dipolo 5.3.5) Competição entre substituição e adição
c) Dipo-dipolo induzido
d) Dipolo instantâneo – dipolo induzido
3.5) Características Ácido-Base na orgânica
a) Ácidos e bases de Arrhenius
b) Ácidos e bases de Brönsted-Lowry
c) Ácidos e bases de Lewis
3.6) Propriedades das substâncias
QUÍMICA DO SCHNO
A Química como Ciência
FILOSOFIA
Porque as coisas acontecem?
1500 a.C.
Gregos - cozimento da argila,
corantes, vinagre e bebidas
alcoólicas, vidro e metais.
480 a.C.
Leucipo de Mileto apresenta a
teoria atômica.
350 a.C.
Aristóteles afirma que tudo
tem origem nos quatro
elementos: terra, fogo, água e
ar.
Ex. 1: queima material orgânico
Ao queimar uma madeira de 50
gramas, a massa de cinzas que
restará é de um grama
aproximadamente. Isso porque
48 gramas de carbono se juntam
ao oxigênio do ar e se
transformam em gás carbônico.
C sólido + O2 gasoso → CO2 gasoso
1789 - Lavoisier batiza a
substância de oxigênio, do
grego “formador de ácido”,
porque acreditava que todos
os ácidos continham oxigênio.
Lavoisier levou muitos anos
tentando derrubar a teoria
flogística, mas contou com a
descoberta acidental do
oxigênio feita por Joseph
Priestley (batizado por
Priestley de ar deflogisticado)
no dia 1 de agosto de 1774.
1.1.16 – A MATÉRIA
(fonte principal: bit.ly/3aKmd1g)
ALQUIMIA
Transformação das coisas:
busca da pedra filosofal, elixir
da vida, ouro. A partir da
procura dessas substâncias,
foram desenvolvidos vários
experimentos, técnicas, novas
substâncias.
Na China foi descoberta a
pólvora, foram preparadas
substâncias como o ácido
nítrico, o ácido sulfúrico e a
técnica da destilação também
foi desenvolvida nessa época.
Seu discípulo Demócrito
aperfeiçoa a teoria: as coisas no
universo são formadas por
partículas minúsculas
indivisíveis: os átomos.
(grego: a - não / tomos - divisível)
Ex. 2: queima metal
Ao queimar 50 gramas de
magnésio, a massa sólida que
restará é de aproximadamente
80 gramas. Isso porque o
magnésio sólido se junta ao
oxigênio do ar e se transformam
em uma substância sólida.
Mg sólido + O2 gasoso → MgO sólido
1743-1794: com esse e mais
inúmeros estudos, Antoine
Lavoisier é conhecido como
“pai” da química.
QUÍMICA: A ciência que
estuda a matéria, suas
propriedades e transformações.
Esse fato que não constituía um
problema para Stahl, pois
considerava o flogisto como
uma essência (como um éter).
Turma M1
1597 e 1661
São publicados os livros
Alchemia e O químico cético,
marcos iniciais da química.
1660-1734
TEORIA DO FLOGISTO
Químico e médico Georg
Ernst Stahl
“Flogisto” vem do grego e
significa “inflamável”,
“passado pela chama” ou
“queimado”.
Corpos combustíveis (que
queimam) possuiriam uma
matéria chamada flogisto,
liberada ao ar durante os
processos de combustão
(material orgânico) ou de
calcinação (metais). A
absorção dos flogistos do ar
seria feita pelas plantas.
Stahl estabeleceu que a
combustão de materiais
orgânicos, como a madeira ou
o carvão e a calcinação
(atualmente conhecida como
oxidação) de metais seguem o
mesmo processo, mas a
queima de metal “reabsorvia”
o flogisto.
A teoria de Stahl foi aceita na
comunidade científica em
geral (apresentava uma
primeira explicação de
fenômenos químicos). A teoria
perdurou até o final do século
XVIII, mas foi então
fortemente atacada pela
famosa química Marfinense
Giordana. Ela questionou o
comportamento diferente que
era observado em materiais
orgânicos e metálicos.
QUÍMICA DO SCHNO 1.1.01 – MASSA 1ª SÉRIE
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Grandeza é aquilo que pode ser medido, como a massa, o volume, o comprimento, o tempo, a força e a
quantidade de matéria. As unidades de medida são porções específicas da grandeza, como o segundo, o
centímetro e o litro.
A massa (m) é a quantidade de matéria que existe em um corpo. Entre as unidades de medida mais usadas
estão a tonelada (t), o quilograma (kg), o grama (g) e o miligrama (mg) que se equivalem da seguinte forma:
1 t ↔ 1000 kg 1 kg ↔ 1000 g 1 g ↔ 1000 mg

1) Comprei 3 pacotes de açúcar de um quilo cada um, já gastei 2,750 kg. Quanto me restou do açúcar?
a) 3 kg b) 0,15 kg c) 0,25 g d) 250 g
2) Comprei 1 kg de farinha de centeio. A receita para um pão integral leva 200 g da farinha. Nesse caso o
pacote renderá: a) 0,2 pão b) 3 pães c) 4 pães d) 5 pães
3) Considere que a massa de uma caneta com tinta seja 6 g. Esse valor expresso em quilogramas é:
a) 0,006 kg b) 0,06 kg c) 0,6 kg d) 600 kg e) 6000 kg
4) Quanto vale um saco de arroz que pesa 3,5 quilos, se um quilo custa R$ 6,00?
a) R$ 30,00 b) R$ 21,00 c) R$ 18,00 d) R$ 1,74
5) Amanda parou em um quiosque de produtos coloniais. Perguntou por 3 quilos de queijo e o atendente
afirmou que ela pagaria R$ 180,00.
5.1) Qual o custo do quilo de queijo?
a) R$ 6,00 b) R$ 60,00 c) R$ 540,00 d) R$ 600,00
5.2) Amanda decidiu então comprar mais dois quilogramas de queijo. Nesse caso ela irá pagar um total de
a) R$ 120,00 b) R$ 300,00 c) R$ 600,00 d) R$ 2700,00
6) As plantas possuem um papel fundamental na captura de gás carbônico (CO​2​) da atmosfera. Ao realizar a
fotossíntese elas consomem com o gás carbônico do ar liberando gás oxigênio (O​2​). O carbono ficará “preso”
na madeira como celulose, por exemplo, durante a vida de uma árvore. Uma árvore da mata atlântica pode
capturar mais de 150 kg de CO​2​ durante sua vida.
6.1) Considere que um carro libera 2,3 kg de gás carbônico no ar para cada litro de gasolina queimado no
motor. Ao abastecer e encher o tanque com 60 litros de combustível, a massa de CO​2 emitida no final da
queima será de a) 26 kg b) 60 kg c) 120 kg d) 138 kg
6.2) O site Lastrop indica quantas árvores cada pessoa precisaria plantar por ano de acordo com sua emissão de
CO​2 pelo seu meio de transporte (​Fonte: ​bit.ly/quis005​). Considere que percorrendo 50 km de distância com um
carro todos os dias da semana você precise plantar 13 árvores da Amazônia ou 22 árvores da Mata Atlântica
para compensar sua emissão de gás carbônico. Ao longo de cinco anos será necessário plantar:
a) 13 árvores da Amazônia. b) 22 árvores da Amazônia.
c) 65 árvores da Mata Atlântica. d) 110 árvores da Mata Atlântica.
7) Uma família é composta dos pais e 3 filhos. Cada um come 250 gramas de pão por dia. Qual a despesa
mensal com pão se o quilo custa R$ 6,80?
a) R$ 8,50 b) R$ 153,00 c) R$ 255,00 d) R$ 1250,00
8) A massa total de uma mochila não deve ultrapassar 10% da massa corporal de uma criança. Pedro tem 40 kg
e estuda quatro matérias diferentes em um mesmo dia. Para cada matéria ele usa um caderno diferente de 600
gramas. Se a sua mochila com outros materiais escolares tem 2 kg, Pedro está
a) adequado ao limite, afinal pode carregar 4 kg e está carregando apenas 2,6 kg.
b) adequado ao limite, afinal pode carregar 5 kg e está carregando exatamente 5,0 kg.
c) inadequado ao limite, afinal pode carregar 5 kg e está carregando exatamente 4,4 kg.
d) inadequado ao limite, afinal está carregando 4,4 kg a mais do que a massa aceitável.
e) inadequado ao limite, afinal pode carregar 4 kg e está carregando exatamente 4,4 kg.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.1.02 – VOLUME 1ª SÉRIE
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O volume é o espaço ocupado por um corpo, entre as unidades de medida mais usadas estão o litro (L), o
mililitro (mL), o centímetro cúbico (cm​3​) e o metro cúbico (m​3​) que se equivalem da seguinte forma:
1 L ↔ 1000 mL 1 cm​3​ ↔ 1 mL 1 m​3​ ↔ 1000 L
1) Em uma embalagem de detergente cabem 300 mL. Um funcionário usou 6 frascos para a limpeza de um
ambiente. No entanto, ao preencher o formulário, ele precisava expressar o volume do produto usado em litros.
Qual foi o valor anotado?
a) 0,3 L b) 0,03 L c) 18 L d) 1,8 L e) 0,18 L
2) Uma indústria produz 900 litros de suco de uva por dia. Essa produção é distribuída em garrafas de 720 mL.
Quantas garrafas são envasadas por dia?
a) 1,25 b) 80 c) 125 d) 800 e) 1250
3) Cinco amigos chegaram a um bar onde era vendido refrigerante em uma garrafa com 3,3 L. Se no copo de
vidro cabem 200 mL e eles dividiram igualmente, cada um pode tomar o volume de quantos copos?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 15
4) Uma pessoa de 57 kg deve tomar 2,4 litros de água potável por dia. Com uma squeeze de 300 mL ele deverá
enchê-la pelo menos: a) um vez b) 8 vezes c) 19 vezes d) 80 vezes
5) O gás liquefeito de petróleo (GLP), uma mistura das substâncias propano e butano, entre outras, é o gás
usado em cozinhas e veículos como combustível. O GLP é inodoro, ou seja, não apresenta cheiro. Para
identificar vazamentos é adicionado à mistura um composto à base de enxofre, como o mercaptano, pois seu
odor é detectado em quantidades extremamente baixas. O botijão que temos em nossas residências, geralmente
de 13 kg, é fabricado com chapas de aço muito resistentes, pois ao pressionar o gás para dentro do botijão, 85%
dele passa para o estado líquido. Deitar o botijão para que ele “renda” mais é algo perigoso, pois pode incorrer
em vazamentos. ​Fonte: bit.ly/quis006
5.1) Um conjunto de 20 casas utiliza o gás de forma encanada a partir de um reservatório com 2500 kg de GLP.
Considere que a média do consumo mensal familiar seja de 12 kg, esse tanque será suficiente para quanto
tempo? a) 9 dias b) 10 meses c) um ano d) 17 anos
5.2) Considere que 1 kg de GLP ocupe 2400 litros. A massa de gás quando o reservatório deste conjunto
habitacional está com a capacidade pela metade ocuparia quantos metros cúbicos?
a) 3 mil b) 6 mil c) 3 milhões d) 6 milhões
6) Para casas isoladas sem água encanada tratada é comum o consumo de água límpida de fontes. Nesse caso é
aconselhado adicionar 5 colheres de sopa de água sanitária para cada mil litros de água, e depois de 30 minutos
já é possível consumi-la. A água sanitária contém um percentual da substância hipoclorito de sódio (NaCℓO),
que age como bactericida e desinfetante. Em uma casa com uma caixa d’água de 5 metros cúbicos o
proprietário adquiriu um frasco de um litro de água sanitária. Esse frasco de água sanitária poderá desinfetar
pelo menos quantas caixas d’água cheias? Uma colher de sopa = 10 mL.
a) 4 b) 8 c) 20 d) mais de 50
7) Uma caixa-d’água tem a forma de um bloco retangular de 2,5 m de comprimento, 1,5 m de largura e 1,6 m
de altura. Isso significa que: a) a capacidade da caixa é de 600 litros.
b) a capacidade da caixa é de 6 litros. c) a capacidade da caixa é de 60 metros cúbicos.
d) uma torneira que despeja 50 litros de água por minuto na caixa enche-a em 2 horas.
8) Uma empresa com carros-pipa de 8000 L de capacidade foi chamada para encher um reservatório
subterrâneo de água de um edifício. Esse reservatório, com forma de bloco retangular, tem dimensões 3 m, 5 m
e 1 m. Para a realização dessa tarefa, podemos concluir que:
a) 1 carro-pipa de água tem capacidade maior do que a capacidade do reservatório;
b) 1 carro-pipa de água é suficiente para encher totalmente o reservatório sem sobrar água;
c) 2 carros-pipa de água são insuficientes para encher totalmente o reservatório;
d) 2 carros-pipa ultrapassam em 1000 litros a capacidade do reservatório.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.1.03 – DENSIDADE 1ª SÉRIE
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A densidade (d) é o quociente da massa pelo volume do material (a uma dada temperatura). É calculada
pela fórmula d = m / V. Comumente expressada por g/mL, g/cm​3 e kg/m​3​. Uma consequência importante da
densidade dos materiais é que, em um sistema, o material mais denso afunda e menos denso flutua. Veja os
exemplos de alguns materiais e suas densidades aproximadas:

1) Qual é a massa de 2 cm​3​ de ferro, sabendo que a densidade absoluta do ferro é 7,8 g/cm​3​?
a) 3,93 g b) 3,93 mL c) 15,6 mL d) 15,6 g
2) Calcular a densidade do mercúrio, sabendo que 1360 gramas ocupam o volume de 100 cm​3​.
a) 13,6 g b) 13,6 g/mL c) 0,76 mL d) 0,76 g/mL
3) Uma tora de madeira de araucária possui dois metros cúbicos. Qual volume de chumbo tem a mesma massa
da tora de madeira? Considere a densidade da madeira de 420 kg/m​3​ e a densidade do chumbo de 11300 kg/m​3​.
a) 0,074 litros b) 0,74 litros c) 74 litros d) 740 litros
4) A densidade é uma propriedade específica da matéria, ou seja, pode ser usada para identificar substâncias
pois é específica para cada uma. Um líquido com volume de 10,7 mL tem massa igual a 9,42 g. Qual o líquido
em questão? a) octano densidade = 0.702 g/cm​3
b) etanol densidade = 0.789 g/cm​3 c) benzeno densidade = 0.879 g/cm​3
3
d) pentano densidade = 0.626 g/cm​ e) água densidade = 1.000 g/cm​3
5) Quando se deixa cair uma peça de metal com massa igual a 39 g em um cilindro graduado (proveta) que
contém 20 mL de água, o nível sobe para 35 mL. Qual a densidade do metal, em g/cm​3​?
a) 0,38 b) 1,1 c) 1,9 d) 2,6
6) (FatecSP) Três balões X, Y e Z foram enchidos, respectivamente, com os gases nitrogênio, oxigênio e
hidrogênio. Os três balões foram soltos numa sala cheia de ar, a 25°C e 1 atm. São dadas as densidades, a 25°C
e 1 atm:
d N​2​ = 1,14 g/L d O​2​ = 1,31 g/L d H​2​ = 0,0820 g/L d ar = 1,10 g/L.
As posições dos balões dentro da sala, após terem sido soltos, estão representadas em:
7) Um sólido flutuará num líquido que for mais denso que ele. O volume de uma amostra de calcita, com massa
de 27,6 g é 10,0 cm​3​. Considere a densidade de quatro líquidos:
I - tetracloreto de carbono (d = 1,60 g/cm​3​); II - brometo de metileno (d = 2,50 g/cm​3​);
III - tetrabromo-etano (d = 2,96 g/cm​3​); IV - iodeto de metileno (d = 3,33 g/cm​3​).
Em qual dos seguintes líquidos haverá flutuação da calcita:
a) I e II b) III e IV c) II, III e IV d) apenas em IV e) em todos os líquidos
8) (Enem 15) Em um experimento, foram separados três recipientes A, B e C, contendo 200 mL de líquidos
distintos: o recipiente A continha água, com densidade de 1,00 g/mL; o recipiente B, álcool etílico, com
densidade de 0,79 g/mL; e o recipiente C, clorofórmio, com densidade de 1,48 g/mL. Em cada um desses
recipientes foi adicionada uma pedra de gelo, com densidade próxima a 0,90 g/mL.
No experimento apresentado, observou-se que a pedra de gelo
A) flutuou em A, flutuou em B e flutuou em C. B) flutuou em A, afundou em B e flutuou em C.
C) afundou em A, afundou em B e flutuou em C. D) afundou em A, flutuou em B e afundou em C.
E) flutuou em A, afundou em B e afundou em C.
9) Em um frasco de vidro transparente, um estudante colocou 500 mL de água e, sobre ela, escorreu
vagarosamente, pelas paredes internas do recipiente, 50 mL de etanol. Em seguida, ele gotejou óleo vegetal
sobre esse sistema. As gotículas formadas posicionaram-se na região interfacial. Considerando-se esse
experimento, é correto afirmar que
a) a densidade do óleo é menor que a da água.
b) a massa da água, no sistema, é 10 vezes maior que a de etanol.
c) a densidade do etanol é maior que a do óleo.
d) a densidade da água é menor que a do etanol.
10) (FuvestSP 19) Uma amostra sólida, sem cavidades ou poros, poderia ser
constituída por um dos seguintes materiais metálicos: alumínio, bronze,
chumbo, ferro ou titânio. Para identificá-la, utilizou-se uma balança, um recipiente de volume constante e água.
Efetuaram-se as seguintes operações:
1) pesou-se a amostra;
2) pesou-se o recipiente completamente cheio de água;
3) colocou-se a amostra no recipiente vazio, completando seu volume com água e determinou-se a massa desse
conjunto.
Os resultados obtidos foram os seguintes:

Dadas as densidades da água e dos metais, pode-se concluir que a amostra desconhecida é constituída de
A) alumínio. B) bronze. C) chumbo. D) ferro. E) titânio.
11) (Enem 13) Os densímetros instalados nas bombas de combustível permitem averiguar se a quantidade de
água presente no álcool hidratado está dentro das especificações determinadas pela Agência Nacional do
Petróleo (ANP). O volume máximo permitido de água no álcool é de 4,9%. A densidade da água e do álcool
anidro são de 1,00 g/cm​3​ e 0,80 g/cm​3​, respectivamente. ​Disponível em: http://nxt.anp.gov.br. Acesso em: 5 dez. 2011 (adaptado).
A leitura no densímetro que corresponderia à fração máxima permitida de água é mais próxima de
A) 0,20 g/cm​3​. B) 0,81 g/cm​3​. C) 0,90 g/cm​3​. D) 0,99 g/cm​3​. E) 1,80 g/cm​3​.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.1.04 – ESTADOS FÍSICOS 1ª SÉRIE
Tudo que possui massa e ocupa volume no espaço é chamado de matéria. A matéria é composta por
pequenas partículas e, de acordo com o maior ou menor grau de agregação entre elas, pode ser encontrada em
três estados: sólido, líquido e gasoso:
1) Estado Sólido: as moléculas da matéria se encontram muito próximas, sendo assim não sofrem compressão.
2) Estado Líquido: as moléculas estão mais afastadas do que no estado sólido; o líquido possui facilidade de
escoamento e adquire a forma do recipiente que o contém.
3) Estado Gasoso: a movimentação das moléculas nesse estado é bem maior que no estado líquido e sólido. Se
variarmos a pressão exercida sobre um gás podemos aumentar ou diminuir o volume dele, sendo assim, pode-se
dizer que sofre compressão e expansão facilmente. Os elementos gasosos tomam a forma dos recipientes que os
contêm.
Observe as imagens ilustrativas do estado de agregação das moléculas no estado sólido, líquido e gasoso.

Essas características obedecem a fatores como a Força de Coesão (faz com que as moléculas se
aproximem umas das outras) e a Força de Repulsão (as moléculas se afastem umas das outras). No estado
gasoso a Força de Repulsão predomina, enquanto que no estado sólido é a Força de Coesão. Assim, quando
uma substância muda de estado físico sofre alterações nas suas características microscópicas (arranjo das
partículas) e macroscópicas (volume, forma), sendo que a composição continua a mesma. Complete a tabela:

Sólido Líquido Gasoso

Distância das moléculas

Forma

Volume

Compressão
 As transformações da matéria de um estado físico para outro têm nomenclaturas específicas. Preencha
as lacunas com os termos adequados:

Calefação: é uma vaporização mais rápida, quando o líquido se aproxima de uma superfície muito quente como
uma chapa de metal aquecido e passa subitamente para o estado de vapor. É utilizada para manter aquecidos
espaços fechados.

A matéria também possui propriedades que podem ser categorizadas como:

a) ​Propriedades Físicas: ​São fenômenos de medidas físicas, como a densidade, os pontos de fusão e
ebulição, o calor específico, a solubilidade, dureza, etc. Por exemplo, o álcool tem a propriedade física de se
evaporar facilmente, enquanto que com um óleo isto não ocorre. Essas propriedades são muito importantes
principalmente para a identificação das substâncias.
b) ​Propriedades Químicas: São aquelas relacionadas às características químicas das substâncias. Por
exemplo, o ferro enferruja, no entanto, isso dificilmente ocorre com o ouro. Outro exemplo: o álcool sofre
combustão, a água não. Ou ainda, o tamanho de um átomo é maior que outro, e um pode ter tendência a receber
elétrons enquanto que outro prefere doar.
c) ​Propriedades Organolépticas: São aquelas que percebemos pelos nossos sentidos, como o sabor, o
cheiro, o odor e a cor. Por exemplo, podemos distinguir um anel de ouro de um de prata simplesmente pela cor.
No entanto, apesar de serem úteis, essas propriedades nem sempre podem ser utilizadas para a identificação de
determinados compostos. Como não sabemos de que material se trata, não podemos cheirá-lo ou ingeri-lo, pois
tais ações podem ser potencialmente tóxicas e fatais.​ Fonte: ​bit.ly/2I4ioba
d) ​Propriedades gerais: São aquelas que podem se repetir para substâncias diferentes, que não são
exclusivas de um único material. Por exemplo, a cor, a massa, o volume, o estado físico.
e) ​Propriedades específicas: São exclusivas e particulares de cada material puro. Por exemplo, a
temperatura de fusão e de ebulição, a densidade, o calor específico. As propriedades específicas são as mais
usadas para identificar substâncias, afinal são únicas para cada material.​ Fonte: ​bit.ly/2JjPHHX
Matéria, corpo e objeto: para a química um corpo é uma porção limitada da matéria enquanto que um
objeto é quando esse corpo é modelado para ter alguma aplicação. Uma árvore seria a matéria, a tábua seria o
corpo e o objeto é a mesa. F​ onte: ​bit.ly/39Ay7tR

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.1.05 – ESTADOS FÍSICOS 1ª SÉRIE
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1) Para combater traças e baratas, era comum colocar algumas bolinhas de naftalina no guarda-roupa. Com o
passar do tempo, essas bolinhas diminuíam de tamanho. Esse fenômeno é uma mudança de estado físico
chamada de: a) Solidificação. b) Condensação. c) Fusão. d) Sublimação. e) Evaporação.
2) Qual das propriedades físicas abaixo é específica da matéria?
a) Cor b) Massa c) Volume d) Ponto de fusão e) Temperatura
3) (CftPR) As propriedades de um material utilizadas para distinguir-se um material do outro são divididas em
Organolépticas, Físicas e Químicas. Associe a primeira coluna com a segunda coluna e assinale a alternativa
que apresenta a ordem correta das respostas.
(A) Propriedade Organoléptica ( ) Sabor a) A, B, C, C, B, A, B
(B) Propriedade Física ( ) Ponto de Fusão b) A, B, C, A, B, C, B
(C) Propriedade Química ( ) Combustibilidade c) A, C, B, C, B, C, B
( ) Reatividade d) A, B, A, B, B, A, B
( ) Densidade e) C, B, A, C, B, A, B
( ) Odor
( ) Estados da Matéria
4) (FaapSP) No texto: “Um escultor recebe um bloco retangular de mármore e, habilmente, o transforma na
estátua de uma celebridade do cinema”, podemos identificar matéria, corpo e objeto e, a partir daí, definir esses
três conceitos.
I. Matéria (mármore): tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço.
II. Corpo (bloco retangular de mármore): porção limitada de matéria.
III. Objeto (estátua de mármore): porção limitada de matéria que, por sua forma especial, se presta a um
determinado uso.
Está ou estão corretas apenas: a) I b) II c) I e III d) II e III e) I, II e III
5) (PucMG) Quando se passa em frente a uma churrascaria em atividade, ainda que de longe, percebe-se o
cheiro característico e convidativo do churrasco. O fato ocorre porque partículas de matéria dispersas no ar
atmosférico chegam até nós. Assinale a propriedade de matéria percebida:
a) funcional b) organoléptica c) solubilidade d) descontinuidade
6) Em qual das alternativas só temos exemplos de matéria? a) calor e pedras
b) borracha e luz c) luz e som d) plástico e ar e) vento e brisa
7) Em qual das alternativas temos somente exemplos de energia? a) som e livros
b) luz e calor c) eletricidade e livro d) papel e lápis e) radiação e fumaça
8) Assinale a única alternativa correta.
a) A energia pode ser convertida. b) A matéria tem massa, mas não ocupa lugar no espaço.
c) A energia nunca muda a estrutura da matéria. d) A energia pode aquecer, mas resfriar não.
e) A energia pode causar sensações, mas nunca ilumina.
9) (UniforCE) Todas as transformações abaixo absorvem energia, exceto
a) fusão do gelo b) evaporação da água c) combustão do carbono
d) oxigênio → ozônio e) fotossíntese
10) Classifique matéria, corpo e objeto e identifique as duas alternativas com erros:
a) madeira, alumínio e plástico são matéria. b) areia, mesa e panela são objeto.
c) tijolo, cinzeiro e granito são objeto. d) argila, vidro e água são matéria.
e) pedra, caco de vidro e bloco de gelo são corpo. f) telha, cadeira e copo são objeto.
11) O aquecimento global já apresenta sinais visíveis em alguns pontos do planeta. Numa ilha do Alasca na
aldeia de Shishmaret, por exemplo, as geleiras já demoram mais a congelar, no inverno; descongelam mais
rápido, na primavera; e há mais icebergs. Desde 1971, a temperatura aumentou, em média 2 °C. As mudanças
de estados descritas no texto, são, respectivamente:
a) Solidificação e fusão. b) Solidificação e condensação. c) Sublimação e solidificação.
d) Solidificação e ebulição. e) Fusão e condensação.
12) (IfscSC) Pedrinho estava com muita sede e encheu um copo com água bem gelada. Antes de beber
observou que o copo ficou todo “suado” por fora, ou seja, cheio de pequenas gotículas de água na superfície
externa do copo. É CORRETO afirmar que tal fenômeno é explicado:
a) pela sublimação da água existente no copo.
b) pela porosidade do copo que permitiu que parte da água gelada passasse para o lado de fora do copo.
c) pela vaporização da água do copo para fora do copo.
d) pelas correntes de convecção formadas em função do aquecimento da água gelada pelo meio ambiente.
e) pela condensação dos vapores de água da atmosfera em contato com o copo gelado.
13) (IfscSC) A matéria pode se apresentar, basicamente, em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.
Sabemos que a matéria pode mudar de estado, dependendo do fornecimento ou retirada de energia. Assinale a
alternativa CORRETA. Quando uma substância está no estado líquido e muda para o gasoso, dizemos que ela
sofreu
a) sublimação. b) liquefação. c) fusão. d) vaporização. e) condensação.
14) (PucMG) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1. Sublimação ( ) Misturar um soluto em um solvente.
2. Condensação ( ) Passar do estado sólido para o estado líquido.
3. Fusão ( ) Passar do estado gasoso para o estado líquido.
4. Dissolução ( ) Passar do estado sólido para o estado gasoso.
Assinale a sequência CORRETA encontrada.
a) 4 – 3 – 2 – 1 b) 4 – 3 – 1 – 2 c) 3 – 1 – 2 – 4 d) 3 – 1 – 4 – 2
15) (Enem 09) A ciência propõe formas de explicar a natureza e seus fenômenos que, muitas vezes, confrontam
o conhecimento popular ou o senso comum. Um bom exemplo desse descompasso é a explicação microscópica
da flutuação do gelo na água. Do ponto de vista atômico, podem-se representar os três estados físicos dessa
substância como nas figuras a seguir, nas quais as bolas
representam as moléculas de água. Considerando-se as
representações das moléculas de água nos três estados físicos
e seu comportamento anômalo, é correto afirmar que
A) sólidos afundam na água.
B) a interação entre as moléculas está restrita ao estado
sólido.
C) a figura B é a que melhor representa a água no estado líquido.
D) a figura A é a que melhor representa o gelo, ou seja, água no estado sólido.
E) aumenta a distância entre as moléculas da substância à medida que a temperatura aumenta.
16) (Enem 09) O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. As condições climáticas da
Terra permitem que a água sofra mudanças de fase e a compreensão dessas transformações é fundamental para
se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a água ou a umidade da terra absorve o calor do sol e
dos arredores. Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas das moléculas do líquido podem ter energia
necessária para começar a subir para a atmosfera.​ Disponível em: http://www.keroagua.blogspot.com. Acesso em: 30 mar. 2009 (adaptado).
A transformação mencionada no texto é a
A) fusão. B) liquefação. C) evaporação. D) solidificação. E) condensação.
17) (FacimpaMG) Observe: I – Uma pedra de naftalina deixada no armário;
II – Uma vasilha de água deixada no freezer; III- Uma vasilha de água deixada no fogo;
IV – O derretimento de um pedaço de chumbo quando aquecido;
Nesses fatos estão relacionados corretamente os seguintes fenômenos:
a) I. Sublimação; II. Solidicação; III. Evaporação; IV. Fusão.
b) I. Sublimação; II. Sublimação; III. Evaporação; IV. Solidicação.
c) I. Fusão; II. Sublimação; III. Evaporação; IV. Solidicação.
d) I. Evaporação; II. Solidicação; III. Fusão; IV. Sublimação.
e) I. Evaporação; II. Sublimação; III. Fusão; IV. Solidicação.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.1.06 – PONTO DE FUSÃO E EBULIÇÃO 1ª SÉRIE
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1) Observe os gráficos de aquecimento e resfriamento da água pura.

São feitas as quatro afirmações:

1 – O intervalo I indica a fusão e o intervalo II indica a vaporização.
2 – O intervalo III indica a liquefação e o intervalo IV indica a solidificação.
3 – No intervalo representado por I, coexistem os estados sólido e líquido.
4) No intervalo representado por IV, coexistem os estados líquido e gasoso.
Estão corretas apenas as afirmações:
a) 1, 2 e 3. b) 1 e 4. c) 2 e 3. d) 1, 2, 3 e 4. e) 1 e 3.
2) O diagrama ao lado se obtém quando se aquece
chumbo metálico da temperatura ambiente até
2000°C. Existe chumbo líquido nos intervalos de:
a) t6 a t7. b) t2 a t3.
c) t3 a t5. d) t2 a t6.
e) t1 a t6.
3) O ponto de fusão do cobre é igual a 1083ºC e o
ponto de ebulição é de 2310ºC. Assinale a
alternativa que indica corretamente o estado físico
do cobre em 20ºC, 100ºC, 1000ºC e 2500ºC,
respectivamente:
a) Sólido, sólido, líquido, gasoso.
b) Sólido, sólido, sólido, sólido.
c) Sólido, sólido, sólido, gasoso.
d) Sólido, sólido, sólido, líquido.
e) Sólido, líquido, líquido, gasoso.
4) A tabela, a seguir, apresenta os pontos de fusão, ebulição e as densidades de algumas substâncias utilizadas
em nosso cotidiano, a 1 atm de pressão. Após a análise
da tabela, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Se colocarmos naftaleno na água ele afundará.
b) À temperatura que o oxigênio é líquido, o cloro é
sólido.
c) À temperatura que o naftaleno entra em ebulição, o
ácido sulfúrico se encontra líquido.
d) A 82°C o naftaleno é líquido e gasoso.
5) (CesgranrioRJ) Um cientista recebeu uma substância
desconhecida, no estado sólido, para ser analisada. O gráfico
representa o aquecimento de uma amostra dessa substância.
Analisando o gráfico, podemos concluir que a amostra apresenta:
a) duração da ebulição de 10 minutos.
b) duração da fusão de 40 minutos.
c) ponto de fusão de 40°C.
d) ponto de fusão de 70°C.
e) ponto de ebulição de 50 ºC.

6) (Ifsp) Conhecidos os pontos de fusão e de ebulição de uma substância à pressão de 1 atm, é possível prever
seu estado físico em qualquer temperatura, o que auxilia o desenvolvimento de métodos de separação de
misturas em laboratório e na indústria. Assim, se a temperatura da substância estiver:
a) abaixo do seu ponto de fusão, ela se encontra no estado líquido.
b) acima do seu ponto de ebulição, ela se encontra no estado sólido.
c) acima do seu ponto de fusão, ela se encontra no estado sólido.
d) entre o ponto de fusão e o ponto de ebulição, estará no estado gasoso.
e) entre o ponto de fusão e o ponto de ebulição, estará no estado líquido.
7) (UniforCE) Considere a tabela de pontos de fusão e de
ebulição das substâncias ao lado, a 1 atm de pressão. A 50ºC,
encontram-se no estado líquido:
a) cloro e flúor.
b) cloro e iodo.
c) mercúrio e iodo.
d) flúor e bromo.
e) bromo e mercúrio.
8) (MackSP) Pela análise dos dados da tabela que apresenta os pontos de fusão e ebulição medidos a 1 atm,
podemos afirmar que à temperatura de 40ºC e 1 atm:
a) O éter e o etanol encontram-se na fase gasosa.
b) Ambos encontram-se na fase líquida.
c) Ambos se encontram na fase sólida.
d) O éter se encontra na fase gasosa e o etanol na fase líquida.
e) O éter encontra-se na fase líquida e o etanol na fase gasosa.
9) (UfrgsRS 14) Um sistema constituído de gelo e água, em repouso a 0°C, é aquecido gradualmente até que se
obtenha apenas água líquida, na temperatura ambiente. Qual dos gráficos a seguir melhor representa a curva da
temperatura em função do tempo?

10) (CesgranrioRJ adapt.) Um cientista recebeu uma substância desconhecida, no estado sólido, para ser
analisada. A tabela abaixo representa o processo de aquecimento de uma amostra dessa substância.

Analisando a tabela, podemos concluir que a amostra apresenta: a) duração de ebulição de 10 minutos.
b) duração de fusão de 40 minutos. c) ponto de ebulição de 70°C.
d) ponto de ebulição de 40°C. e) ponto de ebulição de 50°C.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.1.07 – FENÔMENOS QUÍMICOS E FÍSICOS 1ª SÉRIE
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Qualquer modificação que ocorra com a matéria é considerada um fenômeno: água em ebulição, massa
do pão “crescendo”, explosão de uma bomba, etc. Os ​fenômenos físicos não alteram a natureza da matéria, isto
é, a sua composição. Nesses fenômenos, a forma, o tamanho, a aparência e o estado físico podem mudar, porém
a constituição da substância não sofre alterações, sem que haja a formação de novas substâncias. Os principais
fenômenos físicos são as mudanças de estado físico.
Os ​fenômenos químicos alteram a natureza da matéria, ou seja, a sua composição. Quando ocorre um
fenômeno químico, uma ou mais substâncias se transformam e dão origem a novas substâncias. Então, dizemos
que ocorreu uma reação química. Quando você queima um pedaço de papel, constituído de celulose, ocorre a
formação de uma substância de cor preta (carvão) e, simultaneamente, a formação de fumaça, constituída
principalmente de vapor d’água e gás carbônico. Essas novas substâncias foram formadas pela reação química
entre a celulose e o oxigênio do ar.
Uma maneira bem simples de reconhecermos a ocorrência de um fenômeno químico é a observação
visual de alterações que ocorrem no sistema (mesmo que algumas reações ocorrem sem essas evidências
visuais). A formação de uma nova substância pode estar associada à:
1. Mudança de cor. Exemplos: queima de papel; cândida ou água de lavadeira em tecido colorido; queima de
fogos de artifício.
2. Liberação de gás (efervescência). Exemplos: antiácido estomacal em água; bicarbonato de sódio (fermento
de bolo) em vinagre.
3. Formação de um sólido. Exemplos: líquido de bateria de automóvel + cal de pedreiro dissolvida em água;
água de cal + ar expirado pelo pulmão (gás carbônico).
4. Aparecimento de chama ou luminosidade.​ Exemplos: álcool queimando, luz emitida pelos vaga-lumes.
1) Classifique os fenômenos em físicos (F) ou químicos (Q):
a) Secagem de roupa pendurada no varal: ____ q) Produção do suco de tomate: ____
b) Produção do vinho a partir das uvas: ____ r) Queima de um fósforo: ____
c) Explosão após uma batida de carros: ____ s) Batida de carros: ____
d) Produção da gasolina a partir do petróleo: ____ t) Queima da gasolina: ____
e) Produção de plásticos a partir do petróleo: ____ u) Amassar um papel: ____
f) Transformação de tecido em roupas: ____ v) Ferver a água: ____
g) Fotossíntese realizada pelas plantas: ____ w) Quebrar um copo de vidro: ____
h) Fabricação da coalhada a partir do leite: ____ x) Queda da neve: ____
i) Decomposição da luz solar por um prisma: ____ y) Apodrecimento de uma fruta: ____
j) Alimento decompondo-se no lixo: ____ z) Congelamento da água: ____
k) Produção de queijo a partir do leite: ____ aa) Queima do carvão: ____
l) Triturar o carvão para obter o carvão ativo: ____ bb) Aquecer uma panela de alumínio: ____
m) Fotossíntese realizada por uma árvore: ____ cc) Queima de papel: ____
n) Corte de um bolo: ____ dd) Azedamento do leite: ____
o) Digestão de alimentos: ____ ee) Amassar uma latinha de alumínio: ____
p) Enferrujamento de um prego: ____ ff) Açúcar sendo caramelizado: ____
gg) Açúcar “desaparece” quando colocado e agitado em água: ____
hh) Quando estamos com azia, geralmente tomamos sal de frutas dissolvido em água: ____
ii) Desaparecimento de bolinhas de naftalina colocadas em armários: ____
jj) Produção do álcool a partir da cana-de-açúcar: ____
kk) Fabricação de fios de cobre a partir de uma barra de cobre: ____
2) Todos os fenômenos a seguir são químicos, EXCETO: a) ação do fermento sobre a massa de pão.
b) destilação da água. c) comprimido efervescente dissolvido na água.
d) formação de azinhavre em objetos de cobre. e) combustão do magnésio.
3) NÃO representa um fenômeno químico:
a) precipitação da chuva. b) fermentação da massa na fabricação de pães.
c) destruição da camada de ozônio. d) dissolução de um comprimido efervescente em água.
4) Quando a matéria sofre uma transformação qualquer, diz-se que ela sofreu um fenômeno, que pode ser físico
ou químico. Nesse sentido, considere as seguintes transformações:
- derretimento das geleiras; - degradação dos alimentos no organismo;
- ação de um medicamento no organismo; - produção de energia solar.
Com relação a essas transformações, é correto afirmar:
a) Todas são fenômenos químicos.
b) Todas são fenômenos físicos.
c) O derretimento das geleiras e a degradação dos alimentos no organismo são fenômenos químicos.
d) A ação de um medicamento no organismo e a produção de energia solar são fenômenos físicos.
e) O derretimento das geleiras e a produção de energia solar são fenômenos físicos.
5) A elevação da temperatura de um sistema produz, geralmente, alterações que podem ser interpretadas como
sendo devidas a processos físicos ou químicos. Medicamentos, em especial na forma de soluções, devem ser
mantidos em recipientes fechados e protegidos do calor para que se evite:
(I) a evaporação de um ou mais de seus componentes;
(II) a decomposição e consequente diminuição da quantidade do composto que constitui o princípio ativo;
(III) a formação de compostos indesejáveis ou potencialmente prejudiciais à saúde.
A cada um desses processos - (I), (II) e (III) - corresponde um tipo de transformação classificada,
respectivamente, como: a) física, física e química. b) física, química e química.
c) química, física e física. d) química, física e química. e) química, química e física.
6) Em quais das passagens destacadas a seguir está ocorrendo transformação química?
1) “O REFLEXO DA LUZ NAS ÁGUAS onduladas pelos ventos lembrava-lhe os cabelos de seu amado”.
2) “A CHAMA DA VELA confundia-se com o brilho nos seus olhos”.
3) “Desolado, observava O GELO DERRETENDO em seu copo e ironicamente comparava-o ao seu coração”.
4) “Com o passar dos tempos sentiu-se como a velha TESOURA ENFERRUJANDO no fundo da gaveta”.
Estão corretas apenas: a) 1 e 2 b) 2 e 3 c) 3 e 4 d) 2 e 4 e) 1 e 3
7) A alternativa que contém um fenômeno físico observado no dia a dia é:
a) a transformação do leite em coalhada. b) a queima de um fósforo.
c) o escurecimento de um objeto de cobre. d) o derretimento do gelo.
e) o desprendimento de gás, quando se coloca sal de frutas em água.
8) Das alternativas abaixo, aquela que NÃO representa um fenômeno químico é:
a) queima de uma folha de papel. b) dissolução de um comprimido efervescente em água.
c) evaporação da água dos oceanos. d) destruição da camada de ozônio.
e) digestão dos alimentos no organismo humano.
9) Em qual dos eventos mencionados abaixo, não ocorre transformação química?
a) emissão de luz por um vaga-lume. b) fabricação de vinho a partir da uva.
c) crescimento da massa de pão. d) explosão de uma panela de pressão.
e) produção de iogurte a partir do leite.
10) Tem-se um fenômeno químico quando:
a) uma amostra rochosa é pulverizada por meio de pressão.
b) a água é aquecida até a ebulição.
c) o açúcar é dissolvido em água.
d) um pedaço de chumbo é fundido.
e) um palito de fósforo é aceso.
11) Observe com atenção os recipientes adiante. Os círculos apresentam átomos. Átomos de diferentes
elementos são representados por cores diferentes. É incorreto afirmar:
a) A passagem de I para II representa uma transformação química.
b) A passagem de I para III representa uma mudança de estado.
c) Os recipientes II e III contêm compostos diferentes.
d) Os recipientes I e II contêm os mesmos compostos.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.1.08 – SUBSTÂNCIAS 1ª SÉRIE
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Substâncias são sistemas formadas por um único tipo de átomos ou moléculas, por exemplo, água (H​2​O),
ferro (Fe), gás carbônico (CO​2​) e cloreto de sódio (NaCℓ). A matéria formada por uma substância possui
propriedades constantes e definidas. Observe que uma substância pode ser representada por uma fórmula
química ou molecular, classificada em:
- Simples: formadas por apenas um elemento químico, um tipo de átomo: gás oxigênio (O​2​), ozônio (O​3​), gás
hidrogênio (H​2​), prata (Ag), zinco (Zn), hélio (He).
- Composta: formadas por mais de um elemento químico. Elas ainda podem ser classificadas quanto ao número
de elementos químicos em binária, ternária, quaternária, etc:
água oxigenada (H​2​O​2​): binária ácido sulfúrico (H​2​SO​4​): ternária
Substâncias simples ainda estão relacionadas ao fenômeno da ​alotropia,​ quando um elemento químico é
capaz de formar substâncias distintas. Os quatro casos mais comuns são:
Carbono: grafite, diamante, fulereno, nanotubo de carbono. Oxigênio: gás oxigênio (O​2​) e ozônio (O​3​).
Enxofre; monoclínico e rômbico (ou ortorrômbico). Fósforo: vermelho e branco.

1) (UnespSP) Os recém-descobertos fulerenos são formas alotrópicas do elemento químico carbono. Outras
formas alotrópicas do carbono são: a) isótopos de carbono-13.
b) calcário e mármore. c) silício e germânio.
d) monóxido e dióxido de carbono. e) diamante e grafite.
2) (UfalAL) Alotropia é um fenômeno relacionado com:
a) substâncias simples. b) substâncias iônicas. c) compostos binários.
d) elementos químicos metálicos. e) substâncias orgânicas oxigenadas.
3) (UepbPB) Observe os sistemas (S) representados. Considerando que cada tipo de esfera representa um átomo
diferente, marque a alternativa que indica o número de elementos químicos (E) e o número de substâncias (Sb)
de cada sistema (S).
a) S1: 6E e 3Sb; S2: 3E e 9Sb; S3: 4E e 10Sb
b) S1: 3E e 1Sb; S2: 1E e 3Sb; S3: 2E e 1Sb
c) S1: 3E e 3Sb; S2: 3E e 3Sb; S3: 2E e 2Sb
d) S1: 3E e 6Sb; S2: 9E e 1Sb; S3: 10E e 4Sb
e) S1: 2E e 1Sb; S2: 3E e 1Sb; S3: 1E e 2Sb

4) (UfpelRS) O enxofre é uma substância simples cujas moléculas são

formadas pela união de 8 átomos; logo, sua fórmula molecular é S​8​. Quando no estado sólido ele forma cristais
do sistema rômbico ou monoclínico, conforme figura. A respeito do enxofre rômbico e do enxofre monoclínico
é correto afirmar que eles se constituem em
a) formas alotrópicas do elemento químico enxofre, cuja fórmula é S​8​.
b) átomos isótopos do elemento químico enxofre, cujo símbolo é S.
c) átomos isótopos do elemento químico enxofre, cuja fórmula é S​8​.
d) formas alotrópicas do elemento químico enxofre, cujo símbolo é S.
e) formas isobáricas, da substância química enxofre cujo símbolo é S.
5) (PucPR) Assinale a afirmativa correta:
a) Variedades alotrópicas são substâncias compostas formadas pelos
mesmos elementos químicos.
b) Formas alotrópicas de um mesmo elemento apresentam propriedades físicas diferentes.
c) H​2​O e H​2​O​2​ são formas alotrópicas.
d) Gás oxigênio (O​2​) e ozônio (O​3​) são substâncias compostas.
e) A forma alotrópica mais estável é a que contém maior quantidade de energia armazenada.
6) Entre as substâncias cujas fórmulas estão relacionadas adiante: Fe, F​2​, H​2​O, CHCℓ​3​, O​2​, S​8​, NaCℓ, o número
de substâncias simples é: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
7) (OsecSP editada) Em qual das sequências abaixo estão representados um elemento, uma substância simples e
uma substância composta, respectivamente?
A) H​2​, Cℓ​2​, O​2 B) H​2​, Ne, H​2​O C) Cℓ, N​2​, HI
D) N, HI, He E) H​2​O, O​2​, H​2
8) (UfcgPB) O diamante e o grafite são duas substâncias formadas por átomos de carbono que apresentam pelo
menos uma propriedade semelhante: a sua combustão produz o mesmo composto químico, o gás carbônico, um
dos responsáveis do efeito estufa, causa principal do aquecimento do planeta. O diamante e o grafite são
variedades alotrópicas. Portanto,
1) são substâncias compostas, formadas pelos mesmos elementos químicos.
2) apresentam propriedades químicas diferentes.
3) apresentam propriedades físicas iguais.
É correto o que se afirma: a) apenas em 1 e 2. b) apenas em 1.
c) apenas em 2. d) apenas em 3. e) em nenhum dos casos.
9) (CesgranrioRJ) Identifique a alternativa que apresenta, na sequência, os termos que preenchem as lacunas da
seguinte afirmativa: “Uma substância .............. é formada por .......... que contém apenas ............ de um mesmo
...........”. a) composta; moléculas; elementos; átomo.
b) composta; moléculas; átomos; elemento. c) química; elementos; moléculas; átomo.
d) simples; átomos; moléculas; elemento. e) simples; moléculas; átomos; elemento.
10) (UfpaPA) Considerando-se a reação representada por: 1 C​n​(grafita) + n O​2 →
​ n CO​2 + n H​2​O, entre
reagentes e produtos estão presentes: a) 2 substâncias simples e 2 compostas.
b) 1 substância simples e 3 compostas. c) 3 substâncias simples e 1 composta.
d) 4 substâncias simples. e) 4 substâncias compostas.
11) (UfscSC) A água destilada, H​2​O, é um(a):
01. substância simples. 16. mistura homogênea.
02. substância composta. 32. mistura heterogênea
04. elemento químico. 64. composto binário.
08. composto químico.
A soma das alternativas corretas é: a) 10 b) 21 c) 26 d) 74
12) (UfscSC) Dadas as fórmulas:
a) F​2 c) H​2​O e) NaCℓ g) H​2
b) C​2​H​6​O d) C diamante f) C grafita
Analise-as a(s) proposição(ções) verdadeiras.
01) c e d são substâncias compostas.
02) f e g são substâncias simples.
04) b é formada por 3 tipos diferentes de elementos químicos.
08) b e c são formados pelos mesmos elementos químicos.
16) d e f são formados pelos mesmos elementos químicos.
A soma das alternativas corretas é: a) 17 b) 20 c) 22 d) 30
13) (IntegradoRJ) O Fósforo Branco é usado na fabricação de bombas de fumaça. A inalação prolongada de
seus vapores provoca necrose dos ossos. Já o Fósforo Vermelho, usado na fabricação do fósforo de segurança,
encontra-se na tarja da caixa, e não no palito. Marque a opção correta:
a) estas duas formas de apresentação do Fósforo são chamadas de formas alotrópicas;
b) estas duas formas de apresentação do Fósforo são chamadas de formas isotérmicas;
c) a maneira como o Fósforo se apresenta exemplifica o fenômeno de solidificação;
d) o Fósforo se apresenta na natureza em duas formas isobáricas;
e) a diferença entre as duas formas do Fósforo é somente no estado físico.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.1.09 – MISTURAS 1ª SÉRIE
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* Materiais que se misturam entre si:​ água, álcool, vinagre, açúcar, sal, acetona.
* Materiais que se misturam entre si:​ azeite, combustíveis fósseis (gasolina, diesel), óleos, solventes e tintas.
1) À temperatura ambiente, o único sistema homogêneo é: a) água mineral engarrafada sem gás.
b) areia e isopor. c) azeite de oliva e vinagre. d) água do mar e petróleo. e) gasolina e água.
2) Juntando-se sob agitação, o conteúdo dos três frascos representados na imagem, o resultado será um sistema:
a) Trifásico com 5 componentes
b) Tetrafásico com 5 componentes
c) Trifásico com 4 componentes
d) Tetrafásico com 4 componentes
e) Trifásico com 3 componentes
3) O único sistema homogêneo é:
a) gasolina e água b) água com gás
c) óleo e gasolina d) água e óleo e) água e gelo
4) (UfsmRS) O café filtrado apresenta _____ fase(s), contendo uma _____. Assinale as palavras que
completam, respectivamente, as lacunas. a) uma – substância compostab) duas – mistura homogênea
c) uma – mistura heterogênea d) duas – substância simples e) uma – mistura homogênea
5) (UfrgsRS) Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, uma substância pura, uma mistura
homogênea e uma mistura heterogênea. a) glicose gasolina álcool hidratado b) glicose grafite areia
c) grafite álcool hidratado granito d) gasolina areia granito e) grafite glicose areia
6) (FgvSP) Pode-se exemplificar como sistema homogêneo a mistura de:
a) Vapor de água + gás carbônico b) Gelo + solução aquosa de glicose
c) Óleo + solução aquosa de cloreto de sódio d) Água + mercúrio e) Areia + etanol
7) (Ufes) Observe a representação dos sistemas I, II e III e seus
componentes. O número de fases em cada um é, respectivamente:
a) 3, 2 e 4 b) 2, 2 e 4 c) 3, 3 e 6
d) 3, 3 e 4 e) 3, 2 e 5
8) (UfsmRS) Classifique em verdadeira ou falsa cada afirmação.
I. O ouro 18 quilates é classificado como uma solução.
II. O ar atmosférico com poeira constitui uma mistura homogênea.
III. O granito é um exemplo de mistura heterogênea.
IV. O sangue constitui uma mistura homogênea.
A sequência correta é: a) V – F – F – V. b) V – V – F – V. c) V – F – V – F. d) F – V – F – F. e) F – V – V – V.
9) O gás carbônico (CO​2​) é: a) uma substância simples. b) uma substância química binária.
c) um elemento químico. d) uma mistura homogênea. e) uma mistura heterogênea.
10) (UfrgsRS) Constitui exemplo de sistema bifásico com um componente:
a) álcool hidratado. b) ar liquefeito c) água com cubos de gelo. d) água salgada. e) óleo grafitado.
11) (UfrgsRS) Considere as seguintes propriedades de três substâncias líquidas:
1- Substância: Hexano Densidade (g/mL a 20º C): 0,659 Insolúvel em água;
2- Substância: Tetracloreto de carbono Densidade (g/mL a 20º C): 1,595 Insolúvel em água;
3- Substância: Água Densidade (g/mL a 20º C): 0.998.
Misturando-se volumes iguais de hexano, tetracloreto de carbono e água, será obtido um sistema:
a) Monofásico. b) Bifásico, no qual a fase sobrenadante é o hexano.
c) Bifásico, no qual o sobrenadante é o tetracloreto de carbono.
d) Trifásico, no qual a fase intermediária é o tetracloreto de carbono.
e) Bifásico ou Trifásico, dependendo da ordem de colocação das substâncias durante a preparação da mistura.
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QUÍMICA DO SCHNO 1.1.10 – REPRESENTAÇÃO 1ª SÉRIE
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Indique o número átomos, elementos, moléculas ou substâncias em cada sistema. Lembre que elementos
químicos são os tipos de átomos, substâncias são os tipos de moléculas, substâncias simples são constituídas
de um único elemento químico e substâncias compostas por mais de um elemento químico.

1) a) átomos: 6) a) átomos:

b) elementos químicos: b) elementos químicos:

c) substâncias compostas: c) substâncias:

2) a) moléculas: 7) a) moléculas:

b) elementos químicos: b) substâncias:

c) substâncias simples: c) substâncias simples:

3) a) elementos químicos: 8) a) substâncias:

b) substâncias: b) substâncias simples:

c) moléculas: c) substâncias compostas:

4) a) elementos químicos: 9) a) átomos:

b) substâncias compostas: b) elementos químicos:

c) moléculas compostas: c) moléculas simples:

5) a) átomos: 10) a) moléculas:

b) moléculas compostas: b) moléculas compostas:

c) moléculas simples: c) moléculas simples:

11) Quais sistemas podem ser considerados como substâncias puras?

a) apenas o 2 b) 2 e 7 c) 2 e 4 d) 2, 4 e 7
12) Qual sistema contém variedades alotrópicas? a) 1 b) 2 c) 7 d) 9 e) 10
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QUÍMICA DO SCHNO QE 1.1.11 – MISTURAS ESPECIAIS 1ª SÉRIE

As misturas comuns são materiais formados por duas ou mais substâncias puras. A maior parte dos
materiais com que temos contato em nosso cotidiano são misturas: o ar, o álcool hidratado, o vinagre, o aço.
Essas misturas apresentam comumente densidade variável e uma faixa de fusão e de ebulição, diferentemente
das substâncias puras. Essas propriedades vão depender da composição da mistura.

Observe a representação da fusão e da ebulição de uma substância pura e de uma mistura comum.

Por exemplo, a mistura de 1 g de sal com 99 g de água tem densidade de 1,005 g/mL. Já a mistura de 2
g de sal com 98 g de água apresenta densidade de 1,013 g/mL.
Outro exemplo é a temperatura de fusão da água. Uma mistura com 36 g de sal em um litro de água tem
fusão em -2,1°C. Uma mistura com 53 g de sal em um litro de água tem fusão em -3,1°C.

Observe na imagem abaixo a ebulição de água pura e de uma mistura de água e sal durante 15 minutos.

No entanto, algumas misturas têm o comportamento igual ao de substâncias puras quando submetidas à
ebulição e fusão, apesar de serem formadas por dois elementos ou compostos distintos. Elas podem se
classificar em azeotrópica ou eutética.
 Misturas Eutéticas​: se comportam como se fossem substâncias puras no processo de fusão, isto é, a
temperatura mantém-se inalterada do início ao fim da fusão (PF constante).

Exemplos: ligas metálicas em geral. A solda é uma mistura eutética de estanho e chumbo. O bronze é
uma mistura de cobre com estanho, impossível separar por fusão.

EUFUC
Mistura ​Eu​tética ​Fu​são ​C​onstante

Misturas Azeotrópicas​: se comportam como se fossem substâncias puras em relação à ebulição, isto é, a
temperatura mantém-se inalterada do início ao fim da ebulição (PE constante).

Exemplos: álcool etílico mais água, acetona mais metanol, álcool etílico mais clorofórmio.

ZEBUC
Mistura A​ze​otrópica E​bu​lição ​C​onstante

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QUÍMICA DO SCHNO 1.1.12 – MISTURAS ESPECIAIS 1ª SÉRIE
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1) (UfesES) O etanol pode ser obtido por diversas maneiras, dentre as quais a fermentação de açúcares e a
hidratação do eteno, catalisada por ácidos. Em um processo de destilação, uma mistura com 95 % de etanol e 5
% de água ferve a uma temperatura constante de 78,15°C. Essa mistura é exemplo de um:
a) alótropo. b) racemato. c) tautômetro. d) anômero. e) azeótropo.
2) ​O quadro abaixo apresenta a variação de temperatura durante a fusão e a ebulição dos materiais X, Y, Z e T.
Material PF PE
X Constante Constante
Y Varia Varia
Z Constante Varia
T Varia Constante
Analisando o quadro, pode-se afirmar que X, Y, Z e T são, respectivamente:
a) substância pura, mistura comum, mistura eutética, mistura azeotrópica;
b) mistura comum, substância pura, mistura eutética, mistura azeotrópica;
c) mistura comum, substância pura, mistura azeotrópica, mistura eutética;
d) substância pura, mistura comum, mistura azeotrópica, mistura eutética;
e) mistura eutética, mistura azeotrópica, mistura comum, substância pura.
3) (UnitauSP) Misturas azeotrópicas são:
a) misturas heterogêneas com ponto de fusão constante.
b) misturas homogêneas ou ligas de ponto de fusão constante.
c) líquidos ou ligas de ponto de fusão constante.
d) soluções líquidas de ponto de ebulição constante.
e) líquidos de ponto de ebulição variável.

4) (UfpaPA) Dado o diagrama de aquecimento de um material. A

alternativa correta é:
a) o diagrama representa o resfriamento de uma substância pura.
b) a temperatura no tempo zero representa o aquecimento de um
líquido.
c) 210°C é a temperatura de fusão do material.
d) a transformação de X para Y é um fenômeno químico.
e) 80°C é a temperatura de fusão do material.

5) (ItaSP) Num experimento, um estudante verificou ser a mesma a temperatura de fusão de várias amostras de
um mesmo material no estado sólido e também que esta temperatura se manteve constante até a fusão completa.
Considere que o material sólido tenha sido classificado como:
I. Substância simples pura II. Substância composta pura
III. Mistura homogênea eutética IV. Mistura heterogênea
Então, das classificações acima, está(ão) ERRADA(S) a) apenas I e II. b) apenas II e III.
c) apenas III. d) apenas III e IV. e) apenas IV.
6) (UnespSP) I e II são dois líquidos incolores e transparentes. Os dois foram aquecidos, separadamente, e
mantidos em ebulição. Os valores das temperaturas (T) dos líquidos em função do tempo (t) de aquecimento
são mostrados na figura a seguir.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que
a) I é um líquido puro e II é uma solução.
b) I é uma solução e II é um líquido puro.
c) I é um líquido puro e II é um azeótropo.
d) I e II são líquidos puros com diferentes composições químicas.
e) I e II são soluções com mesmos solvente e soluto, mas I é uma solução
mais concentrada do que II.
7) (FatecSP) Um estudante construiu, em um mesmo diagrama, as curvas da temperatura em função do tempo
resultantes do aquecimento, sob pressão normal, de três líquidos em
três béqueres distintos. Com base na análise das curvas de
aquecimento, são feitas as seguintes afirmações:
I – o líquido do béquer 1 apresentou uma temperatura de ebulição
constante, igual a 100°C; portanto, esse líquido é ou uma substância
pura ou uma mistura azeotrópica;
II – o líquido do béquer 2 apresentou uma faixa de temperaturas de
ebulição entre 101°C a 103°C; portanto, esse líquido é uma mistura;
III – o líquido do béquer 3 apresenta o mesmo soluto e a mesma
concentração que o líquido do béquer 2.
Está correto o contido em a) I apenas. b) I e II apenas.
c) I e III apenas. d) II e III apenas. e) I, II e III.

8) (Uefs) A curva de aquecimento, representada no gráfico, mostra a variação de temperatura em função do

tempo, de uma amostra de álcool vendido em supermercado. Considerando-se essas informações, uma análise
desse gráfico permite corretamente afirmar:
a) O álcool da amostra é uma substância composta pura.
b) O vapor formado no final do aquecimento contém apenas etanol.
c) A temperatura de ebulição mostra que esse álcool é uma mistura
azeotrópica.
d) A temperatura de ebulição constante caracteriza que o álcool da
amostra é isento de água.
e) A temperatura de fusão variável mostra que o álcool vendido em
supermercado é uma mistura eutética.

9) Assinale a alternativa correta.

a) As temperaturas de fusão e ebulição de uma mistura são constantes.
b) A solda usada em componentes eletrônicos (mistura de 38% de chumbo e 62% de estanho, em massa)
apresenta temperatura de fusão constante e temperatura de ebulição variável. É um exemplo de mistura
azeotrópica.
c) É mais fácil para uma pessoa boiar no mar de água salgada do que em um rio de água doce, pois a presença
do sal na água do mar aumenta a densidade da água.
d) Um copo de água contendo pedras de gelo é um exemplo de uma mistura heterogênea que apresenta duas
fases.
e) Uma mistura comum apresenta ponto de fusão ou ponto de ebulição variável.

10) Uma mistura com 96% de álcool etílico e 4% de água apresenta temperatura de vaporização bem definida.
Misturas como essa se comportam como substância pura apenas durante a vaporização e recebem o nome de
misturas azeotrópicas. O gráfico que melhor representa as transformações no estado físico ocorrido durante o
resfriamento de vapores de uma mistura azeotrópica, até seu congelamento total, é:

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.1.15 – EQUAÇÕES QUÍMICAS 1ª SÉRIE

Os fenômenos químicos são descritos de forma padronizada na Química, em uma linguagem específica
que envolve símbolos e letras e busca representar o antes e o depois, o início e o fim de um processo. A forma
que representamos a reação química chama-se Equação Química.
1) Equação química
As substâncias que participam da reação química são chamadas de reagentes ou produtos na equação química.
Os ​reagentes (1º membro) são as substâncias que estão no início da reação, as que irão reagir, sofrer a
transformação.
Os ​produtos​ (2º membro) – são as substâncias resultantes da reação química, o que é produzido.
Um exemplo simples que poderíamos representar por equação química seria a receita de uma omelete. Os
reagentes são os ingredientes que vão formar a omelete.
3 ovos​ + ​1 colher de manteiga​ + ​1 colher de requeijão​ + ​½ tomate pequeno em cubos​ → ​1 omelete
Os ovos, a manteiga, o requeijão e o tomate são considerados os reagentes do processo, pois irão sofrer a
transformação. A omelete é o produto, o resultado da transformação. Os produtos e os reagentes sempre são
separados pelo símbolo da seta apontando para o lado direito, indicando transformação (→). Repare que na
receita foram indicadas as quantidades de cada elemento do processo, assim como indicamos as quantidades de
produtos e reagentes em uma reação química.
Por exemplo, na reação ​1 C + 1 O​2 → 1 CO​2 , uma molécula de carbono junta-se com uma molécula de gás
oxigênio para formar uma molécula de gás carbônico.
Em outro exemplo, ​2 H​2 + 1 O​2 → 2 H​2​O , duas moléculas de gás hidrogênio juntam-se com uma molécula de
gás oxigênio, formando duas moléculas de água. Observe que o H​2​ e o O​2​ são reagentes e H​2​O é o produto.
2) Estados das substâncias da transformação
No exemplo da receita da omelete foi necessário indicar a forma como os tomates deveria ser usados. Na
reações químicas também pode ser importante fazer isso, e usamos símbolos entre parênteses depois de cada
substância, de forma subscrita ou não.
(s)​ – sólido (c)​ – cristal (ℓ)​ – líquido (g)​ – gasoso (v)​ – vapor
(aq)​ – aquoso (substância dissolvida em água)
Obs: no Ensino Médio não é comum diferenciar gás de vapor, então o (g) e o (v) podem até ser usados como sinônimos.
Na reação ​2 H​2(g) + O​2(g) → 2 H​2​O​(ℓ) ,​ os dois reagentes, gás hidrogênio e gás oxigênio, são gasosos, e se
transformaram no produto água que está no estado líquido.
Na transformação ​3 Mg(OH)​2​(aq) + Aℓ​2​(SO​4​)​3​(aq) → 2 Aℓ(OH)​3​(aq) + 3 MgSO​4​(aq) , todos os quatro
componentes estão dissolvidos em água, por isso o termo (aq) depois de cada uma.
Na reação ​C​(grafite) + O​2(g) → CO​2(g) , é possível observar que o reagente carbono, representado pela letra C, foi
indicado no estado grafite, pois existem outros estados para ele, como carbono diamante ou carbono fulereno.
É possível também em alguma substância haver setas indicando:
↑ - desprendimento de gás ↓ - formação de um sólido no fundo, precipitação
4 FeS​2​ + 11 O​​2​​ → 2 Fe​2​O​3​↓ + 8 SO​2​↑ Zn + CuSO​4​ → ZnSO​4​ + Cu↓
3) Condições da reação
Na receita da omelete poderia ser indicado que para ocorrer a transformação é necessário o uso de calor. Na
reação química também, sendo que a condição para que a reação ocorra geralmente é escrita em cima ou
embaixo da seta, usando os símbolos:
∆ – calor λ – energia luminosa cat – catalisador, substância que acelera a transformação
Na reação em que a água oxigenada se quebra em água e gás oxigênio, podem ser usados diversos
catalisadores, como a enzima catalase ou o dióxido de manganês.
Na reação de quebra da molécula do carbonato de cálcio, é necessária a presença de calor, que pode ser
indicada pelo símbolo delta (∆), como no exemplo 1, ou pela palavra calor, muitas vezes dentro da própria
reação, como no exemplo 2.

Quando uma reação precisa de calor ela é denominada ​endotérmica​, e quando ela libera calor ela é denominada
exotérmica.​ É possível indicar no meio da equação a quantidade de calor absorvida ou liberada.
O ferro é encontrado na natureza na forma de seus minérios, tais como a hematita (α-Fe​2​O​3​), a magnetita
(Fe​3​O​4​) e a wustita (FeO). Na siderurgia, o ferro-gusa é obtido pela fusão de minérios de ferro em altos fornos,
fornos que possuem 30 metros de altura e ultrapassam 1000 ºC de temperatura. Uma das etapas desse processo
é a reação ​2 Fe​3​O​4(s)​ + CO​2(g)​ + 11,2 kcal → 3 Fe​2​O​3(s)​ + CO​(g)​ , que pode ser interpretada como:
2 Fe​3​O​4 no
​ estado sólido e um ​CO​2 no estado gasoso precisam de ​11,2 kcal de energia para transformarem-se
em ​3 Fe​2​O​3​ sólidos e um ​CO​ gasoso. Se é necessário calor a reação é classificada endotérmica.
Uma das últimas etapas de obtenção do ferro puro é a reação ​FeO + CO → Fe + CO​2 + 4,11 kcal​, que pode ser
interpretada como:
Um ​FeO mais um ​CO se transformam em um ​Fe mais um ​CO​2 e liberam ​4,11 kcal de energia. Nesse caso a
reação é exotérmica, porque o calor se encontra nos produtos da equação química.

As condições em que as reações químicas ocorrem são tão importantes que podem orientar a formação de
diferentes produtos, como é possível observar em algumas reações do gás propeno.

4) Classificação das reações químicas

Reação de síntese ou adição:​ são aquelas que duas ou mais substâncias originam um único produto.
A + B → AB
Exemplo: magnésio com oxigênio em foguetes sinalizadores: 2 Mg(s) + 1 O​2​(g) → 2 MgO(s)
Reação de análise ou decomposição:​ nessa reação uma única substância gera dois ou mais produtos.
AB → A + B
Exemplo: Rápida decomposição da azida de sódio em airbags: 2 NaN​3​(s) → 3 N​2​(g) + 2 Na(s)
Reação de simples troca ou deslocamento: ocorre quando uma substância simples reage com uma composta,
originando novas substâncias: uma simples e outra composta.
A + BC → AC + B
Exemplo: Lâmina de zinco em solução aquosa de ácido clorídrico Zn(s) + 2 HCℓ(aq) → ZnCℓ​2​(aq) + H​2​(g)
Observe que o Zinco deslocou o Hidrogênio, daí o porquê do nome reação de deslocamento.
Reação de dupla troca:​ dois reagentes reagem formando dois produtos. AB + CD → AD + BC
Exemplo: H​2​SO​4​ (aq) + Ba(OH)​2​ (aq) → 2 H​2​O(ℓ) + BaSO​4​(s)
5) Transformações físicas
As transformações físicas também podem ser representadas por equações:
H​2​O(gelo) → H​2​O(água) → H​2​O(vapor)
Fe(s) + calor → Fe(ℓ)
Fonte principal: Brasil Escola, Mundo da Educação e SóQ

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO QE 1.1.28 – MISTURAS ESPECIAIS 1ª SÉRIE
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1) (ItaSP) Assinale a opção que contém a afirmação ERRADA relativa à curva de resfriamento apresentada a
seguir.
a) A curva pode representar o resfriamento de uma mistura eutética.
b) A curva pode representar o resfriamento de uma substância sólida, que
apresenta uma única forma cristalina.
c) A curva pode representar o resfriamento de uma mistura azeotrópica.
d) A curva pode representar o resfriamento de um líquido constituído por
uma substância pura.
e) A curva pode representar o resfriamento de uma mistura líquida de
duas substâncias que são completamente miscíveis no estado sólido.
2) (Upe) Em relação às substâncias puras e misturas, é correto afirmar:
a) as substâncias puras apresentam composição química constante, apenas quando submetidas às CNTP.
b) as misturas azeotrópicas comportam-se como substâncias puras em relação à fusão.
c) quando uma substância pura muda de estado físico, a temperatura permanece constante apenas no início do
processo.
d) os constituintes de uma mistura homogênea podem ser separados apenas por decantação, seguida por uma
centrifugação.
e) as substâncias puras são homogêneas, apresentam composição química constante e propriedades físicas
peculiares.
3) (ItaSP) A figura representa a curva de aquecimento de uma amostra, em
que S, L e G significam, respectivamente, sólido, líquido e gasoso. Com
base nas informações da figura é CORRETO afirmar que a amostra
consiste em uma: a) substância pura.
b) mistura coloidal. c) mistura heterogênea.
d) mistura homogênea azeotrópica. e) mistura homogênea eutética.
4) Assinale a alternativa correta.
a) As temperaturas de fusão e ebulição de uma mistura são constantes.
b) A solda usada em componentes eletrônicos (mistura de 38% de chumbo
e 62% de estanho, em massa) apresenta temperatura de fusão constante e temperatura de ebulição variável. É
um exemplo de mistura azeotrópica.
c) É mais fácil para uma pessoa boiar no mar de água salgada do que em um rio de água doce, pois a presença
do sal na água do mar aumenta a densidade da água.
d) Um copo de água contendo pedras de gelo é um exemplo de uma mistura heterogênea que apresenta duas
fases.
e) Uma mistura comum apresenta ponto de fusão ou ponto de ebulição variável.
5) Uma mistura com 96% de álcool etílico e 4% de água apresenta temperatura de vaporização bem definida.
Misturas como essa se comportam como substância pura apenas durante a vaporização e recebem o nome de
misturas azeotrópicas. O gráfico que melhor representa as transformações no estado físico ocorrido durante o
resfriamento de vapores de uma mistura azeotrópica, até seu congelamento total, é:

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EXERCÍCIOS QUÍMICA ADICIONAIS QL* 1.1.1 – ESTADOS FÍSICOS Turma M1
1) O saída do ar condicionado sempre está instalada na parede superior de um ambiente. A justificativa para
esse tipo de instalação se baseia na circulação do ar em correntes de convecção, onde:
a) o ar frio (menos denso) tende a descer. b) o ar frio (mais denso) tende a descer.
c) o ar quente (menos denso) tende a descer. d) o ar quente (mais denso) tende a descer.
2) (PUC-PR) O granizo é a precipitação sólida de grânulos de gelo, transparentes ou translúcidos, de forma
esférica ou irregular, raramente cônica, de diâmetro igual ou superior a 5 mm.
O granizo é formado nas nuvens do tipo “cumulonimbus”, as quais se desenvolvem verticalmente, podendo
atingir alturas de até 1.600 m. Em seu interior ocorrem intensas correntes ascendentes e descendentes. As gotas
de chuva provenientes do vapor condensado no interior dessas nuvens, ao ascenderem sob o efeito das correntes
verticais, congelam-se assim que atingem as regiões mais elevadas.
O granizo causa grandes prejuízos à agricultura. No Brasil, as culturas de frutas de clima temperado, como uva,
maçã, pera, pêssego, kiwi, são as mais vulneráveis ao granizo, quando ocorre o desfolhamento total das plantas
com ferimentos severos nos frutos.
Dentre os danos materiais provocados pela chuva de granizo está a destruição de telhados, especialmente
quando construídos com telhas de amianto.
As cooperativas de fruticultores podem realizar parcerias com as instituições de meteorologia e adquirir
foguetes para bombardearem as nuvens de granizo com substâncias higroscópicas (iodeto de prata), com o
objetivo de provocar a precipitação da chuva e evitar a formação de granizo.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
a) A formação de nuvens cumulonimbus ocorre como consequência da corrente de convecção, quando a
ascensão de ar frio determina o seu resfriamento e as consequentes condensações e precipitações.
b) O granizo, em seu processo de formação, envolve a sublimação, pelo resfriamento, do excesso de H​2​O em
estado líquido.
c) O granizo é um tipo de precipitação atmosférica na qual as gotas de água evaporam, quando levadas para
camadas mais frias e mais altas, e crescem gradativamente até atingir tamanho e peso capazes de romper a força
de empuxo. Essa ação pode causar grandes danos econômicos e sociais.
d) O iodeto de prata é uma substância higroscópica (absorve umidade) que acaba provocando no granizo a
vaporização.
e) Ocorre um instante em que a resultante das forças no granizo é diferente de zero e em direção e sentido à
terra, iniciando o movimento de queda.
3) (PUC-MG) Na questão a seguir assinale a afirmativa INCORRETA.
a) Todos os materiais expandem-se quando aquecidos.
b) A temperatura de fusão de uma substância depende da pressão.
c) Durante uma mudança de fase de uma substância pura, a temperatura permanece constante.
d) A temperatura em que a água ferve depende da pressão.
4) (Fuvest-SP) Em tempo de seca são comuns queimadas nas florestas. No ar atmosférico que envolve uma
queimada, a concentração de oxigênio e a de vapor de água, respectivamente:
a) aumenta – diminui b) aumenta – aumenta c) diminui – aumenta
d) diminui – diminui e) diminui – não se altera
5) Em um laboratório, foi encontrado um frasco, sem identificação, contendo um pó branco cristalino.
Aquecendo este pó com taxa constante de fornecimento de calor, foi obtida a seguinte curva de aquecimento.
Pode-se afirmar que o pó branco encontrado é:
a) uma substância simples.
b) uma substância composta.
c) uma mistura de cristais com tamanhos diferentes.
d) uma mistura de duas substâncias .
e) uma mistura de três substâncias.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira
Colégio La Salle Medianeira
EXERCÍCIOS QUÍMICA QL 1.1.1 – ESTADOS FÍSICOS Turma M1
1) Para combater traças e baratas, era comum colocar algumas bolinhas de naftalina no guarda-roupa. Com o
passar do tempo, essas bolinhas diminuíam de tamanho. Esse fenômeno é uma mudança de estado físico
chamada de: a) Solidificação. b) Condensação. c) Fusão. d) Sublimação. e) Evaporação.
2) Qual das propriedades físicas abaixo é específica da matéria?
a) Cor b) Massa c) Volume d) Ponto de fusão e) Temperatura
3) (CFT-PR) As propriedades de um material utilizadas para distinguir-se um material do outro são divididas
em Organolépticas, Físicas e Químicas. Associe a primeira coluna com a segunda coluna e assinale a alternativa
que apresenta a ordem correta das respostas.
(A) Propriedade Organoléptica ( ) Sabor a) A, B, C, C, B, A, B
(B) Propriedade Física ( ) Ponto de Fusão b) A, B, C, A, B, C, B
(C) Propriedade Química ( ) Combustibilidade c) A, C, B, C, B, C, B
( ) Reatividade d) A, B, A, B, B, A, B
( ) Densidade e) C, B, A, C, B, A, B
( ) Odor
( ) Estados da Matéria
4) (FAAP-SP) No texto: “Um escultor recebe um bloco retangular de mármore e, habilmente, o transforma na
estátua de uma celebridade do cinema”, podemos identificar matéria, corpo e objeto e, a partir daí, definir esses
três conceitos.
I. Matéria (mármore): tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço.
II. Corpo (bloco retangular de mármore): porção limitada de matéria.
III. Objeto (estátua de mármore): porção limitada de matéria que, por sua forma especial, se presta a um
determinado uso.
Está ou estão corretas apenas:
a) I b) II c) I e III d) II e III e) I, II e III
5) (PUC-MG) Quando se passa em frente a uma churrascaria em atividade, ainda que de longe, percebe-se o
cheiro característico e convidativo do churrasco. O fato ocorre porque partículas de matéria dispersas no ar
atmosférico chegam até nós. Assinale a propriedade de matéria percebida:
a) funcional b) organoléptica c) solubilidade d) descontinuidade
6) Em qual das alternativas só temos exemplos de matéria?
a) calor e pedras b) borracha e luz c) luz e som
d) plástico e ar e) vento e brisa
7) Em qual das alternativas temos somente exemplos de energia?
a) som e livros b) luz e calor c) eletricidade e livro
d) papel e lápis e) radiação e fumaça
8) Assinale a única alternativa correta.
a) A energia pode ser convertida. d) A matéria tem massa, mas não ocupa lugar no espaço.
b) A energia nunca muda a estrutura da matéria. e) A energia pode aquecer, mas resfriar não.
c) A energia pode causar sensações, mas nunca ilumina.
9) (Unifor-Ce) Todas as transformações abaixo absorvem energia, exceto
a) fusão do gelo b) evaporação da água c) combustão do carbono
d) oxigênio → ozônio e) fotossíntese
10) Classifique matéria, corpo e objeto e identifique as duas alternativas com erros:
a) madeira, alumínio e plástico são matéria.
b) areia, mesa e panela são objeto.
c) tijolo, cinzeiro e granito são objeto.
d) argila, vidro e água são matéria.
e) pedra, caco de vidro e bloco de gelo são corpo.
f) telha, cadeira e copo são objeto.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Colégio La Salle Medianeira
CONHECIMENTOS QUÍMICA QC 1.2.7 – SEGURANÇA Turma M1
SINAIS DE AVISO NO LABORATÓRIO
Explosivo ou instável
Substâncias que pode explodir em contato com uma chama ou sensível a choques e fricções.
Evitar choques ou colisões e manter afastado de chamas. Ex: substâncias presentes em fogos
de artifício, trinitrotolueno, azidas.

Oxidante ou comburente
É uma substância que em contato com uma fonte de ignição permite o início ou a
intensificação de uma combustão. Manter afastado de chamas e não ingerir. Ex: clorato de
potássio, ácido nítrico fumegante.

Inflamável
Substância que inflama e arde com facilidade. Deve ser mantida afastada de chamas, fontes de
ignição ou de calor e não ingerir. Ex: fósforo branco, sódio elementar, hidrocarbonetos
(gasolina, gás butano).

Nocivo ou Irritante
Provoca danos na saúde, quer em contatos casuais quer em contatos prolongados. Não se
deve permitir o contato com pele ou roupa, nem ingerir ou inalar. Ex: iodo, clorofórmio.

Tóxico
Pode causar danos variáveis, podendo provocar a morte por envenenamento. Não se deve
permitir o contato com a pele ou com roupa nem ingerir ou respirar os vapores. Usar luvas
durante o manuseamento. Ex: fenol. Benzeno, óxido de chumbo.

Corrosivo
Pode causar danos irreversíveis nos tecidos vivos. Não permitir o contato com pele ou roupa,
nem ingerir ou inalar. Usar luvas durante o manuseamento. Ex: dicromato de potássio, ácido
sulfúrico, fenol.

Radioativo
Emissão de radiações que em doses elevadas podem ser fatais. Deve-se evitar a exposição às
radiações, recorrendo à utilização de proteção adequada. Ex. urânio, metais radioativos.

Perigoso para o ambiente

Substância que provoca danos no meio ambiente. Deve ser convenientemente neutralizada
ou tratada antes de libertada. Ex: peróxidos, óleos.

Risco Biológico
Um risco biológico é um organismo, ou substância oriunda de um organismo que traz alguma
ameaça (principalmente) à saúde humana. Constituem risco biológico o lixo hospitalar,
amostras de microrganismos, vírus ou toxinas de origem biológica que causam impacto na
saúde humana. Pode incluir também substâncias danosas a animais.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Colégio La Salle Medianeira

CONHECIMENTOS QUÍMICA QC 1.2.1 – MATERIAIS LABORATORIAIS Turma M1

Tubo1de ensaio Erlenmeyer

2 béquer
3 4proveta 5 6 7 balão 8 9
20 mL

10 pipeta
11 volumétrica
12 13 14 15 16funil de vidro 17
e
balão volumétrico bureta funil de separação termômetro papel de filtro
e graduada

21

funil de18
buchner frasco19de kitazato gral20e pistilo capsula 22
de porcelana 23 conexões24 Dean-stark
25

29 30

condensador
26
reto condensador
27
de bolas codensador de
28
serpentina condensador
31 de coluna de vigreux 32coluna suporte
33
(Liebig) (Allinh) (Grahan) Friedrich cromatográfica universal

34 35
manta chapa36elétrica 37
evaporador 38
extrator de 39 40
Dessecador bico de bunsen estufa
aquecedora c/ agitação rotativo soxhlet

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Colégio La Salle Medianeira

CONHECIMENTOS QUÍMICA QC 1.2.2 – MATERIAIS LABORATORIAIS Turma M1

Associe corretamente a imagem e a função.

1
 Para reações com pequenas quantidades de reagentes (1)
2 4
 Para pesar e evaporar pequenas quantidades
de soluções (1) 3

 Para preparar e agitar soluções (1)

5
6
 Para medir e transferir líquidos (3)

 Para preparar soluções com precisão (1)

7

 Para medir volumes de líquidos ou soluções por

escoamento (1)
8
 Para trituração de sólidos (2)

9
 Para aquecimento de amostras a altas temperaturas (2)

10

 Para agitar e misturar líquidos (1)

11
 Para sustentação de outros materiais (2)

 Para separação de misturas (3)

12

 Para filtração a vácuo (2)

 Para reações e misturas em geral (1)

13

 Para distribuição uniforme de calor (1) 14

17
15
 Para secagem de amostras sem absorção de umidade (1) 18 16

19
23
22
21 20

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira

Colégio La Salle Medianeira
QUÍMICA DO SCHNO 1.2.01 – SEPARAÇÃO DE MISTURAS 1ª SÉRIE

Misturas são associações de duas ou mais substâncias diferentes sem necessariamente serem definidas
proporções. Raramente são encontradas substâncias puras em condições naturais. Para a separação dos
componentes de uma mistura são utilizados processos físicos, que não alteram a composição das substâncias
que formam uma dada mistura.
A escolha dos melhores métodos depende das propriedades das substâncias presentes. Muitas vezes,
dependendo da complexidade da mistura, é necessária a utilização de processos diferentes, numa sequência que
se baseia nas propriedades das substâncias presentes na mistura. As misturas podem ser homogêneas ou
heterogêneas. As heterogêneas, como apresentam algumas substâncias separadas em diferentes fases, em geral
são mais fáceis de separar.

1.1) Misturas Heterogêneas

1.1) 1) Sólido-Sólido
a) ____________________: consiste basicamente em recolher com as mãos ou uma pinça (separação manual)
um dos componentes da mistura, sólidos de aspectos bem distintos. Exemplos: separação do lixo em postos de
reciclagem.
b) ____________________ ou ____________________: com o uso de uma peneira (tamises), separar sólidos
de diferentes tamanhos. Exemplos: separar a polpa de uma fruta de suas sementes, peneirar farinha antes de
fazer um bolo separando aglomerados.
c) ____________________ ou __________________________________: usar um ímã para separar sólidos
que podem ser magnetizados de outros sólidos. Exemplos: separar limalha de ferro de enxofre, separar ferro da
areia.
d) _______________________________: adicionar um líquido que é capaz de solubilizar uma fração sólida da
mistura. Exemplos: adicionar água para solubilizar o sal da areia.
e) ____________________: a corrente de ar arrasta os sólidos menos densos da mistura. Exemplos: separar a
casca do grão de arroz, casca do amendoim.
f) ____________________: aquecer a mistura para que um dos sólidos sublime (passar do estado sólido para o
gasoso). Exemplos: separar um dos compostos que sublimam (iodo, naftalina, cânfora, gelo seco) de outro
sólido.
g) ____________________: adicionar um líquido de densidade intermediária que não dissolve nenhum dos
componentes para separar os sólidos de densidades diferentes. Exemplos: adicionar água para separar arroz da
casca, ou areia de isopor, ou areia de serragem.
h) ____________________: separar componentes menos densos com uma corrente de água. Exemplos: areia
fina de cascalhos, separar ouro (mais denso) da areia (menos densa), processo da garimpagem.

1.1) 2) Sólido-Líquido
a) ____________________: deixar a mistura em repouso para que as partes sólidas se depositem no fundo.
Exemplos: terra mais água, água mais areia.
b) ____________________: inclinação do recipiente para que o líquido escoe e seja separado do sólido.
Exemplos: terra mais água, água mais areia.
c) ____________________: com auxílio de um sifão, escoar o líquido para outro frasco por diferença de
gravidade. Exemplos: terra mais água.
d) ____________________: passar a mistura por um filtro que permite apenas a passagem do líquido.
Exemplos: separar água e areia, leite coado.
e) ____________________: processo de aceleração da filtração. Passar a mistura por um funil de filtração
conectado a uma bomba de vácuo. Exemplos: água e carbonato de cálcio, farinha e água.
f) ______________________: processo de aceleração da sedimentação com o uso de uma centrífuga. A força
centrífuga melhora a separação entre sólidos e líquidos. Exemplos: separação dos componentes do sangue ou
água e terra.
1.1) 3) Líquido-Líquido
a) __________________________ou __________________________ou__________________________:
através do aparelho deixar escoar líquido por líquido, do mais denso para o menos denso. Exemplos: óleo e
álcool, gasolina e álcool.
1.1) 4) Gás-Sólido
a) ____________________: a mistura é aspirada para um filtro, onde ficam retidas as partículas sólidas.
Exemplo: ar e poeira.
b) ________________________: a mistura passa por uma câmara com uma série de obstáculos, em
zigue-zague (chicanas), onde o sólido colide e perde velocidade. Exemplo: ar e poeira.

1.2) Misturas Homogêneas

1.2) 1) Sólido-Líquido
a) ____________________ ou ____________________: deixar o líquido da mistura evaporar e o sólido
cristalizar. Desvantagem: perda do líquido. Vantagem: processo de baixo custo. Exemplos: evaporar água do
mar para retirada de sal.
b) ____________________ ou ____________________________: aquecer a mistura em um balão para que
apenas o líquido entre em ebulição. O vapor é novamente liquefeito em um condensador e recolhido.
Desvantagem: processo de custo elevado. Vantagens: maior agilidade e separação do líquido. Exemplos:
destilar água para purificação deste líquido, processo usado em navios de guerra para purificar a água do mar.
1.2) 2) Líquido-Líquido
a) __________________________________: aquecer a mistura dentro de um balão. O líquido de menor ponto
de ebulição vaporiza primeiro, passa pela coluna de fracionamento e se liquefaz no condensador. Não separa
misturas azeotrópicas (misturas com ponto de ebulição constante). Exemplos: bebidas destiladas, água e álcool,
separação dos componentes do petróleo.
b) __________________________________: filtrar o líquido por uma camada de carvão ativado. O carvão é
um material poroso e de origem natural, importante devido às suas propriedades adsortivas. Sua característica
física mais significativa é a enorme área superficial interna, desenvolvida durante o processo de produção.
Quando o carvão ativado é colocado em contato com o soluto as moléculas deste se aderem sobre a superfície
do carvão. Exemplos: separação do clorofórmio da água, separação de corantes de bebidas, purificação de
bebidas alcoólicas, como a vodca, estação de tratamento para purificação de água (elimina cor, odor, mau gosto
e substâncias orgânicas).
1.2) 3) Sólido-sólido
a) __________________________________: fundir os sólidos com temperaturas de fusão diferentes. Não
separa misturas eutéticas (misturas com ponto de fusão constante). Exemplo: O ouro 18 quilates pode ter seus
componentes separados por esse método. Aquecendo a mistura, o ouro se funde a 1063°C, a prata a 962°C e o
cobre a 1083°C.
b) ________________________: processo que busca isolar uma substância de um material dissolvendo-a em
um solvente. Exemplo: extrair a cafeína do pó de café com água quente.
1.2) 4) Gás-gás
a) __________________________________: liquefazer todos os gases da mistura e passá-los pela destilação
fracionada. Exemplo: separar os componentes do ar atmosférico N2 e O2. Após a liquefação do ar, a mistura
líquida é submetida à destilação fracionada, e o primeiro componente condensado que temos é o N2 pelo fato do
seu ponto de ebulição ser menor do que o O2.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.2.02 – SEPARAÇÃO DE MISTURAS 1ª SÉRIE
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1) (Ufms) O trabalho no Laboratório de Química exige o conhecimento da

aparelhagem básica usada (ver figuras), visando, principalmente, a prevenção de
acidentes. O laboratório pode tornar-se um lugar muito perigoso devido ao uso
inadequado dos materiais e equipamentos nele existentes. Marque as três
alternativas corretas. Em um laboratório:
a) I e II estão entre os recipientes mais usados; suas capacidades variam de
alguns mililitros até litros. Feitos de vidro Pyrex resistem bem ao aquecimento,
ao resfriamento e ao ataque pela maioria das drogas químicas.
b) III é usado para a separação de líquidos imiscíveis.
c) IV é usado para filtrações comuns, em conjunto V.
d) VI ou VII são usados para conter líquidos ou como frascos de reações.
e) Em VIII, temos exemplos de condensadores que são usados nos processos de
sublimação de substâncias, para condensar vapores.
2) (MackSp) Para se separarem os componentes de uma mistura heterogênea
formada por um líquido e um sólido deve-se fazer uma:
a) destilação simples. b) titulação. c) condensação.
d) destilação fracionada. e) filtração simples
3) Industrialmente, a extração do cloreto de sódio a partir da água do mar é feita por:
a) Evaporação.b) Destilação. c) Filtração. d) Centrifugação. e) Sedimentação.
4) (Fei) Submetendo-se a areia aurífera a uma corrente de água, os grãos de areia, bem mais leves, são
arrastados, separando-se dos grãos de ouro. Esse método de separação é denominado:
a) flotação. b) levigação. c) decantação. d) catação. e) dissolução
5) (Ufms) Em um processo de filtração simples, quais as seguintes peças são essencialmente utilizadas em um
laboratório de química experimental.
a) funil de separação, béquer, almofarix, tripé e papel de filtro
b) kitassato, pêra de borracha, funil, bureta e tripé
c) bastão de vidro, funil, papel de filtro, béquer
d) béquer, bureta, vidro de relógio, papel de filtro
e) vidro de relógio, papel de filtro, béquer, almofariz e kitassato
6) (FuvestSp) No Antigo Egito, para produzir o vinho, as uvas eram amassadas com os pés, e a fermentação do
suco ocorria em vasos de barro (ânforas). Sob ação dos fermentos naturais, a glicose era transformada em
álcool. Terminado o processo, o vinho obtido era deixado em repouso e transferido para outra ânfora, a fim de
separá-lo dos resíduos sólidos, conforme mostra a figura. Os egípcios, ao produzir
vinho, executavam três processos físicos, que são, respectivamente:
a) Dissolução, decantação e destilação.
b) Sedimentação, levigação e flotação.
c) Decantação, catação e flotação.
d) Extração, decantação e sifonação.
e) Filtração, levigação e decantação.
7) (UfrnRn) O Rio Grande do Norte é o maior produtor brasileiro de cloreto de
sódio (usado como sal de cozinha), obtido a partir da água do mar, sob condições favoráveis de incidência solar
e de ventos. Na obtenção do cloreto de sódio, dois processos destacam-se:
a) centrifugação e decantação. b) decantação e dissolução. c) dissolução e evaporação.
d) evaporação e precipitação. e) precipitação e sublimação.
8) (VunespSp) A preparação de um chá utilizando os já tradicionais saquinhos envolve, em ordem de
acontecimento, os seguintes processos: A) filtração e dissolução.
B) filtração e extração. C) extração e filtração.
D) extração e decantação. E) dissolução e decantação.
9) (UfpbPb) Os processos de destilação são muito usados nas indústrias.
Por exemplo, nos engenhos, a fabricação da cachaça é feita destilando-se
o caldo fermentado num alambique. Relacione as partes de um
alambique (Figura 1) com as peças que constituem um aparelho para
destilação simples (Figura 2), representadas abaixo, numerando a
segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Fornalha ( ) Béquer.
(2) Tacho de aquecimento ( ) Balão de fundo redondo.
(3) Serpentina de resfriamento ( ) Bico de Bunsen.
(4) Recipiente coletor ( ) Condensador.
A sequência numérica correta é:
a) 4,1,3,2 c) 2,4,1,3 e) 4,2,1,3
b) 3,1,2,4 d) 2,3,1,4

10) (UniforCe) Um sólido A está totalmente dissolvido num líquido B. É

possível separar o solvente B da mistura por meio de uma:
a) centrifugação b) sifonação c) decantação
d) filtração e) destilação

11) (UfrgsRs) Qual dos métodos de separação seguintes se baseia na diferença de densidades?
a) Cristalização b) Decantação c) Destilação Fracionada d) Peneiração e) Sublimação
12) Considere as seguintes misturas:
1) Ar + poeira; 2) Mercúrio metálico + água; 3) Água + nitrato de potássio (solúvel em água)
Para separar os componentes dos sistemas faz-se respectivamente:
A) Filtração, destilação e decantação. B) Destilação, filtração e decantação.
C) Filtração, decantação e filtração. D) Decantação, destilação e filtração.
E) Filtração, decantação e destilação.
13) (UsfSp) Considerando-se as aparelhagens esquematizadas ao lado.
A afirmação correta é:
A) A aparelhagem I pode ser usada para separar água e gasolina.
B) A aparelhagem I pode ser usada para separar solução de água e sal.
C) A aparelhagem I pode ser utilizada para separar solução de água e carvão.
D) A aparelhagem II pode ser usada para separar água e óleo.
E) A aparelhagem II pode ser utilizada para separar solução de água e álcool.
14) (Fmtm) Observe na imagem ao lado o processo de separação
de uma mistura constituída por areia e enxofre sólido. O processo
empregado é: a) decantação.
b) flotação. c) fusão fracionada.
d) dissolução fracionada. e) cristalização fracionada.
15) Qual dos processos a seguir é o mais indicado para separar
uma mistura de água e álcool? a) Destilação simples.
b) Destilação fracionada. c) Decantação.
d) Separação magnética. e) Centrifugação.
16) Qual o método mais adequado se queremos separar uma
mistura homogênea contendo água e sal, mas queremos obter
ambos os componentes? a) Filtração.
b) Centrifugação. c) Decantação. d) Destilação.
17) (UsfSp) A centrifugação é um processo que acelera a separação dos componentes do sistema
a) heterogêneo sólido + sólido. b) homogêneo líquido + líquido. c) heterogêneo sólido + gás
d) homogêneo líquido + gás. e) heterogêneo sólido + líquido.
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QUÍMICA DO SCHNO 1.2.03 – IMAGENS SEPARAÇÃO DE MISTURAS 1ª SÉRIE
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Relacione a imagem ao processo de separação:

1) Catação 6) Destilação simples 11) Câmara de poeira 16) Centrifugação
2) Extração 7) Destilação fracionada 12) Evaporação ou cristalização 17) Sublimação
3) Floculação 8) Filtração simples 13) Funil de bromo/decantação 18) Sifonação
4) Flotação 9) Filtração a vácuo 14) Filtração com carvão ativado 19) Ventilação
5) Levigação 10) Separação magnética 15) Peneiração ou tamização
QUÍMICA DO SCHNO QE 1.2.03 – IMAGENS SEPARAÇÃO DE MISTURAS 1ª SÉRIE

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Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.2.04 – SEPARAÇÃO DE MISTURAS AD 1ª SÉRIE
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1) (PucRj) Dentro de um frasco, estão bem misturados pó de ferro, areia e sal de cozinha, todos finamente
divididos. Baseado nas operações de:
I. filtração
II. centrifugação
III. solubilização em água
IV. separação magnética
V. decantação
Indique a ordem de procedimentos que separará os três componentes desta mistura.
a) I, II, III. b) I, III, II. c) IV, III, I. d) IV, III, II. e) III, I, V.

2) (Ufes) Na perfuração de uma jazida petrolífera, a pressão dos gases faz com que o petróleo jorre para fora.
Ao reduzir-se à pressão, o petróleo bruto para de jorrar e tem de ser bombeado. Devido às impurezas que o
petróleo bruto contém, ele é submetido a dois processos mecânicos de purificação antes do refino: separá-lo da
água salgada e separá-lo de impurezas sólidas, como areia e argila. Esses processos mecânicos de purificação
são, respectivamente:
a) decantação e filtração
b) decantação e destilação fracionada
c) filtração e destilação fracionada
d) filtração e decantação
e) destilação fracionada e decantação

3) (UnicocSp) Considere as montagens de laboratório. Analise as afirmações:

I. A montagem A é usada para separar uma mistura

heterogênea, sólido-líquido, sabendo-se que o sólido possui
partículas muito pequenas e leves, com tendência a formar
uma espécie de “pasta” com o líquido.
II. A montagem B é usada para efetuar a reação entre dois
compostos a uma dada temperatura, maior que o ponto de
ebulição de um desses compostos.
III. A montagem C é usada para separar uma mistura imiscível
de água e benzeno.
IV. A montagem D é usada para separar o NaCℓ (sal de
cozinha) de uma solução aquosa.
São corretas:
a) I e II apenas.
b) I, II e III apenas.
c) I, III e IV apenas.
d) I e III apenas.
e) todas.

4) (UpfRs) Considere estas afirmações:

I. O alambique é usado para a fabricação da cachaça.
II. Uma das etapas do tratamento da água para potabilidade é atravessar camadas de areia e cascalho.
III. Industrialmente, a partir do ar atmosférico, são obtidos o O2 e o N2.
Os processos de separação descritos acima correspondem, respectivamente, a:
a) centrifugação, cristalização, fusão fracionada.
b) centrifugação, filtração, liquefação fracionada.
c) cristalização, filtração, fusão fracionada.
d) destilação, cristalização, fusão fracionada.
e) destilação, filtração, liquefação fracionada.
5) Observe as relações:
I) Areia grossa e areia fina Tamisação Está(ão) correto(s) o(s) número(s):
II) Água e azeite Filtração a vácuo a) VI apenas
III) Serragem e areia Catação b) I, IV e V apenas
IV) Sal e areia Decantação c) I, VI e VII apenas
V) Petróleo Dissolução Fracionada d) II e VII apenas
VI) Sangue Centrifugação e) III, IV,V e VII apenas
VII) Naftalina em pó e farinha Sublimação

6) (Ufpi) Após a liquefação do ar atmosférico, o nitrogênio-N2 é separado dos demais componentes do ar

através de:
a) destilação simples.
b) destilação fracionada.
c) cristalização fracionada.
d) difusão através de membrana.
e) centrifugação.

7) (Uece 17) A água potável, bem precioso e escasso, apesar de ter um tratamento caro, é abusiva e
inconsequentemente utilizada para lavar carros e calçadas, etc. Assinale a opção que apresenta corretamente
fases do processo de tratamento da água.
A) Desinfecção e destilação.
B) Aeração e floculação.
C) Filtração e cristalização.
D) Decantação e tamisação.

8) (Feso 17) Analise o quadrinho a seguir.

Podemos ficar surpresos ao vermos a felicidade estampada no
rosto do Cascão por estar embaixo de um chuveiro aberto, mas
é possível que tal felicidade se deva ao fato de algum adulto
tê-lo ensinado que esta atividade é muito salutar porque a água
que ele está usando no banho certamente passou por um
rigoroso tratamento antes de chegar purificada em sua casa. O
tratamento citado no texto é normalmente realizado em uma
estação de tratamento de água e envolve uma série de etapas de
purificação até que a água captada em um rio, lago ou represa se
torne apropriada para consumo. Em uma dessas etapas, a água
captada chega num tanque onde sofre a adição de agentes
químicos que provocam a aglomeração das partículas em
suspensão produzindo grandes flocos gelatinosos que continuam em suspensão. Em seguida, a água passa por
grades especiais, sendo conduzida para outro tanque no qual esses flocos gelatinosos vão, lentamente,
depositando no fundo, deixando a maior parte da água isenta de partículas.
O processo que ocorre neste último tanque é denominado
(A) decantação. (B) levigação. (C) destilação.
(D) tamisação. (E) dissolução fracionada.

9) (UelPr 10) O processamento para a obtenção de vacinas inclui algumas técnicas de separação como
decantação, centrifugação e filtração, comuns na etapa de esterilização. Com relação às técnicas de separação,
assinale a alternativa correta.
a) A filtração comum é realizada sob ação da gravidade.
b) Em uma mistura contendo íons amônio e íons sulfato, os íons são separados por decantação.
c) Em uma solução aquosa de açúcar, o açúcar dissolvido na água é separado por centrifugação.
d) A decantação, a centrifugação e a filtração utilizam filtros para a separação.
e) Em uma mistura de água e álcool etílico, estas substâncias são separadas por decantação.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.2.05 – SEPARAÇÃO DE MISTURAS AV 1ª SÉRIE
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1) (UfjfRj) Em geral, as águas dos rios que cortam as regiões metropolitanas são poluídas. Esse fato ocorre
principalmente devido ao lançamento de esgoto doméstico e rejeitos industriais diretamente nos rios. Considere
as afirmativas abaixo:
I. A água potável consiste em uma substância pura.
II. Na água potável, pode haver muitas substâncias dissolvidas, dentre elas, os sais minerais.
III. O ato de filtrar a água consiste em uma operação para eliminar os sais minerais dissolvidos na água.
IV. Algumas bactérias prejudiciais à saúde podem estar presentes no ambiente aquático e podem ser eliminadas
pelo processo de desinfecção, através da adição de “cloro” na água.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
a) I e II b) II e III c) III e IV d) II e IV e) I e III

2) (ImeRj) Considere as afirmativas.

I. Água e mercúrio, em condições ambiente, compõem um sistema bifásico.
II. Água e óleo podem ser separados por decantação.
III. Nitrogênio e oxigênio, em condições ambiente, formam sempre uma mistura homogênea.
IV. Uma mistura de cloreto de sódio e areia pode ser separada por dissolução do primeiro em água seguida de
filtração.
V. Os constituintes de uma mistura homogênea líquida podem ser separados apenas por decantação seguida de
centrifugação.
São corretas: a) apenas I e II. b) apenas I, II e IV.
c) apenas III e V. d) apenas II, III e V. e) apenas I, II, III e IV.

3) (Ueba) A obtenção industrial do oxigênio (PE = –183ºC) e do nitrogênio (PE = –196ºC) é feita por destilação
fracionada do ar. Comprimindo-se o ar fortemente e resfriando-o até aproximadamente 200ºC abaixo de zero
ele se liquefaz. Então se destila o ar líquido. Com base nos dados acima, podemos afirmar que:
a) o gás que primeiro é obtido é o oxigênio, cujo ponto de ebulição é – 196ºC, e a seguir vem o nitrogênio, cujo
ponto de ebulição é – 196ºC.
b) o gás que primeiro é obtido é o nitrogênio, cujo ponto de ebulição é –196ºC, e a seguir vem o oxigênio, cujo
ponto de ebulição é – 183ºC.
c) o gás que primeiro é obtido é o nitrogênio, cujo ponto de ebulição é 196ºC, e a seguir vem o oxigênio, cujo
ponto de ebulição é 183ºC.
d) o gás que primeiro é obtido é o oxigênio, cujo ponto de ebulição é 183ºC, e a seguir vem o oxigênio, cujo
ponto de ebulição é 196ºC.
e) os dois gases são obtidos juntos na temperatura de 190ºC, aproximadamente.

4) (FuvestSp) Descargas industriais de água pura aquecida podem provocar a morte de peixes em rios e lagos
porque causam:
a) aumento do nitrogênio dissolvido.
b) aumento do gás carbônico dissolvido.
c) diminuição do hidrogênio dissolvido.
d) diminuição do oxigênio dissolvido.
e) alteração do pH do meio aquático.

5) Para se isolar a cafeína (sólido, em condições ambientais) de uma bebida que a contenha (exemplos: café,
chá, refrigerante etc.) pode-se usar o procedimento simplificado seguinte. “Agita-se um certo volume da bebida
com dicloroetano e deixa-se em repouso algum tempo. Separa-se, então, a parte orgânica, contendo a cafeína,
da aquosa. Em seguida, destila-se o solvente e submete-se o resíduo da destilação a um aquecimento,
recebendo-se os seus vapores em uma superfície fria, onde a cafeína deve cristalizar.” Além da destilação e da
decantação, quais operações são utilizadas no isolamento da cafeína?
a) Flotação e ebulição. b) Flotação e sublimação. c) Extração e ebulição.
d) Extração e sublimação. e) Levigação e condensação.
6) (SupraSc) Sabendo-se que o éter flutua na água e o clorofórmio não, a ordem crescente de densidade destas
três substâncias é:
a) água, éter e clorofórmio
b) éter, clorofórmio e água
c) clorofórmio, água e éter
d) éter, água e clorofórmio
e) água, clorofórmio e éter

7) (Ufmg) Uma mistura de ácido cítrico

(temperatura de fusão: 153°C), bicarbonato de sódio
(decompõe-se a 270°C) e éter etílico (temperatura
de ebulição: 35°C) foi submetida ao tratamento
descrito no diagrama. Com relação ao texto e ao
diagrama, e desprezando-se a possível presença de
pequenas quantidades de impurezas, assinale a
afirmativa falsa.
a) A solução 1 contém mais de uma fase.
b) O éter etílico é eliminado da mistura inicial pelo
aquecimento a 60°C.
c) O líquido 1 é água pura.
d) O resíduo 1 é solúvel em água.
e) O processo X pode ser uma destilação.

8) (Ucd) Na última fase do processamento da cana-de-açúcar para produção do etanol obtém-se uma solução
contendo 96,0% de etanol e 4,0% de água (em volume). Para a obtenção do álcool puro, adiciona-se a essa
mistura CaO (óxido de cálcio), que reage com a água formando Ca(OH)2 (hidróxido de cálcio), que é uma
substância insolúvel no álcool. Indique a alternativa correta:
a) As porcentagens indicam que em, por exemplo, 100,0 mL da solução temos, respectivamente, 96,0 g de
etanol e 4,0 g de água.
b) Para a separação dos componentes da mistura homogênea (hidróxido de cálcio + água) será suficiente uma
filtração simples.
c) O etanol é uma substância. Porém, no enunciado, a primeira referência que é feita ao álcool sugere uma
mistura.
d) O enunciado deixa claro que a separação da mistura (96,0% álcool + 4,0% água) não envolve apenas
processos mecânicos.

9) (PucPr) A flotação é um dos métodos de beneficiamento do carvão mineral. Isso é possível, porque a fração
rica em matéria carbonosa e a fração rica em cinzas apresentam:
a) pontos de fusão
b) densidades
c) pontos de ebulição
d) estados físicos
e) comportamentos magnéticos

10) (PuccampSp) A obtenção do álcool etílico hidratado, a

partir da cana-de-açúcar, pode ser representada pelo esquema
a seguir. Em I e IV, que envolvem processos de
fracionamento, são realizadas, respectivamente:
a) filtração e destilação.
b) destilação e decantação.
c) filtração e decantação.
d) destilação e filtração.
e) decantação e decantação.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.2.06 – EXTINTORES DE INCÊNDIO 1ª SÉRIE

Extintores de incêndio tem um lugar reservado em quase todos os estabelecimentos. Quase não
percebemos a presença deste equipamento, exceto quando o seu uso é necessário, no caso, um princípio de
incêndio. A responsabilidade é grande para quem gerencia uma empresa, por exemplo, onde todos os requisitos
de segurança precisam ser cumpridos, principalmente na prevenção de incêndios.
Acreditar que qualquer extintor será suficiente para controlar um princípio de incêndio também pode ser
uma ideia arriscada, porque a escolha do extintor vai depender da classe de incêndio que se quer combater.
Algumas definições precisam ser compreendidas para poder entender melhor do assunto:
Fogo: Processo de transformação que ocorre devido a uma reação química produzido pela oxidação de
combustível, liberando calor e luz.
Incêndio: Manifestação do fogo não controlado e muito perigoso para os seres vivos.
Extintor: Equipamento de segurança capaz de extinguir ou controlar princípios de incêndios.

O triângulo do fogo é uma simples representação do equilíbrio entre os três

elementos necessários para a existência do fogo. Cada lado do triângulo representa um
desses elementos e se algum deles for negligenciado certamente não haverá fogo. Os três
elementos são calor (energia inicial que provoque calor, centelha), combustível (sólido,
líquido ou gasoso) e o comburente (normalmente o oxigênio). Esses três elementos
combinados em uma certa proporção resultam no fogo.

O extintor de incêndio busca atacar pelo menos um dos três fatores que compõem
o fogo, geralmente o comburente. Nem todos os extintores de incêndio são iguais,
existem tipos de extintores para cada classe de incêndio. É imprescindível observar a
classe do incêndio antes de utilizar o extintor de incêndio para não piorar a situação.

Classe A – são incêndios envolvendo combustíveis comuns: madeira, borracha, plásticos, papel, tecido, etc.
Classe B – são incêndios envolvendo líquidos inflamáveis: óleos (exceto de cozinha), álcool, gasolina,
solventes, tinta, etc. Está incluso nessa classe, os gases inflamáveis como propano e butano.
Classe C – são incêndios envolvendo equipamentos elétricos energizados: motores, eletrodomésticos,
transformadores, etc.
Classe D – são incêndios envolvendo metais combustíveis: sódio, potássio, magnésio, etc.
Classe K – são incêndios envolvendo óleos e graxas de cozinha (gordura vegetal e animal).
Os extintores se diferenciam pelo material que expelem, chamado de agente extintor, e pelo tipo de
incêndio que combatem. Mas o modo de funcionamento é sempre o mesmo, com o uso de um gás pressurizado
para expulsar o agente extintor pela mangueira.
Os principais são:
H2O (água) – os extintores de água são exclusivamente para incêndios de Classe A e não podem ser usados em
incêndios de classe B ou C.
CO2 (dióxido de carbono) – os extintores de dióxido de carbono podem ser usados em incêndios classe B e C
e não tem efeito em incêndios da classe A.
Pó químico – os extintores de pó químico são utilizados em incêndios das classes B e C. Também são eficazes
em incêndios classe A, mas o recomenda-se usar o extintor correto para cada classe de incêndio.
Espuma – extintores de espuma podem ser utilizados em incêndios das classes A e B, por serem mais
adequados para a extinção de incêndios líquido combustível. Proibido em incêndios de classe C.
NaCl (cloreto de sódio) – extintores de incêndio a base de cloreto de sódio são usados para extinção de
incêndios da classe D. Não pode ser usado para extinguir fogo provocado por Lítio (Li).
CH3CO2K (acetato de potássio) – extintores de acetato de potássio diluído em água são utilizados em
incêndios classe K.
 Um princípio de incêndio poderá ser causado por diversos tipos de materiais ou produtos, por isso a
importância de se conhecer as classes de incêndio e os tipos de extintores. Lembrando que os extintores de
incêndio são recomendados para extinguir princípios de incêndio, quando o incêndio atinge grandes proporções
o corpo de bombeiros deverá ser acionado.
Com exceção do de gás carbônico, os
cilindros dos extintores são equipados com um
reloginho (manômetro). Se o ponteiro está na área
verde, significa que a pressão interna está correta,
e o extintor está pronto para ser usado. É também
importante ficar atento à data de validade: a cada
12 meses, o cilindro precisa ser verificado, pois o
agente extintor pode ter estragado. Confira o
passo-a-passo do funcionamento:
1) Todo extintor possui um lacre na
alavanca, que é puxado para ser solto antes do uso.
Em seguida, a mangueira deve ser apontada para a
base do fogo. Ao pressionar a alavanca, o usuário
movimenta para baixo uma barra chamada haste de
ativação.
2) A haste possui uma ponta afiada na outra
ponta. Ela desce e abre um tubo cheio de gás
comprimido (geralmente, gás carbônico) dentro do
extintor. Se a alavanca deixa de ser pressionada, a
abertura é fechada.
3) Uma vez libertado pela alavanca, o gás
escapa pela parte de cima do tubo e se expande
rapidamente dentro do cilindro. A expansão do gás
pressiona o agente extintor para baixo. Com isso, o
material é forçado a escapar pela mangueira.
4) O ideal é que o usuário agite o extintor de um lado para o outro para um combate mais preciso do
fogo. O jato dura 60 segundos, em média. Por causa disso, os “vermelhões” só são recomendados contra
incêndios pequenos.
Os extintores sempre são identificados com logotipos para a classe de incêndio que podem ser usados.

Fontes:
http://blog.inbep.com.br/extintores-de-incendio/
https://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-funciona-um-extintor-de-incendio/
QUÍMICA DO SCHNO 1.3.01 – ELEMENTO SÍMBOLO MASSA 1ª SÉRIE
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1) O átomo constituído de 11 prótons, 12 nêutrons e 11 elétrons apresenta, respectivamente, número atômico e

número de massa iguais a: a) 11 e 11 b) 12 e 11 c) 23 e 11 d) 11 e 12 e) 11 e 23
2) Marque o elemento químico representado com um símbolo correto:
a) x b) xx c) xX d) Xx e) XX
3) Somando-se todas as partículas (prótons, nêutrons e elétrons) de um átomo de 28Ni59 com as do átomo de
201
80Hg , o total de partículas será: a) 281. b) 158. c) 368. d) 108. e) 360.
4) A diferença entre o número de massa de um átomo e o seu número atômico fornece o número de:
a) Prótons. b) Nêutrons. c) Elétrons. d) Mésons. e) Pósitrons.
5) Identifique a alternativa falsa:
a) A soma do número de prótons e nêutrons de um átomo indica o número de massa desse átomo.
b) O número de prótons no núcleo de um átomo é conhecido como seu número atômico.
c) Embora os números de massa dos átomos de um mesmo elemento possam variar, seu número de prótons
permanece constante.
d) O número de nêutrons pode variar em átomos de um mesmo elemento químico.
e) Um elemento deve ter seus átomos com o mesmo número de nêutrons.
6) O único átomo que não possui nêutrons é o:
a) 11H. b) 21H. c) 31H. d) 32He. e) 42He.
7) A principal característica de um elemento químico é seu número atômico (Z), que corresponde, por
definição, ao número de: a) Nêutrons. b) Prótons e nêutrons.
c) Prótons no núcleo. d) Prótons e elétrons. e) Nêutrons ou elétrons.
8) (FuvestSp) Há exatos 100 anos, J.J. Thomson determinou , pela primeira vez, a relação entre a massa e a
carga do elétron, o que pode ser considerado como a descoberta do elétron. É reconhecida como uma
contribuição de Thomson ao modelo atômico: a) o átomo ser indivisível.
b) a existência de partículas subatômicas. c) os elétrons ocuparem níveis discretos de energia.
d) os elétrons girarem em órbitas circulares ao redor do núcleo.
e) o átomo possuir um núcleo com carga positiva e uma eletrosfera.
9) (UFU) O átomo é a menor partícula que identifica um elemento químico. Este possui duas partes a saber:
uma delas é o núcleo constituído por prótons e nêutrons e a outra é a região externa - a eletrosfera - por onde
circulam os elétrons. Alguns experimentos permitiram a descoberta das características das partículas
constituintes do átomo. Em relação a essas características, assinale a alternativa correta.
a) Prótons e elétrons possuem massas iguais a cargas elétricas de sinais opostos.
b) Entre as partículas atômicas, os elétrons têm maior massa e ocupam maior volume no átomo.
c) Entre as partículas atômicas, os prótons e nêutrons têm maior massa e ocupam maior volume no átomo.
d) Entre as partículas atômicas, os prótons e nêutrons têm mais massa, mas ocupam um volume muito pequeno
em relação ao volume total do átomo.
10) Um elemento tem número de massa atômica (3x + 6), onde x é seu número atômico. O número nêutrons
desse elemento será dado por: a) 2x + 2. b) 2x + 3. c) 2x + 6. d) x + 6. e) x + 3.
11) (UerjRj) Um sistema é formado por partículas que apresentam composição atômica: 10 prótons, 10 elétrons
e 11 nêutrons. A ele foram adicionadas novas partículas. O sistema resultante será quimicamente puro se as
partículas adicionadas apresentarem a seguinte composição atômica:
a) 21 prótons, 10 elétrons e 11 nêutrons. b) 20 prótons, 20 elétrons e 22 nêutrons.
c) 10 prótons, 10 elétrons e 12 nêutrons. d) 11 prótons, 11 elétrons e 12 nêutrons.
e) 11 prótons, 11 elétrons e 11 nêutrons.
12) Qual a representação errada para os diferentes átomos de cálcio:
a) 20Ca41 b) 2041Ca c) Ca39 d) 44Ca20 e) 4220Ca

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.3.02 – MODELOS ATÔMICOS 1ª SÉRIE
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1) (UfmgMg) De um modo geral, os sucessivos modelos atômicos têm algumas características comuns entre si.
Com base na comparação do modelo atual com outros, a afirmativa correta é:
a) no modelo de Dalton e no atual, cada átomo é indivisível.
b) no modelo de Rutherford e no atual, cada átomo tem um núcleo.
c) no modelo de Rutherford e no atual, os elétrons têm energia quantizada.
d) no modelo de Bohr e no atual, os elétrons giram em órbitas circulares ou elípticas.
e) no modelo de Dalton e no atual, as propriedades atômicas dependem do número de prótons.
2) (UfjfMg) Associe as afirmações a seus respectivos responsáveis:
I- O átomo não é indivisível e a matéria possui propriedades elétricas (1897).
II- O átomo é uma esfera maciça (1808).
III- O átomo é formado por duas regiões denominadas núcleo e eletrosfera (1911).
a) I - Dalton, II - Rutherford, III – Thomson. b) I - Thomson, II - Dalton, III - Rutherford.
c) I - Dalton, II - Thomson, III – Rutherford. d) I - Rutherford, II - Thomson, III - Dalton.
e) I - Thomson, II - Rutherford, III – Dalton.
3) Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo constituído de:
a) elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva.
b) uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons.
c) um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron.
d) uma região central com carga negativa chamada núcleo.
e) um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercada por elétrons.
4) Analise o texto: “Todos os tipos de átomos, quando excitados, poderão emitir ondas eletromagnéticas
correspondentes aos espectros visíveis, ultravioleta etc. Essas emissões podem ser analisadas pela
Espectroscopia. Cada emissão proveniente de um átomo pode ser decomposta e fotografada, produzindo-se um
conjunto de raias ou bandas. Cada tipo de átomo apresenta um conjunto de raias ou bandas. Cada tipo de átomo
apresenta um conjunto característico de raias, ou seja, um espectro característico.”
4.1) O texto permite estabelecer que:
a) átomos emitem energia mesmo quando não excitados.
b) os átomos, quando ativados, nunca emitem ondas ultravioleta.
c) é possível identificar os elementos constituintes do Sol.
d) os átomos, quando ativados, nunca emitem luz.
4.2) O texto anterior explica:
a) por que o sódio emite uma luz amarela característica quando ativado.
b) por que 1 mol de gás nas CNPT ocupa um volume de 22,4 L.
c) como podemos analisar a composição da Lua através da luz que ela reflete do Sol.
d) como determinar a massa de um átomo.
6) (UftmMg) Fogos de artifício utilizam sais de diferentes íons metálicos misturados com um material
explosivo. Quando incendiados, emitem diferentes colorações. Por exemplo: sais de sódio emitem cor amarela,
de bário, cor verde, e de cobre, cor azul. Essas cores são produzidas quando os elétrons excitados dos íons
metálicos retornam para níveis de menor energia. O modelo atômico mais adequado para explicar esse
fenômeno é o modelo de:
a) Rutherford. b) Rutherford-Bohr. c) Thomson. d) Dalton. e) Millikan.
7) Assinale a alternativa que completa melhor os espaços apresentados na frase abaixo: “O modelo de
Rutherford propõe que o átomo seria composto por um núcleo muito pequeno e de carga elétrica ..., que seria
equilibrado por …, de carga elétrica …, que ficavam girando ao redor do núcleo, numa região periférica
denominada ...” a) neutra, prótons, positiva e núcleo.
b) positiva, elétrons, positiva, eletrosfera. c) negativa, prótons, negativa, eletrosfera.
d) positiva, elétrons, negativa, eletrosfera. e) negativa, prótons, negativa, núcleo.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.3.03 – ÍONS 1ª SÉRIE
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1) Marque a alternativa correta quanto à diferença entre um átomo e seu cátion monovalente:
átomo neutro: 1124X íon: 1124X+
Prótons Nêutrons Elétrons Prótons Nêutrons Elétrons
a) 11 13 11 12 13 11
b) 11 13 11 12 14 11
c) 11 13 11 11 13 12
d) 11 13 11 11 13 10
e) 11 13 11 11 12 10
2) O símbolo para o íon zinco, Zn2+, indica que: I. ganhou dois elétrons;
II. possui dois prótons a mais que o respectivo átomo neutro; III. é um cátion;
Assinale a alternativa que indica as afirmações corretas:
a) I. b) II. c) III. d) II e III. e) I e III.
3) Marque a alternativa com os nomes possíveis para o Ba2+, I-, Xe, respectivamente.
a) cátion, ânion, íon. b) ânion, cátion, átomo. c) íon, íon, íon.
d) cátion, ânion, átomo. e) átomo, átomo, íon.
4) (Ifsp) O elemento químico Mg (magnésio), de número atômico 12, é um micronutriente indispensável para a
realização de fotossíntese, sob a forma de íons Mg2+. Pode-se afirmar que o número de prótons e o número de
elétrons presentes no íon Mg2+ são, respectivamente,
a) 2 e 2. b) 2 e 10. c) 10 e 10. d) 10 e 12. e) 12 e 10.
5) O ânion fluoreto (F–1), o neônio (Ne) e o cátion sódio (Na+1) têm em comum o mesmo número:
a) de prótons. b) de elétrons. c) de nêutrons. d) de massa. e) atômico.
6) (Udesc) Um íon de carga +2 possui 33 elétrons. O seu número de nêutrons é duas unidades maior que o
número de prótons. O número de massa do elemento correspondente será:
a) 37 b) 33 c) 35 d) 72 e) 31
7) Em relação aos átomos e íons de Fe, Fe2+ e Fe3+, pode-se afirmar que:
a) podem ser separados por filtração a vácuo. b) são substância pura. c) são cátions.
d) pertencem ao mesmo elemento químico. e) são alótropos.
8) (PucRs) Durante o verão, verificam-se habitualmente tempesta­des em muitas regiões do Brasil. São chuvas
intensas e de curta duração, acompanhadas muitas vezes de raios. No litoral, essas tempestades constituem um
risco para os banhistas, pois a água salgada é eletricamente condutora. Isso se explica pelo fato de a água
salgada conter grande quantidade de _________, como Na+ e Cℓ-, livres para transportar carga elétrica no meio.
Uma maneira de liberar essas partículas é dissolver sal de cozinha em um copo de água. Nesse processo, os
_________ existentes no sal sofrem _________.
As expressões que completam corretamente o texto são respectivamente:
a) átomos – cátions e ânions – ionização b) átomos – átomos e moléculas – dissociação
c) íons – elétrons livres – hidrólise d) íons – cátions e ânions – dissociação
e) moléculas – átomos e moléculas – ionização
9) É incorreto afirmar que o ânion monovalente 919F1- apresenta:
a) número de massa igual a dezenove. b) dez nêutrons.
c) dez partículas com carga negativa na eletrosfera. d) nove prótons no núcleo.
e) nove partículas nucleares.
10) (PucMg) O íon Y3- tem 38 elétrons e 45 nêutrons. O átomo neutro Y apresenta número atômico e número
de massa, respectivamente: a) 35 e 80. b) 38 e 83. c) 41 e 86. d) 45 e 80.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.3.04 – CLASSIFICAÇÃO 1ª SÉRIE
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1) (Ufpi) A representação 5626Fe indica que o átomo do elemento químico ferro apresenta a seguinte composição
nuclear: a) 26 prótons, 26 elétrons e 30 nêutrons. b) 26 elétrons e 30 nêutrons.
c) 26 prótons e 26 elétrons. d) 26 prótons, 26 elétrons e 56 nêutrons. e) 26 prótons e 30 nêutrons.
2) Um átomo neutro é constituído por 21 elétrons e possui número de massa igual a 40. Assinale a alternativa
que apresenta seu número atômico e seu número de nêutrons, respectivamente.
a) 19 e 21. b) 21 e 40. c) 21 e 21. d) 19 e 40. e) 21 e 19.
3) (MackSp) O número de prótons, de elétrons e de nêutrons do átomo 35 17Cℓ é, respectivamente:
a) 17, 17, 18 b) 35, 17, 18 c) 17, 18, 18 d) 17, 35, 35 e) 52, 35, 17
4) (AcafeSc) Os pares de átomos: 3919K e 4019K 4020Ca e 4018Ar 3919K e 4020Ca representam, respectivamente,
fenômeno de: a) isotonia, isotopia, isobaria b) isotopia, isobaria, isotonia
c) isobaria, isotopia, isotonia d) isotopia, isotonia, isobaria e) isobaria, isotonia, isotopia
5) Um átomo possui 19 prótons, 20 nêutrons e 19 elétrons. Qual dos seguintes átomos é seu isótono?
a) 21 19A b) 20 19 B c) 38 18C d) 58 39D e) 39 20E
6) (UnirioRj) O átomo X é isóbaro do 40Ca e isótopo do 36Ar. Assinale o número de nêutrons do átomo X.
a) 4 b) 22 c) 40 d) 18 e) 36
7) O trítio, o deutério e o hidrogênio são:
(a) isômeros (b) isóbaros (c) isótonos (d) isodiáferos (e) isótopos
8) (FgvSp) O elemento hidrogênio, cujo número atômico é 1, possui 3 isótopos: H (mais abundante), 2H
1

(deutério), 3H (trítio). Estes 3 isótopos apresentam entre si:

a) diferente número de prótons, mesmo número de nêutrons e mesmo número de massa.
b) mesmo número de prótons, mesmo número de nêutrons e diferente número de elétrons (1H=1 elétron, 2H=2
elétrons, 3H=3 elétrons).
c) mesmo número de prótons, mesmo número de nêutrons e diferente número de massa.
d) mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons e diferente número de nêutrons (1H=1 nêutron, 2H=2
nêutrons, 3H=3 nêutrons).
e) mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons e diferente número de nêutrons (1H=0 nêutrons, 2H=1
nêutron, 3H=2 nêutrons).
9) (Uece) Dalton, na sua teoria atômica, propôs, entre outras hipóteses, que: “Os átomos de um determinado
elemento são idênticos em massa”. À luz dos conhecimentos atuais podemos afirmar que:
a) a hipótese é verdadeira, pois foi confirmada pela descoberta dos isótopos.
b) a hipótese é verdadeira, pois foi confirmada pela descoberta dos isótonos.
c) a hipótese é falsa, pois com a descoberta dos isótopos, verificou-se que átomos do mesmo elemento químico
podem ter massas diferentes.
d) A hipótese é falsa, pois com a descoberta dos isóbaros, verificou-se que átomos do mesmo elemento químico
podem ter massas diferentes.
10) (UfsmRs) Analise as seguintes afirmativas:
I. Isótopos são átomos de um mesmo elemento que possuem mesmo número atômico e diferente número de
massa.
II. O número atômico de um elemento corresponde ao número de prótons no núcleo de um átomo.
III. O número de massa corresponde à soma do número de prótons e do número de elétrons de um elemento.
Está(ão) correta(s): a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas II e III.
11) (PuccampSp) O silício, elemento químico mais abundante na natureza depois do oxigênio, tem grande
aplicação na indústria eletrônica. Por outro lado, o enxofre é de importância fundamental na obtenção do ácido
sulfúrico. Sabendo-se que o átomo 28 14Si é isótono de uma das variedades isotópicas do enxofre, 16S, pode-se
afirmar que esse átomo de enxofre tem número de massa:
a) 14. b) 16. c) 30. d) 32. e) 34.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.3.06 – NÚMEROS QUÂNTICOS 1ª SÉRIE

O Princípio da Incerteza de Werner Heisenberg (1901-1976), criado em 1926, estabeleceu que não é
possível calcular a posição e a velocidade de um elétron em um mesmo instante, ou seja, quanto maior for a
precisão da determinação da medida da posição do elétron, menor será a precisão da medida de sua velocidade
e vice-versa.
Por isso, os cientistas passaram a adotar o conceito de “orbital”, que se refere à região no espaço ao
redor do núcleo do átomo onde é maior a probabilidade de se encontrar determinado elétron. No modelo de
orbitais, o elétron tem característica dual, isto é, como onda-partícula que se desloca no espaço, mas que está
dentro de uma região (orbital) ao redor do núcleo, como uma nuvem eletrônica.
Esse movimento do elétron passou a ser descrito por Erwin Schrödinger por meio de uma equação
matemática que associava a natureza corpuscular do elétron, ou seja, sua natureza como partícula, sua energia,
carga e massa. Durante o processo algébrico da solução da equação de Schrödinger, surgiram naturalmente
códigos matemáticos relacionados com a energia do elétron, que são denominados de números quânticos.
Os números quânticos descrevem as energias dos elétrons nos átomos e são de enorme relevância
quando se trata de indicar a posição dos elétrons nos átomos. Existem quatro números quânticos e cada
combinação dos quatro números quânticos é única para um elétron.
Os primeiros três números quânticos são usados para descrever orbitais atômicos e a caracterização dos
elétrons que neles se encontram. O quarto número quântico, número quântico de spin, é utilizado na descrição
do comportamento específico de cada elétron. Assim, qualquer par de elétrons pode ter até três números
quânticos iguais sendo que, neste caso, necessariamente, o quarto número quântico deverá ser diferente, ou seja,
este par de elétrons ocupará o mesmo orbital sendo que os elétrons apresentam spins opostos.
Número quântico principal, ​n
Este número foi introduzido no terceiro postulado da teoria atômica de Niels Böhr, representando
aproximadamente a distância do elétron ao núcleo. Indicando que as órbitas possíveis são aquelas em que o
elétron possui um momento angular múltiplo inteiro de h/2π, isto implica que o elétron não pode estar a
qualquer distância do núcleo, mas somente em poucas regiões, chamadas de órbitas.
O Número quântico principal pode apresentar os seguintes
valores: n ​ = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … ∞. Os números fracionários,
negativos e o zero, não são válidos para o número quântico principal.
Para os elementos conhecidos até o momento, a quantidade máxima
de níveis de energia são sete, sendo representados pelas letras K, L,
M, N, O, P e Q, indo da camada mais próxima ao núcleo para a mais
distante. Essas camadas correspondem respectivamente aos números
1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7. Assim, os valores de n variam de 1 a 7, de acordo
com o nível de energia do elétron. Quanto maior o número quântico
principal, maior é a energia do elétron.
As camadas também podem ser consideradas níveis
energéticos. Cada nível energético (ou camada) comporta um número
máximo de elétrons, conforme mostra a tabela abaixo:
Quanto mais próxima do núcleo
está uma camada, maior é a atração que o núcleo exerce sobre os elétrons dela e
menos energia potencial esses elétrons possuem. Em compensação, os elétrons
das camadas mais afastadas do núcleo são atraídos por ele com intensidade
menor, e portanto possuem mais energia potencial. Isso significa que os
elétrons mais próximos do núcleo, ou seja, os das camadas mais internas, são
mais “presos” a ele, enquanto os elétrons das camadas mais externas são mais
“livres”. Para designar esse “grau de liberdade” dos elétrons em relação ao
núcleo usa-se o conceito de níveis energéticos.
Número quântico de momento angular, azimutal ou secundário, ℓ
O número quântico de momento angular, ou azimutal, informa-nos sobre a forma das orbitais. Foi
introduzido por Sommerfeld, pois verificou-se que um elétron, numa mesma órbita, apresentava energias
diferentes. Tal fato não é possível se as órbitas forem circulares. Sommerfeld sugeriu que as órbitas são
elípticas, pois elipses apresentam diferentes excentricidades, ou seja, distâncias diferentes do centro, gerando
energias diferentes para uma mesma camada eletrônica.
O número quântico secundário indica a energia do elétron no subnível. Um nível de energia n é formado
por n subníveis de energia, cujos valores de ℓ variam de 0 a (n - 1). São também possíveis infinitos subníveis de
energia.
Esses subníveis são representados pelas letras s, p, d, f, respectivamente. O nome dos orbitais (s, p, d, f)
vem dos nomes dados às linhas do espectro do Hidrogênio em Inglês: s para sharp (afiado), p para principal
(principal), d para diffuse (difuso), e f para fundamental (fundamental).
Quando os átomos de uma substância são excitados, por exemplo, fazendo passar uma descarga elétrica
através de um gás como o hidrogênio, a radiação emitida tem um “espectro” que consta somente de certos
comprimentos de onda que se observam como raias finas com a ajuda de um espectroscópio. Estas raias são
dessa substância, constituindo assim seu espectro de emissão (primeira imagem).

Se, por outro lado, se faz passar luz branca (que contém todos os comprimentos de onda visíveis)
através de um gás, observa-se que faltam certos comprimentos de onda que correspondem às radiações
absorvidas pelos átomos da substância (gás). Tal fenômeno constitui o espectro de absorção (​2ª imagem​).
Entre os átomos conhecidos em seus estados fundamentais, os subníveis conhecidos são quatro, com os
valores de ℓ iguais a 0, 1, 2, 3, em ordem crescente de energia. Também de maneira semelhante aos níveis, cada
subnível comporta uma quantidade máxima de elétrons. Se as
ideias clássicas fossem aplicáveis, esses espectros não poderiam
ser observados. O número quântico secundário define o formato
do orbital e localiza o elétron no seu subnível de energia:
ℓ = 0, orbitais s, com formato esférico
ℓ = 1, orbitais p, com formato de dois lóbulos e um nódulo
ℓ = 2, orbitais d, com formato de quatro lóbulos e dois nódulos
ℓ = 3, orbitais f, com formato de oito lóbulos e quatro nódulos
Os subníveis teóricos, com ℓ = 4, 5, 6, ..., são representados pelas letras g, h, i, ..., na sequência alfabética.
A distribuição eletrônica nos subníveis é feita preenchendo-se totalmente
um subnível antes de passar para o próximo. Acontece que a ocupação dos
subníveis não obedece os limites dos níveis. Os elétrons não vão se
acomodando nos subníveis de um mesmo nível até preenchê-lo, eles seguem
uma ordem diferente, a ordem crescente de energia. O químico
norte-americano Linus Pauling elaborou um diagrama que permite fazer a
distribuição eletrônica segundo essa ordem crescente. O dispositivo ficou
conhecido como diagrama de Linus Pauling.
Distribuição eletrônica segundo o diagrama de Linus Pauling
Observe o diagrama de Linus Pauling. De cima para baixo, ele traz os
níveis de energia em ordem crescente, representados pelos números de 1 a 7. Os subníveis que cada nível
possui são representados pelas letras s, p, d, f. À direita de cada letra, um número sobrescrito indica a
quantidade máxima de elétrons que o subnível comporta. As setas indicam o sentido em que o diagrama deve
ser lido. Cada seta deve ser percorrida até o fim, para só então passarmos para o início da próxima.
A leitura do diagrama nos fornece a ordem
crescente dos subníveis de energia, que é a seguinte:

Essa é a ordem em que os elétrons se acomodam nos

subníveis de energia. Para fazer a distribuição eletrônica,
precisamos obedecer a essa ordem e observar o número
máximo de elétrons que cada subnível comporta. A
distribuição é feita preenchendo-se cada subnível antes de
passar para o próximo. Se no último subnível houver menos
elétrons que a capacidade máxima dele, não tem problema.
Vejamos o exemplo da distribuição eletrônica do
átomo neutro de ferro, que possui 26 elétrons. Segundo a
ordem das setas, a distribuição é a seguinte:
1s​2​ – 2s​2​ – 2p​6​ – 3s​2​ – 3p​6​ – 4s​2​ – 3d​6​.
Note que o subnível 3d, o último a ser preenchido,
tem capacidade para até 10 elétrons, mas só havia 6 para
serem alocados nele.
No exemplo da distribuição do átomo de ferro,
perceba que quando escrevemos a sequência de subníveis
segundo as diagonais do diagrama, escrevemos exatamente na
ordem crescente de energia: 1
​ s​2​ – 2s​2​ – 2p​6​ – 3s​2​ – 3p​6​ – 4s​2​ – 3d​6​.
Essa é a chamada ordem energética. A outra forma de representar a distribuição eletrônica por
subníveis de energia é a ordem geométrica. Nela, após fazer a distribuição conforme a ordem energética,
agrupamos os subníveis de cada nível. No caso átomo neutro de ferro, a ordem geométrica fica assim: 1s​2 – 2s​2
– 2p​6​ – 3s​2​ – 3p​6​ – 3d​6​ – 4s​2​.
A ordem energética nos permite identificar o subnível mais energético,
que é sempre o último da sequência. No caso do ferro, é o subnível 3d​6​.
Já a ordem geométrica mostra o subnível mais externo, que também é
sempre o último. O subnível mais externo do ferro é o 4s​2​.
Às vezes o subnível mais energético e o mais externo são o mesmo, mas
quando isso acontece trata-se de uma coincidência. É sempre necessário ordenar
os subníveis energeticamente para descobrir qual é o mais energético e
geometricamente para identificar qual é o mais externo.
Observe ao lado a representação dos elétrons do sódio divididos de
acordo com a distribuição eletrônica 1
​ s​2​ – 2s​2​ – 2p​6​ – 3s​1​.
Número quântico magnético, m ou m​ℓ
Enquanto órbita indica uma trajetória regular do elétron em torno do núcleo, orbital indica uma região
do espaço onde há grande probabilidade de encontrarmos um elétron. O número quântico magnético, que foi
estabelecido também por Sommerfeld, especifica a orientação permitida para uma nuvem eletrônica no espaço.
O número quântico magnético indica a orientação dos orbitais (região de
máxima probabilidade de se encontrar o elétron no átomo) no espaço. Os seus
valores podem variar de – a +. Cada suborbital pode comportar até 2 elétrons,
desta forma o número de elétrons que estes orbitais podem acomodar pode ser
representado pela imagem ao lado.

Número quântico de spin, s ou m​s

Spin é o movimento de rotação do elétron em torno do seu eixo.
O movimento do elétron ao redor do núcleo atômico gera um campo
magnético externo. Por outro lado, o movimento de rotação do elétron em torno
do seu eixo gera outro campo magnético. A mecânica quântica estabelece que a
interação desses dois campos magnéticos é quantizada e
são possíveis apenas dois estados. Esses dois campos magnéticos ou se orientam
paralelamente e no mesmo sentido ou paralelamente e em sentidos opostos. Às
duas orientações do spin eletrônico estão associadas energias diferentes, embora muito
próximas uma da outra. Foram introduzidos os números quânticos + ½ e – ½ para os
dois spins possíveis, denominados spin paralelo e spin antiparalelo.
Como encontrar os quatro números quânticos?
Proposto em 1925, na tentativa de explicar algumas das propriedades dos elétrons
nos átomos, o Princípio de exclusão de Pauli postula que “Em um sistema fechado,
dois elétrons não podem ocupar o mesmo estado”. Em outras palavras, dois elétrons
não podem ter os 4 números quânticos idênticos.
Também é necessário levar em conta a regra de Hund ou Princípio da Máxima Multiplicidade (1927),
que foi desenvolvida pelo físico alemão Friedrich Hermann Hund: quanto maior o número de elétrons com spin
paralelos num orbital incompleto, a energia será menor.
Vejamos por exemplo a configuração eletrônica do carbono ​6​C, é 1s​2 2s​2 2p​2​, logo existem as seguintes
possibilidades para o preenchimento eletrônico do subnível 2 p (no subnível p cabem 6 elétrons):

Nenhuma das três hipóteses viola o princípio da exclusão de Pauli. Assim, qual delas é a mais estável?
A resposta está na regra de Hund, que diz que o arranjo mais estável é aquele com maior número de spins
paralelos. Logo, para a configuração eletrônica do carbono vem:

Assim, os quatro números quânticos para o elétron mais energético do carbono são:
1º) Número quântico principal n=2
2º) Número quântico secundário ℓ=1
3º) Número quântico magnético m=0
4º) Número quântico de spin s=-½
Referências: ​http://www.profpc.com.br/n%C3%Bameros_qu%C3%A2nticos.htm​ e Brasil Escola.

Exercício: Encontre os números quânticos do último elétron:

a) ​13​Aℓ b) ​17​Cℓ c) ​40​Zr d) ​65​Tb e) ​56​Ba

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.3.07 – DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA EM ÍONS 1ª SÉRIE

Já vimos a diferença entre um fenômeno físico e químico. Enquanto que no físico apenas as ligações
entre as moléculas são quebradas ou formadas, e a substância se mantém a mesma, no fenômeno químico
ocorre uma recombinação de átomos, formando novas substâncias. Essa combinação de átomos em um
fenômeno químico depende do número de elétrons que o átomo possui em sua eletrosfera.
Em um átomo neutro, o número de prótons no núcleo e elétrons na eletrosfera é o mesmo. No entanto,
os átomos têm tendência a perder ou ganhar elétrons tornando-se íons, e assim acabam combinando-se com
outros átomos.
Os átomos que perdem um ou mais elétrons são íons chamados de cátions. Os cátions perderam elétrons
e por isso têm carga positiva. Observe o exemplo do átomo de lítio, que perde um elétron.

Como pode ser observado no exemplo, um átomo que perde um elétron ficará com carga +1 (cátion
monovalente) porque está ficando com uma carga positiva (próton) a mais que o número de cargas negativas
(elétrons). O átomo que perde dois elétrons torna-se um cátion +2 (divalente), outro que perde três elétrons
torna-se cátion +3 (trivalente), e assim sucessivamente.
Os átomos que ganham um ou mais elétrons são íons chamados de ânions. Os ânions ganham elétrons e
por isso têm carga negativa. Observe o exemplo do átomo de flúor, que recebe um elétron.

Como pode ser observado no exemplo acima, um átomo que ganha um elétron ficará com carga -1
(ânion monovalente) porque está ficando com uma carga negativa (elétron) a mais que o número de cargas
positivas (prótons). O átomo que ganha dois elétrons torna-se um ânion -2 (divalente), outro que ganha três
elétrons torna-se ânion -3 (trivalente), e assim sucessivamente.
OBS: O Diagrama de Pauling é eficiente em nos mostrar duas situações distintas sobre os elétrons na
eletrosfera:
- elétrons de valência são aqueles que se encontram mais afastados do núcleo, ou seja, na maior camada ou
nível que o átomo tiver (camada de valência). Exemplo ​22​Ti = 1s​2 2s​2 2p​6 3s​2 3p​6 ​4s​2 3d​2 (nível 4 com 2 e​- é a
camada de valência).
- elétrons mais energéticos são aqueles situados no nível e subnível de maior energia, ou seja, o último da série
da distribuição eletrônica. Quanto mais próxima do núcleo está uma camada, maior é a atração que o núcleo
exerce sobre os elétrons dela e menos energia potencial esses elétrons possuem. Em compensação, os elétrons
das camadas mais afastadas do núcleo são atraídos por ele com intensidade menor, e, portanto, possuem mais
energia potencial. Isso significa que um nível é mais energético quanto maior for a energia potencial dos
elétrons nele contidos. Em outras palavras, um nível é mais energético quanto mais afastado ele estiver do
núcleo. Exemplo ​22​Ti = 1s​2​ 2s​2​ 2p​6​ 3s​2​ 3p​6​ 4s​2​ ​3d​2​ (nível 3 e subnível d com 2 e​-​ são os mais energéticos).
 É importante destacar o que ocorre com a distribuição eletrônica dos elétrons quando saem ou entram
em um átomo. Quando um átomo é um ânion, ele recebe elétrons. Basta fazer a distribuição eletrônica e
preencher os orbitais e subníveis.

Exemplos: Distribuição eletrônica: 1s​2​ 2s​2​ 2p​6​ 3s​2​ 3p​6​ 4s​2​ 3d​10​ 4p​6​ 5s​2 ​4d​10​ 5p​6​ 6s​2​ 4f​4​...

16​ S = _____________________________________________________________________________________

16​ S 2-​​ =____________________________________________________________________________________

35​ Br = ____________________________________________________________________________________

35​ Br​ 1-​ =___________________________________________________________________________________

7​N = _____________________________________________________________________________________

7​N 3-​​ = ____________________________________________________________________________________

Para fazer a distribuição eletrônica de um cátion, é necessário observar que os últimos elétrons são
retirados da ​última camada ou ​camada de valência,​ e não do subnível mais energético (o último subnível).
Deve-se fazer a distribuição do átomo neutro e depois disso analisar de qual dos subníveis os e​- serão retirados.
Observe os exemplos:
​20​Ca​2+ Distribuição eletrônica do Cálcio com 20 elétrons: 1s​2 2s​2 2p​6 3s​2 3p​6 ​4s​2 ​Com a distribuição
completa, aí sim se cortam os elétrons perdidos pelo cátion da última camada. Nesse caso, a última camada é a
camada 4, com dois elétrons nesse subnível, portanto toda camada será removida, resultando na distribuição
para o cátion: 1s​2​ 2s​2​ 2p​6​ 3s​2​ 3p​6
​26​Fe​2+ Distribuição eletrônica do Ferro com 26 elétrons: 1s​2 2s​2 2p​6 3s​2 3p​6 ​4s​2 ​3d​6 ​Com a distribuição
completa, aí sim se cortam os elétrons perdidos pelo cátion da última camada. Nesse caso, a última camada
novamente é a camada 4, com dois elétrons nesse subnível, e toda camada será removida, resultando na
distribuição para o cátion: 1s​2​ 2s​2​ 2p​6​ 3s​2​ 3p​6 ​3d​6
​ ​26​Fe​3+ Distribuição eletrônica do Ferro com 26 elétrons: 1s​2 2s​2 2p​6 3s​2 3p​6 ​4s​2 ​3d​6 Nesse caso, a
última camada novamente é a camada 4, com dois elétrons nesse subnível, e toda camada será removida,
resultando na distribuição para o cátion: 1s​2 2s​2 2p​6 3s​2 3p​6 ​3d​6 No entanto, nesse exemplo o ferro perdeu 3
elétrons, então ainda precisa sair um da última camada, resultando na distribuição: 1s​2​ 2s​2​ 2p​6​ 3s​2​ 3p​6 ​3d​5

Exemplos: Distribuição eletrônica: 1s​2​ 2s​2​ 2p​6​ 3s​2​ 3p​6​ 4s​2​ 3d​10​ 4p​6​ 5s​2 ​4d​10​ 5p​6​ 6s​2​ 4f​4​...

13​ Al =____________________________________________________________________________________

13​ Al​ 3+​ =___________________________________________________________________________________

28​ Ni = ____________________________________________________________________________________

28​ Ni​ 2+​ =___________________________________________________________________________________

28​ Ni​ 3+​ = __________________________________________________________________________________

 Como percebemos, quando um átomo cede ou ganha elétrons, esses alteram os últimos níveis e
subníveis da eletrosfera. Então não é necessário representar toda a distribuição eletrônica se o que interessa são
as camadas finais. Os gases nobres, elementos que estão na última coluna da tabela periódica, apresentam a
última camada sempre completa de elétrons, e não apresentam tendência de ceder ou ganhar e​-​. Eles podem ser
usados na distribuição eletrônica de outros átomos como representado no exemplo.

Represente a distribuição eletrônica utilizando a configuração dos gases nobres:

​ Sr =__________________________________ d) ​17​Cl​1-​ =___________________________________
a) 38​
b) ​30​Zn =__________________________________ e) ​29​Cu​1+​ =___________________________________
c) ​34​Se =__________________________________ f) ​29​Cu​2+​ =__________________________________
Classificação dos átomos
a) IsótoPos: São átomos com o mesmo número de ​P​rótons (ou seja, pertencem ao mesmo elemento químico),
mas diferente número de nêutrons. Por exemplo, o ​6​C​12 e o ​6​C​14 Os dois são átomos do elemento químico
carbono (apresentam 6 prótons), a diferença é que um tem 6 nêutrons e outro 8 nêutrons. Para diferenciar os
isótopos os átomos são chamados pelo seu número de massa. No exemplo, temos o carbono-12 e o carbono-14.
Apenas os isótopos do hidrogênio apresentam nomes especiais: ​1​H​1 (hidrogênio, sem nêutrons), ​1​H​2 (deutério,
com 1 nêutron) e ​1​H​3​ (trítio, com 2 nêutrons).
b) IsótoNos: ​São átomos com o mesmo número de ​N​êutrons com diferente número de prótons. Por exemplo, o
17​Cl​
37
e o ​19​K​39 Calculando o número de nêutrons, os dois átomos terão n = 20, sendo assim chamados de
isótonos.
c) Isóbaros: São átomos com o mesmo número de ​massa​, mas diferente número de prótons e nêutrons. Por
exemplo, o ​20​Ca​42​, o ​21​Sc​42​ e o ​22​Ti​42​ são isóbaros.
d) Isoeletrônicos: ​São átomos que apresentam o mesmo
número de elétrons em seus níveis de energia. Por
exemplo, o ​17​Cl​1-​, o ​18​Ar e ​19​K​1+​. O argônio está neutro
com 18 elétrons, o cloro tem 17 elétrons mais 1 que ele
está ganhando e o potássio tem 19 elétrons mas está
perdendo 1. Os três átomos são isoeletrônicos entre si.
Exercício: encontre os valores das lacunas até descobrir a massa do elemento G:

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

EXERCÍCIOS QUÍMICA QE 1.3.2 – DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA Turma M1
Distribuição eletrônica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10
1) Faça a distribuição eletrônica dos átomos neutros e indique o que se pede, seguindo o exemplo.
a) Co = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d7
27
- número de camadas ou níveis: 4
- subníveis ou subcamadas: s, p, d
- números quânticos: n= 3 l= 2 m= -1 s= +1/2
- nº de orbitais com 2 e- do último subnível: 2
- nº de e- desemparelhados: 3
- nº de orbitais sem e- do último subnível: nenhum
b) 56Ba = ______________________________________________________________________________________
- número camadas ou níveis:
- números quânticos:
- nº de orbitais com 2 e- do último subnível:

c) 46Pd = ______________________________________________________________________________________
- subníveis ou subcamadas:
- números quânticos:
- nº de e- desemparelhados:

d) 60Nd = ______________________________________________________________________________________
- número camadas ou níveis:
- números quânticos:
- nº de orbitais sem e- do último subnível:

e) 100Fm = _____________________________________________________________________________________
- número camadas ou níveis:
- números quânticos:
- nº de orbitais com 2 e- do último subnível:

f) 53I = ________________________________________________________________________________________
- subníveis ou subcamadas:
- números quânticos:
- nº de e- desemparelhados:

g) 107Bh = _____________________________________________________________________________________
- número camadas ou níveis:
- números quânticos:
- nº de orbitais sem e- do último subnível:

2) Identifique os átomos neutros fazendo a distribuição dos elétrons até o último subnível, seguindo o exemplo, e
identificando o elemento na tabela periódica.
a) 4p6 = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 = 2+2+6+2+6+2+10+6 = 36 e- = 36 prótons = Criptônio
b) 3d9 =________________________________________________________________________________________
c) 2s1 =________________________________________________________________________________________
d) 5f2 = ________________________________________________________________________________________
e) 5p3 = _______________________________________________________________________________________
f) 4d1 =________________________________________________________________________________________
g) 6s2 =________________________________________________________________________________________
3) (UFSC-SC) Em relação à configuração eletrônica nos níveis e subníveis dos átomos, analise as seguintes afirmativas:
I) Quanto mais distanciado do núcleo se encontrar o elétron, maior será o seu conteúdo energético.
II) A terceira e quarta camadas admitem, no máximo,18 elétrons e 32 elétrons, respectivamente.
III) A primeira camada é a menos energética e pode ter, no máximo, 8 elétrons.
Está(ão) correta(s), pelo modelo atual,
a) I apenas. b) II apenas. c) III apenas. d) I e II apenas. e) II e III apenas.
4) Considerando-se um átomo neutro do elemento M genérico qualquer, que apresenta configuração eletrônica 1s 2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f4, pode-se afirmar que:
I. seu número atômico é 60; II. possui 4 elétrons na última camada;
III. apresenta 6 camadas ou níveis; IV. o subnível 6s2 é o mais energético;
Apenas as afirmações:
a) I, II e III estão corretas. b) II, III e IV estão erradas. c) I, II, III e IV estão corretas.
d) II e IV estão erradas. e) II e III estão erradas.
5) O número de massa, de prótons, de elétrons e de nêutrons do átomo 56137Ba é, respectivamente:
a) 137/56/56/81 b) 137/56/58/81 c) 137/56/54/81 d) 56/137/56/81 e) 81/56/56/56
6) Considere a distribuição eletrônica do 34Se. O número de camadas do átomo, o subnível mais energético e o
número de elétrons nesse subnível, são respectivamente:
a) 4, p, 4 b) 4, p, 2 c) 4, p, 6 d) 4, d, 10 e) 3, d, 10
7) (Ufal-AL) Dentre os seguintes elementos, qual apresenta 16 elétrons no terceiro nível energético? (Dados:
números atômicos S = 16, Ni = 28, Zn = 30, Br = 35, Zr = 40.) a) S b) Ni c) Zn d) Br e) Zr
8) (OSEC-SP) Sendo o subnível 4s1 (com um elétron) o mais energético de um átomo podemos afirmar que:
I. O número total de elétrons deste átomo é igual a 19.
II. Este átomo apresenta 4 camadas eletrônicas.
III. Sua configuração eletrônica é 1s2 2s2 2p6 3s2 3d10 4s1
a) apenas a afirmação I é correta. b) apenas a afirmação II é correta.
c) apenas a afirmação III é correta. d) as afirmações I e II são corretas.
e) as afirmações II e III são corretas.
9) Assinale a alternativa incorreta:
a) Um elemento químico é caracterizado pelo número de prótons, representado pela letra Z.
b) Os átomos de um mesmo elemento químico obrigatoriamente devem apresentar o mesmo número de prótons.
c) Teoricamente, um átomo pode apresentar infinitos níveis e infinitos subníveis de energia na eletrosfera que possui
forma elíptica.
d) O número quântico azimutal se refere ao nível em que o elétron se encontra na eletrosfera.
e) Cada elétron em um átomo é identificado por um conjunto de números denominados números quânticos.
10) Considere a configuração eletrônica do átomo de 23594Pu. O número de elétrons no orbital do tipo f é:
a) 14 b) 20 c) 6 d) 5 e) n.d.a.
11) (UFMG-MG) De um modo geral, os sucessivos modelos atômicos têm algumas características comuns entre si.
Com base na comparação do modelo atual com outros, a afirmativa correta é:
a) no modelo de Dalton e no atual, cada átomo é indivisível.
b) no modelo de Rutherford e no atual, cada átomo tem um núcleo.
c) no modelo de Rutherford e no atual, os elétrons têm energia quantizada.
d) no modelo de Bohr e no atual, os elétrons giram em órbitas circulares ou elípticas.
e) no modelo de Dalton e no atual, as propriedades atômicas dependem do número de prótons.
12) (ITA-SP) Qual das afirmativas a seguir melhor descreve o comportamento de um elétron, comparado com
partículas e ondas tradicionais?
a) É uma partícula que, em certas circunstâncias especiais, se comporta como uma onda.
b) É uma onda que, em certas circunstâncias, se comporta como partícula.
c) À medida que passa o tempo, ora se comporta como partícula, ora como onda.
d) É uma partícula que anda em torno do núcleo, numa trajetória ondulada.
e) Seu comportamento pode ser interpretado como o de partícula ou de onda.
13) Sobre as teorias mais aceitas sobre o átomo e suas características, são feitas as afirmações a seguir. Identifique a
alternativa INCORRETA:
a) São conhecidas 7 camadas ou níveis na eletrosfera, em que estão distribuídos os elétrons.
b) Quanto mais perto do núcleo, menor a energia da camada da eletrosfera, e maior a força de atração entre os
elétrons e o núcleo.
c) Quando um elétron absorve energia, salta para uma camada mais externa, e ao retornar libera a energia absorvida.
d) Quando um elétron absorve energia e salta para outra camada ele se encontra no estado denominado “excitado”.
e) É impossível um átomo apresentar apenas elétrons e prótons, sem nêutrons.
14) O modelo probabilístico utilizado para o problema velocidade-posição do elétron é uma consequência do
princípio de: a) Bohr b) Aufbau c) De Broglie d) Heisenberg e) Pauling
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Colégio La Salle Medianeira
 CAÇA-PALAVRAS ATOMÍSTICA
1 FORMULOU A TEORIA DO ÁTOMO COM NÚCLEO.
2 OS ELEMENTOS QUÍMICOS SÃO REPRESENTADOS POR ...
3 UM ÁTOMO É CARACTERIZADO PELO SEU NÚMERO DE ...
4 PARTÍCULA NEGATIVA DO ÁTOMO.
5 A ... É FORMADA PELO CHAMADO ESPECTRO LUMINOSO.
6 "TIPOS DE ÁTOMOS"
7 Z É O ...
8 PARTÍCULA NEUTRA DO NÚCLEO DO ÁTOMO.
9 O ÁTOMO PODE SER DIVIDIDO EM NÚCLEO E ...
10 ESTADOS ESTACIONÁRIOS DA ELETROSFERA.
TUDO QUE EXISTE NO UNIVERSO É COMPOSTO POR TERRA, ÁGUA, FOGO
11
E AR.
12 DESCOBRIU A NATUREZA DOS RAIOS CATÓDICOS.
CIENTISTA QUE DESCOBRIU QUE A ENERGIA É EMITIDA EM PACOTES,
13
CHAMADOS QUANTUM.
14 OS SÍMBOLOS DOS ELEMENTOS QUÍMICOS SÃO ....
15 IMAGINOU NÍVEIS DE ENERGIA NA ELETROSFERA.
16 DESCOBRIDOR DOS NÊUTRONS.
QUALQUER TIPO DE MATÉRIA É FORMADO POR PARTÍCULAS INDIVISÍ-
17
VEIS, CHAMADAS DE ÁTOMOS.
18 QUANTUM DE ENERGIA EMITIDO PELO ELÉTRON.
19 PARTÍCULA POSITIVA DO ÁTOMO.
20 DIAGRAMA QUE EXPLICA DISTRIBUIÇÃO DOS ELÉTRONS.
21 A PRIMEIRA LETRA DO SÍMBOLO QUÍMICO É SEMPRE ...
22 IMPRESSÃO DIGITAL DO ÁTOMO.
RECONHECEU A DIVISIBILIDADE DO ÁTOMO E SUA NATUREZA ELÉTRI-
23
CA.
24 INSTRUMENTO QUE DISPERSA A LUZ BRANCA.
25 ONDAS DE ..., CONHECIDAS COMO ONDAS LONGAS.

↘ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ↙
1 O I D A R L U A R I S I E V I N S F O T O N I E V I 1
2 E S O L O B M I S R V B H F O D E D E N O T L A D N 2
3 A I O D O N A A R E F S O R T E L E N A R E G E C M 3
4 M R M R I R S N E L U Z T C T I O H P A T I C N L A 4
5 I V I A T Y T U P A S U S H R A L H C R D U H E A I 5
6 N A N S X D O C I T E L E T U O U U A R D E D R S U 6
7 U Q A K T P E A E N I B O H R C Z P O Z U L W G O S 7
8 S Q U C E O L R C P Q E R Z T O B F C O R E S I C C 8
9 C U I I L A D A O V S O S I A S R E V I N U T A I U 9
10 U N M W M R I D N I E E W B O E A C O N D O R N M L 10
11 L U I D E I E O S C T R U N H D N I V E I S I A I A 11
12 A M C A S T C E R T K A H T L A C C O M E V F N U Z 12
13 S E A H F A R O E R A L U U A P A S O L E A E O Q U 13
14 A R O C R C O S U L B R S O J N R L A I I C D S S L 14
15 R O D I U K C A B C E L O I T E O I S S N U N M O R 15
16 T A A O E H N I R A T T L A D N T D S U H A O A T A 16
17 E T R S C H A D W I R U R D E T E A O M A R T X N T 17
18 L O E U E D S I N H S B I O D E I M R I A B O R E O 18
19 S M Z C E R O C I M O T A S N U M O E S O M R E M M 19
20 N I E T P R O T O M O S O E R T O H R L C D P T E I 20
21 O C V S A E T E L E N B R T A D A T A O E A E U L S 21
22 T O N O S M O H T U L G D U E C A S U T O I C N E T 22
23 O R I Q U I U L A Z I M G N I L U A P S U N I L D I 23
24 R O Q E G N I L U A P A R E S P E S A I W D O H C C 24
25 P F U L A S A L L E C H D V O N E S C Q U I M I C A 25
↗ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ↖
REVISÃO QUÍMICA QR 1.3.3 – NÚMEROS QUÂNTICOS Turma M1
Para fazer a distribuição eletrônica de um cátion, é necessário observar que os últimos elétrons são retirados da última
camada, e não do subnível mais energético (o último subnível). Observe os exemplos:
20Ca+2 Distribuição eletrônica do Cálcio com 20 elétrons: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 Com a distribuição completa, aí sim se cortam os
elétrons perdidos pelo cátion da última camada. Nesse caso, a última camada é a camada 4, com dois elétrons nesse subnível, e toda
camada será removida, resultando na distribuição para o cátion: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6
26Fe+2 Distribuição eletrônica do Ferro com 26 elétrons: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 Com a distribuição completa, aí sim se cortam os
elétrons perdidos pelo cátion da última camada. Nesse caso, a última camada novamente é a camada 4, com dois elétrons nesse
subnível, e toda camada será removida, resultando na distribuição para o cátion: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6
Ag+1 Distribuição eletrônica da Prata com 47 elétrons: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d9 Com a distribuição completa, aí sim se
47
corta o elétron perdido pelo cátion da última camada. Nesse caso, a última camada é a camada 5, com dois elétrons nesse subnível, e
será removido um elétron, resultando na distribuição para o cátion: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 4d9
Portanto, a regra para os cátions (perdem elétrons) é fazer a distribuição normal do átomo e somente no final cortar os elétrons
perdidos na última camada. Para os ânions (que ganham elétrons), é só somar o número de elétrons aos do átomo normal e continuar a
distribuição.

1) Considere a distribuição eletrônica do ânion 34Se2-. O número de camadas do ânion, o subnível mais energético e o número
de elétrons nesse subnível, são respectivamente:
a) 4, p, 4 b) 4, p, 2 c) 4, p, 6 d) 4, d, 10 e) 3, d, 10
Resposta: a distribuição do selênio neutro com 34 elétrons é: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4 Como ele está na forma de um ânion,
ganhou mais dois elétrons, ficando a distribuição: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 Então o átomo possui 4 camadas, o subnível mais
energético é sempre o último, no caso o subnível p; e o número de elétrons no subnível é 6. REPOSTA C
2) O número de elétrons nas camadas K, L, M, N e O do cátion divalente do 38Sr, é respectivamente:
a) 2, 8, 18, 32, 32 b) 2, 8, 18, 8, 2 c) 2, 8, 18, 8, 0 d) 2, 8, 18, 10, 2 e) n.d.a.
Resposta: a distribuição do estrôncio neutro com 38 elétrons é: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 Contando os elétrons em cada
camada, temos a resposta B
3) Considere que X e Y-2 são isóbaros; Y-2 e W+ são isótonos; W+ e K são isoeletrônicos. Observando as representações dos
átomos 2650X, 28Y-2, 38W+ e 59K, foram feitas as afirmações abaixo. A afirmativa incorreta:
a) X é o átomo que mais possui nêutrons. b) Y, W e K são isótonos. c) Y e W são íons.
d) O número de massa de W é 60. e) Y tem mais prótons que elétrons.
É necessário fazer todos os cálculos:
(2650X) nêutrons de X = 50 – 26 = 24 nêutrons
(2650X, 28Y-2) se X e Y são isóbaros, Y tem massa 50 também. Nêutrons de Y = 50 – 28 = 22 nêutrons
(28Y-2, 38W+) na linha anterior, descobrimos que Y tem 22 nêutrons. Se os dois são isótonos, W também tem 22 nêutrons, o que permite
calcular a massa de W, que é 38 + 22 = 60, confirmando a alternativa d como verdadeira.
(38W+ e 59K) segundo o enunciado, W e K são isoeletrônicos. W tem 38 prótons no núcleo, e a carga positiva indica que ele possui um
elétrons a menos, ou seja: 38 – 1 = 37 elétrons. Então K também tem 37 elétrons. Observando que o átomo K está neutro, pode-se
concluir que se apresenta 37 elétrons também apresenta 37 prótons. Então, para Y, os nêutrons são 59 – 37 = 22.
A alternativa A está correta, pois X tem 24 nêutrons, enquanto que Y, W e K têm 22, confirmando como correta a alternativa B, pois
são isótonos. A afirmação errada é a letra E, pois a carga negativa indica que o átomo ganhou elétrons, então tem mais elétrons que
prótons.
4) Considere a configuração eletrônica do átomo de 23594Pu. O número de elétrons no orbital do tipo f é:
a) 14 b) 20 c) 6 d) 5 e) n.d.a.
Resposta: a distribuição com 94 elétrons é: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 Nesse caso só é necessário
contar os elétrons presentes em subníveis do tipo f, destacado na distribuição. Resposta A.
5) Considerando-se um átomo neutro do átomo M genérico qualquer, que apresenta configuração eletrônica 1s 2 2s2 2p6 3s2
3p 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f4, pode-se afirmar que:
6

I. seu número atômico é 60; III. apresenta 6 camadas ou níveis;

II. possui 4 elétrons na última camada; IV. o subnível 6s2 é o mais energético;
Apenas as afirmações:
a) I, II e III estão corretas. b) II, III e IV estão erradas. c) I, II, III e IV estão corretas.
d) II e IV estão erradas. e) II e III estão erradas.
RESPOSTA:

Somando-se os elétrons = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 10 + 6 + 2 +10 + 6 + 2 + 4 = 60 elétrons. Se ele está neutro, o número de
elétrons e prótons é igual, então o átomo tem 60 prótons. Afirmação I verdadeira

A segunda afirmação é uma pegadinha, pois a última camada é a 6, que apresenta apenas dois elétrons = Afirmação II errada

Afirmação III correta, pois apresenta 6 níveis.

Afirmação IV incorreta, pois o subnível mais energético é sempre o último da escala de Paulling, portanto é o 4f 14

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Colégio La Salle Medianeira

QUÍMICA DO SCHNO 1.4.01 – TABELA PERIÓDICA 1ª SÉRIE

Na tabela periódica existem 18 grupos ou famílias numeradas de 1 a 18. Os elementos que estão na
mesma família (ou seja, na mesma coluna) apresentam diversas propriedades semelhantes.
Nós pulamos a distribuição eletrônica, mas veremos que os elétrons se dividem na eletrosfera em
regiões chamadas de s, p, d e f. São chamados de elementos representativos aqueles elementos do bloco s e do
bloco p. Os elementos do bloco d são chamados de elementos de transição externa, e os elementos do bloco f
são conhecidos como elementos de transição interna. Observe essas quatro regiões na tabela:

Existem 5 colunas com nomes especiais:

Família 1A (Grupo 1): Metais Alcalinos;
Família 2A (Grupo 2): Metais Alcalino-Terrosos;
Família 6A (Grupo 16): Calcogênios;
Família 7A (Grupo 17): Halogênios
Família 0 ou 8A (Grupo 18): Gases Nobres

Na nomenclatura antiga as famílias eram divididas em dois subgrupos: A e B. As famílias A eram

aquelas dos elementos representativos, ou seja, dos blocos s e p. As famílias B eram aquelas do bloco d.
Observe a tabela abaixo.

Os elementos são dispostos na tabela periódica pelos períodos (linhas), da esquerda para a direita, em
ordem crescente de número atômico. Existem elementos que não são encontrados na natureza, que foram
apenas produzidos em laboratório. Esses elementos são chamados de artificiais, e todos os elementos com
número atômico maior que o do urânio são artificiais. A partir dessa característica, os elementos podem ser
divididos em: transurânicos, aqueles que estão depois do urânio, que são todos artificiais; cisurânicos, aqueles
que vem antes do urânio. Todos os cisurânicos são naturais, com exceção do Promécio (Z = 61) e do Tecnécio
(Z = 43) (dependendo da classificação).
 Na tabela periódica ainda podemos observar blocos na tabela quanto às características gerais dos
átomos; são os metais, os ametais ou não metais e os gases nobres, como representado abaixo.

Os gases nobres são aqueles da família 18 ou 8A. Como apresentam a última camada completa com
elétrons, não reagem facilmente. Todos são encontrados no estado gasoso.

Os metais são quase a totalidade da tabela periódica. As propriedades características dos metais são: são
bons condutores de calor e eletricidade, sólidos à temperatura ambiente (exceto o mercúrio). Apresentam alto
ponto de fusão - especialmente os metais de transição, situados no meio da tabela periódica. Os metais não
quebram com facilidade, como muitos não-metais. No entanto, os metais costumam ser usados para moldar
chamas, são dúcteis (fios) e maleáveis (lâminas). Os metais geralmente se encontram combinados a outros
elementos, precisando passar por uma transformação química para serem isolados.

Os ametais ou não-metais correspondem a 15 elementos químicos da tabela periódica, suas principais

características são: são maus condutores de calor e eletricidade, não possuem brilho como os metais, não
possuem um estado físico característico; temos ametais gasosos (N, O, Cℓ, F), sólidos (B, Si, As, Te, C, P, S,
Se, I, At) e líquidos (Br).

O hidrogênio, por possuir características próprias, não pode ser enquadrado em nenhum outro grupo.
Ele é o elemento químico menos denso e mais abundante no universo (90%); está presente em muitas
substâncias químicas existentes.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.4.02 – TABELA PERIÓDICA 1ª SÉRIE
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1) Na tabela periódica os elementos estão ordenados em ordem crescente de:

a) Número de massa. b) Massa atômica. c) Número atômico. d) Raio atômico. e) Eletroafinidade.
2) (CesgranrioRj) Fazendo a associação entre as colunas, que correspondem às famílias de elementos segundo a
tabela periódica,
( ) Grupo 1A ou 1 1) Gases nobres
( ) Grupo 2A ou 2 2) Metais alcalinos
( ) Grupo 6A ou 16 3) Metais alcalinos terrosos
( ) Grupo 7A ou 17 4) Calcogênios
( ) Grupo 0 ou 18 5) Halogênios
A sequência numérica de cima para baixo será:
a) 1, 2, 3, 4, 5. b) 2, 3, 4, 5, 1. c) 3, 2, 5, 4, 1. d) 3, 2, 4, 5, 1. e) 5, 2, 4, 3, 1.
3) Dentre os elementos abaixo aquele que não pertence ao grupo dos metais alcalinos é o:
a) Na. b) Li. c) K. d) Fr. e) Zn.
4) Assinale o grupo de elementos que faz parte somente dos alcalinos-terrosos.
a) Ca, Mg, Ba. b) Li, Na, K. c) Zn, Cd, Hg. d) Ag, Au, Cu. e) Pb, Aℓ, Bi.
5) O elemento cobalto pertence a que família da tabela periódica?
a) metais alcalinos. b) metais de transição. c) halogênios. d) alcalinos-terrosos.
6) Assinale a alternativa que apresenta apenas compostos constituídos por elementos calcogênios e
alcalinos-terrosos. a) CaO, BeO, NaCℓ, H2O. b) Ba2O, Na2SO4, NaCℓ, CaO.
c) MgSO4, H2O, Aℓ 2O3, MgO. d) CaO, KCℓ, H2S, SO2. e) CaSO4, BaO, MgSO4, CaO.
7) O estanho, Sn, está na família 14 e no quinto período da tabela periódica. A sua configuração eletrônica
permitirá concluir que seu número atômico é:
a) 50. b) 32. c) 34. d) 82. e) 90.
8) (UfpbPb) O espetáculo de cores que é visualizado quando fogos de artifício são detonados deve-se a
presença de elementos químicos adicionados à pólvora. Por exemplo, a cor amarela é devido ao sódio; a
vermelha, ao estrôncio e ao cálcio; a azul, ao cobre; a verde, ao bário; e a violeta, ao potássio. Sobre os
elementos químicos mencionados no texto, é correto afirmar:
a) O sódio e o cálcio são metais alcalinos. b) O estrôncio e o bário são metais alcalino-terrosos.
c) O potássio e o bário são metais alcalino-terrosos. d) O cálcio é metal alcalino, e o cobre é metal de transição.
e) O cobre é metal de transição, e o potássio é metal alcalino-terroso.
9) Na configuração eletrônica de um gás nobre há quatro níveis energéticos. O número atômico desse elemento
é: a) 2. b) 10. c) 18. d) 36. e) 54.
10) Na tabela periódica, estão no mesmo grupo elementos que apresentam o mesmo número de:
a) Elétrons no último nível de energia. b) Elétrons celibatários ou desemparelhados.
c) Núcleos (prótons + nêutrons). d) Níveis de energia. e) Cargas elétricas.
11) Indique o elemento que possui configuração eletrônica a seguir: K = 2, L = 8, M = 2
a) Be. b) Na. c) Mg. d) Ne. e) Rb.
12) Um elemento se encontra na família 15 e no período 2. Pode-se concluir que a subnível mais energético do
elemento é: a) 2p5 b) 5p5 c) 3s2 d) 2p3 e) 3p2
13) Observando o último subnível, identifique os grupos (famílias) dos elementos:
1s2 2s2 2p6 3s1 / 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3 / 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2 / 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 / 1s2
a) 1, 15, 4, 8, 18. b) 1, 15, 2, 6, 18. c) 1, 15, 4, 8, 2. d) 3, 4, 3, 3, 1. e) n.d.a.
14) O elemento químico cuja configuração eletrônica, na ordem crescente de energia, finda em 4s2 3d3 se
encontra no grupo e no período: a) 3 e 2º. b) 4 e 2º. c) 14 e 5º. d) 5 e 4º. e) 15 e 3º.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.4.03 – PROPRIEDADES PERIÓDICAS 1ª SÉRIE

Muitas características dos elementos químicos se repetem periodicamente, ou seja, variam com a ordem dos
elementos distribuídos na tabela periódica; estas propriedades são denominadas de propriedades periódicas.

Raio atômico Essa propriedade se relaciona com o tamanho do átomo:

- Quanto maior o número de níveis/camadas, maior será o tamanho do átomo;
- O átomo que apresenta maior número de prótons exerce uma maior atração sobre
seus elétrons, diminuindo o raio atômico.
Energia de Ionização Energia necessária para remover um ou mais elétrons de um
átomo isolado no estado gasoso: quanto menor o tamanho do átomo, maior será a
energia de ionização, pois a atração entre o núcleo e os elétrons menos distantes é
maior. Portanto, a energia de ionização aumenta na direção contrária do raio
atômico.
Afinidade eletrônica É a energia liberada quando um átomo no estado gasoso
(isolado) captura um elétron. A afinidade eletrônica varia no mesmo sentido que a
energia de ionização. Os gases nobres apresentam baixa afinidade eletrônica, pois não
tendem a atrair elétrons para si, portanto geralmente sua as tabelas trazem os gases
nobres sem afinidade eletrônica.
Eletronegatividade É a força do átomo para atrair elétrons. É a capacidade que um
átomo possui de atrair para si o par de elétrons, compartilhado com outro átomo. Os
gases nobre também apresentam baixa eletronegatividade pois não tendem a atrair
elétrons, já que sua configuração de elétrons já está estável. A ordem dos elementos
mais eletronegativos pode ser facilmente identificada pelo macete:
Fui Ontem No Clube, Briguei I Saí Correndo Pro Hospital
F > O > N > Cl > Br > I > S > C > P > H
Essa propriedade se relaciona com o raio atômico, sendo que, quanto menor o tamanho de um átomo, maior
será a força de atração sobre os elétrons, e maior a eletronegatividade.

Eletropositividade ou caráter metálico É a tendência do átomo de perder elétrons. É

o contrário da eletronegatividade. Quanto maior o átomo, maior a eletropositividade.

Reatividade A reatividade de um elemento está ligada a facilidade do átomo em

perder ou ganhar elétrons. Portanto, os elementos mais eletronegativos (tendência de
atrair elétrons) e os mais eletropositivos (tendência a perder elétrons) são os mais
reativos.

Volume Atômico Pode ser definido como o volume por uma certa quantidade de
átomos de um mesmo elemento. O volume atômico depende também do espaçamento
entre os átomos. O volume atômico varia de acordo com o raio atômico, exceto do
centro da tabela para a direita onde ocorre um maior espaçamento entre os átomos.

Densidade absoluta É a razão absoluta entre a massa e o volume de um elemento.

Os elementos mais densos se concentram no centro da tabela periódica.

Pontos de Fusão e Ebulição São as temperaturas nas quais o elemento passa do

estado sólido para o líquido e do estado líquido para o estado gasoso,
respectivamente. Os pontos de fusão e ebulição variam de acordo com a densidade,
exceto nas famílias dos metais alcalinos e dos alcalinos terrosos.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.4.04 – PROPRIEDADES PERIÓDICAS 1ª SÉRIE
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1) Assinale a alternativa que indica corretamente a ordem crescente dos raios atômicos:
a) Cs < Rb < K < Na < Li. b) Cs < Li < Rb < Na < K. c) K < Rb < Na < Cs < Li.
d) Li < Cs < Na < Rb < K. e) Li < Na < K < Rb < Cs.
2) X, Y e Z representam três elementos da tabela periódica que têm raios, em nanômetros:
X: 0,0080 nm Y: 0,123 nm Z: 0,157 nm
Estes elementos podem ser, respectivamente:
a) Li, Be e Na. b) Li, Na e Be. c) Na, Be e Li. d) Na, Li e Be. e) Be, Li e Na.
3) Assinale a alternativa que melhor representa a variação do raio, em função do número atômico, para os
elementos da família 17

4) (FespPe) Considerando um grupo ou família na tabela periódica, podemos afirmar, em relação ao raio
atômico, que ele:
a) aumenta com o aumento do número atômico, devido ao aumento do número de camadas.
b) aumenta à medida que aumenta a eletronegatividade.
c) não sofre influência da variação do número atômico.
d) diminui à medida que aumenta o número atômico, devido ao aumento da força de atração do núcleo.
e) diminui com o aumento do número atômico, devido ao aumento do número de elétrons.
5) (UfvMg) Observe a tabela ao lado. Dentre os elementos selecionados,
aquele que apresenta menor raio atômico é:
a) A. b) B. c) C. d) D. e) E.
6) (Uftm) O Brasil é o maior produtor de nióbio do mundo, com produção
aproximada de 80 mil toneladas em 2010, o que corresponde a 96% do
total mundial. Minas Gerais é o principal estado brasileiro produtor de
nióbio. O consumo de nióbio deve aumentar no futuro, especialmente
devido à sua aplicabilidade em práticas industriais sustentáveis. O ferro-nióbio pode, por exemplo, ser usado na
produção de carros mais leves, que consomem menos combustível. (www.ibram.org.br. Adaptado.)
Quanto às propriedades do nióbio, podemos afirmar que a sua primeira energia de ionização e seu raio atômico,
quando comparados aos do ferro, são, respectivamente,
a) maior e maior, e o nióbio localiza-se no quarto período da classificação periódica.
b) maior e maior, e o nióbio localiza-se no quinto período da classificação periódica.
c) maior e menor, e o nióbio localiza-se no quinto período da classificação periódica.
d) menor e maior, e o nióbio localiza-se no quinto período da classificação periódica.
e) menor e menor, e o nióbio localiza-se no quarto período da classificação periódica.
7) (Udesc) Considere os átomos X, Y e Z, todos do mesmo período; X é um metal alcalino-terroso, Y está no
grupo 5A e Z é um halogênio. Em relação a isso, assinale a alternativa correta.
a) X possui a menor primeira energia de ionização em relação a Y e Z.
b) Y possui a menor primeira energia de ionização em relação a X e Z.
c) Z possui a menor primeira energia de ionização em relação a X e Y.
d) X possui a maior primeira energia de ionização em relação a Y e Z.
e) Y possui a maior primeira energia de ionização em relação a X e Z.
8) (PucMg) A propriedade que decresce com o aumento do número atômico é:
a) no período, a eletronegatividade. b) na coluna, o raio atômico. c) calor específico.
d) no período, potencial de ionização. e) no período, a afinidade eletrônica.
9) (Ufla) Com relação às propriedades periódicas dos elementos, assinale a alternativa cujos termos preenchem
CORRETAMENTE os espaços na ordem apresentada:
I – Os raios __________ dos elementos do Grupo 17 são menores que seus respectivos raios __________.
II – A primeira _________________ de um átomo é sempre um processo ______________.
III – A primeira _________________ de um átomo geralmente é um processo _________________.
a) I – atômicos, iônicos. II – afinidade eletrônica, endotérmico. III – energia de ionização, exotérmico.
b) I – iônicos, atômicos. II – energia de ionização, exotérmico. III – afinidade eletrônica, endotérmico.
c) I – iônicos, atômicos. II – afinidade eletrônica, exotérmico. III – energia de ionização, endotérmico.
d) I – atômicos, iônicos. II – energia de ionização, endotérmico. III – afinidade eletrônica, exotérmico.
10) Um professor decidiu decorar seu laboratório com um “relógio de química” no qual, no
lugar das horas estivessem elementos químicos, dispostos de acordo com seus respectivos
números atômicos, como mostra a figura abaixo. Indique a hora que o relógio do professor
marca quando o ponteiro dos minutos aponta para o metal alcalino-terroso de menor raio
atômico e o ponteiro das horas aponta para o gás nobre do segundo período.
a) 8h25min. b) 5h09min. c) 2h55min. d) 10h20min e) 6h30min.
11) (UfmgMg) Observe o desenho que mostra representações em escala de algumas espécies químicas
monoatômicas. Indique a alternativa que apresenta informações corretas com relação às causas da variação dos
raios das espécies.
a) O raio de Br– é maior do que o de Kr e o de Rb+,
porque Br– é a espécie que tem mais camadas eletrônicas ocupadas.
b) O raio de Cℓ– é maior do que o de Ar e o de K +,
porque o núcleo de Cℓ– é de menor carga positiva.
c) O raio de F– é maior do que de Ne e o de Na+,
porque F– é a espécie que tem menos elétrons.
d) O raio de F– é menor que do que o de Cℓ– e o de Br–,
porque F– é a espécie com núcleo de menor raio.
e) O raio de Ne é menor do que o de Ar e o Kr,
porque Ne tem menor repulsão entre os elétrons da última camada.

12) (ItaSp) Em relação ao tamanho de átomos e íons, são feitas as seguintes afirmações:
I. O Cℓ– (g) é menor que o Cℓ(g).
II. O Na+(g) é menor que o Na(g).
III. O 20Ca2+(g) é maior que o 12Mg2+(g).
IV. O 17Cℓ(g) é maior que o 35Br(g).
Das afirmações anteriores, estão corretas apenas:
a) II. b) II e III. c) I e II. d) II, III e IV. e) I, II e III.
13) Propriedades periódicas dos elementos químicos são aquelas que:
a) Aumentam de valor com o aumento do número atômico.
b) Apresentam repetição numa determinada sequência, quando os elementos são colocados em ordem crescente
de massas atômicas.
c) Apresentam significativas diferenças para os representantes de um mesmo grupo ou família.
d) Apresentam o mesmo tipo de variação nos grupos e períodos da tabela periódica.
e) Repetem-se de maneira semelhante a cada período da tabela periódica.
14) (UfvMg) Os átomos neutros de dois elementos químicos A e B, estáveis, apresentam respectivamente as
distribuições eletrônicas: A: K – 2, L – 8, M – 7; B: K – 2, L – 7
Pode-se dizer, a respeito desses dois elementos, que:
a) Apresentam o mesmo número de nêutrons.
b) São metais.
c) Apresentam o mesmo número de prótons.
d) Pertencem à mesma família da Tabela Periódica.
e) Apresentam o mesmo raio atômico.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.4.20 – TABELA PERIÓDICA AD 1ª SÉRIE
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1) O subnível de maior energia do átomo de certo elemento químico é 4d5. Esse elemento é um metal:
a) representativo do 4º período da tabela periódica.
b) representativo do 5º período da tabela periódica.
c) de transição do 5º período da tabela periódica.
d) de transição do 4º período da tabela periódica.
e) de transição do grupo 5B da tabela periódica.

2) Os garimpeiros separam o ouro da areia e do cascalho fazendo amálgama com mercúrio. Recuperam o ouro
usando um maçarico para volatilizar o mercúrio, o que contamina o meio ambiente. Levando-se em conta as
propriedades físicas do ouro e do mercúrio, e que possuem, respectivamente, os seguintes subníveis como os de
maiores energia: 5d9 e 5d10. Pode-se afirmar que:
a) O mercúrio é elemento representativo e o ouro de transição.
b) Estão em uma mesma família da classificação periódica.
c) Localizam-se, respectivamente, nas famílias 1A e 2A.
d) São elementos de transição externa.
e) Ambos são elementos representativos.

3) (Vunesp) Os elementos I, II e III têm as seguintes configurações eletrônicas em suas camadas de valência:
I. 3s2 3p3. II. 4s2 4p5. III. 3s2.
Com base nessas informações, assinale a afirmação errada:
a) O elemento I é um não metal.
b) O elemento II é um halogênio.
c) O elemento III é um metal alcalino terroso.
d) Os elementos I e III pertencem ao terceiro período da tabela periódica.
e) Os três elementos pertencem ao mesmo grupo da tabela periódica.

4) Os elementos que possuem na última camada:

I) 4s2 II) 3s2, 3p5 III) 2s2, 2p4 IV) 2s1
Classificam-se, dentro dos grupos da tabela periódica, respectivamente como:
a) alcalinos-terrosos, halogênios, calcogênios e alcalinos.
b) halogênios, alcalinos-terrosos, alcalinos e gases nobres.
c) gases nobres, halogênios, calcogênios e gases nobres.
d) alcalinos-terrosos, halogênios, gases nobres e alcalinos.
e) alcalinos-terrosos, halogênios, alcalinos e gases nobres.

5) Sobre o elemento de número atômico 88, qual afirmação é a correta:

a) É artificial.
b) Na configuração fundamental, o último nível é 7s2.
c) É um elemento químico halogênio.
d) É elemento de transição.
e) Encontra-se no 5º período da classificação periódica.

6) (Uece) O elemento químico de Z = 54 possui em sua camada de valência a configuração “5s2 5p6”. Os
elementos de Z = 52 e Z = 56 pertencem às famílias dos:
a) calcogênios e alcalinos.
b) calcogênios e halogênios.
c) calcogênios e alcalinos terrosos.
d) halogênios e alcalinos.
e) halogênios e alcalinos terrosos.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.4.21 – TABELA PERIÓDICA AV 1ª SÉRIE
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Utilize a tabela para ajudar a responder as questões 1 e 2:

1) (UnimepSp) Nos metais de transição interna, o elétron de diferenciação (o mais energético) se localiza no:
a) subnível “s”, da última camada.
b) subnível “p”, da penúltima camada.
c) subnível “f”, da antepenúltima camada.
d) subnível “d”, da antepenúltima camada.
e) subnível “g”, da penúltima camada.

2) (PucSp) Na classificação periódica, considerando-se uma sequência de elementos de transição interna,

dispostos em ordem crescente de números atômicos, pode-se concluir que os elétrons vão sendo acrescentados
sucessivamente na:
a) última camada eletrônica.
b) penúltima camada eletrônica.
c) antepenúltima camada eletrônica.
d) última ou penúltima camada eletrônica.
e) penúltima ou antepenúltima camada eletrônica.

3) (Ufal) A configuração eletrônica do átomo de um elemento do grupo 2 da classificação periódica foi

representada por 1sx 2sy. Assim sendo “x” e “y” valem, respectivamente:
a) 1 e zero.
b) 1 e 1.
c) 1 e 2.
d) 2 e 1.
e) 2 e 2.

4) Se a distribuição eletrônica do átomo R é: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3
Então R:
a) Pertence ao subgrupo IIIA.
b) É do grupo B.
c) Pertence à família do nitrogênio.
d) Apresenta último subnível p completo.
e) Está no 3º período da tabela periódica.

5) Os elementos x A, x + 1 B e x + 2 C pertencem a um mesmo período da tabela periódica. Se B é um halogênio,

pode-se afirmar que:
a) A é um metal e C é um ametal.
b) A é um calcogênio e C é um gás nobre.
c) A é um metal alcalino e C é gás nobre.
d) A tem 5 elétrons no último subnível e B tem 6 elétrons no último subnível.
e) A tem 6 elétrons no último subnível e C tem 2 elétrons no último subnível.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.5.01 – LIGAÇÕES IÔNICAS 1ª SÉRIE
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1) (UffRj) Para que um átomo neutro de cálcio se transforme em Ca2+, ele deve:
a) receber dois elétrons. b) receber dois prótons. c) perder dois elétrons.
d) perder dois prótons. e) perder um próton.
2) (MackSp) Para que átomos de enxofre e potássio adquiram configuração eletrônica igual à de um gás nobre,
é necessário que: dados: S (Z = 16); K (Z = 19).
a) o enxofre receba 2 elétrons e que o potássio receba 7 elétrons.
b) o enxofre ceda 6 elétrons e que o potássio receba 7 elétrons.
c) o enxofre ceda 2 elétrons e que o potássio ceda 1 elétron.
d) o enxofre receba 6 elétrons e que o potássio ceda 1 elétron.
e) o enxofre receba 2 elétrons e que o potássio ceda 1 elétron.
3) Os átomos pertencentes à família dos metais alcalinos terrosos e dos halogênios adquirem configuração
eletrônica de gases nobres quando, respectivamente, formam íons com números de carga:
a) + 1 e – 1. b) – 1 e + 2. c) + 2 e – 1. d) – 2 e – 2. e) + 1 e – 2.
4) Um certo elemento tem número atômico igual a 37. Qual a carga mais provável do seu íon?
a) – 1. b) – 2. c) + 1. d) + 2. e) + 3.
5) Para adquirir configuração eletrônica de um gás nobre, o átomo de número atômico 16 deve:
a) perder dois elétrons. b) receber seis elétrons. c) perder quatro elétrons.
d) receber dois elétrons. e) perder seis elétrons.
6) (Acafe) O grupo de átomos que é encontrado na forma monoatômica pelo fato de serem estáveis é:
a) Halogênios b) Calcogênios c) Metais Alcalinos Terrosos d) Gases Nobres
7) Na classificação periódica, a família formada por elementos que originam cátions exclusivamente
bivalentes é: a) 7 A. b) 6 A. c) 3 A. d) 2 A. e) 1 A.
8) Ao se transformar em íon estável, um átomo de magnésio e um átomo de oxigênio, respectivamente:
a) ganha e perde 1 elétron. b) ganha e perde 2 elétrons. c) ganha e perde 3 elétrons.
d) perde e ganha 1 elétron. e) perde e ganha 2 elétrons.
9) A fórmula entre cátion X 3+ e o ânion Y – é:
a) XY. b) XY3. c) X7Y. d) X3Y7. e) X7Y3.
10) (Ufrn) Na ligação química de um átomo X, alcalino-terroso, com um elemento Y, pertencente à família dos
halogênios, deverá haver a formação de cátion e ânion, respectivamente:
a) X+ e Y –. b) X+ e Y –2. c) X+2 e Y –. d) X+2 e Y –2. e) X+2 e Y –7.
11) (CovestPe) Assinale a alternativa que apresenta composto com ligação química essencialmente iônica?
a) NaI. b) CO2. c) HCℓ. d) H2O. e) CH4.
12) A camada mais externa de um elemento X possui 3 elétrons, enquanto a camada mais externa de outro
elemento Y tem 7 elétrons. Uma provável fórmula de um composto, formado por esses elementos é:
a) XY3. b) X5Y. c) X3Y. d) X7Y3. e) XY.
13) (Ufes) Para cada um dos seguintes pares de elementos químicos, os relativos de átomos de cada elemento
que constituiriam o composto iônico resultante são, respectivamente: Li e O; Ca e S; Mg e Br; Ba e H
a) 1:2, 1:1, 1:1, 1:2. b) 2:1, 1:1, 2:1, 2:1. c) 1:6, 2:6, 2:7, 2:1.
d) 2:1, 1:1, 1:2, 1:2. e) 1:6, 1:3, 2:7, 1:2.
14) O elemento químico alumínio (Z = 13) pode se ligar a um elemento químico para formar um composto
iônico na proporção de 1:3. Este elemento químico pode ter número atômico: a) 11. b) 3. c) 9. d) 31.
15) Um elemento M da família dos metais alcalino-terrosos forma um composto binário iônico com um
elemento X da família dos halogênios. Assinale, entre as opções abaixo, a fórmula mínima do respectivo
composto: a) MX. b) MX2. c) M2X. d) M2X7. e) M7X2.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.5.02 – LIGAÇÕES COVALENTES 1ª SÉRIE
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1) Ao formar ligações covalentes com o hidrogênio, a eletrosfera do carbono adquire configuração eletrônica de
gás nobre. Com isto, é de esperar a formação da molécula:
a) CH. b) CH2. c) CH3. d) CH4. e) CH5.
2) Considerando suas posições na tabela periódica, o hidrogênio e o oxigênio devem formar o composto de
fórmula: a) HO. b) HO2. c) H2O. d) H2O3. e) H3O2.
3) Os elementos P e Br podem combinar-se formando a substância: a) PBr, covalente.
b) PBr2, iônica. c) PBr2, covalente. d) PBr3, iônica. e) PBr3, covalente.
4) As ligações químicas predominantes entre os átomos dos compostos H 2S, PH3 e AgBr são, respectivamente:
a) iônica, covalente e iônica. b) covalente, iônica e iônica. c) iônica, covalente e covalente.
d) covalente, covalente e iônica. e) iônica, iônica e covalente.
5) (FurgRs edit.) A água (H2O), o sal de cozinha (NaCℓ) e o butano (CH4), principal componente do gás de
cozinha) são substâncias químicas que utilizamos diariamente para o preparo de alimentos. Esses compostos
têm suas estruturas constituídas, respectivamente, por ligações do tipo a) iônicas, iônicas e covalentes.
b) covalentes, covalentes e iônicas. c) iônicas, iônicas e iônicas.
d) covalentes, covalentes e covalentes. e) covalentes, iônicas e covalentes.
6) Dois elementos químicos X e Y combinam-se formando uma substância molecular XY3. X e Y podem ter
números atômicos, respectivamente:
a) 1 e 7. b) 2 e 9. c) 13 e 16. d) 15 e 35. e) 20 e 36.
7) (Uespi) O fosfogênio (COCℓ2), um gás incolor, tóxico, de cheiro penetrante, utilizado na Primeira Guerra
Mundial como gás asfixiante, é produzido a partir da reação: CO(g) + Cℓ2(g) → COCℓ2(g). Sobre a molécula
do fosfogênio, podemos afirmar que ela apresenta: a) duas ligações duplas e duas ligações simples
b) uma ligação dupla e duas ligações simples c) duas ligações duplas e uma ligação simples
d) uma ligação tripla e uma ligação dupla e) uma ligação tripla e uma simples
8) (FeiSp) A fórmula N ≡ N indica que os átomos de nitrogênio estão compartilhando três:
a) prótons. b) elétrons. c) pares de prótons. d) pares de nêutrons. e) pares de elétrons.
9) (UnirioRj) O dióxido de carbono (CO2) é um gás essencial no globo terrestre. Sem a presença desse gás, o
globo seria gelado e vazio. Porém, quando é inalado em concentração superior a 10%, pode levar o indivíduo à
morte por asfixia. Esse gás apresenta em sua molécula um número de ligações covalentes igual a:
a) 4. b) 1. c) 2. d) 3. e) 0.
10) (PucSp edit.) Considere os seguintes elementos químicos e suas localizações na Tabela Periódica.
A: família 1 B: família 15 C: família 16 D: família 17
Qual é a fórmula representativa de uma possível substância formada por dois dos elementos citados e cuja
fórmula molecular apresenta três ligações covalentes?a) AB 3. b) A 2B. c) B3C. d) AD. e) BD 3.
11) (UfrjRj) Observe a estrutura genérica representada ao lado. Para que o composto esteja corretamente
representado, de acordo com as ligações químicas indicadas na estrutura, X deverá ser
substituído pelo seguinte elemento:
a) Fósforo. b) Enxofre. c) Carbono. d) Nitrogênio. e) Hidrogênio.
12) (MackSp) A molécula que apresenta somente uma ligação covalente normal é:
a) F2. b) O2. c) CO. d) O3. e) H2O.
13) (Ucba) O modelo ao lado serve para representar as ligações covalentes na molécula de
a) HF. b) N2. c) O2. d) F2. e) H2.
14) (UflaMg) Assinale a alternativa em que ambos os compostos apresentam ligações covalentes múltiplas
(duplas ou triplas). a) H2O e O2. b) H2O2 e HCℓ. c) Cℓ2 e NH3. d) CO2 e N2.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.5.03 – EXCEÇÕES À REGRA DO OCTETO 1ª SÉRIE
Alguns compostos não precisam ter oito elétrons na camada de valência para atingir a estabilidade, são
por isso considerados exceções à Regra do Octeto.
Estabilidade com menos que 8 elétrons: O berílio (Be) e o boro (B) são exemplos de elementos cujos
átomos sofrem contração ao formar compostos.
O BERÍLIO (família 2) possui dois elétrons na camada de valência, realiza duas ligações covalentes e
fica estável com apenas quatro elétrons. Por exemplo, a seguir há a fórmula do dicloreto de berílio. O BORO
(família 13) possui três elétrons na camada de valência, realiza três ligações covalentes e fica estável com
apenas seis elétrons. Por exemplo, a seguir há a fórmula do tricloreto de boro.

Estabilidade com mais que 8 elétrons: Essa expansão do octeto ocorre exclusivamente com elementos
do terceiro período, principalmente o ENXOFRE (S) e o FÓSFORO (P), porque esses átomos são
relativamente grandes para acomodar tantos elétrons ao seu redor.
O hexafluoreto de enxofre (SF6) é um gás sintético, utilizado principalmente pela indústria elétrica como
meio isolante e extintor de arco elétrico. É 23.900 vezes mais nocivo para o efeito estufa que o dióxido de
carbono. Entretanto, representa menos de 1% da colaboração no aquecimento global.
O pentacloreto de fósforo (PCℓ5) é uma substância muito perigosa e encontra uso como um reagente de
cloração.

Outro caso especial de expansão do octeto ocorre com os gases nobres. Apesar de serem encontrados
isolados de forma estável na natureza, é possível produzir compostos dos gases nobres, como o XeF2. Aqui o
XENÔNIO possui 10 elétrons ao seu redor. Isso também só acontece com os gases nobres grandes, que
comportam a camada expandida de valência.

Moléculas com número ímpar de elétrons: é o caso das moléculas ímpares, também chamadas
radicais livres, as quais pelo menos um dos átomos participantes possui um número ímpar de elétrons na
camada de valência. Essas moléculas possuem elétrons desemparelhados, e grande maioria é muito instável e
reativa e existe por um curto período de tempo.
Isso explica porque muitos radicais livres produzidos no organismo são prejudiciais: na ânsia por se
estabilizar, eles roubam elétrons de moléculas importantes no interior das células, como proteínas, ácidos
nucleicos ou estruturas celulares causando rupturas nas ligações químicas ou alterações em alguns grupos
funcionais, além de retirar elétrons de outras moléculas e assim gerar outros radicais livres.
Ao reagir com o DNA eles podem destruir parte de sua molécula, quebrar ligações, adicionar grupos
estranhos, formar ligações cruzadas indesejáveis ou provocar oxidação em alguns componentes, provocando
mutações genéticas que podem em alguns casos provocar a morte da célula ou causar alterações que levam ao
câncer.
 Os radicais livres tendem a dimerizar para emparelhar os elétrons,
processo representado ao lado pela molécula do NO2.
O dióxido de azoto ou dióxido de nitrogênio é um composto químico
constituído por dois átomos de oxigênio e um de azoto. Ele pode ser formado
nas reações de combustão dos motores a explosão e na queima de querosene.

O NO2 possui em sua estrutura um elétron desemparelhado que não pertence a um átomo em particular.
Esse elétron também está envolvido em uma ligação de 3 elétrons que se encontra deslocalizada em um híbrido
de ressonância.

Ressonância, também conhecida como efeito mesomérico, é um fenômeno físico que ocorre
exclusivamente em moléculas insaturadas, ou seja, moléculas que apresentam pelo menos uma ligação dupla ou
uma ligação tripla.
A ressonância é caracterizada pelo deslocamento (movimentação) dos elétrons da ligação pi ao longo da
cadeia carbônica. Esse deslocamento é provocado por um determinado grupo funcional ou átomo na cadeia.

Este efeito é comprovado pelo tamanho das ligações e pela distância entre eles. O comprimento de
ligação é a distância entre os centros de dois núcleos atômicos envolvidos numa ligação química. Ligações
duplas têm comprimentos menores do que as simples e maiores do que as triplas.

ligação simples < ligação dupla < ligação tripla

OBS:
Ligação simples: – (sempre sigma)
Ligação dupla: = (1 sigma e 1 pi)
Ligação tripla: ≡ (1 sigma e 2 pi)

Fonte: mundo educação, wikipedia, nerdaquimica, brasil escola.

QUÍMICA DO SCHNO 1.5.05 – LIGAÇÕES COORDENADAS 1ª SÉRIE
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1) O pentóxido de di-fósforo possui fórmula química P2O5 e compõe fertilizantes fosfatados. Estrutura-se em
diversas formas, sendo a mais comum mostrada na imagem.

1.1) No composto P2O5, nas ligações P-O, o número de ligações covalentes dativas é:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
1.2) No composto P2O5 o número de ligações covalentes simples é:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
1.3) No composto P2O5 o número de ligações covalentes duplas é:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
2) A molécula do ozônio, representada ao lado, é estruturada com:
a) uma liga dativa e duas ligações simples covalentes.
b) uma liga dativa e duas ligações iônicas.
c) uma ligação iônica e uma liga dupla covalente.
d) uma ligação iônica e duas ligações simples covalentes.
e) uma liga dativa e uma liga dupla covalente.
3) (Uepb) O ácido nítrico (HNO3) é um dos ácidos mais antigos e importantes da Química, usado pelos
alquimistas sob o nome de aqua fortis e utilizado, hoje, na produção de adubos, explosivos, corantes etc. Na
montagem de sua fórmula estrutural encontramos:
a) 2 ligações covalentes simples, 1 ligação covalente dupla e uma ligação dativa.
b) 5 ligações covalentes simples.
c) 1 ligação covalente simples e 2 ligações covalentes duplas.
d) 2 ligações covalentes simples e 1 ligação covalente tripla.
e) 2 ligações covalentes simples e 2 ligações dativas.
4) O monóxido de enxofre tem a fórmula de Lewis representada na imagem ao lado. É errado afirmar que:
a) O enxofre é o átomo central da molécula.
b) Uma das ligações pode ser chamada de covalente dupla.
c) Os três átomos apresentam seis elétrons na última camada.
d) A fórmula molecular do composto pode ser representada por SO 2.
e) O enxofre está perdendo dois elétrons para o oxigênio.
5) A molécula representada na questão anterior deixa evidente uma das características da ligação covalente
coordenada ou dativa, que é:
a) o compartilhamento de um elétron proveniente de cada átomo.
b) o compartilhamento de dois elétrons provenientes de um mesmo átomo.
c) a doação de um elétron proveniente de cada átomo.
d) a doação de dois elétrons provenientes de um mesmo átomo.
e) a doação dos elétrons do átomo central para os átomos periféricos.
6) As moléculas do monóxido de carbono (CO) e do dióxido de carbono (CO2) possuem diferenças nas suas
estruturas moleculares. Assinale a alternativa correta:
a) CO tem ligações iônicas e CO2, ligações covalentes.
b) CO tem duas ligações covalentes simples e CO2 tem duas ligações covalentes simples e duas dativas.
c) CO possui duas ligações covalentes simples e uma dativa, e CO2 possui duas ligações covalentes duplas.
d) Ambas possuem duas ligações covalentes dativas.
e) CO é linear e CO2 é triangular.

7) O nitrato de bário (Ba(NO3)2) pode ser usado como raticida e tem fórmula representada ao lado. Sobre as
ligações, é errado afirmar:
a) a ligação entre o bário e o ânion nitrato é iônica.
b) foram necessários dois ânions nitratos para ligar-se a um cátion bário.
c) no ânion nitrato é possível observar uma ligação covalente dupla, uma
ligação covalente simples e uma ligação dativa.
d) o composto pode ser classificado como molecular.
e) cada ânion nitrato precisa ganhar um elétron para completar a regra
do octeto.

8) O NaCℓO (hipoclorito de sódio) é um sal vendido comercialmente em solução aquosa com os nomes de água
sanitária e água de lavadeira , possuindo efeito bactericida e alvejante. No hipoclorito de sódio, o CLORO
estabelece:
(a) uma ligação iônica e uma ligação covalente normal.
(b) somente uma ligação iônica.
(c) somente uma ligação covalente dativa.
(d) uma ligação covalente normal e uma ligação covalente dativa.
(e) somente uma ligação covalente normal.

9) Na imagem ao lado é possível observar, de duas formas

diferentes, a união da amônia (NH3) e do hídron (H+) para a
formação do íon amônio (NH4+). Observando a representação é
possível afirmar que está incorreto:
a) o elétron de cada hidrogênio está representado pelo x.
b) a amônia possui três ligações covalente simples.
c) o hídron é um hidrogênio sem elétron.
d) a ligação entre amônia e hídron é covalente dativa.
e) o hídron é um ânion sem elétron.

10) (Fmu) No íon amônio (NH4+), uma das espécies químicas de fertilizantes NPK, estão presentes:
a) uma ligação iônica e três ligações covalentes.
b) uma ligação covalente e três ligações iônicas.
c) uma ligação covalente-dativa e três ligações iônicas.
d) uma ligação metálica e três ligações covalentes.
e) uma ligação covalente-dativa e três ligações covalentes.

11) (FeiSp) Dentre os compostos a seguir, indique qual deles apresenta apenas ligações covalentes normais.
a) SO3
b) NaCℓ
c) NH3
d) O3
e) H2SO4

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.5.07 – LIGAÇÕES METÁLICAS 1ª SÉRIE
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1) A propriedade que todo metal possui de conduzir calor deve-se:

a) à ruptura das ligações metálicas. b) à existência de elétrons livres.
c) à existência de prótons livres. d) ao ponto de fusão baixo.
e) ao núcleo dos átomos dos metais, que possui um número muito grande de prótons.
2) (Ufrn) O cobre metálico é bastante utilizado na confecção de fios condutores de eletricidade. Baseado na
propriedade de condutividade elétrica dos metais pode-se afirmar a respeito do fio de cobre, que:
a) é constituído de íons metálicos positivos em posições ordenadas, com os elétrons de valência
movimentando-se em todo o fio. b) é constituído de moléculas.
c) seus átomos estão unidos por ligações iônicas. e) as ligações nele existentes são covalentes.
d) as forças eletrostáticas que unem os átomos de cobre no fio são resultantes das interações dipolo-dipolo.
3) (Ufrn) Na ligação metálica, os átomos dos metais estão ligados devido à:
a) fraca força de atração entre os elementos. b) formação de pares de elétrons.
c) atração elétrica entre cátions e ânions. d) formação de cátions e ânions.
e) atração elétrica entre cátions e elétrons.
4) (CefetMg) Um estudante necessitou de um material que possuísse propriedades típicas de substâncias
dúcteis, maleáveis, insolúveis em água e boas condutoras térmicas. Um material com essas propriedades resulta
da ligação entre átomos de: a) Cu e Zn. b) Na e Cℓ. c) Fe e O. d) F e Xe. e) C e Si.
5) (PucRs) A condutibilidade elétrica do cobre pode ser explicada pelo fato de
a) ser sólido a temperatura ambiente (25 °C). b) formar um aglomerado molecular.
c) ocorrer ruptura das suas ligações iônicas. d) existirem prótons livres entre seus átomos.
e) existirem elétrons livres entre seus cátions.
6) (Cps) Os metais, explorados desde a Idade do Bronze, são muito utilizados até hoje, por exemplo, na
aeronáutica, na eletrônica, na comunicação, na construção civil e na indústria automobilística. Sobre os metais,
pode-se afirmar que são
a) bons condutores de calor e de eletricidade, assim como os não-metais.
b) materiais que se quebram com facilidade, característica semelhante aos cristais.
c) materiais que apresentam baixo ponto de fusão, tornando-se sólidos na temperatura ambiente.
d) encontrados facilmente na forma pura ou metálica, sendo misturados a outros metais, formando o mineral.
e) maleáveis, transformando-se em lâminas, por exemplo, quando golpeados ou submetidos a rolo compressor.
7) (PucRs edit.) Analise o texto a seguir: As assim chamadas “terras-raras” são elementos químicos essenciais
para diversas aplicações tecnológicas, como superímãs, LEDs, catalisadores para gasolina, motores elétricos e
discos rígidos para armazenamento de dados. As terras-raras englobam diversos elementos de caráter
__________, tais como o ítrio, o lantânio, o cério, o gadolínio e o neodímio. Uma característica comum a esses
metais é a tendência a formarem _________. No Brasil, há consideráveis depósitos do mineral monazita, um
fosfato de fórmula APO4, onde “A” representa um átomo de uma terra-rara, por exemplo cério ou lantânio.
Algumas monazitas têm elevado teor de tório, sendo por isso altamente radioativas. O mineral xenotima é
também um fosfato, mas de ítrio. Com a fórmula YPO4, é possível afirmar que a xenotima é um composto
_____. As informações que preenchem correta e respectivamente as lacunas do texto estão reunidas em
a) metálico cátions ternário b) não-metálico ânions binário c) metálico ânions hexanário
d) metálico cátions hexanário e) não-metálico cátions ternário
8) (Uflavras) O alumínio e o cobre são largamente empregados na produção de fios e cabos elétricos. A
condutividade elétrica é uma propriedade comum dos metais. Este fenômeno deve-se:
a) à presença de impurezas de ametais que fazem a transferência de elétrons.
b) ao fato de os elétrons nos metais estarem fracamente atraídos pelo núcleo.
c) à alta afinidade eletrônica destes elementos.
d) à alta energia de ionização dos metais.
e) ao tamanho reduzido dos núcleos dos metais.
9) (FgvSp) Ligas metálicas são uniões de dois ou mais metais, podendo ainda incluir semimetais ou não metais,
mas sempre com predominância dos elementos metálicos. Considere as seguintes ligas: aço; bronze; ouro 14
quilates e latão. Indique a alternativa que apresenta os elementos predominantes.
a) Fe e C; Pb, Zn e Sn; Au e Aℓ; Cu e Pb. b) Fe e Cu; Cu e Pb; Au e Ag; Cu e Sn.
c) Fe e C; Cu e Sn; Au e Co; Cu, Sn e Si. d) Fe e Cd; Cu e Si; Au e Cu; Cu, Sn e Pb.
e) Fe e C; Cu e Sn; Au e Cu; Cu e Zn.
10) (UfrgsRs) O metal presente nas ligas de latão e bronze em maior quantidade é:
a) Ferro. b) Zinco. c) Estanho. d) Cobre. e) Alumínio.
11) O aço comum é uma liga de: a) C + Zn b) Cu + Zn c) Fe + Aℓ d) Fe + C e) Fe + Cu
12) (PucSp) O ouro utilizado na fabricação de joias pode apresentar diferentes tonalidades de cor vermelha.
Essa coloração é em virtude de maior ou menor porcentagem de: a) Aℓ; b) Ag; c) Cu; d) Pb; e) Hg.
13) Correlacione os elementos na COLUNA 1 com as respectivas aplicações listadas na COLUNA 2.
I – Zinco ( ) Pinos para fraturas ósseas e motores de avião
II - Ferro ( ) Papel fotográfico e fabricação de espelhos
III - Níquel ( ) Protetor de metais e pigmento branco
IV - Prata ( ) Confecção de moedas e baterias recarregáveis
V - Titânio ( ) Fabricação de aço e parafusos
Marque a alternativa que apresenta A SEQUÊNCIA correta.
a) V, IV, I, III, II b) V, I, II, IV, III c) II, V, III, I, IV d) II, III, IV, I, V
14) (PucRs) Para responder a questão, analise as afirmativas apresentadas a seguir, sobre o uso de metais e ligas
metálicas ao longo da história do homem.
1. Na pré-história, este foi um dos primeiros metais usados para fazer ferramentas e outros utensílios, como
facas, machados, ornamentos e pontas de flecha.
2. Esta liga de cobre e estanho foi usada posteriormente, por ser mais dura e por permitir a fabricação de
ferramentas mais resistentes.
3. Este metal puro e a sua liga com carbono demoraram ainda mais a serem usados, devido à maior
complexidade de sua produção.
4. No final do século XIX, este material começou a ser usado de maneira generalizada em utensílios
domésticos, sendo antes disso um metal de produção extremamente cara.
As afirmativas 1, 2, 3, e 4 referem-se, respectivamente, às espécies químicas
a) cobre – bronze – ferro – alumínio b) ferro – latão – cobre – alumínio
c) aço – bronze – ouro – latão d) latão – titânio – bronze – aço
e) chumbo – latão – ferro – cobre
15) Analise os esquemas a seguir.

Tendo em vista as estruturas apresentadas, pode-se afirmar que:

a) o primeiro quadro representa a ligação metálica, pois são observados apenas cátions.
b) o primeiro quadro representa a ligação iônica, pois são observados ânions e cátions de não-metais.
c) o segundo quadro representa a ligação metálica, pois são observados átomos, cátions e elétrons livres.
d) o segundo quadro representa a ligação covalente, pois são observados elétrons livres dessas ligações.

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QUÍMICA DO SCHNO 1.5.06 – LIGAÇÕES E PROPRIEDADES 1ª SÉRIE

RELAÇÃO ENTRE AS LIGAÇÕES E PROPRIEDADES GERAIS DAS SUBSTÂNCIAS

Iônica ou Covalente ou
Metálica
Eletrovalente Molecular
Exemplos NaCℓ, BaO, KBr, MgCℓ2 O2, O3, H2O, CH4, CO2 Fe, Au, Aℓ, Ag, Cu, Pt
Átomos e cátions
Partículas formadoras Íons Moléculas
(pseudocátions)
Atração entre as Eletrostática Ligações
Pelos “elétrons livres”
partículas (cátions + ânions) intermoleculares
Retículo cristalino Moléculas Retículo cristalino

Organização

Estado físico à SÓLIDO, LÍQUIDO ou

SÓLIDOS SÓLIDOS (*Hg)
temperatura ambiente GASOSO
Pontos de fusão e
Em geral, altos Em geral, baixos Em geral, altos
ebulição
Dura, porém maleável e
Dureza Dura, porém quebradiça -
dúctil
Condutividade elétrica no Alta
Nula Nula
estado sólido (elétrons livres)
Condutividade elétrica Alta Alta
Nula
quando fundidos (íons) (elétrons livres)
Condutividade elétrica Alta
Depende da molécula -
em solução aquosa (íons dissolvidos)
Depende da polaridade
Solubilidade em água Em geral, solúvel Insolúvel
da molécula

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QUÍMICA DO SCHNO 1.5.08 – LIGAÇÕES E PROPRIEDADES 1ª SÉRIE
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1) (FuvestSp) As unidades constituintes dos sólidos: óxido de magnésio (MgO), iodo (I2) e platina (Pt) são,
respectivamente: a) átomos, íons e moléculas. b) íons, átomos e moléculas.
c) íons, moléculas e átomos. d) moléculas, átomos e íons. e) moléculas, íons e átomos.
2) (PucMg) Analise as propriedades físicas na tabela a seguir. Considerando-se os modelos de ligação A, B e C
podem ser classificados, respectivamente, como
compostos:
a) iônico, metálico e molecular.
b) metálico, molecular e iônico.
c) molecular, metálico e iônico.
d) iônico, molecular e metálico.
3) (UffRj) Para o estudo das relações entre o tipo de ligação química e as propriedades físicas das substâncias X
e Y, sólidas à temperatura ambiente, foi realizado um experimento que permitiu as seguintes constatações:
I) A substância X, no estado sólido, não conduz a corrente elétrica, porém, no estado líquido, a conduz.
II) A substância Y não conduz a corrente elétrica no estado sólido nem no estado líquido.
Pode-se, então, concluir que:
a) As substâncias X e Y são covalentes. b) As substâncias X e Y são iônicas.
c) A substância Y é um metal. d) A substância X é um metal.
e) A substância X é iônica e a substância Y é covalente.
4) (Vunesp) Duas substâncias sólidas, x e y, apresentam
propriedades listadas na tabela ao lado. Baseado nestas
afirmações, pode-se afirmar que:
a) x é substância molecular e y é substância iônica.
b) x é substância iônica e y é substância molecular.
c) x é substância metálica e y é substância iônica.
d) x e y são substâncias moleculares.
e) x e y são substâncias iônicas.

5) Assinale a alternativa a seguir que só apresenta substâncias formadas por ligações metálicas:
a) Au, Pt, N 2 e Zn. b) Aℓ, C grafita, Ag, Au. c) Au, O2, Zn, P4.
d) Ag, Aℓ, Cu, Au. e) S8, NaCℓ, SF6, Cu.
6) (Ufmg) Uma substância pura, sólida, que é também um isolante elétrico, pode apresentar todos os tipos de
ligações, exceto: a) covalente apolar b) covalente polar c) iônica d) metálica e) molecular
7) (UfuMg) A melhor maneira de inferir sobre o tipo de ligação química predominante em uma determinada
substância é analisar algumas de suas propriedades físicas. Em relação às propriedades das substâncias, é
INCORRETO afirmar que:
a) os compostos iônicos conduzem a corrente elétrica no estado líquido, mas os compostos covalentes
moleculares geralmente são maus condutores de corrente elétrica nesse estado.
b) na temperatura de 25°C e 1 atmosfera de pressão, todos os compostos iônicos são sólidos, enquanto os
compostos que apresentam ligações covalentes podem ser sólidos, líquidos ou gasosos.
c) os compostos com ligações metálicas são bons condutores de calor e eletricidade.
d) os pontos de ebulição são altos para todos os compostos iônicos e metálicos e baixos para todos os
compostos covalentes.
8) As ligações químicas nas substâncias Li(s), HCℓ(g), LiCℓ(s) e Cℓ 2(g), são respectivamente:
a) metálica, molecular, eletrovalente, eletrovalente. b) metálica, iônica, iônica, covalente.
c) metálica, molecular, eletrovalente, molecular. d) iônica, covalente, iônica, covalente.
e) iônica, covalente, metálica, molecular.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.6.01 – POLARIDADE DA LIGAÇÃO 1ª SÉRIE
Em nosso cotidiano podemos perceber diferenças entre substâncias iônicas, metálicas e moleculares. Por
exemplo, em geral, as iônicas e metálicas são sólidas à temperatura ambiente; enquanto que as moleculares
podem ser encontradas nos três estados físicos. Essas e outras diferenças entre as substâncias estão relacionadas
com as polaridades das ligações que os átomos estabelecem entre si. Vejamos as possibilidades:
Ligação iônica: É a força que mantém os íons unidos, depois que um átomo cede definitivamente um,
dois ou mais elétrons para outro átomo. Portanto, visto que há a transferência de elétrons com a formação de
íons positivos (cátions) e íons negativos (ânions), acarretando a formação de compostos que sempre terão polos.
Assim, chegamos à seguinte conclusão: Toda ligação iônica é polar.
Por exemplo, o sal (cloreto de sódio) é formado quando o sódio cede definitivamente um elétron para o
cloro. Assim, temos o cátion sódio e ânion cloreto, que são respectivamente o polo positivo e o polo negativo
da ligação. Portanto, essa diferença de eletronegatividade faz com que o sal seja polar.
Ligação covalente: É a união entre átomos estabelecida por pares de elétrons, ou seja, por
compartilhamento desses elétrons. Nesse caso, nós podemos ter as duas possibilidades: ligação covalente polar
e ligação covalente apolar. Para determinar a polaridade desse tipo de ligação temos que analisar a
eletronegatividade dos átomos dos elementos ligantes.
A eletronegatividade é a capacidade que um átomo tem de atrair para si o par de elétrons que ele
compartilha com outro átomo em uma ligação covalente. As medidas experimentais foram feitas pelo cientista
Linus Pauling, que criou uma escala de eletronegatividade.
A ordem dos elementos mais eletronegativos pode ser facilmente identificada pelo macete:
Fui Ontem No Clube, Briguei I Saí Correndo Pro Hospital
F > O > N > Cℓ > Br > I > S > C > P > H
De acordo com a diferença de eletronegatividade classifica-se a ligação covalente em polar ou apolar.
Ligação covalente apolar: Se o compartilhamento de elétrons for realizado por átomos de mesma
eletronegatividade, a distribuição da carga vai ser simétrica, sem formação de polos na molécula e,
consequentemente, essa ligação será classificada como ligação covalente apolar.
Geralmente, acontece em moléculas de átomos iguais. Um exemplo é o gás
hidrogênio (H2), formado pela ligação entre dois átomos do mesmo elemento. A ligação
do gás hidrogênio é simétrica, portanto, é apolar.
Outros gases que são substâncias simples, também possuem ligação covalente
apolar, tais como: gás nitrogênio (N2), gás oxigênio (O2) e gás cloro (Cℓ2).
Ligação covalente polar: Se o compartilhamento de elétrons for feito entre átomos de diferentes
eletronegatividades, a distribuição da nuvem eletrônica na molécula será assimétrica, acarretando uma maior
densidade de elétrons ao redor do átomo mais eletronegativo e tornando a ligação e a molécula polar.
Por exemplo, na molécula de gás clorídrico há um acúmulo de carga negativa, em razão do
deslocamento dos elétrons pelo cloro, que é mais
eletronegativo que o hidrogênio. Essa região é
representada por δ-, e a região e menor densidade
eletrônica (ao redor do hidrogênio) é representada por δ+.
Esses polos constituem um dipolo elétrico.

Quanto maior for a diferença de eletronegatividade entre os átomos dos elementos, maior será a
polarização da ligação. A ligação entre I e F é mais polar do que a ligação entre H e Cℓ, porque o flúor é mais
eletronegativo. Se fôssemos fazer uma comparação: qual ligação, a covalente ou iônica, possui maior
polaridade?
A ligação iônica apresenta polarização máxima,
ou seja, nenhum outro composto é mais polarizado que o
composto iônico. Se a diferença entre a força de
eletronegatividade entre os elementos for maior que 1,7,
a ligação é iônica.

Fontes: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/polaridade-das-ligacoes.htm
https://www.soquimica.com.br/conteudos/em/ligacoesquimicas/p4.php
QUÍMICA DO SCHNO 1.6.02 – POLARIDADE DA LIGAÇÃO 1ª SÉRIE
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1) (Ufmg) A molécula de flúor F 2 apresenta, entre seus dois átomos, ligação:

a) covalente apolar. b) covalente polar. c) de Van der Waals. d) iônica. e) metálica.
2) (UniubeMg) Na fórmula do ácido clorídrico (HCℓ), a ligação entre os átomos de hidrogênio e cloro é:
a) eletrovalente. b) covalente dativa. c) covalente apolar.
d) covalente polarizada. e) coordenada.
3) (UelPr) O dissulfeto de hidrogênio H2S2, substância muito solúvel, tem estrutura semelhante à do peróxido
de hidrogênio. Na molécula de dissulfeto, os átomos H e S e os átomos S e S estão unidos, respectivamente, por
ligações: a) covalente polar e covalente apolar. b) iônica e covalente coordenada.
c) iônica e covalente polar. d) covalente coordenada e covalente polar. e) covalente polar e covalente polar.
4) (UfrgsRs) A alternativa que apresenta, respectivamente, exemplos de substâncias com ligação iônica,
covalente polar, covalente apolar e metálica é
a) AgCℓ, O 2, H2, Fe2O3 b) BeCℓ2, CO2, CH4, Fe c) Ca(OH)2, HCℓ, O3, SiC
d) BF3, Br2, HF, Mn e) MgO, H2O, I2, Aℓ
5) (Ufac) A diversidade de materiais observados a nossa volta é resultado da capacidade de os elementos se
combinarem, através de ligações químicas, formando diferentes compostos. Relacione os compostos da coluna I
com o tipo de ligação mostrado na coluna II.
Coluna I Coluna II
1. FeS, pirita (ouro de tolo) ( ) ligação metálica
2. H2S, gás sulfídrico ( ) ligação iônica
3. latão (liga de cobre e zinco) ( ) ligação covalente
4. N2 (gás nitrogênio) ( ) ligação covalente polar
Agora, marque a alternativa que corresponde à ordem obtida de cima para baixo.
a) 3, 2, 1, 4 b) 4, 1, 3, 2 c) 2, 3, 1, 4 d) 3, 1, 4, 2 e) 1, 3, 2, 4
6) (Ufpe) As ligações químicas nas substâncias K (s), HCℓ(g), KCℓ(s) e Cℓ2(g), são respectivamente:
a) metálica, covalente polar, iônica, covalente apolar. b) iônica, covalente polar, metálica, covalente apolar.
c) metálica, covalente apolar, iônica, covalente polar. d) covalente apolar, covalente polar, iônica, metálica.
e) covalente apolar, covalente polar, metálica, covalente apolar.
7) A ligação covalente estabelecida entre dois elementos químicos será tanto mais polar quanto maior for a
diferença entre as .................... desses elementos. Completa-se corretamente esta afirmação substituindo-se o
pontilhado por: a) massas atômicas. b) eletronegatividades.
c) temperaturas de fusão. d) densidades. e) cargas nucleares.
8) (UcdbMs) A ligação covalente de maior polaridade ocorre entre H e átomos de:
a) F b) Cℓ c) Br d) I e) At
9) Dentre os compostos abaixo, o que apresenta elementos com maior diferença de eletronegatividade é:
a) OF2. b) BrCℓ. c) CCℓ4. d) NaF. e) AℓCℓ 3.
10) (CftCe) Os elementos genéricos A, B, C e D, de números atômicos 1, 9, 11 e 17, respectivamente,
combinam-se entre si, formando os compostos AD, CB, CA e DD. Os tipos de ligações formadas são, nessa
ordem:
a) covalente polar, iônica, iônica, covalente apolar b) iônica, covalente polar, iônica, covalente polar
c) covalente polar, iônica, covalente polar, iônica d) covalente apolar, covalente polar, iônica, metálica
e) iônica, covalente apolar, covalente polar, covalente apolar
11) (PucRs) Átomos de enxofre ligam-se com átomos de hidrogênio, carbono e sódio, formando,
respectivamente, compostos: a) covalente polar, covalente apolar e iônico.
b) covalente polar, covalente apolar e metálico. c) covalente polar, covalente polar e metálico.
d) iônico, covalente apolar e metálico e) metálico, covalente polar e iônico.
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 QUÍMICA DO SCHNO 1.6.03 – GEOMETRIA MOLECULAR 1ª SÉRIE
Disposição dos Domínios
Domínios
domínios Geometria da molécula EXEMPLO Representação estrutural Ângulo ligantes
não
estereoativos ligantes

Linear

Linear

2 posições

Trigonal
plana ou
Trigonal plana trigonal
ou planar planar

3 posições Angular

Tetraédri
ca

Tetraédrica

Piramidal

4 posições

Angular

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 Disposição dos Domínios
Domínios
domínios Geometria da molécula EXEMPLO Representação estrutural Ângulos não
ligantes
estereoativos ligantes

Bipirâmi 90°
de de base 120° 5 0
trigonal 180°

Bipirâmide de
base trigonal
≠90°
Gangorra 101,6° 4 1
≠180°

87,5°
T 3 2
≠180°

5 posições

Linear 180° 2 3

Octaédri 90°
6 0
ca 180°
Octaédrica

Piramidal 84,3°
5 1
quadrada ≠180°

6 posições
Quadrada 90°
4 2
plana 180°

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QUÍMICA DO SCHNO 1.6.04 – GEOMETRIA 1ª SÉRIE
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1) (UffRj) A química está na base do desenvolvimento econômico e tecnológico. Da siderurgia à indústria da

informática, das artes à construção civil, da agricultura à indústria aeroespacial, não há área ou setor que não
utilize em seus processos ou produtos algum insumo de origem química. Um desses insumos é o metano, gás
natural, usado como combustível na indústria química. A queima do metano pode ser representada pela
seguinte equação: CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O. Em relação ao metano (CH4) e ao dióxido de carbono
(CO2), pode-se dizer que a forma geométrica de cada um desses compostos, respectivamente, é:
a) tetraédrica e trigonal planar. b) tetraédrica e linear. c) quadrática planar e trigonal planar.
d) quadrática planar e linear. e) tetraédrica e quadrática planar.
2) A alternativa que relaciona de forma errônea a molécula e sua respectiva geometria molecular é:
a) Linear H2 b) Angular SO 2 c) Trigonal plana H2O
d) Pirâmide trigonal NH3 e) Tetraédrica CF4
3) (UfprPr) Assinale a alternativa que associa corretamente a coluna de compostos químicos com a coluna de
estruturas geométricas. a) I-A, II-B, III-C, IV-D
I. NH3 A. Linear b) I-A, III-B, IV-C, II-D
II. HF B. Angular c) II-A, III-B, I-C, IV-D
III. SO2 C. Piramidal d) II-A, IV-B, III-C, I-D
IV. CH4 D. Tetraédrica e) III-A, II-B, IV-C, I-D
4) (UfvMg) Em relação à geometria das moléculas de água, amônia, metano e etino, assinale a correta:
a) H2O, angular; NH3, piramidal; CH4, tetraédrica; C2H2, quadrática plana.
b) H2O, angular; NH3, trigonal plana; CH4, quadrática plana; C2H2, linear.
c) H2O, linear; NH3, trigonal plana; CH4, tetraédrica; C2H2, linear.
d) H2O, angular; NH3, piramidal; CH4, tetraédrica; C2H2, linear.
e) H2O, linear; NH3, tetraédrica; CH4, quadrática plana; C2H2, trigonal plana.
5) (ItaSp) Assinale a opção que contém, respectivamente, a geometria das moléculas NH3 e SiCℓ4 no estado
gasoso: a) Plana; plana. b) Piramidal; plana.
c) Plana; tetragonal. d) Piramidal; piramidal. e) Piramidal; tetragonal.
6) (UfsmRs) Os silicones são polímeros de grande importância industrial. Dependendo do tamanho da molécula
do polímero, podem, por exemplo, ser utilizados na fabricação de ceras
impermeabilizantes e na confecção de órgãos artificiais para a Medicina. A
representação da cadeia polimérica está acima. As ligações apresentadas em cada
átomo de silício e a geometria adotada por esses átomos são, respectivamente,
a) 4 covalentes normais – plana. b) 4 iônicas – plana.
c) 2 covalentes normais e 2 dativas – tetraédrica. d) 4 iônicas – tetraédrica.
e) 4 covalentes normais – tetraédrica.
7) O fosgênio (COCℓ2) é um gás incolor, tóxico, asfixiante e de cheiro penetrante. Esse gás, utilizado como
arma na Primeira Guerra Mundial, era produzido a partir da reação do monóxido de carbono (CO) e do gás
cloro (Cℓ2). Qual é a geometria de cada uma dessas moléculas, respectivamente?
a) Linear, trigonal plana e tetraédrica. b) Trigonal plana, linear e linear. c) Angular, linear e linear.
d) Trigonal plana, angular e linear e) Tetraédrica, linear, angular.
8) (UnificadoBa) A amônia (NH3), ao reagir com a água origina os íons amônio (NH4+) e hidroxila (OH-)
segundo a equação química: NH3(g) + H2O(ℓ) → NH4+(aq) + OH−(aq) As duas espécies químicas formadas pelo
nitrogênio (N) apresentam, respectivamente, geometria: a) trigonal e angular.
b) piramidal e tetraédrica. c) tetraédrica e piramidal. d) tetraédrica e plana.
9) (Ufrn) A emissão de substâncias químicas na atmosfera, em níveis elevados de concentração, pode causar
danos ao ambiente. Dentre os poluentes primários, destacam-se os gases CO2, CO, SO2 e CH4. Esses gases,
quando confinados, escapam lentamente, por qualquer orifício, por meio de um processo chamado efusão. A
molécula que apresenta geometria tetraédrica é: a) CO2 b) SO2 c) CO d) CH4
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QUÍMICA DO SCHNO 1.6.05 – POLARIDADE DA MOLÉCULA 1ª SÉRIE

A polaridade das moléculas é um tópico importante no estudo da Química, pois nos ajuda a entender
como as moléculas de uma ou mais substâncias interagem, o que pode determinar a solubilidade ou o ponto de
fusão e ebulição dessas substâncias. A partir da análise da polaridade das moléculas, por exemplo, podemos
explicar o fato de encontrarmos a substância dióxido de carbono (CO2) no estado gasoso, à temperatura
ambiente, e a água (H2O) no estado líquido. Outra importância de analisar a polaridade das moléculas é
entender por que a água apresenta uma grande facilidade em dissolver o ácido clorídrico HCℓ, enquanto o
mesmo não ocorre com o dióxido de carbono.
A polaridade das moléculas, ou polaridade de íon-fórmula, está relacionada com o fato de o composto
apresentar ou não áreas com cargas diferentes (positiva e negativa). As moléculas com polos são denominadas
polares, e as que não os apresentam são as apolares. De forma mais simples, determinar a polaridade de uma
molécula é identificar se ela apresenta polos negativos e positivos (molécula polar) ou não (molécula apolar).
Para isso, é necessário conhecer o tipo de ligação que forma a substância.
Toda substância que é originada por ligações iônicas automaticamente já é caracterizada como sendo
polar. Isso porque sua formação provém da interação entre cátions e ânions, logo, apresenta polo positivo e
negativo. Vale ressaltar que substâncias iônicas não são compostas por moléculas, mas, sim, por íons-fórmula.
Quando a substância é formada por ligações covalentes, podemos utilizar duas formas, a polaridade de
uma ligação é medida de acordo com seu momento dipolar (µ). O momento dipolar é dado pela multiplicação
entre a carga elétrica (δ) situada em cada átomo e a distância (d) entre eles: μ = d . |δ|
O momento dipolar é uma grandeza vetorial (apresenta módulo, direção e sentido), indicado por seta
que passa pelos núcleos atômicos e é orientado no sentido do polo positivo para o negativo. Dois fatores
importantes a serem considerados na determinação da polaridade de uma molécula são a eletronegatividade dos
átomos participantes da ligação e a geometria da molécula.

É preciso analisar uma molécula quanto ao somatório dos vetores. Quando o vetor momento
dipolar resultante der igual a zero, a molécula é apolar, mas se der diferente de zero, ela será polar.

Na ligação covalente entre dois átomos, os elétrons compartilhados são atraídos simultaneamente pelos
dois núcleos atômicos. Quando a molécula for diatômica, formada por átomos do mesmo
elemento químico (H2, O2, N2, etc.), ou seja, com a mesma eletronegatividade, eles irão
atrair os elétrons envolvidos na ligação com a mesma intensidade, havendo uma
distribuição de cargas homogênea, sem formação de polos. Esta molécula é denominada
molécula apolar.
Se a molécula for formada por três átomos ou mais, teremos que analisar cada
ligação, pois uma molécula pode apresentar ligações polares e, mesmo assim, ser apolar. A
soma dos vetores de cada ligação polar é o vetor chamado momento dipolar resultante. As
ligações apolares possuem momento dipolar resultante nulo (igual a zero).

→ Molécula de gás carbônico (CO2)

O carbono apresenta quatro elétrons na camada de

valência e utiliza dois desses elétrons em cada uma das
ligações duplas com os átomos de oxigênio, não
sobrando elétrons não ligantes no átomo central
(carbono).
Como a molécula de gás carbônico apresenta no seu
átomo central 2 nuvens eletrônicas (2 ligações duplas) e 2
átomos do mesmo elemento (oxigênio) ligados a ele, ela é
apolar.
A ligação C=O é polar, mas a molécula do CO 2 é apolar pois os dipolos se cancelam.
 → Molécula de gás trióxido de enxofre (SO3)

O mesmo ocorre com o trióxido de enxofre, que apresenta seis

elétrons na camada de valência e utiliza dois desses elétrons na ligação
dativa e na dupla com o oxigênio, não sobrando elétrons não ligantes no
átomo central (oxigênio).
Como a molécula de trióxido de enxofre apresenta no seu átomo
central 3 nuvens eletrônicas (2 ligações dativas e uma ligação dupla) e 3
átomos do mesmo elemento (oxigênio) ligados a ele, ela é apolar. O
momento dipolar é zero pois o somatório das forças é nulo.

Uma molécula é polar quando o número de nuvens eletrônicas no

átomo central é diferente do número de átomos (do mesmo elemento químico) ligados a esse átomo.

→ Molécula de ácido clorídrico (HCℓ)

O HCℓ é uma molécula de geometria linear, e o átomo de cloro é mais eletronegativo que o átomo de
hidrogênio, logo, os elétrons da ligação entre eles tendem a se aproximar do cloro, criando nele um polo
negativo e, no hidrogênio, um polo positivo. Como temos somente um vetor na molécula linear, a soma vetorial
é diferente de zero (μR ≠ O) e, por isso, a molécula é polar.

→ Molécula de água

Na molécula de água, temos duas ligações entre o oxigênio e os hidrogênios. Como o oxigênio é mais
eletronegativo que o hidrogênio, o vetor momento dipolar é direcionado para ele. Assim, temos dois vetores
(setas azuis) na estrutura da água:

A geometria molecular da água é angular e, por isso, os vetores são posicionados na diagonal. Assim
sendo, devemos fazer a decomposição desses dois vetores utilizando a regra do paralelogramo. Vamos formar
um losango com os vetores, surgindo, assim, um único vetor resultante (seta vermelha) voltado para o átomo de
oxigênio.

Formação do vetor resultante na molécula de água

A soma vetorial é diferente de zero (μR ≠ O) e, por isso, a molécula é polar. Também é possível analisar
que a molécula de água apresenta no seu átomo central 4 nuvens eletrônicas e há 2 átomos do mesmo elemento
(hidrogênio) ligados a ele, por isso ela é polar.
 → Molécula de triclorometano (CHCℓ3)

O carbono apresenta quatro elétrons na camada de valência e utiliza esses

elétrons em cada uma das ligações simples com os átomos de cloro e com o átomo de
hidrogênio, não sobrando elétrons não ligantes no átomo central (carbono).
Como a molécula de triclorometano apresenta no seu átomo central 4 nuvens
eletrônicas (4 ligações simples) e 3 átomos do mesmo elemento (cloro) ligados a ele,
ela é polar.

→ Molécula da amônia (NH3)

A amônia é uma molécula de forma geométrica piramidal, formada por átomos de hidrogênio e
nitrogênio. É uma molécula polar, ou seja, o seu momento dipolar é diferente de zero. O momento dipolar vai
variar para cada molécula, dependendo dos átomos envolvidos nas ligações. Observe nas imagens abaixo a
comparação entre as moléculas NH3 e NF3. Na primeira o átomo mais eletronegativo é o nitrogênio, e na
segunda é o flúor, o que impacta na soma vetorial.

Resumindo, pode-se concluir se uma molécula é polar ou apolar pelo esquema:

APOLAR POLAR

Moléculas
Diatômicas

Moléculas sem
pares de
elétrons no
átomo central

Moléculas
com pares de
elétrons no
átomo central
 A polaridade das moléculas pode ser visualizada quando a sua substância constituinte é submetida a um
campo elétrico externo. Se as moléculas se orientarem na presença desse campo, ou seja, se uma parte for
atraída pelo polo positivo e a outra parte da molécula for atraída pelo polo negativo, então, elas são polares. Do
contrário, se elas não se orientarem, elas são apolares.
Por exemplo, quando atritamos bastante um bastão de vidro com uma flanela, ele fica carregado
positivamente. Se o aproximarmos de um filete de água que cai de uma torneira, veremos que a água não
continuará caindo na trajetória retilínea na vertical, mas ela será atraída pelo bastão, sofrendo um desvio. Isso
mostra que a água é polar. Mas se fizermos essa mesma experiência com um filete de óleo, ele não sofrerá
desvio na sua trajetória, mostrando que suas moléculas são apolares.
Outro aspecto que a polaridade influencia é na solubilidade dos compostos. Há uma regra (que está
sujeita a exceções) que se aplica à grande maioria das substâncias, no que se refere à solubilidade, que é:

Substância polar é solúvel (ou se dissolve) em substância polar.

Substância apolar é solúvel (ou se dissolve) em substância apolar.
OU SEJA, SEMELHANTE DISSOLVE SEMELHANTE.

Por exemplo, o açúcar, o álcool comum, a acetona e o ácido acético encontrado no vinagre são todos
compostos polares. Portanto, todos eles se dissolvem na água (hidrossolúveis) e também se misturam entre si,
originando misturas homogêneas.
A maioria dos compostos orgânicos não se mistura com a água porque são apolares. Um exemplo ocorre
quando alguém suja as mãos com graxa, que é um composto orgânico apolar. Não adianta tentar limpá-las com
água, a graxa não sairá, porque ela não se dissolve na água. A graxa é removida quando a dissolvemos com
gasolina, que também é um composto orgânico apolar.
Existem ainda moléculas maiores que possuem as duas características, uma parte polar e outra parte
apolar. O sabão possui uma parte que é apolar (assim como a gordura e o óleo) e outra parte que é polar (assim
como a água). Desse modo, a parte apolar da molécula do sabão interage com as moléculas apolares das
gorduras e dos óleos, e a parte polar interage com as moléculas polares da água.
Fontes: bit.ly/quis013 bit.ly/quis014 bit.ly/quis015
QUÍMICA DO SCHNO 1.6.06 – POLARIDADE DA MOLÉCULA 1ª SÉRIE
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1) Observe as moléculas: NH3, CCℓ4, SO3. Suas geometrias moleculares e polaridades são, respectivamente:
a) tetraédrica/polar; tetraédrica/polar; trigonal plana/polar.
b) piramidal/ polar; tetraédrica/polar; trigonal plana/apolar.
d) linear/polar; trigonal plana/polar; angular/polar.
c) trigonal plana/apolar; angular/polar; tetraédrica/apolar.
e) piramidal/apolar; piramidal/apolar; linear/apolar.
2) (UfsmRs) Assinale a opção que caracteriza, respectivamente, a polaridade das substâncias CO 2, CH4 e CF4.
a) apolar – apolar – apolar b) apolar – apolar – polar c) polar – apolar – polar
d) polar – polar – polar e) apolar – polar – polar
3) As moléculas BF3 e SiH4, apresentam apenas ligações covalentes. O BF3 apresenta geometria _______ e
molécula _______. Já o SiH4 apresenta molécula _______ por consequência se sua estrutura ser _______.
A alternativa que completa corretamente as lacunas do texto em ordem respectiva é:
a) Trigonal plana, polar, polar, trigonal piramidal. b) Trigonal piramidal, polar, apolar, tetraédrica.
c) Trigonal plana, apolar, apolar, tetraédrica. d) Trigonal piramidal, apolar, polar, angular.
4) (UfrgsRs 16) O dióxido de enxofre, em contato com o ar, forma trióxido de enxofre que, por sua vez, em
contato com a água, forma ácido sulfúrico. Na coluna da esquerda, abaixo, estão listadas 5 substâncias
envolvidas nesse processo. Na coluna da direita, características das moléculas dessa substância.
1 - SO2 ( ) tetraédrica, polar
2 - SO3 ( ) angular, polar
3 - H2SO4 ( ) linear, apolar
4 - H2O ( ) trigonal, apolar
5 - O2
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
A) 1 – 4 – 3 – 2. B) 2 – 3 – 5 – 1. C) 2 – 3 – 4 – 5. D) 3 – 1 – 5 – 2. E) 3 – 4 – 2 – 1.
5) (UfnRs 04) Quando analisamos a molécula do dióxido de carbono (CO2) e a molécula da água (H2O),
podemos afirmar corretamente que
A) ambas são polares por apresentarem o mesmo número de átomos na molécula e a mesma geometria angular.
B) as ligações no CO2 e na H2O são covalentes polares; no entanto, a molécula do CO2 é apolar devido a sua
geometria linear e a da H2O é polar, devido a sua geometria angular.
C) ambas são polares porque as ligações entre os átomos das moléculas são covalentes polares, já que os
átomos formadores destes compostos apresentam diferentes eletronegatividades.
D) nas duas moléculas, todas as ligações entre os átomos são do tipo covalente sigma.
E) a molécula de CO2 apresenta ligação covalente dativa.
6) (Unirio) Uma substância polar tende a se dissolver em outra substância polar. Com base nesta regra, indique
como será a mistura resultante após a adição de bromo (Br2) à mistura inicial de tetracloreto de carbono (CCℓ4)
e água (H2O).
a) Homogênea, como o bromo se dissolvendo completamente na mistura.
b) Homogênea, com o bromo se dissolvendo apenas no CCℓ4.
c) Homogênea, com o bromo se dissolvendo apenas na H2O.
d) Heterogênea, com o bromo se dissolvendo principalmente no CCℓ4.
e) Heterogênea, com o bromo se dissolvendo principalmente na H2O.
7) (MackSp) Analise as seguintes informações:
I. A molécula CO 2 é apolar, sendo formada por ligações covalentes polares.
II. A molécula H 2O é polar, sendo formada por ligações covalentes apolares.
III. A molécula NH 3 é polar, sendo formada por ligações iônicas.
Concluiu-se que: a) somente I é correta. b) somente II é correta.
c) somente III é correta. d) somente II e III são corretas. e) somente I e III são corretas.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.7.01 – INTERAÇÕES INTERMOLECULARES 1ª SÉRIE

As ligações intermoleculares (chamadas por alguns autores por Forças de Van der Waals), como o
próprio nome indica, são forças de coesão de natureza eletrostática que se estabelecem em todas as substâncias
constituídas por moléculas polares ou apolares. Estas ligações são muito mais fracas que as ligações
intramoleculares (aquelas que se estabelecem entre os átomos no interior das moléculas).
Os sólidos iônicos estão unidos por causa da forte atração entre seus íons cátions e seus íons ânions, e se
organizam em arranjos cristalinos. A maioria dos metais são sólidos à temperatura ambiente por causa da
ligação metálica e da rede cristalina. As substâncias que têm ligações covalentes podem ser, em temperatura
ambiente, sólidas, líquidas ou gasosas. Isto mostra que as interações entre estas moléculas podem ser maiores
ou menores.
Estas ligações são as principais responsáveis pelas propriedades físicas dos sólidos e líquidos
moleculares e explicam o fato de a maioria das substâncias moleculares se encontrarem à temperatura ambiente,
no estado líquido ou gasoso, e que algumas sólidas tenham pontos de ebulição baixos, fundindo ou evaporando
com facilidade.
São as forças intermoleculares que mantêm as moléculas associadas nos sólidos moleculares. Como
estas forças são fracas, os sólidos moleculares são moles. Para a mesma substância, as forças intermoleculares
são mais fracas no estado líquido que no estado sólido.

Observe a imagem: (a) forças mais forte mantêm um sólido estável; (b) diminuição da força
intermolecular nos líquidos; (c) nos gases, as forças intermoleculares são muito fracas.
Existem vários tipos de interações intermoleculares. Elas servem somente para as substâncias que
possuem ligações covalentes.

1) LIGAÇÕES DE HIDROGÊNIO
ou​ pontes de hidrogênio (NH OH FH)
Essa é a interação mais forte que ocorre entre moléculas. Esta
ligação ocorre entre moléculas que contêm átomos de hidrogênio ligados a
átomos de nitrogênio, flúor, oxigênio, ou seja, elementos muito
eletronegativos. Esses três átomos são tão eletronegativos que conseguem
atrair com muita força o elétron compartilhado do hidrogênio, o que cria
polos δ + e δ- muito acentuados, como observado nas imagens ao lado.

A interação da ponte de hidrogênio ocorre entre:

1) O hidrogênio ligado covalentemente a um desses três átomos muito eletronegativos (​F, O, N​)
2) Outro átomo muito eletronegativo de outra molécula.
A molécula de água é um exemplo clássico das ligações de hidrogênio, onde átomos de H se unem
fortemente aos átomos de H de outras moléculas para formar a cadeia de H​2​O.
 As pontes de hidrogênio são as ligações responsáveis por manter unidas as
bases nitrogenadas presentes nas duas fitas de DNA, com pode ser observado na
imagem.

2) Forças DIPOLO - DIPOLO: força intermolecular presente em compostos polares.

DIPOLO - DIPOLO = POLAR - POLAR

Também conhecidas como ​DIPOLO PERMANENTE​. Quando duas moléculas apresentam polos, o
polo negativo de uma atrai o polo positivo da outra.

Repare que nas moléculas de ácido clorídrico (HCl) existem polos δ+ e δ-, são eles os responsáveis por
esta molécula ser polar. Exemplos de compostos polares em que ocorre interação dipolo-dipolo: H​2​S, SO​2​, HBr.

3) Força DIPOLO - DIPOLO INDUZIDO

DIPOLO - DIPOLO INDUZIDO = POLAR - APOLAR

As interações intermoleculares presentes entre moléculas polares e apolares ocorrem porque a molécula
polar induz a molécula apolar a apresentar um polo. Em algum instante ocorre um acúmulo de cargas δ + e δ-
(polos) nas extremidades da molécula apolar, é aí que as forças dipolo-induzido aparecem, e como o próprio
nome já diz, elas induzem as moléculas vizinhas a também entrarem em desequilíbrio.

Na imagem percebemos em (a) que a molécula do O​2 é apolar. Quando uma molécula apolar entra em
contato com outra molécula polar, esta induz a outra a ter um polo, como observado na segunda imagem (b). A
molécula da água induziu a molécula do gás oxigênio a apresentar um polo.
4) Força DIPOLO INSTANTÂNEO - DIPOLO INDUZIDO: ligação entre moléculas apolares
DIPOLO INSTANTÂNEO - DIPOLO INDUZIDO = APOLAR - APOLAR

Também conhecidas como ​FORÇAS DE LONDON​ ou somente ​DIPOLO INSTANTÂNEO​.

Em (i): as duas moléculas apolares no estado normal.

De (i) para (ii): uma molécula apolar pode apresentar polo em um dado
instante, causado pelo acúmulo de elétrons em determinada região da
molécula.

De (ii) para (iii): este primeiro dipolo induz a formação de outros

dipolos nas moléculas apolares, que faz as moléculas se atraírem
fracamente.

As ligações entre as moléculas influenciam nos estados físicos das

substâncias. Quando passamos uma substância do estado sólido para o
líquido, por exemplo, é necessário fornecer calor para que aconteça a
quebra de algumas interações entre as moléculas sólidas, e o composto
possa ficar líquido. Quando uma substância líquida passa para o estado
gasoso, praticamente todas as interações entre as moléculas são
rompidas, e as moléculas se dispersam.

5) Forças ÍON – DIPOLO – é a interação entre uma molécula polar e compostos com ligação iônica.

Os compostos iônicos geralmente são solúveis em água, e se dissolvem. O cátion se separa do ânion, e
cada um atrai uma parte da molécula que é polar. Se a molécula for apolar, os íons podem induzir a molécula a
apresentar um dipolo.

6) TENSÃO SUPERFICIAL

A água é uma substância que possui inúmeras propriedades

interessantes, diferentes de outras substâncias, como ponto de fusão,
densidade e ​tensão superficial​.
A tensão superficial da água é resultado das ligações de
hidrogênio, que são forças intermoleculares causadas pela atração dos
hidrogênios de determinadas moléculas de água (que são os polos
positivos (H​+​)) com os oxigênios das moléculas vizinhas (que são os polos
negativos (O​-​)).
No entanto, a força de atração das moléculas na superfície da água é diferente da força que ocorre entre
as moléculas abaixo da superfície. Isso ocorre porque essas últimas apresentam atração por outras moléculas de
água em todas as direções: para cima, para baixo, para a esquerda, para a direita, para a frente e para trás. Isso
significa que elas se atraem mutuamente com a mesma força.
 Já no que diz respeito às moléculas da superfície, elas não apresentam moléculas acima delas, portanto
suas ligações de hidrogênio se restringem às moléculas ao lado e abaixo. Essa desigualdade de atrações na
superfície cria uma força sobre essas moléculas e provoca a contração do líquido, causando a chamada tensão
superficial, que funciona como uma fina camada, película, ou como se fosse uma fina membrana elástica na
superfície da água.
A tensão superficial da água é a mais alta de todos os líquidos. Isso explica vários fenômenos. Dentre
eles, os principais são:
- A forma esférica das gotas de água.
- Alguns insetos podem andar sobre a água. Inclusive, nos lagos,
existem duas comunidades de microrganismos: os nêustons, que são
bactérias, fungos e algas; e os plêustons, formados por plantas superiores e
alguns animais pequenos, como larvas e crustáceos. Essas comunidades são
sustentadas pela tensão superficial da água.
- Flutuação de objetos pequenos​, como lâminas de barbear e
clipes (que são feitos de aço e, que, portanto, possuem uma densidade
aproximada de 8 g/cm​3​), não afundam quando colocados horizontalmente
sobre a água.

RESUMO
As principais interações entre as moléculas podem ser resumidas pelo
esquema.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.7.02 – LIGAÇÕES DE HIDROGÊNIO 1ª SÉRIE

As ligações de hidrogênio são o tipo de força intermolecular (entre moléculas) mais intenso, que ocorre
entre dipolos permanentes das moléculas, em que o polo positivo é sempre o ​hidrogênio​, e o polo negativo
pode ser o ​flúor​, o ​oxigênio ​ou o ​nitrogênio​, pois esses elementos são bastante eletronegativos, ou seja, atraem
mais fortemente os elétrons da ligação dupla e ficam com carga parcial negativa.
Então lembre-se, para haver ligação de hidrogênio entre as moléculas é necessário a substância
possuir NH, OH ou FH em sua estrutura (regra do NHOHFH, ou nhof, ou nof, ou fon).

Alguns textos mais antigos usam a denominação “pontes de hidrogênio”, mas esse termo está
ultrapassado e o correto é ligação de hidrogênio.
Por exemplo, consideremos as moléculas do fluoreto de hidrogênio (HF), uma molécula polar. No
estado sólido, as suas moléculas atraem-se, de modo que o polo positivo (hidrogênio) de uma molécula atrai o
polo negativo (flúor) de outra:

Observe nas duas imagens acima que a ligação covalente entre o átomo de H e F continua sendo
representada por um traço, e as ​ligações entre moléculas ​serão representadas por uma linha tracejada
(pontilhada). Observe também que a ligação de hidrogênio é caracterizada com um hidrogênio ligado a um
átomo ​por ligação covalente e interagindo com um ​átomo ​de outra molécula, sempre lembrando que os dois
átomos precisam ser o N, O ou F.

As moléculas de água (primeira imagem acima) também realizam esse tipo de interação intermolecular
com suas próprias moléculas e com moléculas de outras substâncias que se dissolvem nela. As moléculas de
H​2​O são polares, pois os hidrogênios possuem carga parcial positiva (δ+), e o oxigênio possui carga parcial
negativa (δ-). Assim, o hidrogênio de uma molécula é atraído pelo oxigênio de outra molécula. No estado
líquido, esse tipo de interação ocorre em todos os sentidos (com moléculas ao lado, acima e abaixo). Observe o
exemplo abaixo.
No estado líquido, as moléculas estão mais afastadas umas das outras, apresentando certo grau de
liberdade de movimentação, por isso as ligações de
hidrogênio entre suas moléculas estão o tempo todo sendo
feitas e desfeitas. Por outro lado, no estado sólido, as
moléculas de H​2​O estão mais próximas e realizam ligações
de hidrogênio, formando estruturas hexagonais, como a
mostrada abaixo. Esses espaços vazios que ficam entre as
moléculas diminuem a densidade do gelo, pois fazem com
que o seu volume aumente.
 Essa é outra propriedade importante, pois visto que o gelo fica menos denso, ele flutua sobre as
superfícies de rios, lagos, mares e oceanos, atuando como um isolante térmico natural que mantém a água
abaixo dele no estado líquido, o que mantém vários animais aquáticos vivos.

Mas, conforme dito, as ligações de hidrogênio também podem

ocorrer em misturas entre moléculas de substâncias diferentes.
Por exemplo, quando se adiciona determinado volume de álcool
em certo volume de água, pode-se observar que o volume final
da mistura desses dois líquidos é sempre menor que a soma
deles e que o álcool é infinitamente solúvel em água. Isso
ocorre porque o álcool é o etanol (H​3​C-CH​2​-OH), então, sua
molécula possui a extremidade polar, em razão da presença do
grupo hidroxila, OH. Desse modo, o hidrogênio das moléculas
de água é atraído pelo oxigênio das moléculas do etanol,
realizando ligações de hidrogênio. É por isso que o volume
contrai e o álcool é solúvel em água.

E não necessariamente o H precisa estar entre dois átomos

iguais, como pode ser observado na ligação de hidrogênio ao lado:
Fonte: /bit.ly/quis016

1) Dadas as fórmulas a seguir, indique qual delas é capaz de interagir

com outras moléculas iguais a ela por meio de ligações de hidrogênio?
a) HF b) HI c) HCℓ d) HBr e) CO​2
2) São conhecidas três forças intermoleculares que podem ocorrer entre as moléculas: Dipolo permanente,
Dipolo induzido e Ligações de hidrogênio. Uma dessas forças sobrepõe-se em relação às outras por ser muito
intensa (forte). Qual dessas forças intermoleculares é a mais forte?
a) Dipolo induzido b) Dipolo Permanente c) Ligações de Hidrogênio
d) Forção de London e) nda.
3) A representação ao lado indica um tipo de ligação intermolecular chamada
(a) ponte de hidrogênio. (b) força de London. (c) iônica.
(d) força dipolo-dipolo (e) tensão superficial
4) Em relação às ligações de hidrogênio, assinale a alternativa correta.
a) As ligações de hidrogênio ocorrem entre moléculas onde o átomo de hidrogênio é ligado covalentemente aos
átomos mais eletropositivos.
b) Originam-se da atração entre cada um dos átomos de hidrogênio (que têm carga parcial negativa) de uma
molécula polar de água, com átomos de oxigênio (que tem carga parcial positiva) de outras moléculas de água.
c) No estado sólido, as ligações de hidrogênio presentes na água são mais efetivas, resultando em efeitos
estruturais que conferem maior densidade ao estado sólido do que ao líquido.
d) A água é líquida na temperatura ambiente e na pressão atmosférica, entrando em ebulição numa temperatura
muito mais alta do que a prevista teoricamente, devido à existência das ligações de hidrogênio.
e) As ligações de hidrogênio são interações muito mais fortes do que as ligações covalentes convencionais, e
desempenham papel fundamental na química dos seres vivos.
5) (Vunesp) Pode-se verificar que uma massa de água ocupa maior volume no estado sólido (gelo) do que no
estado líquido. Isto pode ser explicado pela natureza dipolar das ligações entre os átomos de hidrogênio e
oxigênio, pela geometria da molécula de água e pela rigidez dos cristais. As interações entre as moléculas de
água são denominadas: A) forças de Van der Waals. B) forças de dipolo induzido.
C) forças de dipolo permanente. D) pontes de hidrogênio. E) ligações covalentes.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.7.03 – LIGAÇÕES INTERMOLECULARES 1ª SÉRIE
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1) (Ufrn) O metano (CH4) é uma substância constituinte do gás natural, utilizado como combustível para a
produção de energia. Nas condições do ambiente (a 25 ºC e pressão de 1,0 atm), o metano se apresenta no
estado gasoso, pois suas moléculas e suas interações são, respectivamente:
tipo de moléculas tipo de integração
a) apolares dipolo instantâneo – dipolo induzido
b) polares dipolo – dipolo
b) apolares dipolo – dipolo
a) polares dipolo instantâneo – dipolo induzido

2) (Ufpb edit.) As mudanças de estado físico das substâncias estão associadas às forças que unem os átomos,
íons ou moléculas. Neste contexto, analise os processos abaixo:
I. Fusão do ferro.
II. Evaporação da água.
III. Fusão do cloreto de potássio (KCℓ).
IV. Sublimação do gelo seco (CO2).
É correto afirmar que os processos I, II, III e IV ocorrem, respectivamente, pelo rompimento de
a) ligação metálica, pontes de hidrogênio, ligação iônica, dipolo instantâneo-dipolo induzido.
b) ligação covalente, dipolo-dipolo, ligação iônica, dipolo-dipolo.
c) ligação metálica, ligação covalente, ligação iônica, dipolo instantâneo-dipolo induzido.
d) ligação metálica, pontes de hidrogênio, dipolo-dipolo, ligação covalente.
e) dipolo instantâneo-dipolo induzido, pontes de hidrogênio, ligação iônica, dipolo instantâneo-dipolo induzido.

3) Entre as moléculas abaixo, a que forma pontes de hidrogênio entre suas moléculas é:
a) CH4 b) CH3 - CH2 - OH c) CH3 - O - CH3 d) C2H6 e) N(CH3)3

4) Quando a substância hidrogênio (H2) passa do estado líquido para o estado gasoso, são rompidas:
a) forças de Van der Waals
b) pontes de hidrogênio
c) ligações covalentes apolares
d) ligações covalentes polares
e) ligações covalentes e pontes de hidrogênio

5) (UfrgsRs) O gás metano (CH4) pode ser obtido no espaço sideral pelo choque entre os átomos de hidrogênio
liberados pelas estrelas e o grafite presente na poeira cósmica. Sobre o metano pode-se afirmar que o tipo de
ligação intermolecular e sua geometria são, respectivamente:
a) ligações de hidrogênio e tetraédrica.
b) forças de van der Waals e trigonal plana.
c) covalentes e trigonal plana.
d) forças de van der Waals e tetraédrica.
e) ligações de hidrogênio e trigonal plana.

6) As substâncias SO 2, NH3, HCℓ e Br2 apresentam as seguintes interações intermoleculares, respectivamente:

a) dipolo-dipolo, ligação de hidrogênio, dipolo-dipolo e dipolo induzido-dipolo induzido.
b) dipolo instantâneo-dipolo induzido, dipolo-dipolo, ligação de hidrogênio, dipolo-dipolo.
c) dipolo-dipolo, ligação de hidrogênio, ligação de hidrogênio e dipolo-dipolo
d) forças de London, dipolo-dipolo, ligação de hidrogênio e dipolo induzido-dipolo induzido.

7) (Ufpi) Estudos recentes indicam que lagartixas podem andar pelo teto e em superfícies lisas utilizando forças
intermoleculares entre as superfícies e os filamentos microscópios que tem no pés (meio milhão em cada pé).
Assinale o tipo de interação correspondente neste caso:
a) Iônica. b) Metálica. c) Covalente. d) Van der Walls. e) Nuclear.
8) Faça a associação entre as duas colunas:
(I) H2O ( ) Ligação metálica
(II) NaI ( ) Sólido molecular
(III) C2H4 ( ) Ligação covalente polar
(IV) Na ( ) Ligação iônica
(V) I2 ( ) Ligação pi (π)
Lendo a segunda coluna de cima para baixo, teremos
a) II, V, I, III, IV
b) I, II, IV, III, V
c) III, IV, II, V, I
d) V, I, III, IV, II
e) IV, V, I, II, III

9) O ácido bromídrico (HBr) apresenta interações intermoleculares entre suas moléculas do tipo
a) forças de London
b) ligações de hidrogênio
c) dipolo permanente
d) covalente

10) (UepgPr 13) Identifique as forças intermoleculares que unem moléculas de H2O, de HCℓ e de CCℓ4 entre si,
respectivamente, e assinale a alternativa correta.
a) Ligação de hidrogênio, metálica e Van de Walls.
b) Ligação de hidrogênio, dipolo-dipolo e Van der Walls.
c) Van der Walls, dipolo-dipolo e metálica.
d) Metálica, iônica e covalente.
e) Ligação de hidrogênio, iônica e Van der Walls.

11) (UfrgsRs 18) O Prêmio Nobel de Química 2017 foi concedido aos pesquisadores Joachim Frank, Richard
Henderson e Jacques Dubochet pelo desenvolvimento da técnica de microscopia eletrônica criogênica,
permitindo a visualização tridimensional de biomoléculas. A técnica consiste no resfriamento rápido, abaixo de
-135 °C, da água intracelular, levando à formação de um sólido não cristalino, denominado “água vitrificada”.
Considere as afirmações abaixo, sobre os estados físicos da água.
I - A água, na temperatura ambiente, é líquida devido às ligações de hidrogênio entre suas moléculas.
II - A água, abaixo de 0° C, cristaliza, mantendo a mesma densidade da água líquida.
III - O resfriamento rápido da água, empregado no método da microscopia eletrônica criogênica, evita a
formação de cristais e mantém a integridade celular.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.

12) (Vunesp) Para as substâncias H2O e H2S, as forças de atração entre as suas moléculas ocorrem por
a) interações eletrostáticas para ambas.
b) ligações de hidrogênio para ambas.
c) ligações de hidrogênio para H2O e interações eletrostáticas para H2S.
d) ligações de hidrogênio para H2O e dipolo-dipolo para H2S.
e) ligações de van der Waals para ambas.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.7.04 – LIGAÇÕES DE HIDROGÊNIO 1ª SÉRIE
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1) (FgvSp) O conhecimento das estruturas das moléculas é um assunto bastante relevante, já que as formas das
moléculas determinam propriedades das substâncias como odor, sabor, coloração e solubilidade. As figuras
apresentam as estruturas das moléculas de CO2, H2O, NH3, CH4, H2S e PH3.

Quanto às forças intermoleculares, a molécula que forma ligações de hidrogênio (pontes de hidrogênio) com a
água é:
a) H2S. b) CH4. c) NH3. d) PH3. e) CO2.

2) (Uerj 15) Diversos mecanismos importantes para a manutenção da vida na Terra estão relacionados com
interações químicas. A interação química envolvida tanto no pareamento correto de bases nitrogenadas no DNA
quanto no controle de variações extremas de temperatura na água é uma ligação do seguinte tipo:
(A) iônica (B) covalente (C) de hidrogênio (D) de van der Waals

3) (Ufv) Das substâncias abaixo representadas, aquela que apresenta ligações de hidrogênio entre suas
moléculas é:
a) CH3COONa
b) CH3CH2OH
c) CH3CH2OCH2CH3
d) CH3COCℓ
e) CH3COCH3

4) (Ucba) O orvalho resulta da liquefação de vapor d’água presente na atmosfera, em madrugadas frias. Durante
essa transformação, ocorre:
a) formação de orbitais híbridos;
b) ruptura de ligações intermoleculares;
c) ruptura de ligações intramoleculares;
d) formação de ligações intermoleculares;
e) aumento da energia cinética das moléculas.

5) (FamecaSp) Compostos HF, NH3 e H2O apresentam elevados pontos de fusão e de ebulição quando
comparados a H2S e HCℓ, por exemplo, devido:
a) às forças de van der Waals;
b) às forças de London;
c) às ligações de hidrogênio;
d) às interações eletrostáticas;
e) às ligações iônicas.

6) (Obqjr 16) Determinada substância aumenta a sua densidade com o aumento da temperatura, na variação
entre 0 °C e 4 °C. Além disso, ela é menos densa na fase sólida que na fase líquida. Essas propriedades
resultam da formação de ligações de hidrogênio entre as suas moléculas.
Que fenômeno se relaciona às características dessa substância?
A) O enferrujamento de cascos de navios
B) O congelamento da superfície de um lago
C) A formação de petróleo no fundo do oceano
D) A liquefação do gás nitrogênio na atmosfera
7) (UnirioRj edit.) A mãe de Joãozinho, ao lavar a roupa do filho após uma festa, encontrou duas manchas na
camisa: uma de gordura (molécula da esquerda) e outra de açúcar (molécula da direita).

Ao lavar apenas com água, ela verificou que somente a mancha de açúcar desaparecera completamente. De
acordo com a regra segundo a qual “semelhante dissolve semelhante”, indique a opção que contém a força
intermolecular responsável pela remoção do açúcar na camisa de Joãozinho.
a) Ligação iônica.
b) Ligação metálica.
c) Ligação covalente polar.
d) Forças de London.
e) Ponte de hidrogênio.

8) (Ufu) O metanol, embora seja muito utilizado industrialmente e como combustível, é o mais tóxico dos
álcoois. A principal interação intermolecular presente neste líquido é a ligação de hidrogênio. Qual figura
abaixo representa essa interação? Assinale-a.

a)

b)

c)

d)

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.7.05 – PONTO DE EBULIÇÃO 1ª SÉRIE
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1) (UepgPr) Durante a ebulição, a passagem da água do estado líquido para o gasoso ocorre pelo rompimento
de uma força de atração conhecida como:
a) ligações covalentes polares.
b) forças de London.
c) ligações covalentes apolares.
d) ligações de hidrogênio.
e) ligações iônicas.

2) (Ufes) A trimetilamina e a propilamina possuem exatamente a mesma massa molecular e, no entanto, pontos
de ebulição diferentes. O tipo de força intermolecular que explica esse fato é:
a) ligação covalente apolar.
b) ligação covalente polar.
c) ligação iônica.
d) ligação de hidrogênio.
e) força de Van der Waals.

3) (PuccampSp) Considere o texto adiante. “Nos icebergs, as moléculas polares da água associam-se por ... (I)
...; no gelo seco, as moléculas apolares do dióxido de carbono unem-se por ... (II) ... . Consequentemente, a 1,0
atmosfera de pressão, é possível prever que a mudança de estado de agregação do gelo ocorra a uma
temperatura ... (III) ... do que a do gelo seco.” Para completá-lo corretamente, I, II e III devem ser substituídos,
respectivamente, por:
a) I-forças de London; II-pontes de hidrogênio; III-menor
b) I-pontes de hidrogênio; II-forças de van der Waals; III-maior
c) I-forças de van der Waals; II-pontes de hidrogênio; III-maior
d) I-forças de van der Waals; II-forças de London; III-menor
e) I-pontes de hidrogênio; II-pontes de hidrogênio; III-maior

4) (UfsmRs) ÁGUA, MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIA A água dos rios, lagos, mares e oceanos ocupa
mais de 70 % da superfície do planeta. Pela absorção de energia na forma de calor, principalmente a
proveniente do sol, parte dessa água evapora, sobe, condensasse e forma as nuvens, retornando à terra através
de chuva ou neve. A água, por ser absorvida pelo solo, chega às plantas que, através da transpiração e
respiração, passam-na para a atmosfera. Também os animais contribuem para a circulação da água no ambiente
pois, ao ingerirem água, devolvem-na pela respiração e excreção. De forma menos visível, a água ocorre ainda,
em grande quantidade, no citoplasma das células e nos demais fluidos biológicos onde regula a temperatura e
atua como solvente universal nas reações químicas e biológicas. Por estar a água relacionada à maioria das
ações que ocorrem na natureza, é ela também a responsável, muitas vezes, por problemas ambientais. Os
processos tecnológicos de geração de energia são fontes importantes de impactos ambientais. A queima de
combustíveis derivados de petróleo, como a gasolina e o óleo diesel, lança, na atmosfera, grandes quantidades
de dióxido de carbono, um dos gases responsáveis pelo efeito estufa. É, pois, relevante que nos interessemos
pela água que, paradoxalmente, é fonte de vida e veículo de poluição. Ao contrário da maioria das substâncias,
a densidade da água diminui à pressão constante, quando ela se congela, sendo bastante familiar a imagem de
cubos de gelo flutuando em água. Analise as afirmativas:
I - Há aumento de volume quando o gelo se forma.
II - A estrutura menos densa ocorre devido à formação de pontes de hidrogênio.
III - As pontes de hidrogênio são consequência das interações de dipolo induzido do oxigênio e dipolo
permanente do hidrogênio.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I. b) apenas II.
c) apenas III. d) apenas I e II.
e) apenas II e III.
5) (CesgranrioRj) Analise o tipo de ligação química existente nas diferentes substâncias: Cℓ2, HI, H2O e NaCℓ,
e assinale a alternativa que as relaciona em ordem crescente de seu respectivo ponto de fusão.
a) Cℓ2 < HI < H2O < NaCℓ
b) Cℓ2 < NaCℓ < HI < H2O
c) NaCℓ < Cℓ2 < H2O < HI
d) NaCℓ < H2O < HI < Cℓ2
e) HI < H2O < NaCℓ < Cℓ2
6) (Ufmt edit.) Calor de fusão é definido como a quantidade de calor necessária para transformar um grama de
um sólido em um grama de um líquido, na temperatura de seu ponto de fusão. O calor de vaporização é a
quantidade de calor necessária para a vaporização de um grama de líquido à temperatura constante. A partir do
exposto, julgue os itens.
I) Os altos valores para os calores de fusão e vaporização encontrados para o alumínio é devido à ligação
metálica de seus átomos.
II) Os altos valores para os calores de fusão e vaporização encontrados para o fluoreto de sódio (NaF) é devido
à ocorrência de ligação iônica.
III) A água e a amônia apresentam calores de fusão e vaporização relativamente altos, devido aos seus baixos
pesos moleculares e às pontes de hidrogênio.
IV) Os baixos valores para os calores de fusão e vaporização do Argônio são devido à forte força de Van der
Waals e à interação dipolo-dipolo de seus átomos.
A alternativa falsa é: a) I b) II c) III d) IV e) nenhuma
7) (PucPr) O ponto de ebulição do etanol (H3CCH2OH) é maior que o da acetona (H3COCH3), mesmo
apresentando menor número de átomos de carbono, devido à presença de____________ entre suas moléculas.
O espaço acima será preenchido com a alternatividade.
a) interações dipolo-dipolo
b) interações dipolo induzido
c) forças de Van der Waals
d) interações por ligações de hidrogênio
e) ligações eletrovalentes
8) (UfsmRs) O nitrogênio líquido pode ser obtido diretamente do ar atmosférico, mediante um processo de
liquefação fracionada; nessa situação, seus átomos ficam unidos por ligações químicas denominadas:
a) iônicas;
b) dativas;
c) van de Waals;
d) covalentes polares;
e) covalentes apolares.
9) (Umg) Analise este quadro, em que está apresentada a temperatura de ebulição de quatro substâncias:

Considerando-se os dados desse quadro, é CORRETO afirmar que, à medida que a cadeia carbônica aumenta,
se tornam mais fortes as:
a) ligações covalentes.
b) interações dipolo instantâneo - dipolo induzido.
c) ligações de hidrogênio.
d) interações dipolo permanente - dipolo permanente.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.7.06 – SOLUBILIDADE 1ª SÉRIE
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1) (FucMt) O benzeno é geralmente usado como solvente de compostos orgânicos, enquanto a água é usada
geralmente como solvente de compostos inorgânicos. Benzeno e água apresentam respectivamente:
a) molécula polar e molécula apolar.
b) molécula apolar e molécula polar.
c) molécula polar e ligação polar.
d) molécula apolar e ligação apolar.
e) ligação polar e ligação apolar.
2) (UfsmRs 08) Analise as afirmativas em relação à molécula de iodo (I 2) e à sua dissolução direta em água:
I. A molécula de iodo é facilmente dissolvida em água.
II. O momento dipolar da molécula de iodo é nulo.
III. São estabelecidas ligações de hidrogênio entre o I2 e a água.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I e II apenas.
e) II e III apenas.
3) (UelPr) Numa prova, um estudante afirmou: “A gasolina é um elemento químico mais volátil do que a água,
porque na água as moléculas se unem mais fortemente do que na gasolina. Por serem líquidos apolares, ambos
são perfeitamente miscíveis.” Quantos erros o aluno cometeu?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
4) (PucRs) Com relação ao tetracloreto de carbono, de fórmula CCℓ4, pode-se afirmar que se trata de um
composto:
a) iônico facilmente solúvel em água.
b) iônico capaz de remover manchas de um tecido branco.
c) covalente polar facilmente solúvel em etanol.
d) covalente apolar capaz de remover manchas de iodo (I2) de um tecido branco.
e) molecular altamente polarizado capaz de remover manchas provocadas por compostos iônicos.
5) (Fmu) Considerando-se os compostos
1. SiH4 2. CO2 3. CCℓ4 4. HCℓ 5. H2O
Quais moléculas são polares e formam uma mistura homogênea?
a) 3 e 5
b) 4 e 5
c) 2 e 3
d) 1 e 5
e) 3 e 4
6) (MackSp) Um sólido molecular apolar é:
a) bastante solúvel em qualquer solvente
b) pouco solúvel em qualquer solvente
c) bastante solúvel nos solventes apolares
d) bastante solúvel nos solventes fortemente polarizados
e) pouco solúvel nos solventes fracamente polarizados
7) (Ita) O iodo (I2) é:
a) praticamente insolúvel tanto em H2O como em CCℓ4
b) muito solúvel tanto em H2O como em CCℓ4
c) mais solúvel em H2O que em CCℓ4
d) mais solúvel em CCℓ4 que em H2O
e) mais solúvel em água acidulada do que em água contendo NaOH dissolvido
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.7.23 – LIGAÇÕES INTERMOLECULARES R 1ª SÉRIE
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Os exercícios aqui reunidos, além de envolver as ligações entre moléculas, abordam conceitos da 1ª série
de geometria, polaridade, íons e ligações químicas.

(Unesp 15) Leia o texto para responder às questões de números 01 a 03.

No ano de 2014, o Estado de São Paulo vive uma das maiores crises hídricas de sua história. A fim de elevar o
nível de água de seus reservatórios, a Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (Sabesp)
contratou a empresa ModClima para promover a indução de chuvas artificiais. A técnica de indução adotada,
chamada de bombardeamento de nuvens ou semeadura ou, ainda, nucleação artificial, consiste no lançamento
em nuvens de substâncias aglutinadoras que ajudam a formar gotas de água. (http://exame.abril.com.br. Adaptado.)

1) Uma das substâncias aglutinadoras que pode ser utilizada para a nucleação artificial de nuvens é o sal iodeto
de prata, de fórmula AgI. Utilizando os dados fornecidos na Classificação Periódica dos Elementos, é correto
afirmar que o cátion e o ânion do iodeto de prata possuem, respectivamente,
(A) 46 elétrons e 54 elétrons.
(B) 48 elétrons e 53 prótons.
(C) 46 prótons e 54 elétrons.
(D) 47 elétrons e 53 elétrons.
(E) 47 prótons e 52 elétrons.

2) Além do iodeto de prata, outras substâncias podem ser utilizadas como agentes aglutinadores para a
formação de gotas de água, tais como o cloreto de sódio, o gás carbônico e a própria água. Considerando o tipo
de força interatômica que mantém unidas as espécies de cada agente aglutinador, é correto classificar como
substância molecular:
(A) o gás carbônico e o iodeto de prata.
(B) apenas o gás carbônico.
(C) o gás carbônico e a água.
(D) apenas a água.
(E) a água e o cloreto de sódio.

3) Para a produção de chuva artificial, um avião adaptado pulveriza gotículas de água no interior das nuvens.
As gotículas pulverizadas servem de pontos de nucleação do vapor de água contido nas nuvens, aumentando
seu volume e massa, até formarem gotas maiores que, em condições meteorológicas favoráveis, podem se
precipitar sob a forma de chuva. Segundo dados da empresa ModClima, dependendo das condições
meteorológicas, com 1 L de água lançada em determinada nuvem é possível produzir o volume equivalente a 50
caminhões-pipa de água precipitada na forma de chuva. Sabendo que um caminhão-pipa tem capacidade de 10
m3, a quantidade de chuva formada a partir de 300 L de água lançada e a força intermolecular envolvida na
formação das gotas de chuva são, respectivamente,
(A) 150 mil litros e ligação de hidrogênio.
(B) 150 litros e ligação de hidrogênio.
(C) 150 milhões de litros e dipolo induzido.
(D) 150 milhões de litros e ligação de hidrogênio.
(E) 150 mil litros e dipolo induzido.

4) (UfuMg) É fato que, de todos os elementos químicos, apenas os gases nobres são encontrados na natureza na
forma de átomos de outros elementos, na mais diversas combinações, resultando em substâncias sólidas,
líquidas ou gasosas. Em relação às seguintes substâncias puras: CCℓ4(ℓ); I2(S); NH3(g); CsCℓ(s) e CO2 (g),
todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
a) O estado físico do I2 pode ser explicado pelas interações de Van der Walls, dipolo induzido-dipolo-induzido,
existentes entre as moléculas constituintes.
b) As moléculas de CO 2 e CCℓ4 são polares, porque as ligações C – Cℓ e C–O são polares.
c) Na água em estado líquido, ocorrem tanto ligações covalentes, como também pontes de hidrogênio.
d) No CsCℓ sólido, encontram-se cátions e ânions que se atraem por forças de natureza eletrostática.
5) (Ufam 15) O aquecimento global é um fenômeno climático de aumento da temperatura média dos oceanos e
do ar próximo à superfície do planeta terra. O aumento das emissões de dióxido de carbono (CO2) é apontado
como um dos principais responsáveis por este fenômeno. Sobre o dióxido de carbono é INCORRETO afirmar:
a) Os átomos de carbono e oxigênio, na molécula de dióxido de carbono, estão unidos por ligações covalentes
polares.
b) A molécula de dióxido de carbono possui geometria angular.
c) A molécula de dióxido de carbono é apolar.
d) No estado sólido, as moléculas de dióxido de carbono estão unidas por ligações do tipo dipolo instantâneo -
dipolo induzido.
e) Na molécula de dióxido de carbono, o átomo de carbono não apresenta pares de elétrons não ligantes na sua
camada de valência.

6) (Unesp 12) O magma que sai dos vulcões durante as erupções é constituído por rochas fundidas e vários
tipos de gases e vapores, tais como CO, CO2, SO2, SO3, HCℓ e H2O. A respeito dessas substâncias, são feitas as
seguintes afirmações:
I. Quando dissolvidos em água, os gases CO2, SO2, SO3 e HCℓ geram soluções eletrolíticas cujo pH é menor
que 7.
II. As moléculas de CO 2, SO2 e H2O apresentam geometria linear.
III. No estado sólido, as moléculas de CO2 encontram-se atraídas entre si por ligações de hidrogênio muito
intensas.
É correto o que se afirma em:
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

7) (UepgPr 18) Considere as seguintes substâncias, dadas pelas fórmulas moleculares: CH4, H2S, H2O e NH3.
Sobre as ligações existentes, tipos de forças intermoleculares e suas intensidades e a relação das mesmas com as
suas propriedades físicas, assinale o que for correto.
01) O CH4 apresenta fracas interações intermoleculares do tipo dipolo induzido-dipolo induzido, enquanto que
o H2S apresenta interações dipolo-dipolo e H2O e NH3 apresentam interações do tipo ligação de hidrogênio.
02) As moléculas de H2O e NH3 apresentam a mesma distribuição dos pares de elétrons na camada de valência,
no entanto, a H2O apresenta uma geometria molecular angular e NH3 é piramidal.
04) Dentre as moléculas, as que apresentam o maior ponto de ebulição são a H2O e NH3.
08) As moléculas H 2S, H2O e NH3 são polares e apresentam interações do tipo ligação de hidrogênio.
16) O CH4 apresenta uma geometria molecular tetraédrica e é uma molécula apolar.

8) (ItaSp) A água é uma substância de importância insubstituível, por permitir a manutenção da vida no planeta
Terra. No que se refere às propriedades singulares da água, considere estas afirmações: (H = 1; O = 16)
I. A molécula de água apresenta ligações covalentes.
II. A água solubiliza substâncias apolares.
III. A molécula de água possui geometria angular.
IV. A molécula de água é capaz de formar pontes de hidrogênio.
Das afirmações relacionadas, estão corretas:
(a) apenas I e II.
(b) apenas II e III.
(c) apenas II e IV.
(d) apenas I, III e IV.
(e) apenas II, III e V.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.8.01 – ELETRÓLITOS 1ª SÉRIE
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1) (UFRGS) O quadro a seguir apresenta novidades de três substâncias designadas genericamente por A, B e C.
As substâncias A, B e C podem ser, respectivamente:

a) dióxido de enxofre, sulfeto de cálcio e metano. b) benzeno, cloreto de sódio e ferro metálico.
c) sulfato de alumínio, cobre metálico e hexano. d) alumínio, tetracloreto de carbono e nitrato de sódio.
e) naftaleno, manganês metálico e cloreto de magnésio.
2) (UECE) Considerando soluções aquosas das seguintes substâncias:
1) HBr (brometo de hidrogênio) 2) KI (iodeto de potássio) 3) CO(NH)​2​: (uréia)
4) NH​4​NO​3​ (nitrato de amônio) 5) C​6​H​12​O​6​ (frutose)
As soluções não-eletrolíticas são: a) 1 e 2 b) 1 e 5 c) 2 e 3 d) 3 e 4 e) 3 e 5
3) (FccBA) Considere a aparelhagem desenhada ao lado, empregada para testes de
condutividade elétrica. O teste deu positivo com qual dos líquidos?
a) Oxigênio liquefeito b) Nitrogênio liquefeito c) Hélio liquefeito
d) Água do mar e) Gasolina (mistura de hidrocarbonetos)
4) (UfopMG) O gás HCℓ dissolve-se em água formando uma solução condutora de
eletricidade. Entretanto, quando o gás é dissolvido em um solvente apolar, como o
hexano, a solução resultante não conduz eletricidade. Essa observação conduz à seguinte conclusão:
a) O HCℓ é um composto covalente, seja sob a forma gasosa ou dissolvida.
b) O HCℓ tem ligação covalente apolar no estado gasoso, mas tem ligação covalente polar em solução aquosa.
c) O HCℓ não se ioniza em água, mas o faz em hexano.
d) O gás HCℓ é covalente, mas se ioniza em água.
e) O HCℓ encontra-se permanentemente ionizado, mas isso só é aparente em água, quando os íons estão
hidratados.
5) (UFF-RJ) Observe as situações representadas a seguir nas quais os
eletrodos estão mergulhados em soluções aquosas indicadas por a, b e c.
As soluções aquosas 0,10 M de a, b e c são, respectivamente:
a) CO​2​; CH​3​COOH; HCℓ b) HNO​3​; NaCℓ; Glicose
c) KOH; H​2​SO​4​; HCℓ d) HCℓ; Glicose; Na​2​CO​3
e) HCℓ; CH​3​COOH; CH​3​CH​2​OH
6) (UpfRS 18) O quadro a seguir indica características referentes às
substâncias A, B, C e D ao serem testadas em relação à propriedade de
condutividade elétrica. Considere 25 ºC, 1 atm.
A- Na fase sólida, não conduz corrente elétrica, mas dissolvido em água deionizada, conduz a corrente elétrica.
B- Líquido que mesmo ao se dissolver em água deionizada não conduz a corrente elétrica.
C- Na fase sólida, conduz corrente elétrica. Não se dissolve em água.
D- Na fase sólida, não conduz corrente elétrica, e, ao se dissolver em água deionizada, também não conduz a
corrente elétrica.
Considerando as substâncias etanol, cloreto de sódio, zinco metálico e sacarose, marque a opção que indica a
correlação correta entre substância e característica indicada no quadro.
a) A- etanol B- cloreto de sódio C- sacarose D- zinco metálico
b) A- cloreto de sódio B- sacarose C- zinco metálico D- etanol
c) A- zinco metálico B- etanol C- cloreto de sódio D- sacarose
d) A- sacarose B- etanol C- zinco metálico D- cloreto de sódio
e) A- cloreto de sódio B- etanol C- zinco metálico D- sacarose
7) (UfnRS 15) De acordo com os modelos de ligação química, analise as características abaixo e indique a qual
sólido se referem. - É solúvel em água.
- Funde à temperatura superior a 500°C. - Conduz corrente elétrica em solução ou quando fundido.
- Não apresenta brilho metálico. - Não conduz corrente elétrica no estado sólido.
A) Cloreto de sódio B) Grafite C) Diamante D) Vidro E) Prego de construção
8) (FvgSP) Dos compostos, I- Na​2​SO​4​ II- O​2​ III- C​12​H​22​O​11​ IV- KNO​3​ V- CH​3​COOH VI- NaCℓ
formam solução aquosa que conduz eletricidade:
a) apenas I, IV e VI b) apenas I, IV, V e VI c) todos d) apenas I e VI e) apenas VI
9) (UFMG) A condução de eletricidade através de uma solução aquosa de cloreto de sódio é realizada pelo
movimento de: a) elétrons. b) íons cloreto e sódio.
c) moléculas de água. d) moléculas de cloreto de sódio. e) prótons.
10) (UFAL) Qual das equações abaixo relacionadas representa um processo em que o produto formado é bom
condutor de eletricidade? a) HCℓ(ℓ) + calor ----- HCℓ(g) b) HCℓ(g) + calor ----- HCℓ(ℓ)
c) HCℓ(s) + calor ----- HCℓ(ℓ) d) HCℓ(aq) + água ----- HCℓ(g) e) HCℓ(g) + água ----- HCℓ(aq)
11) (UelPR) A é uma substância gasosa nas condições ambientes. Quando liquefeita praticamente não conduz
corrente elétrica, porém, forma solução aquosa que conduz bem a eletricidade. Uma fórmula possível para A é:
a) KBr b) HCℓ c) Ar d) N​2 e) O​3
12) Qual dos seguintes procedimentos é o mais indicado quando se quer distinguir entre uma porção de água
destilada e uma solução aquosa de cloreto de sódio, sem experimentar o gosto?
a) Filtrar os líquidos b) Utilizar um feixe de luz (efeito Tyndall)
c) Medir a condutividade elétrica d) Usar papel tornassol e) Decantar os líquidos
13) (ItaSP) Colocando cristais de nitrato de potássio (KNO​3​) em um frasco com água, nota-se que com o passar
do tempo o sólido desaparece dentro da água, e temos uma solução eletrolítica. Qual das equações abaixo é a
mais adequada para representar o que ocorreu dentro do frasco?
a) KNO​3​(c) ----- KNO​3​(ℓ) b) KNO​3​(c) + H​2​O(ℓ) ----- KOH(aq) + HNO​3​(aq)
+​ –​
c) KNO​3​(c) ----- K​ (aq) + NO​3​ (aq) d) KNO​3​(c) ----- K(ℓ) + NO​3​(aq)
e) KNO​3​(c) + H​2​O(ℓ) ----- KNO​2​(aq) + H​2​O​2​(aq)
14) (UfscarSP) Sal de cozinha (cloreto de sódio) e açúcar (sacarose) são sólidos brancos solúveis em água. Suas
soluções aquosas apresentam comportamentos completamente diferentes quanto à condução de corrente
elétrica. É correto afirmar que:
a) o cloreto de sódio é um composto iônico e sua solução aquosa conduz corrente elétrica, devido à presença de
moléculas de NaCℓ. A sacarose é um composto covalente e sua solução aquosa tem viscosidade muito alta,
diminuindo a condutividade da água.
b) uma substância como o cloreto de sódio, que em solução aquosa forma íons, é chamada de eletrólito. A
solução de sacarose conduz corrente elétrica, devido à formação de ligações de hidrogênio entre as moléculas
de sacarose e água.
c) o cloreto de sódio é um composto iônico e suas soluções aquosas conduzem corrente elétrica, devido à
presença de íons livres. A sacarose é um composto constituído de moléculas e suas soluções aquosas não
conduzem corrente elétrica, pois as moléculas neutras de sacarose não contribuem para o transporte de cargas.
d) a dissolução de sacarose em água leva à quebra das moléculas de sacarose em glicose e frutose e estas
moléculas conduzem corrente elétrica. A solução de sal, por sua vez, apresenta condutividade menor que a da
água destilada.
e) soluções aquosas de sacarose ou de cloreto de sódio apresentam condutividade elétrica maior do que aquela
apresentada pela água pura, pois há formação de soluções eletrolíticas. Os íons formados são os responsáveis
pelo transporte de cargas em ambos os casos.
15) (UelPR) A condutibilidade elétrica de uma solução aquosa depende:
I) do volume da solução; II) da concentração de íons hidratados; III) da natureza do soluto.
Dessas afirmações, apenas: a) I é correta. b) II é correta.
c) III é correta. d) I e II são corretas. e) II e III são corretas.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.8.02 – ÁCIDOS 1ª SÉRIE
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1) (PucPR) Da série de ácidos abaixo representada, qual apresenta a mesma classificação, dentro do critério de
número de hidrogênio ionizáveis? a) HNO3, HNO2, H2S, H2SO3
b) H3PO4, H3AsO3, H3BO3, H3PO3 c) H2SO4, H2S2O8, H2CO3, HMnO4
d) H2CrO4, H3AsO4, HIO3, HBr e) H3PO3, H2Cr2O7, H2SnO3, H2SO4

2) (Uerj 18) No século XIX, o cientista Svante Arrhenius definiu ácidos como sendo as espécies químicas que,
ao se ionizarem em solução aquosa, liberam como cátion apenas o íon H+. Considere as seguintes substâncias,
que apresentam hidrogênio em sua composição: C2H6, H2SO4, NaOH, NH4Cℓ. Dentre elas, aquela classificada
como ácido, segundo a definição de Arrhenius, é:
(A) C2H6 (B) H2SO4 (C) NaOH (D) NH4Cℓ

3) (MackSP 06) H 3PO4 + 3 H2O → 3 H2O1+ + PO43-

A equação acima representa uma reação
a) de dissociação iônica.
b) que tem um diácido como reagente.
c) de ionização total, formando o cátion hidroxônio.
d) de ionização, produzindo o ânion fosfeto.
e) que, na ionização total, produz um ânion monovalente.

4) (FuvestSP 10 edit.) As figuras a seguir representam, de maneira simplificada, as soluções aquosas de três
ácidos, HA, HB e HC, de mesmas concentrações. As moléculas de água não estão representadas. Considerando
essas representações, foram feitas as seguintes afirmações sobre os ácidos:

I. HB é um ácido mais forte do que HA e HC.

II. Uma solução aquosa de HA deve apresentar maior condutibilidade elétrica do que uma solução aquosa de
mesma concentração de HC.
III. Uma solução aquosa de HC deve ser menos ácida do que uma solução aquosa de mesma concentração de
HB.
Está correto o que se afirma em:
A) I, apenas. B) I e II, apenas. C) II e III, apenas. D) I e III, apenas. E) I, II e III.

5) (UfuMG) Entre os oxiácidos H2SO3, H3BO3, HCℓO3 e HMnO4, a ordem crescente de força ácida para esses
compostos é: a) H2SO3, HCℓO3, H3BO3, HMnO4
b) HCℓO3, HMnO4, H2SO3, H3BO3 c) H3BO3, HCℓO3, H2SO3, HMnO4
d) H3BO3, H2SO3, HCℓO3, HMnO4 e) HMnO4, HCℓO3, H3BO3, H2SO3

6) (Ufpi) Sobre os ácidos, qual a afirmação correta quanto aos seus graus de ionização (α):
Dados necessários: HCℓO4 (α = 97%); HNO3 (α = 92%).
Assinale a afirmativa correta:
a) H3PO4 é mais forte que H2SO4.
b) HNO3 é um ácido moderado.
c) HCℓO4 é mais fraco que HNO3.
d) H3PO4 é um ácido forte.
e) H3BO3, é um ácido fraco.
7) (UfpelRS 07) Os termos nitrato e sulfato se referem a ________ cujas cargas são respectivamente ________
e ________. Essas estruturas também existem, respectivamente, nos ácidos ________ e ________. Assinale a
alternativa cujos termos completam respectiva e corretamente o parágrafo acima.
a) ânions; +1 e +2; nitroso; sulfuroso.
b) ânions; -1 e -2; nítrico; sulfuroso.
c) ânions; -1 e -2; nítrico; sulfúrico.
d) cátions; -1 e -2; nítrico; sulfuroso.
e) cátions; +1 e +2; nitroso; sulfúrico.

8) (UepgPR 19) Dentre as afirmativas apresentadas abaixo, identifique aquelas que trazem as nomenclaturas
corretas para os ácidos oxigenados apresentados.
01) H2SO4 é o ácido sulfúrico.
02) HCℓO3 é o ácido hipocloroso.
04) HCℓO é o ácido cloroso.
08) H3PO4 é o ácido fosfórico.
16) HNO2 é o ácido nítrico.

9) (Ustj) O ácido cianídrico é o gás de ação venenosa mais rápida que se conhece: uma concentração de 0,3 mg
por litro de ar é imediatamente mortal. É o gás usado nos estados americanos do Norte, que adotam a pena de
morte por câmara de gás. A primeira vítima foi seu descobridor, Carl Wilhem Scheele, que morreu ao deixar
cair um vidro contendo solução de ácido cianídrico, cuja fórmula molecular é:
a) HCOOH. b) HCN. c) HCNS. d) HCNO. e) H4Fe(CN)6

10) (PucMG) O esquema abaixo apresenta algumas características e aplicações de alguns ácidos:
Ácido clorídrico - Limpeza doméstica
Ácido fosfórico - Usado como acidulante
Ácido sulfúrico - Desidratante, solução de bateria
Ácido nítrico - Explosivos
As fórmulas dos ácidos são:
a) HCℓ, H3PO4, H2SO4, HNO3. b) H3PO3, H2SO4, HNO2, HCℓO.
c) HCℓ, H2SO4, H3PO3, HNO2. d) H2SO3, HCℓO2, H4P2O7, HNO2.
e) H3PO4, HCℓ, H2SO3, HNO3.

11) (MackSP) Certo informe publicitário alerta para o fato de que, se o indivíduo tem azia ou pirose com
grande frequência, deve procurar um médico, pois pode estar ocorrendo refluxo gastroesofágico, isto é, o
retorno do conteúdo ácido do estômago. A fórmula e o nome do ácido que, nesse caso, provoca queimação no
estômago, a rouquidão e mesmo dor toráxica são:
a) HCℓ e ácido clórico. b) HCℓO2 e ácido cloroso.
c) HCℓO3 e ácido clórico. d) HCℓO3 e ácido clorídrico.
e) HCℓ e ácido clorídrico.

12) (Vunesp) Sobre o ácido fosfórico, são feitas cinco afirmações seguintes:
I) Tem fórmula molecular H3PO4 e fórmula estrutural representada na imagem ao lado.
II) É um ácido triprótico cuja molécula libera três íons H+ em água.
III) Apesar de possuir três hidrogênios, é uma exceção, pois apenas dois hidrogênios
podem ser liberados em água, sendo classificado como diácido.
IV) É um ácido classificado como fraco por ter grau de ionização inferior a 5% em
solução aquosa.
V) Reage com bases para formar sais chamados fosfatos.
Dessas afirmações, estão corretas:
a) I e II, somente. b) II, III, IV, somente. c) I e V, somente.
d) III e V, somente. e) I, II, IV e V, somente.

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.8.03 – BASES OU HIDRÓXIDOS 1ª SÉRIE
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1) (QS) Os compostos Fe(OH)2, Cu(OH)2 e Zn(OH)2 tem nomenclatura oficial de:

a) hidróxido de ferro II, hidróxido de cobre I, hidróxido de zinco II.
b) hidróxido ferroso, hidróxido cúprico, hidróxido de zinco.
c) hidróxido ferroso, hidróxido cuproso, hidróxido zincoso.
d) hidróxido férrico, hidróxido de cobre I, hidróxido de zinco II.
e) hidróxido férrico, hidróxido de cobre I, hidróxido de zinco.

2) (Ita) Considere os seguintes compostos: a) Fe(OH)3 b) Zn(OH)2 c) NaOH d) NH4OH

Sobre as quatro bases pode-se afirmar que são:
I - Pouco solúveis em água na temperatura ambiente.
II - Monobases.
III- Bases fracas.
Escolha, na tabela abaixo, a combinação certa das letras representando os compostos, com os algarismos
representando as propriedades.
I II III
a) a,b c a,b,d
b) a,b c,d a,b,d
c) a,d c,d a,b
d) a,b c,d a,b
e) c,d c a,b

3) Com relação às propriedades das bases de Arrhenius, é incorreto afirmar:

a) O hidróxido de amônio é uma base não-metálica, bastante solúvel em água.
b) Os metais alcalinos formam monobases com alto grau de dissociação.
c) As bases formadas pelos metais alcalinos terrosos são fracas, visto que são moleculares por natureza.
d) Os hidróxidos dos metais alcalinos terrosos são pouco solúveis em água.
e) Uma base é tanto mais forte quanto maior for o seu grau de ionização.

4) (UfrgsRs 19) Na coluna da direita abaixo, estão listados compostos inorgânicos; na da esquerda, sua
classificação.
Associe adequadamente a coluna da esquerda à da direita.
( ) Oxiácido forte 1. Óxido de zinco
( ) Hidrácido fraco 2. Hidróxido de alumínio
( ) Base forte 3. Ácido cianídrico
( ) Base fraca 4. Hidróxido de potássio
5. Ácido sulfúrico

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

(A) 1 – 2 – 3 – 4.
(B) 1 – 3 – 5 – 2.
(C) 3 – 4 – 2 – 5.
(D) 5 – 2 – 4 – 1.
(E) 5 – 3 – 4 – 2.

5) A dissolução de uma certa substância em água é representada pela equação

M(OH)3(s) + n H2O(l) → M3+(aq) + 3 OH- (aq) que pode representar a dissolução de:
a) amônia.
b) hidróxido de cálcio.
c) hidróxido de sódio.
d) hidróxido de alumínio.
e) brometo de hidrogênio.
6) Para o tratamento de gastrite um médico prescreveu um medicamento que continha um hidróxido de metal
M, da família 13 da tabela periódica. Responda qual das fórmulas abaixo é a do hidróxido
a) NaOH
b) Fe(OH)3
c) Aℓ(OH)3
d) Ca(OH)2
e) NH4OH

7) (UelPr) Completa-se corretamente o seguinte texto: “Pode-se definir ácidos e bases como substâncias
que, ao se dissolverem em água, fornecem, respectivamente, cátions (I) e ânions (II)”, substituindo-se I e II
por:
a) H3O+ e O2-
b) H3O+ e OH-
c) H3O+ e O21-
d) H31+ e OH-
e) H31+ e O2-

8) A única base inorgânica volátil, solúvel em água, com baixíssimo grau de ionização em água é:
a) NaOH
b) Ca(OH)2
c) Aℓ(OH) 3
d) Fe(OH) 3
e) NH4OH

9) (UmcSp) A equação que representa corretamente a dissociação iônica de uma substância de fórmula M(OH)x
é:
a) M(OH)x → M1+ + x OH1-
b) M(OH)x → x M1+ + x OH1-
c) M(OH)x → Mx+ + x OH1-
d) M(OH)x → Mx+ + x OHx1-

10) (PucSp) Qual dos pares de reagentes abaixo indica, respectivamente, um ácido forte e uma base fraca?
a) HBr e LiOH
b) HI e RbOH
c) HCℓ e NH4OH
d) HF e H3C-OH
e) H2SO4 e NaOH

11) (Ufpa) Entre as bases dadas a seguir, indique quais são praticamente insolúveis em água.
I. KOH
II. Mg(OH)2
III. NaOH
IV. Aℓ(OH) 3
V. Fe(OH)2
VI. LiOH
a) V e VI. b) IV e VI. c) II, III, IV. d) II, IV, V. e) I, III, VI.

12) (OsecSp) Uma base forte deve ter ligado ao grupo hidroxila:
a) um elemento muito eletropositivo.
b) um elemento muito eletronegativo.
c) um semimetal.
d) um metal que dê 3 elétrons.
e) um ametal.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.8.04 – SAIS 1ª SÉRIE
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1) Qual a natureza da substância resultante do produto da reação química de um ácido com uma base?
a) Óxido b) Sal c) Hidrocarboneto d) Anidrido e) Ácido

2) O sal de cozinha, o salitre do chile usado na produção de fertilizantes e a soda ou barrilha usada na produção
de vidro são todos sais inorgânicos compostos pelo mesmo cátion, o sódio. Suas fórmulas são as seguintes:
NaCℓ, NaNO3 e Na2CO3. Indique a alternativa que traz a nomenclatura correta desses sais, respectivamente:
a) cloreto de sódio, nitreto de sódio, carboneto de sódio.
b) clorato de sódio, nitreto de sódio, carboneto de sódio.
c) cloreto de sódio, nitrato de sódio, carbonito de sódio.
d) cloreto de sódio, nitrato de sódio, carbonato de sódio.
e) cloreto de sódio, nitrito de sódio, carbonato de sódio.

3) Bromato de potássio, sulfito de amônio, iodeto de sódio e nitrito de bário são representados, respectivamente,
pelas seguintes fórmulas:
a) KBrO3, (NH4)2SO3, NaI, Ba(NO2)2
b) KBrO4, (NH4)2SO3, NaI, Ba(NO2)2
c) KBrO3, (NH4)2SO3, NaI, Ba(NO3)2
d) KBrO3, (NH4)2SO3, NaIO3, Ba(NO2)2
e) KBrO3, (NH4)2SO4, NaI, Ba(NO2)2

4) (Vunesp) Acetato de chumbo (II), sulfato de alumínio, cloreto de amônio e nitrato de sódio são alguns dos
sais usados na preparação de soluções saturadas para banho-maria. As fórmulas desses sais são,
respectivamente:
a) PbAc; AℓS, NH 2Cℓ e NaNO4
b) Pb2(CH3COO)3; Aℓ 2S3; NH4Cℓ e Na3N
c) Pb2CH3COO; Aℓ 2(SO3)3; NH3Cℓ2 e NaNO2
d) CH3CO2Pb2+; Aℓ 2SO3; NH3Cℓ2 e NaNO2
e) Pb(CH3COO)2; Aℓ 2(SO4)3; NH4Cℓ e NaNO3

5) (PucMg) As fórmulas químicas CORRETAS de sulfeto de sódio, nitrato de amônio, sulfito ácido de
magnésio, perclorato de alumínio e fosfato de cálcio são, respectivamente, iguais a:
a) Na2S, NH3NO3, Mg(HSO4)2, Aℓ 2(CℓO4)3 e Ca2(PO4)3
b) Na2S, NH4NO3, Mg(HSO3)2, Aℓ 2(CℓO4)3 e Ca2(PO4)2
c) NaS2, NH4(NO3)2, Mg(HSO4)2, Aℓ 3(CℓO4)2 e Ca3PO4
d) NaS, NH4NO3, MgHSO3, Aℓ(CℓO 4)3 e CaPO4
e) NaS, NH3NO3, Mg(HSO3)2, AℓCℓO 4 e Ca3(PO4)2

6) (Ufv) Cloreto de potássio, fosfato de cálcio, nitrato de sódio e sulfato de amônio são utilizados como
fertilizantes na agricultura. As fórmulas correspondentes a estes sais são, respectivamente:
a) PC3, CaPO4, NaNO3, (NH4)2SO4.
b) KCℓ, Ca3(PO4)2, NaNO2, (NH4)2SO4.
c) KCℓ, Ca2(PO4)3, NaNO2, (NH4)2(SO4)3.
d) PCℓ3, Ca3(PO4)2, NaNO3, (NH4)2SO4.
e) KCℓ, Ca3(PO4)2, NaNO3, (NH4)2SO4.

7) (Mack) Combinando-se entre si os íons CℓO3-, SO32-, Fe3+ e Zn2+ a sequência que apresenta os nomes das
substâncias correta é:
a) cloreto de ferro e sulfato de zinco
b) clorato de zinco e sulfito férrico
c) clorito de zinco e sulfato de ferro III
d) cloreto ferroso e sulfito de zinco
e) perclorato férrico e sulfato de ferro III
8) Assinale a alternativa que só apresenta sais:
a) NaOH, Ca3(PO)2, NaCℓ
b) NaCℓ, CaSO4, FePO4
c) HCℓ, H2O, Ca3(PO)2
d) NaOH, HCℓ, H2O2
e) HCℓ, CaSO4, FePO4

9) (UfrgsRs) No processo de produção do sal refinado, a lavagem do sal marinho provoca a perda do iodo
natural, sendo necessário, depois, acrescentá-lo na forma de iodeto de potássio. Outra perda significativa é a de
íons de magnésio, presentes no sal marinho na forma de cloreto de magnésio e sulfato de magnésio. Durante
este processo são também adicionados alvejantes como o carbonato de sódio. As fórmulas representativas das
substâncias em negrito no texto anterior são, respectivamente:
a) KI, MgCℓ, MgSO4 e NaCO3.
b) K2I, MgCℓ2, Mg2SO4 e Na2CO3.
c) K2I, Mg2Cℓ, MgSO4 e Na(CO3)2.
d) KI, MgCℓ2, MgSO4 e Na2CO3.
e) KI2, Mg2Cℓ, Mg(SO4)2 e Na3CO3.

10) Um técnico recebeu a incumbência de neutralizar uma solução de ácido sulfúrico com solução de hidróxido
de sódio. Como não dispunha da solução de hidróxido de sódio, substituiu-a por outra da mesma função
química. A solução utilizada pelo técnico foi:
a) CO2
b) HCℓ
c) NH4Cℓ
d) Ca(OH)2

11) (UsitSp) O leite de magnésia nada mais é do que uma suspensão de hidróxido de magnésio em água e é
utilizado como antiácido estomacal?
a) Mg(OH)2 + 2 HNO3 → Mg(NO3)2 + 2 H2O
b) Mg(OH)2 + HCOOH → MgHCOOH + H2O
c) MgO + 2 HCℓ → MgCℓ2 + H2O
d) Mg(OH)2 + 2 HCℓ → MgCℓ2 + 2 H2O
e) MgO + 2 HCℓO → Mg(CℓO)2 + H2O

12) Os íons Hg2+ e Cℓ– compõem o cloreto de mercúrio, sal empregado na preparação de fungicidas e
inseticidas, cuja fórmula é:
a) HgCℓ.
b) HgCℓ2.
c) HgCℓ3.
d) Hg2Cℓ.
e) Hg2Cℓ3.

13) (UnisinosRs) O ácido fórmico, oficialmente conhecido como ácido metanoico, de fórmula bruta CH2O2, é o
responsável pela irritação causada na pele humana, provocada pela picada das formigas. Qual das substâncias
abaixo poderia ser aplicada na pele, a fim de atenuar este efeito irritante por neutralização?
a) Mg(OH)2
b) C2H5–OH
c) NH4Cℓ
d) H3PO4
e) H2SO4

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QUÍMICA DO SCHNO 1.8.05 – SOLUBILIDADE 1ª SÉRIE
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1) (Obqjr 16) Alguns sais são solúveis em água, como o iodeto de sódio, o sulfato de sódio e o nitrato de prata.
Já outros são pouco solúveis nesse solvente, como acontece com o carbonato de cálcio, o iodeto de prata e o
cloreto de prata. Ao se transferir 10,0 g de um desses sais para uma vidraria contendo 100 mL de água,
verificou-se a formação de uma mistura heterogênea. Que sal era esse?
A) AgNO 3 B) AgI C) NaI D) Na2SO4
2) (PucRs 14) Tubo A: 10 mL de solução de hidróxido de cálcio Tubo C: 10 mL de água
Tubo B: 10 mL de solução diluída de hidróxido de amônio com gotas de fenolftaleína a 0,1%
Pela adição de porções de gelo seco aos tubos, ocorre
A) a formação de precipitado branco no tubo A. B) a formação de coloração azul no tubo A.
C) o desaparecimento da coloração azul no tubo B. D) o surgimento de coloração rosada no tubo B.
E) a formação de precipitado branco no tubo C.
3) (Enem 16) Em meados de 2003, mais de 20 pessoas morreram no Brasil após terem ingerido uma suspensão
de sulfato de bário utilizada como contraste em exames radiológicos. O sulfato de bário é um sólido
pouquíssimo solúvel em água, que não se dissolve mesmo na presença de ácidos. As mortes ocorreram porque
um laboratório farmacêutico forneceu o produto contaminado com carbonato de bário, que é solúvel em meio
ácido. Um simples teste para verifica a existência de íons bário solúveis poderia ter evitado a tragédia. Esse
teste consiste em tratar a amostra com solução aquosa de HCℓ e, após filtrar para separar os compostos
insolúveis de bário, adiciona-se solução aquosa de H2SO4 sobre o filtrado e observa-se por 30 min. A presença
de íons bário solúveis na amostra é indicada pela
A) liberação de calor. B) alteração da cor para rosa. C) precipitação de um sólido branco.
D) formação de gás hidrogênio. E) volatilização de gás cloro.
4) (Uepb) Na adição de hidróxido de bário a uma solução de ácido sulfúrico, forma-se um sal insolúvel.
Assinale a alternativa que corresponde a esse sal.
a) BaSO3 b) BaS c) BaSO4 d) BaSO2 e) Ba2SO4
5) (Be) No sal de cozinha há vários tipos de sais cujo principal componente é o cloreto de sódio (NaCℓ), mas
existem outros, como os iodetos e iodatos de sódio e potássio, cuja presença é obrigatória por lei, uma vez que
o sal iodado pode prevenir doenças como o bócio. Dos sais citados no texto, quais deles são considerados
praticamente insolúveis? a) KCℓ; KI; KIO2; NaI e NaIO3 b) NaCℓO; KIO2; KIO3; NaI e NaIO3
c) KCℓO3; NaI e NaIO3 d) NaCℓ; KI; KIO3; NaI e NaIO3 e) nda.
6) (Be) “Grande parte do interesse pelo sal, como os experimentos dos antigos chineses com o salitre, visava
proporcionar aos militares métodos mais eficientes de detonar coisas e gente. No século XIX, descobriu-se que
o clorato de potássio (KCℓO3) produzia uma explosão maior que a pólvora tradicional, o nitrato de potássio. E o
magnésio tinha propriedades explosivas ainda mais impressionantes.” O sal que produzia maior explosão pode
ser classificado, quanto à solubilidade, em: a) Insolúvel
b) Praticamente insolúvel c) Pouco solúvel d) Solúvel e) nda.
7) (ItaSp) Assinale a opção que apresenta o sal solúvel em água a 25 ºC.
a) CaSO4 b) PbCℓ2 c) Ag 2CO3 d) Hg2Br2 e) FeBr3
8) (Ufpb) Um frasco sem rótulo armazena um sólido branco que pode ser um dos seguintes compostos: PbCO3,
AgNO3, Sr3(PO4)2, Ca(NO3)2 e K2CO3. A tabela abaixo apresenta algumas regras de solubilidade em água e
propriedades do sólido.
Regras de Solubilidade em Água
1. todos os nitratos são solúveis; 2. todos os cloretos são solúveis, exceto AgCℓ, Hg 2Cℓ2 e PbCℓ2;
3. todos os carbonatos e fosfatos são insolúveis, exceto os dos metais alcalinos e de amônio.
Propriedades do Sólido: o sólido branco dissolve-se em água para formar uma solução que produz um
precipitado, quando a esta adiciona-se uma solução diluída de HCℓ.
Com base nas informações acima, conclui-se que o sólido branco é:
a) PbCO3 b) Sr3(PO4)2 c) K2CO3 d) Ca(NO3)2 e) AgNO3
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.8.06 – ÓXIDOS 1ª SÉRIE
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1) (Ufpa) Considerando a equação química: Cℓ2O7 + 2 NaOH → 2 NaCℓO4 + H2O os reagentes e produtos
pertencem, respectivamente, às funções:
a) óxido, base, sal e óxido;
b) sal, base, sal e hidreto;
c) ácido, sal, óxido e hidreto;
d) óxido, base, óxido e hidreto;
e) base, ácido, óxido e óxido.

2) (MackSp) Para reciclar o alumínio, a partir de latinhas de refrigerantes descartadas, usam-se apenas 5% da
energia necessária para produzi-las a partir do óxido de alumínio presente no minério bauxita. A fórmula de
óxido de alumínio é: a) AℓO b) AℓO 3 c) AℓO 2 d) Aℓ2O e) Aℓ 2O3

3) (MackSp) As fórmulas dos óxidos normais obtidos na combinação do oxigênio com magnésio e do oxigênio
com silício são respectivamente:
a) MgO e Si3O2
b) Mg2O3 e SiO
c) MgO e SiO2
d) MgO2 e SiO2
e) Mg2O e SiO4

4) (CefetPr) Algumas substâncias químicas são conhecidas por nomes populares. Assim temos, por exemplo,
sublimado corrosivo (HgCℓ2), cal viva (CaO), potassa cáustica (KOH) e espírito de sal (HCℓ). O sublimado
corrosivo, a cal viva, a potassa cáustica e o espírito de sal pertencem, respectivamente, às funções:
a) ácido, base, óxido, ácido.
b) sal, sal, base, ácido.
c) ácido, base, base, sal.
d) sal, óxido, base, ácido.
e) ácido, base, sal, óxido.

5) (FeiSp) Os nomes oficiais das substâncias com as fórmulas químicas CaHPO4, SO3, BaOHCℓ são,
respectivamente:
a) fosfato de cálcio, óxido de enxofre, cloreto de bário.
b) fosfato de cálcio, trióxido de enxofre, hidroxicloreto de bário.
c) hidrogenosulfato de cálcio, trióxido de enxofre, cloreto básico de bário.
d) hidrogenofosfato de cálcio, trióxido de enxofre, cloreto básico de bário.
e) fosfato ácido de cálcio, monóxido de enxofre, cloreto básico de bário.

6) (Ufmg) Considere os seguintes compostos inorgânicos: óxido ferroso, óxido férrico, dióxido de enxofre,
trióxido de enxofre, óxido de bário, peróxido de bário. As fórmulas correspondentes às referidas substâncias, na
ordem apresentada, são:
a) Fe2O3, FeO, SO2, SO3, BaO2 e BaO
b) Fe2O3, FeO, SO3, SO2, BaO2 e BaO
c) FeO, Fe2O3, SO3, SO2, BaO e BaO2
d) FeO, Fe2O3, SO2, SO3, BaO e BaO2

7) (AcafeSc) A alternativa que apresenta os anidridos correspondentes aos ácidos H2SO3, H2CO3, H2SiO3,
HCℓO4 é:
a) SO2, CO2, SiO2, CℓO4
b) SO3, CO2, SiO2, CℓO4
c) SO3, CO2, SiO2, Cℓ2O5
d) SO2, CO, SiO2, Cℓ2O3
e) SO2, CO2, SiO2, Cℓ2O7

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.8.08 – NEUTRALIZAÇÃO TOTAL 1ª SÉRIE
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1) (UniubeMg) Quando se reage um ácido com uma base, produz-se juntamente com a água:
a) óxido.
b) sal.
c) éster.
d) água oxigenada.
e) hidrogênio.

2) (FuvestSp) Quando se adiciona uma solução aquosa de um ácido forte a uma solução aquosa de uma base
forte, ocorre a reação:
a) 2 H+ + 2 e- → H2
b) H2 + OH- → H2O+
c) H+ + O2- → OH
d) H2 + O2- → H2O + 2 e-
e) H+ + OH- → H2O

3) (UnisinosRs) Ao participar de uma festa, você pode comer e beber em demasia, apresentando sinais de má
digestão ou azia. Para combater a acidez, ocasionada pelo excesso de ácido clorídrico no estômago, seria bom
ingerir uma colher de leite de magnésia, que irá reagir com esse ácido. A equação que representa a reação é:
a) Mg(OH)2 + 2 HCℓO → Mg(CℓO)2 + 2 H2O
b) Mg(OH)2 + 2 HCℓ → MgCℓ2 + 2 H2O
c) Mg(OH)2 + 2 HCℓO3 → Mg(CℓO3)2 + 2 H2O
d) Mn(OH)2 + 2 HCℓO2 → Mn(CℓO2)2 + 2 H2O
e) Mn(OH)2 + 2 HCℓ → MnCℓ2 + 2 H2O

4) (FccBa) Neutraliza-se uma solução aquosa de ácido nítrico com amônia. Com a evaporação da água,
cristaliza-se o composto:
a) NH4NO3
b) NH3NO2
c) NH3NO3
d) NO3
e) NH3

5) (Vunesp) A amônia (NH3) pode ser biologicamente produzida, sendo encontrada em excrementos de seres
humanos e de outros animais. Esta substância apresenta caráter alcalino, podendo reagir com outros gases
presentes na atmosfera, responsáveis pela chuva ácida. As reações de neutralização desta base com os ácidos
sulfúrico (H2SO4) e nítrico (HNO3) produzem, respectivamente, os sais:
a) NH3HSO4 e NH3NO3.
b) NH3HSO3 e (NH3)2NO2.
c) (NH4)2SO3 e NH4NO3.
d) (NH4)2SO4 e NH4(NO2)2.
e) (NH4)2SO4 e NH4NO3.

6) (MackSp) À reação total entre ácido cloroso (HCℓO2) e hidróxido de magnésio, Mg(OH)2, dá-se o nome de
____________ e forma-se um composto cuja fórmula e nome corretos, são, respectivamente:
a) salificação; MgCℓO2; clorato de magnésio.
b) ionização; Mg(CℓO)2; hipoclorito de magnésio.
c) neutralização; Mg(CℓO2); perclorato de magnésio.
d) desidratação; MgCℓ2; cloreto de magnésio.
e) neutralização; Mg(CℓO2)2; clorito de magnésio.
7) (Uerj) Para o tratamento da acidez estomacal, recomenda-se a ingestão de antiácidos que contenham
hidróxido de alumínio em sua formulação. A função dessa substância é neutralizar o excesso do ácido
produzido pelo estômago. Os produtos da reação de neutralização total entre o hidróxido de alumínio e o ácido
do estômago são água e um sal, cuja fórmula está contida na seguinte alternativa:
a) AℓCℓ
b) AℓCℓ 3
c) AℓSO 4
d) Aℓ 2(SO4)3

8) (FeiSp) O “leite de magnésia” é o resultado da mistura de sulfato de magnésio com hidróxido de sódio e
água destilada, aquecida ao fogo e submetida a várias lavagens. É usado como antiácido e laxante. No combate
à acidez estomacal o “leite de magnésia” reage produzindo:
a) MgSO4
b) Na2SO4
c) NaCℓ
d) Mg(OH)2
e) MgCℓ2

9) (Obqjr 16) Uma colisão entre caminhões numa estrada causou o vazamento de cerca de 50 litros de ácido
sulfúrico (H2SO4), com 98% de concentração. Não houve feridos. A companhia ambiental adicionou cal
hidratada - Ca(OH)2 - no local. Depois realizou a limpeza da pista e das áreas afetadas. No tratamento da área
ocorreu uma reação de
A) cloração.
B) neutralização.
C) saponificação.
D) simples troca.

10) (FurgRs 07) Considere a neutralização total nas reações propostas a seguir:
HNO3 + KOH →
HCℓ + Ca(OH)2 →
H2SO4 + Mg(OH)2 →
H3PO4 + NaOH →

A alternativa que apresenta os sais obtidos em cada uma das reações, respectivamente, é
A) Nitrato de potássio, hipoclorito de cálcio, sulfeto de magnésio, fosfato de sódio.
B) Nitrito de potássio, cloreto de cálcio, sulfato de magnésio, hidrogeno fosfato de sódio.
C) Nitrato de potássio, cloreto de cálcio, sulfato de magnésio, fosfato de sódio.
D) Nitrito de potássio, perclorato de cálcio, sulfato de magnésio, fosfato de sódio.
E) Nitrato de potássio, cloreto de cálcio, sulfito de magnésio, fosfito de sódio.

11) Considere os íons a seguir:

Cátions: Li+ (lítio), NH4+ (amônio), Mg2+ (magnésio) e Fe3+ (ferro III);
Ânions: NO3- (nitrato), SO42- (sulfato) e PO43- (fosfato).
Assinale a alternativa que indica corretamente os nomes e as fórmulas de sais formados com esses íons:
a) LiSO4 (sulfato de lítio), Mg(SO4)2 (sulfato de magnésio), Fe(NO3)3 (nitrato de ferro III).
b) Li2SO4 (sulfato de lítio), Mg(SO4)2 (sulfato de magnésio), Fe(NO3)3 (nitrato de ferro III).
c) Li2SO4 (sulfato de lítio), NH4NO3 (nitrato de amônio), FePO4 (fosfato de ferro III).
d) LiSO4 (sulfato de lítio), NH4NO3 (nitrato de amônio), Fe3PO4 (fosfato de ferro).
e) (NH4)2SO4 (sulfato de amônio), MgPO4 (fosfato de magnésio), LiNO3 (nitrato de lítio).

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.8.06 – APLICAÇÕES 1ª SÉRIE

Os mais diversos produtos químicos que chegam ao usuário final são produzidos a partir de um pequeno
número de matérias primas, encontradas na natureza, como pode ser visto no desenho que representa a árvore
de produtos da indústria química (figura adaptada de Elvers & col. (1992)). Na base da árvore estão os produtos
de origem na natureza, que são transformados nas refinarias e indústrias químicas em produtos básicos, depois
em novas indústrias, em intermediários, até chegar às substâncias químicas refinadas e produtos destinados ao
consumidor final.
Como pode ser percebido pela árvore, a partir de apenas poucas centenas de produtos químicos básicos
e intermediários são produzidos milhares de substâncias químicas e produtos destinados ao consumidor. Estes
produtos básicos e intermediários são por sua vez, produzidos em grandes quantidades, de algumas centenas a
vários milhões de toneladas por ano ao redor do mundo.​ (Fonte: Caderno de Saúde do Servidor)

O número de patentes em química em todo o mundo teve um crescimento enorme nos últimos 20 anos.
Uma mostra está na base CAS Registry, da Chemical Abstract Service (CAS), divisão da American Chemical
Society para indexação de periódicos científicos. Entenda-se como Códigos CAS os números de registro que
são designados às substâncias, de maneira sequencial, à medida que estas são colocadas na Base de Dados do
CAS.
Desta forma, cada número de registro CAS é um identificador numérico único, que designa apenas uma
substância e que não possui significado químico algum. O CAS Registry reúne dados de mais de 132 milhões
de substâncias orgânicas e inorgânicas, tais como ligas, minerais, polímeros, sequências biológicas e sais. (Fontes:
Anvisa e Fapesp).

PRINCIPAIS ÁCIDOS
– HF​ (fluoreto de hidrogênio) → gás
– HF​(aq) ácido fluorídrico: ácido fraco, possui propriedades que o tornam extremamente perigoso. Único ácido
existente que corrói o vidro, utilizado para fazer gravações no vidro.
– HCℓ ​(cloreto de hidrogênio): gás incolor ou levemente amarelado, tóxico.
– HCℓ​(aq) ​(ácido clorídrico): ácido forte, corrosivo. Nome comercial: ácido muriático, usado em processamento
de alimentos, limpezas em geral (pisos, metais). Compõe o suco gástrico.
– HCN (cianeto de hidrogênio): gás de ação venenosa mais rápida que se conhece. 0,3 mg por litro de ar é
imediatamente mortal. Usado na câmara de gás para condenados à morte nos EUA.
– HCN​(aq) ​(ácido cianídrico): ácido fraco. Nome comercial: ácido prússico. Usado na fabricação de plásticos,
acrilonitrila, corantes, fumigantes para orquídeas.
– H​2​S​ (sulfeto de hidrogênio): gás incolor, odor semelhante ao de ovos podres, tóxico e inflamável.
– H​2​S​(aq)​ ​(ácido sulfídrico): ácido fraco, usado como redutor, na purificação de ácidos sulfúrico e clorídrico.
– H​2​SO​4(aq) ​(ácido sulfúrico): ácido forte, fixo (alto ponto de ebulição), em contato com a pele causa destruição
dos tecidos (carbonização), a inalação de vapores pode causar perda de consciência e sérios prejuízos
pulmonares. A dissolução em água, por ser altamente exotérmica, deve ser feita adicionando-se o ácido
lentamente e sob agitação na água. Usado na fabricação de fertilizantes como os superfosfatos, corantes, tintas,
explosivos, baterias de automóveis, refinação do petróleo, decapante de ferro e aço.
– HNO​3​ (nitrato
​ de hidrogênio): líquido incolor, sufocante, tóxico.
– HNO​3(aq) ​(ácido nítrico): ácido forte, oxidante, corrosivo. Usado na fabricação de nitrato para fertilizantes ou
explosivos, corantes, drogas e sínteses orgânicas. Conhecido como aqua fortis pelos alquimistas.
– H​2​CO​3​ (carbonato de hidrogênio)
– H​2​CO​3(aq)​ ​(ácido carbônico): ácido fraco e instável. Em solução aquosa estabelece o equilíbrio:
CO​2 + H​2​O → H​2​CO​3 → H + + HCO​3​-​. É o que acontece nos refrigerantes com a introdução de CO​2 (gás
carbônico).

PRINCIPAIS BASES
– NaOH – hidróxido de sódio (soda cáustica), sólido branco, cristalino, higroscópico, absorve água e gás
carbônico (CO​2​) do ar, tóxico. Usado na fabricação de produtos químicos, celofane, rayon, sabões duros e
detergentes, no refino do petróleo, no desentupimento de tubulações de esgoto, na extração da celulose e
obtenção do papel, no processamento de indústrias têxteis.
– KOH – hidróxido de potássio (potassa cáustica), sólido branco, cristalino, absorve água e CO​2 do ar, tóxico.
Usado na fabricação de sabões moles como o creme de barbear, alvejamento, no processamento de alimentos,
como reagente em laboratório.
– NH​4​OH – hidróxido de amônio (hidrato de amônio). É uma base fraca, e só existe em solução pela dissolução
de até 30% de amônia (NH​3​) em água; odor forte e sufocante, tóxico e irritante dos olhos. Usado na produção
de sais de amônio, na limpeza doméstica, em sínteses orgânicas, na indústria têxtil, fabricação de fertilizantes,
no tratamento de madeira à prova de incêndios.
– Ca(OH)​2 – hidróxido de cálcio (cal apagada, cal extinta, cal hidratada). Sólido branco, pouco solúvel em
água. Usado na preparação de argamassa (areia + cal), na construção civil, na purificação do açúcar comum.
– Mg(OH)​2 – hidróxido de magnésio. Sua suspensão aquosa é chamada leite de magnésia. Usado em medicina
como antiácido estomacal e laxante intestinal suave.
– Aℓ(OH)​3 ​– hidróxido de alumínio. Base fraca, forma na água uma solução coloidal (gelatinosa). Usada na
limpeza de piscinas, como antiácido estomacal, é subproduto de extintores de incêndio com espuma à base de
CO​2​.

PRINCIPAIS SAIS
– NaCℓ ​– cloreto de sódio. Sólido cristalino, principal constituinte do sal de cozinha. Conhecido como sal
marinho ou sal-gema. Usado na alimentação e conservação de carnes.
– NaNO​3 ​– nitrato de sódio (salitre-do-Chile). Sólido cristalino e inodoro e de sabor amargo moderadamente
tóxico. Usado em propelentes de foguetes, em fertilizantes, na fabricação de vidro, em pólvora negra, no
dinamite, como preservativo de alimentos, como afrodisíaco.
– Na​2​CO​3 – carbonato de sódio (soda, barrilha). Pó branco ou levemente acinzentado. Usado na fabricação de
vidro, sabões e detergentes, celulose e papel, como desengraxante, na refinação do petróleo, em limpeza geral.
– NaHCO​3 – bicarbonato de sódio ou hidrogenocarbonato de sódio. Sal que reage com a água liberando CO​2 e
produzindo NaOH. É princípio ativo dos efervescentes usados no combate à acidez estomacal. Usado também
como fermento em pães. É componente de extintores de incêndio a pó seco ou úmido.
– Na​2​SO​3 – Sulfito de sódio. Sólido cristalino. Usado na conservação de alimentos, refinação de açúcar, na
clarificação do papel (papel sulfite).
– CaCO​3 ​– Carbonato de cálcio. Sólido branco, insolúvel em água, encontrado no mármore, no calcário, na
calcita etc. É utilizado na fabricação da cal virgem ou cal viva, do cimento, vidro etc., na agricultura para
correção da acidez do solo, nas siderúrgicas como fundente.

PRINCIPAIS ÓXIDOS
– CaO – ​cal viva ou cal virgem, usada na agricultura, em acidentes com caminhões de ácido sulfúrico.
– CO​2 – ​refrigerante, efeito estufa, chuva ácida em ambiente não poluído e ausência de raios e relâmpagos; em
estado sólido, é denominado gelo-seco.
– N​2​O – ​gás hilariante, anestésico.
– CO – ​poluente atmosférico formado na queima incompleta de combustíveis, capaz de se ligar à hemoglobina
no lugar da molécula de O​2​.
– NO​2 – ​eliminado pelos escapamentos de veículos, responsável pela chuva ácida em ambientes poluídos,
formação de ozônio a baixa altitude.
– SO​2​ – ​eliminado pelas chaminés das fábricas, responsável pela chuva ácida em ambientes poluídos.
– Fe​3​O​4​ – ​magnetita, pedra-ímã natural.
– Pb​3​O​4​ – ​zarcão, pintura de fundo em estruturas metálicas.

Óxidos duplos, mistos ou salinos.

A identificação de um óxido duplo acontece de forma muito simples e fácil, já que eles são os únicos
óxidos que apresentam uma fórmula geral, na qual temos três átomos de um metal e quatro átomos de oxigênio:
M​3​O​4
Nos óxidos duplos, mistos ou salinos, o elemento genérico M é sempre um metal que apresenta a
capacidade de formar dois ou mais cátions. Por exemplo o elemento ferro que pode formar os cátions (Fe​2+​) ou
(Fe​3+​). O FeO apresenta o cátion Ferro 2+, e o Fe​2​O​3 possui o cátion Ferro 3+. Assim, conhecendo os dois
óxidos possíveis para o elemento Ferro, basta somar as duas fórmulas obtidas para a formação do óxido duplo
de Ferro: FeO + Fe​2​O​3​ = Fe​3​O​4
Os óxidos duplos, mistos ou salinos recebem essas denominações pelo fato de serem óxidos formados
por dois óxidos diferentes do mesmo elemento ou que formam sais inorgânicos.
Em relação à capacidade de formar sais inorgânicos, os óxidos duplos só formam sais quando reagem
com ácidos ou bases. Sempre que esses óxidos reagem com ácido ou base, eles formam dois sais e a molécula
de água como produtos. Os óxidos duplos formam dois sais porque apresentam dois cátions extremamente
reativos. Veja um exemplo da equação de um óxido duplo reagindo com base:
Pb​3​O​4​ + H​2​SO​4​ → PbSO​4​ + Pb(SO​4​)​2​ + 4 H​2​O
Por fim, para dar nome aos óxidos duplos, mistos ou salinos, devemos seguir esta regra:
Tetróxido + de + nome do elemento + tri = nome do elemento ligado ao oxigênio
Fe​3​O​4​ = Tetróxido de triferro
Pb​3​O​4​ = Tetróxido de trichumbo
Mn​3​O​4​ = Tetróxido de trimanganês

Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno

QUÍMICA DO SCHNO 1.8.14 – APLICAÇÕES 1ª SÉRIE
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1) (UfsmRs) Associe os compostos da (coluna I) a suas respectivas aplicações na prática (coluna II)
Coluna (I) Coluna (II)
1. H2SO4 a) Como explosivo e) Como fertilizante
2. H2CO3 b) Na fabricação de sabões f) Como antiácido estomacal
3. NaOH c) Na fabricação de vidros g) Em baterias de carros
4. Mg(OH)2 d) Em águas minerais gaseificadas
A associação correta é:
a) 1a - 2f - 3c - 4b. b) 1g - 2d - 3b - 4f. c) 1e - 2a - 3g - 4b. d) 1g - 2a - 3e - 4f. e) 1c - 2b - 3g - 4a.
2) (FaapSp) Os solos muito ácidos são, em geral, impróprios para o cultivo de vegetais. A correção do pH do
solo poderia ser realizada pelos agricultores, através da adição ao solo de:
a) NH4NO3 b) KCℓ c) BaCℓ2 d) CaCO3 e) (NH4)2SO4
3) (Ufba) Associados corretamente com I, II e III estão, respectivamente, os compostos:
I. Conservante de carnes, pescados e peles.
II. Na forma sólida é conhecido como gelo-seco e é considerado o principal responsável pelo efeito estufa.
III. Antiácido estomacal.
a) HCℓ, CO e NaO b) NaCℓ, CO2 e Mg(OH)2 c) Na2CO3, H2CO3 e NaOH
d) NaCℓ, CO e NaOH e) Na2CO3, CO e Mg(OH)2
4) (UfprPr) A seguir estão relacionados os usos industriais de alguns produtos. Numere a coluna dos produtos
de acordo com a coluna das utilidades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna dos
produtos, de cima para baixo.
1. Fabricação de sabão. ( ) Carbono a) 2, 3, 5, 4, 1.
2. Esterilização da água. ( ) Calcário b) 3, 4, 1, 5, 2.
3. Fabricação de fertilizantes. ( ) Ácido nítrico c) 4, 2, 5, 1, 3.
4. Fabricação do aço em alto-forno. ( ) Soda d) 4, 5, 3, 1, 2.
5. Fabricação de cimento. ( ) Ozônio e) 5, 1, 3, 2, 4.
5) (FuvestSp) Molibdato de amônio é usado como fonte de molibdênio para o crescimento das plantas. Sabendo
que esse elemento, de símbolo Mo, pertence à mesma família do cromo (Cr), e que a fórmula do íon cromato é
CrO42- a fórmula do molibdato de amônio é: a) NH2MoO2
b) NH3MoO2 c) (NH3)2MoO4 d) NH4MoO4 e) (NH4)2MoO4
6) (Ufpa) Na madeira serrada, aparecem, às vezes, manchas ocasionadas por cloreto férrico e sulfato férrico. A
certeza de que essas manchas são devidas à presença de sais de ferro (III) e não a algum outro fator, como, por
exemplo, a decomposição provocada por fungos, reside no teste com o ferrocianeto de potássio, em que se
forma um precipitado, denominado azul-da-Prússia, o ferrocianeto férrico. Utilizando-se os ânions Cℓ-1, SO42- e
[Fe(CN)6]4- , os sais mencionados apresentam, respectivamente, as fórmulas:
a) FeCℓ2; FeSO4; K4[Fe(CN)6]; Fe2[Fe(CN)6] b) FeCℓ2; FeSO4; K3[Fe(CN)6]; Fe3[Fe(CN)6]
c) FeCℓ3; Fe2(SO4)3; K4[Fe(CN)6]; Fe4[Fe(CN)6]3 d) FeCℓ3; Fe2(SO4)3; K3[Fe(CN)6]; Fe4[Fe(CN)6]3
e) FeCℓ3; FeSO4; K4[Fe(CN)6]; Fe[Fe(CN)6]
7) (PuccampSp) Analise o texto. “NH4NO3 e KNO3 têm sua utilização controlada por órgãos governamentais.
Isso porque, se por um lado podem ser utilizados como (I), por outro são (II).” Para completá-lo corretamente
as lacunas (I) e (II) devem ser preenchidas, respectivamente, por:
a) alimentos – drogas psicotrópicas b) fertilizantes – explosivos c) vernizes – explosivos
d) alvejantes – drogas psicotrópicas e) analgésicos – explosivos
8) (Uece) Associe corretamente a coluna de cima com a coluna de baixo:
I. NaCℓO ( ) Tiossulfato de sódio, usado como fixador na revelação de filmes fotográficos.
II. Na2SO3 ( ) Hipoclorito de sódio, usado no tratamento de água (bactericida).
III. NaCℓO2 ( ) Sulfito de sódio, usado na conservação de alimentos.
IV. Na2S2O3 ( ) Clorito de sódio, usado como agente oxidante no tratamento da água potável, para a retirada
de gosto e odores.
A ordem correta é: a) IV, I, II e III. b) II, I, IV e III. c) IV, III, II e I. d) II, III, IV e I.
9) (PuccampSp) O salitre-do-chile, NaNO3, utilizado como fertilizante, pertence à função:
a) sal. b) base. c) ácido. d) óxido ácido. e) óxido básico.
10) (EspmSp) Sejam os produtos: I. água de bateria; II. água mineral com gás; III. ácido muriático. Os ácidos
presentes nesses produtos são, respectivamente:
a) HCℓ, H2CO3, H2SO4. b) H3PO4, H2SO4, HCℓ. c) H2SO4, H3PO4, HCℓ.
d) HCℓ, H2CO3, HF. e) H2SO4, H2CO3, HCℓ.
11) (PucPr) Muitos produtos químicos estão presentes no nosso cotidiano, como por exemplo, o leite de
magnésia, o vinagre, o calcário, a soda cáustica, entre outros. Estas substâncias citadas pertencem,
respectivamente, às seguintes funções químicas: a) ácido, base, base e sal. b) sal,
ácido, sal e base.
c) ácido, base, sal e base. d) base, sal, ácido e base. e) base, ácido, sal e base.
12) (PuccampSp) Cátions de metais pesados como Hg2+ e Pb2+ são alguns dos agentes da poluição da água de
muitos rios. Um dos processos de separá-los pode ser pela precipitação como hidróxido (OH–) e cromato
(CrO42-), respectivamente. As fórmulas desses precipitados são: a) Hg2(OH)2 e Pb2CrO4
b) Hg2OH e PbCrO4 c) Hg(OH)3 e Pb2(CrO4)3 d) Hg(OH)2 e Pb(CrO4)2 e) Hg(OH)2 e PbCrO4
13) (FuvestSp) Para acondicionar líquidos de propriedades ácidas e líquidos de propriedades básicas é
conveniente a utilização de recipientes feitos respectivamente de: a) vidro e polietileno.
b) alumínio e latão. c) latão e vidro. d) polietileno e alumínio. e) latão e alumínio.
14) (UfrgsRs) Uma solução aquosa, levemente ácida, é preparada com concentração adequada de uma
substância X. Essa solução pode ser utilizada como colírio. Com base nessas informações, é CORRETO
afirmar que a substância X e sua solução aquosa podem ser, respectivamente,
a) hidróxido de bário e água de barita. b) ácido bórico e água boricada.
c) peróxido de hidrogênio e água oxigenada. d) óxido de cálcio e água de cal.
e) ácido perclórico e água clorada.
15) (UfscarSp) No dia-a-dia, estamos em contato com diferentes tipos de substâncias químicas como vinagre,
produtos de limpeza pesada à base de amoníaco, água sanitária, lava-louças. Esses produtos são exemplos,
respectivamente, de: a) base, ácido, oxidante (desinfetante) e detergente.
b) ácido, base, oxidante (desinfetante) e detergente. c) detergente, ácido, base e oxidante (desinfetante).
d) ácido, base, detergente e oxidante (desinfetante). e) oxidante (desinfetante), ácido, base e detergente.
16) (Urfpr) A cal extinta ou cal apagada (Ca(OH)2) é muito utilizada em construções de alvenaria (tijolo) para
formar uma pasta que misturada à areia e ao cimento seca fazendo com que a parede de tijolos não caia. A
maioria dos trabalhadores de construção civil não utiliza luvas para proteger as mãos após o manuseio da
argamassa de cal. Se a pessoa ficar muito tempo com resíduos de cal na mão, isto faz com que as mãos fiquem
ressecadas; isto ocorre devido a uma reação química que remove a oleosidade da pele. Após um dia de trabalho
é muito comum o profissional, mesmo após lavar as mãos, estar com elas toda cheia de resíduos de cal, que
continua removendo a oleosidade remanescente. Para neutralizar esta cal da mão lavada, das substâncias a
seguir o profissional poderá utilizar:
a) vinagre. b) bicarbonato de sódio. c) pasta de dente. d) sal de cozinha. e) amido de milho.
17) (PucMg) Para se descascarem facilmente camarões, uma boa alternativa é fervê-los rapidamente em água
contendo suco de limão. Sabendo-se que a casca de camarão possui carbonato de cálcio, é provável que o suco
de limão possa ser substituído pelos seguintes produtos, EXCETO:
a) vinagre. b) suco de laranja. c) ácido ascórbico (vitamina C). d) bicarbonato de sódio.
18) (Ufrn) O NaHCO3, carbonato monoácido de sódio, mais conhecido como bicarbonato de sódio, é usado
como fermento químico porque, quando aquecido, produz:
a) H2CO3 b) CO2 c) CO d) NaH
19) (UfscarSp) Dentre as substâncias cujas fórmulas são fornecidas a seguir: NaHCO3, Mg(OH)2 e CH3COOH,
pode(m) ser empregada(s) para combater excesso de acidez estomacal:
a) NaHCO3, apenas. b) Mg(OH)2, apenas. c) CH3COOH, apenas.
d) NaHCO3 e Mg(OH)2, apenas. e) NaHCO3, Mg(OH)2 e CH3COOH.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.10.01 – BALANCEAMENTO 1ª SÉRIE

Dicas: 1º) Acertar os coeficientes daqueles elementos que fazem parte de apenas uma molécula dentre os
reagentes e produtos.
2º) Balancear no final os elementos que estão em moléculas simples.
3º) Em geral, os últimos elementos a serem balanceados são o oxigênio e o hidrogênio.
1) Acerte corretamente os coeficientes das equações químicas e indique a soma destes coeficientes:
a) Ag2O → Ag + O2 SOMA: ______
b) Aℓ + O2 → Aℓ2O3 SOMA: ______
c) KCℓO4 → KCℓ + O2 SOMA: ______
d) C12H22O11 → C+ H2O SOMA: ______
e) C2H6O + O2 → CO2 + H2O SOMA: ______
f) C6H12O6 → C2H6O + CO2 SOMA: ______
g) FeCℓ3 + Na2CO3 → Fe2(CO3)3 + NaCℓ SOMA: ______
h) NH4Cℓ + Ba(OH)2 → BaCℓ2 + NH3 + H2O SOMA: ______
i) Fe2(CO3)3 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + H2O + CO2 SOMA: ______
j) Na2O + (NH4)2SO4 → Na2SO4 + H2O + NH3 SOMA: ______
k) Na2CO3 + HCℓ → NaCℓ + H2O + CO2 SOMA: ______
l) C4H10 + O2 → CO2 + H2O SOMA: ______
m) FeS2 + O2 → Fe2O3 + SO2 SOMA: ______
n) HNO2 + Ba(OH)2 → Ba(NO2)2 + H2O SOMA: ______
o) NH3 + O2 → NO + H2O SOMA: ______
p) C3H2 + O2 → CO2 + H2O SOMA: ______
2) (EsalMG) A equação química: 2 Mg(OH)2 + x HCℓ → 2 MgCℓ2 + 4 H2O
fica estequiometricamente correta se x for igual a: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3) (FuvestSP) A decomposição térmica de 1 mol de dicromato de amônio é representada pela equação:
(NH4)2Cr2O7 → N2 + CrxOy + z H2O
Os valores de x, y e z são: a) 2, 3 e 4 b) 2, 7 e 4 c) 2, 7 e 8 d) 3, 2 e 4 e) 3, 2 e 8
4) (PucCAMP) Num “sapato de cromo”, o couro é tratado com um banho de “licor de cromo”, preparado
através da reação representada pela equação: Na2Cr2O7 + x SO2 + H2O → y Cr(OH)SO4 + Na2SO4
Depois de balanceada com os menores coeficientes inteiros possíveis, ela apresenta x e y:
a) 3 e 2 b) 2 e 3 c) 2 e 2 d) 3 e 3 e) 2 e 1
5) (UnipSP) A soma dos menores coeficientes inteiros que balanceiam a equação:
Cℓ2 + NH3 → N2H4 + NH4Cℓ é a) 4 b) 15 c) 21 d) 8 e) 6
6) (OsecSP) A soma dos coeficientes da equação ao lado é igual a Br2 + KOH → KBrO3 + KBr + H2O
a) 13 b) 20 c) 19 d) 15 e) 18
7) (Uepa) A queima (combustão) do isooctano (C8H18), um dos componentes da gasolina, pode ser representada
pela equação química não balanceada: C8H18 + O2 → CO2 + H2O
Os coeficientes da reação balanceada são:
a) 2 : 50 : 8 : 32; b) 4 : 25 : 16 : 18; c) 2 : 25 : 16 : 18; d) 1 : 25 : 4 : 16. e) 4 : 50 : 8 : 32; 11.
8) Marque a alternativa referente a soma dos coeficientes estequiométricos da reação a seguir:
C3H8O + O2 → CO2 + H2O a) 23; b) 15; c) 13; d) 14; e) 25.
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.10.03 – RELAÇÃO MASSA MOL 1ª SÉRIE
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1) (PucRJ) Na poluição atmosférica, um dos principais irritantes para os olhos é o formaldeído, CH​2​O, o qual
pode ser formado pela reação do ozônio com o etileno: O​3​(g) + C​2​H​4​(g) → 2 CH​2​O(g) + O(g). Num ambiente
com excesso de O​3​(g), quantos mols de etileno são necessários para formar 10 mols de formaldeído?
a) 10 mol b) 5 mol c) 3 mol d) 2 mol e) 1 mol
2) (UfscarSP) A massa de dióxido de carbono liberada na queima de 80 g de metano, quando utilizado como
combustível, é: CH​4​(g) + 2 O​2​(g) → 1 CO​2​(g) + 2 H​2​O(ℓ)
a) 22 g b) 44 g c) 80 g d) 120 g e) 220 g
3) (FmtmMG) No motor de um carro a álcool, o vapor do combustível é misturado com o ar e se queima à custa
de faísca elétrica produzida pela vela no interior do cilindro. A quantidade, em mols, de água formada na
combustão completa de 138 gramas de etanol é igual a: C​2​H​6​O + 3 O​2​(g) → 2 CO​2​(g) + 3 H​2​O(ℓ)
a) 1 b) 3 c) 6 d) 9 e) 10
4) (ItaSP) Certa massa de nitrato de cobre, Cu(NO​3​)​2​, foi calcinada em ambiente aberto até restar um resíduo
com massa constante, que é sólido e preto. Formaram-se dois produtos gasosos, conforme a equação química:
2 Cu(NO​3​)​2 → 2 CuO + 4 NO​2 + O​2 A massa do NO​2 formado na reação de decomposição é igual a 18,4 g.
Qual é o valor que mais se aproxima da massa inicial do nitrato de cobre?
A) 9,4 g B) 37,5 g C) 57,5 g D) 123 g E) 245 g
5) (UffRJ) Acompanhando a evolução dos transportes aéreos, as modernas caixas-pretas registram centenas de
parâmetros a cada segundo, constituindo recurso fundamental na determinação das causas de acidentes
aeronáuticos. Esses equipamentos devem suportar ações destrutivas e o titânio, metal duro e resistente, pode ser
usado para revesti-los externamente. O titânio é um elemento possível de ser obtido a partir do tetracloreto de
titânio por meio da reação não balanceada: TiCℓ​4​(g) + Mg(s) → MgCℓ​2​(ℓ) + Ti(s). Considere que essa
reação foi iniciada com 9,5 g de TiCℓ​4​(g). Supondo que tal reação seja total, a massa de titânio obtida será,
aproximadamente: (Dados: Ti = 48 u; Cℓ = 35,5 u; Mg = 24 u.)
a) 1,2 g b) 2,4 g c) 3,6 g d) 4,8 g e) 7,2 g
6) (PuccampSP) A reação da soda cáustica com hidrogenocarbonato de sódio pode ser representada pela
equação NaOH + NaHCO​3 → Na​2​CO​3 + H​2​O Nessa transformação, quantos quilogramas de carbonato de sódio
são obtidos a partir de 100 mols de hidróxido de sódio?
a) 1,6 b) 5,3 c) 10,6 d) 21,2 e) 53,0
7) (FuvestSP) O alumínio é obtido pela eletrólise da bauxita. Nessa eletrólise, ocorre a formação de oxigênio
que reage com um dos eletrodos de carbono utilizados no processo. A equação não balanceada que representa o
processo global é: Aℓ​2​O​3 + C → CO​2 + Aℓ Para dois mols de Aℓ​2​O​3​, quantos mols de CO​2​‚ e de Aℓ,
respectivamente, são produzidos esse processo?
a) 3 e 2 b) 1 e 4 c) 2 e 3 d) 2 e 1 e) 3 e 4
8) (PucMG) Fosgênio, COCℓ​2​, é um gás venenoso. Quando inalado, reage com a água nos pulmões para
produzir ácido clorídrico (HCℓ), que causa graves danos pulmonares, levando, finalmente, à morte: por causa
disso, já foi até usado como gás de guerra. A equação química dessa reação é: COCℓ​2 ​+ H​2​O ​→ ​CO​2 ​+ 2 HCℓ
Se uma pessoa inalar 198 mg de fosgênio, a massa de ácido clorídrico, em gramas, que se forma nos pulmões, é
igual a: a) 1,09 . 10​-1​. b) 1,46 . 10​-1​. c) 2,92 . 10​-1​. d) 3,65 . 10​-2​. e) 7,30 . 10​-2​.
9) Uma maneira de remover dióxido de carbono de naves espaciais é o uso de cal (CaO), que se transforma em
carbonato de cálcio (CaCO​3​). Durante uma viagem espacial foram produzidos 50 kg de CaCO​3​. A quantidade
de dióxido de carbono expirada pelos astronautas é: CO​2​ + CaO → CaCO​3
a) 22 kg b) 44 kg c) 56 kg d) 44 kg e) 50 kg
10) Em um acidente, um caminhão carregado de solução aquosa de ácido fosfórico tombou derramando cerca
de 24,5 toneladas dessa solução no asfalto. Quantas toneladas de óxido de cálcio seriam necessárias para reagir
totalmente com essa quantidade de ácido? 2 H​3​PO​4​ + 3 CaO → Ca​3​(PO​4​)​2​ + H​2​O
a)7,5 b) 11,2 c) 14 d) 16,8 e) 21,0

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QUÍMICA DO SCHNO 1ª SÉRIE
1.10.04 – RELAÇÃO MASSA MOL VOLUME ÁTOMOS MOLÉCULAS
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1) Observe a reação: 2 HCℓ + CaCO3 → CaCℓ2 + H2O + CO2(g)

1.1) um mol de carbonato de cálcio produz quantos litros de gás carbônico?
a) 22,4 b) 44,8 c) 6,02 x 1023
1.2) 2 mols de carbonato de cálcio produzem quantos litros de gás carbônico?
a) 22,4 b) 44,8 c) 6,02 x 1023
1.3) 2 mols de ácido clorídrico produzem quantas moléculas de água?
a) 2 b) 60,2 x 1023 c) 6,02 x 1023
1.4) um mol de ácido clorídrico produz quantas moléculas de água?
a) 3,01 x 1022 b) 3,01 x 1023 c) 6,02 x 1023
1.5) 2 mols de ácido clorídrico produzem quantos átomos de cloro?
a) 6,02 x 1023 b) 12,04 x 1024 c) 1,204 x 1024
1.6) 1 mol de ácido clorídrico produz quantos átomos de cloro?
a) 2 b) 60,2 x 1023 c) 6,02 x 1023
1.7) 100 gramas de carbonato de cálcio reagem com quantas moléculas de ácido clorídrico?
a) 3,01 x 1023 b) 6,02 x 1023 c) 1,204 x 1024
1.8) 50 gramas de carbonato de cálcio reagem com quantas moléculas de ácido clorídrico?
a) 3,01 x 1023 b) 6,02 x 1023 c) 1,204 x 1024
1.9) 50 gramas de carbonato de cálcio produzem quantos litros de gás carbônico?
a) 22,4 b) 44,8 c) 11,2
2) O acionamento de air bags é efetuado através da decomposição violenta da azida de sódio, segundo a reação
já balanceada: 2 NaN3 → 2 Na + 3 N2 A decomposição completa de 195 g de azida de sódio produz quantas
moléculas de nitrogênio?
a) 9,03 x 1023 b) 2,709 x 1024 c) 1,8 x 1024 d) 5,4 x 1024 e) 2,3 x 1023
3) Fazendo reagir ácido clorídrico em excesso com carbonato de cálcio foram obtidos 3,1 litros de gás na
CNTP. Qual a massa em gramas do gás obtido? HCℓ(aq) + CaCO3(s) ------- CaCℓ2(aq) + H2O(ℓ) + CO2(g)
a) 60,8 g b) 5,08 g c) 408 g d) 6,08 g e) 4,08 g
4) Na reação já balanceada C(g) + O2(g) → CO2(g) foram obtidos 44,8 litros de CO2 nas CNTP. Qual a massa em
gramas de carbono que reagiu? a) 24 g b) 34 g c) 44 g d) 54 g e) 64 g
5) Qual a massa de água obtida pela reação de 20,16 L de gás oxigênio com etanol, numa combustão completa,
em CNTP? (m. at. C=12; H = 1; O =16). C2H6O + O2(g) → CO2(g) + H2O(ℓ)
a) 13,8 g b) 20,0 g c) 10,5 g d) 16,2 g e) 19,4 g
6) (UfrgsRS) Considere a reação representada pela equação química: NaN3 → Na + 3/2 N2 A decomposição
completa de 260 g de azida de sódio (NaN3) produz um volume de nitrogênio (N2), em litros, nas CNTP,
aproximadamente igual a
a) 11,2 b) 22,4 c) 33,6 d) 67,2 e) 134,4
7) É possível obter gás oxigênio em laboratório pela decomposição térmica do clorato de potássio, segundo a
reação: KCℓO3 ----- KCℓ + O2 Usando-se clorato de potássio a 100% de pureza e considerando que a reação
tenha um rendimento de 100% qual massa de KCℓO3 necessária para se obter um volume de 6,72 L de O2, em
CNTP? a) 22,40 g b) 24,50 g c) 122,5 g d) 26,60 g e) 244,0 g

Cola: 1 mol - massa (gramas) - 22,4 litros - 6,02 x 1023 átomos moléculas íons
Professor Lucas Schnorrenberger de Oliveira Química do Schno
QUÍMICA DO SCHNO 1.10.05 – PUREZA IMPUREZA 1ª SÉRIE
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1) (UfjfMG) O cromo é um metal empregado na produção do aço inox e no revestimento (cromação) de

algumas peças metálicas. Esse metal é produzido por meio da reação a seguir: Cr2O3(s) + 2 Aℓ(s) → 2 Cr(s) +
Aℓ2O3(s) Partindo-se de 15,2 gramas de Cr2O3 e admitindo-se que este processo tem um rendimento de 75%, a
massa produzida de cromo é igual a: a) 11,8 g b) 10,4 g c) 13,8 g d) 15,2 g e) 7,8 g
2) (FurgRS edit.) A decomposição térmica do nitrato cúprico é representada pela seguinte equação já
balanceada: 2 Cu(NO3)2(s) → 2 CuO(s) + 4 NO2(g) + O2(g) Calcule a massa de óxido cúprico que se obtém a partir
da decomposição de 748 g de nitrato cúprico, sabendo-se que este apresenta 75% de pureza em Cu(NO3)2.
Considere as massas molares: Cu(NO3)2 = 187 e CuO = 79
a) 79 g b) 237 g c) 316 g d) 23,7 kg e) 316 kg
3) (UnespSP) O minério usado para a fabricação do ferro em algumas siderúrgicas brasileiras contém cerca de
80% de óxido de ferro III. Quantas toneladas de ferro podem ser obtidas pela redução de 20 toneladas desse
minério? Fe2O3 + 3 CO → 2 Fe + 3 CO2
a) 11,2 b) 11,6 c) 12,4 d) 14,0 e) 16,0
4) (Fmu) O número de toneladas de H2SO4 que poderia ser produzido por dia, através de um processo que usa
3,2 toneladas por dia de SO2, com uma eficiência de conversão de 70%, é aproximadamente:
(Dadas as massas molares: SO2 = 64 g/mol; H2SO4 = 98 g/mol) SO2 + ½ O2 + H2O → H2SO4
a) 4,9 t/dia. b) 49 t/dia. c) 3,4 t/dia. d) 34 t/dia. e) 9,8 t/dia.
5) (UnespSP) O inseticida DDT (massa molar = 354,5 g/mol) é fabricado a partir de clorobenzeno (massa
molar C6H5Cℓ = 112,5 g/mol) e cloral, de acordo com a equação: C6H5Cℓ + C2HCℓ3O → C14H9Cℓ5 + H2O
Partindo-se de uma tonelada (1 t) de clorobenzeno e admitindo-se rendimento de 80%, a massa de DDT
produzida é igual a: a) 1,575 t b) 1,260 t c) 800,0 kg d) 354,5 kg e) 160,0 kg
6) (PucSP) Na metalurgia temos a reação: Aℓ2O3 + C → CO2 + Aℓ Se utilizarmos 20,4 g de óxido de alumínio,
qual a massa de alumínio metálico obtida se o rendimento da reação for 60%?
a) 6,48 g b) 10,8 g c) 10,2 g d) 4,08 g e) 7,42 g
7) (UfprPR) A decomposição do bicarbonato de sódio pelo calor produz carbonato de sódio e dióxido de
carbono gasoso, além de vapor d’água. Essa reação tem grande importância industrial, pois, além de ser
utilizada na produção de carbonato de sódio, constitui o fundamento do uso dos fermentos químicos. NaHCO3
→ Na2CO3 + H2O + CO2 Os fermentos químicos empregados diariamente na fabricação de bolos contêm 30%
em massa de bicarbonato de sódio. De posse dessa informação e da equação não-balanceada acima, calcule o
volume de dióxido de carbono produzido quando 28 g de fermento em pó são misturados aos ingredientes da
massa considerando as CNTP.
a) 1,12 L b) 2,24 L c) 3,73 L d) 7,46 L e) 22,4 L
8) (FmpaMG) Uma indústria queima diariamente 1200 kg de carvão (carbono) com 90% de pureza. Observe a
reação: C + O2 → CO2. Supondo que a queima fosse completa, o volume de oxigênio consumido para essa
queima na CNTP seria de:
a) 22800 L b) 22800 m 3 c) 24200 L d) 24200 m 3 e) 2016 m3
9) (UfmgMG) Um frasco que contém 1 litro de água oxigenada, H2O2(aq), na concentração de 1 mol/L, foi
armazenado durante um ano. Após esse período, verificou-se que 50% dessa água oxigenada se tinha
decomposto, como mostrado nesta equação: 2 H2O2 (aq) → 2 H2O(ℓ) + O2 (g)
Considerando-se essas informações, é correto afirmar que a massa de oxigênio produzida nesse processo é:
a) 8 g. b) 16 g. c) 17 g. d) 32 g.
10) (OsecSP) 12,25 g de ácido fosfórico com 80% de pureza são totalmente neutralizados por hidróxido de
sódio, numa reação que apresenta rendimento de 90%. H3PO4 + NaOH → Na3PO4 + H2O
A massa de sal obtida nesta reação é de:
a) 14,76 g b) 16,40 g c) 164,00 g d) 9,80 g e) 10,80 g

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QUÍMICA DO SCHNO 1.10.06 – RENDIMENTO 1ª SÉRIE
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1) (OsecSP) A massa de 28 g de ferro impuro, atacada por ácido clorídrico em excesso, produziu 8,96 litros de
hidrogênio, nas CNTP: Fe + 2 HCℓ → FeCℓ2 + H2 Pode-se dizer que o teor de ferro no material atacado era de:
a) 20% b) 45% c) 89,6% d) 50% e) 80%

2) (UflaMG) Quando o nitrato de amônio decompõe-se termicamente, produz-se gás hilariante (N2O) e água. Se
a decomposição de 100 g de NH4NO3 impuro fornece 44 g de N2O, a pureza do nitrato de amônio é:
NH4NO3 → N2O + 2 H2O
a) 20% b) 40% c) 60% d) 80% e) 90%

3) (UffRJ) A nitroglicerina denominada trinitrato de glicerila, é um poderoso explosivo, instável ao calor e ao

choque. É produzida em condições controladas por reação entre o glicerol e o ácido nítrico sob catálise de ácido
sulfúrico. O processo é representado pela reação a seguir:
C3H8O3 + HNO3 → C3H5N3O9 + H2O
Em um experimento, 25,0 g de glicerol (C3H8O3) foram tratados com excesso de ácido nítrico, obtendo-se 53,0
g de trinitrato de glicerila (C3H5N3O9). O percentual de rendimento dessa reação é, aproximadamente:
a) 6% b) 12% c) 27% d) 56% e) 86%

4) (UfrgsRS) Num experimento, 1000 kg do minério hematita (Fe2O3 + impurezas refratárias) foram reduzidos
com coque, em temperatura muito elevada, segundo a reação representada a seguir. Fe2O3 + 3 C → 2 Fe + 3 CO
Supondo-se que a reação tenha sido completa, a massa de ferro puro obtida foi de 558 kg. Pode-se concluir que
a percentagem de pureza do minério é aproximadamente igual a:
a) 35,0%. b) 40,0%. c) 55,8%. d) 70,0%. e) 80,0%.

5) Uma amostra contendo 2,10 g de carbonato de magnésio (MgCO3) foi tratada com ácido clorídrico (HCℓ)
obtendo-se 476 mL de gás carbônico. MgCO 3 + HCℓ → MgCℓ2 + H2O + CO2 O rendimento da reação é:
a) 85% b) 75% c) 95% d) 55% e) 5%

6) Para obtenção do gás nitrogênio em laboratório, utiliza-se a decomposição térmica do nitrito de amônio,
segundo a reação : NH4NO2 → N2 + 2 H2O Sabendo-se que a partir de 3,2 g de nitrito de amônio obteve-se
0,896 litro de gás nitrogênio, em CNTP, calcule o rendimento da reação.
a) 20% b) 40% c) 50% d) 60% e) 80%

7) (CesgranrioRJ) A combustão de 36 g de grafite provocou a formação de 118,8 g de gás carbônico. Qual foi o
rendimento da reação. C + O2 → CO2
a) 50% b) 60% c) 70% d) 80% e) 90%

8) (UfrgsRS) A decomposição térmica de meio mol de clorato de potássio segundo a equação:

KCℓO3(s)→ KCℓ (s) + 3/2 O2(g) produziu 8,4 litros de oxigênio nas CNTP, o rendimento da reação foi de:
a) 100% b) 820% c) 50% d) 40% e) 20

9) Uma amostra contendo 4,50 g de carbonato de magnésio foi tratada por ácido clorídrico, obtendo-se 1032
mL de gás carbônico, medidos nas condições normais de temperatura e pressão.
MgCO3(s) + HCℓ(aq) → CO2(g) + MgCℓ2(aq) + H2O(ℓ)
A impureza do reagente é igual: a) 80% b) 86% c) 83% d) 14% e) 17%

10) (Puccamp) A fabricação do óxido de etileno, a partir do eteno, é representada pela equação: C2H4 + O2 →
C2H4O Em um processo industrial, cada 28 kg de eteno produziram 22 kg de óxido de etileno. Logo, o
rendimento desse processo (% em massa) foi cerca de:
a) 50% b) 40% c) 30% d) 20% e) 10%

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QUÍMICA DO SCHNO 1.10.07 – LIMITANTE E EXCESSO 1ª SÉRIE
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1) (CesgranrioRJ) O H2S reage com o SO2 segundo a reação: H2S + SO2 → S + H2O. Assinale, entre as opções
abaixo, aquela que indica o número máximo em mols de S que pode ser formado quando se faz reagir 5 mols de
H2S com 2 mols de SO2: a) 3 b) 4 c) 6 d) 7,5 e) 15

2) (UffRJ) Amônia gasosa pode ser preparada pela seguinte reação balanceada: CaO(s) + 2 NH4Cℓ(s) → 2 NH3(g)
+ H2O(g) + CaCℓ2(s) Se 112,0 g de óxido de cálcio e 224,0 g de cloreto de amônio forem misturados, então a
quantidade máxima, em gramas, de amônia produzida será, aproximadamente:
a) 68,0 b) 34,0 c) 71,0 d) 36,0 e) 32,0

3) (Itajubá) Seja a reação: C7H6O3(aq) + C4H6O3 → C9H8O4(aq) + H2O. Se misturarmos 2,76 g de ácido salicílico
(primeiro reagente) com 1,02 g de anidrido acético (segundo reagente), obteremos quantos gramas de aspirina?
a) 1,80 g b) 3,60 g c) 3,78 g d) 1,74 g e) 2,40 g

4) (CesgranrioRJ) A reação entre 28 g de ferro e 64 g de enxofre (Fe + S → FeS) fornece uma quantidade de
sulfeto ferroso igual a: a) 44 g b) 56 g c) 60 g d) 88 g e) 92 g

5) (MackSP) Conforme a reação abaixo equacionada, NaCℓ + AgNO3 → AgCℓ + NaNO3 misturam-se 11,7 g
de cloreto de sódio e 34 g de nitrato de prata, resultando em 1 litro, após adição de água. A massa que se obtém
do precipitado branco (cloreto) vale:
a) 2,87 g b) 28,7 g c) 17,0 g d) 45,7 g e) 34,0 g

6) (UnespSP) Considere a reação em fase gasosa: N2 + H2 → NH3 Fazendo-se reagir 4 litros de N2 com 9 litros
de H2 em condições de pressão e temperatura constantes, pode-se afirmar que:
a) os reagentes em quantidades estequiométricas.
b) o N2 está em excesso.
c) após o término da reação, os reagentes serão totalmente convertidos em amônia.
d) a reação se processa com o aumento do volume total.
e) após o término da reação, serão formados 8 litros de NH3.

7) (PucSP) Misturam-se 1,000 kg de CS2 e 2,000 kg de Cℓ2 num reator, onde se processa a transformação:
CS2 + Cℓ2 → CCℓ4 + S2Cℓ2 As massas do CCℓ4 formado e do reagente em excesso que resta quando a reação
se completa são: a) 1,446 kg de CCℓ4 e 0,286 kg de CS2.
b) 2,026 kg de CCℓ4 e 0,286 kg de CS2. c) 1,446 kg de CCℓ4 e 0,286 kg de Cℓ2.
d) 2,026 kg de CCℓ4 e 0,286 kg de Cℓ2. e) 1,286 kg de CCℓ4 e 0,732 kg de Cℓ2.

8) Fazendo-se reagir 5 g de gás hidrogênio com 28 g de gás nitrogênio, obtém-se gás amônia (NH3), sobrando
parte de um dos reagentes. A massa, em gramas, que sobrou e a fórmula do reagente é:
a) 1,10 g de H2 b) 4,67 g de N2 c) 23,33 g de N2 d) 2,00 g de H2 e) 4,67 g de H2

9) (PucRJ) A cisplatina, de fórmula Pt(NH3)2Cℓ2, é um composto utilizado no tratamento de determinados tipos

de câncer. A sua obtenção passa pela reação balanceada, representada a seguir.
(NH4)2PtCℓ4(s) + 2 NH3(aq) → 2 NH4Cℓ(aq) + Pt(NH3)2Cℓ2(s)
Fazendo reagir 1,5 mol de (NH4)2PtCℓ4 com 0,5 mol de NH3, é correto afirmar que a quantidade máxima de
cisplatina obtida será igual a:
a) 75 g. b) 90 g. c) 108 g. d) 130 g. e) 155 g.

10) (VunespSP) São colocadas para reagir entre si as massas de 1,00 g de sódio metálico e 1,00 g de cloro
gasoso. Considere que o rendimento da reação é 100%. A afirmação correta é: Na + Cℓ 2 → NaCℓ
a) Há excesso de 0,153 g de sódio metálico. b) Há excesso de 0,352 g de sódio metálico.
c) Há excesso de 0,282 g de cloro gasoso. d) Há excesso de 0,153 g de cloro gasoso.
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QUÍMICA DO SCHNO 1.10.08 – SOMATÓRIO DE EQUAÇÕES 1ª SÉRIE
Responda esta lista no formulário em bit.ly/3MORlNm e receba a resposta imediata com comentários.

1) Calcule quantos gramas de NO2 são produzidos a partir de 5 mols de N2O4.

N2(g) + 2 O2(g) → 2 NO2(g) a) 9,2 b) 18,4 c) 230 d) 460
N2O4(g) → N2(g) + 2 O2(g)

2) Calcule quantos mols de gás carbônico 2 C(s) + 2 O2 (g) → 2 CO2 (g)

são produzidos a partir de 500 gramas de C2H2. H2 (g) + ½ O2 (g) → H2O (g)
a) 2 b) 20 c) 200 C2H2 (g) → 2 C (s) + H2 (g)

3) Quantos litros de O2 são necessários para H2(g) + ½ O2(g) → H2O (ℓ)

reagir com 80 gramas de cálcio. CaO(s) + H2O (ℓ) → Ca(OH)2(s)
a) 22,4 b) 44,8 c) 11,2 Ca(s) + ½ O2(g) → CaO(s)

4) (UffRJ) Uma das técnicas de produção do KMnO4 requer duas reações características. Na primeira, o MnO2
é convertido a K2MnO4, por reação com KOH fundido na presença de O2:
MnO2 + 2 KOH + ½ O2 ----- K2MnO4 + H2O
Na segunda, K2MnO4 é convertido em KMnO4 por reação com Cℓ2:
K2MnO4 + ½ Cℓ2 ----- KMnO4 + KCℓ
Que massa de Cℓ2 é necessária para produzir KMnO4, partindo-se de 10,0 g de MnO2?
a) 4,1 g b) 8,1 g c) 10,1 g d) 18,3 g e) 36,5 g

5) (Puc) Da bauxita (Aℓ2O3.2H2O) obtém-se a alumina (Aℓ2O3), que, por eletrólise, produz o alumínio (Aℓ),
conforme as equações: Aℓ2O3.2H2O → Aℓ 2O3 + 2 H2O
2 Aℓ 2O3 → 4 Aℓ + 3 O 2
A massa de bauxita, em gramas, necessária para a obtenção de 540 g de alumínio é, aproximadamente.
a) 345 b) 510 c) 690 d) 1250 e) 1380
6) (Puc) Um dos métodos de obtenção industrial do ácido sulfúrico parte da ustulação da pirita, de acordo com
as reações representadas a seguir. I) 4 FeS2 + 11 O2 → 2 Fe2O3 + 8 SO2
II) 2 SO2 + O2 → 2 SO3
III) SO3 + H2O → H2SO4
O número de mols de ácido sulfúrico que pode ser obtido a partir de 2,0 mols de pirita é:
a) 0,5 b) 1,0 c) 2,0 d) 4,0 e) 8,0

7) (Fgv) A floculação é uma das fases do tratamento de águas de abastecimento público e consiste na adição de
óxido de cálcio e sulfato de alumínio à água. As reações correspondentes são as que seguem:
CaO + H2O → Ca(OH)2
3 Ca(OH)2 + Aℓ 2(SO4)3 → 2 Aℓ(OH) 3 + 3 CaSO4
Se os reagentes estiverem em proporções estequiométricas, cada 28 g de óxido de cálcio originará de sulfato de
cálcio: Dados – massas molares: Ca = 40 g/mol, O = 16 g/mol, H= 1 g/mol, Aℓ = 27 g/mol, S = 32 g/mol
a) 204 g b) 68 g c) 28 g d) 56 g e) 84 g
8) (UerjRJ) Os combustíveis fósseis, como carvão e petróleo, apresentam impurezas, dentre elas o enxofre. Na
queima desses combustíveis, são lançados na atmosfera óxidos de enxofre que, em determinadas condições, são
oxidados e, em contato com a umidade do ar, se transformam em ácido sulfúrico. Este último precipita sob
forma de “chuva ácida”, causando sérios danos ao meio ambiente. Estes fenômenos estão representados pelas
equações abaixo:
S + O2 → SO2 A massa de ácido sulfúrico formada com a queima total de 12,8 kg
2 SO2 + O2 → 2 SO3 de carvão contendo 2,5% em massa de enxofre será igual a:
SO3 + H2O → H2SO4 a) 0,32 kg b) 0,64 kg c) 0,98 kg d) 1,28 kg e) 1,32 kg

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 CÁTIONS

+1 Monovalentes +2 Divalentes +3 Trivalentes

+1 Família 1 +2 Família 2 Al +3 Alumínio
Ag+1 Prata Zn+2 Zinco
NH4+1 Amônio
H3O+1 Hidroxônio (Hidrônio)

+2 e +4 (Di e Tetravalentes) +2 e +3 (Di e Trivalentes) +1 e +2 (Mono e Divalentes)

Sn+2 Estanho II ou estanoso Fe+2 Ferro II ou ferroso Cu+1 Cobre I ou cuproso
Sn+4 Estanho IV ou estânico Fe +3 Ferro III ou férrico Cu +2 Cobre II ou cúprico
Pb+2 Chumbo II ou plumboso Co+2 Cobalto II ou cobaltoso Hg+1 Mercúrio I ou mercuroso
Pb+4 Chumbo IV ou plúmbico Co+3 Cobalto III ou cobáltico Hg+2 Mercúrio II ou mercúrico
Pt+2 Platina II ou platinoso Ni+2 Níquel II ou niqueloso
Pt+4 Platina IV ou platínico Ni+3 Níquel III ou niquélico +1 e +3 (Mono e Trivalentes)
Mn+2 Manganês II ou manganoso Au+1 Ouro I ou Auroso
Mn+4 Manganês IV ou mangânico Au+3 Ouro III ou Áurico

ÂNIONS

-1 MONOVALENTES
Cl-1 Cloreto ClO -1 Hipoclorito CH3COO-1 Etanoato (acetato)
Br-1 Brometo ClO2-1 Clorito MnO4-1 Permanganato
I-1 Iodeto ClO3-1 Clorato [Al(OH)4] -1 Tetraidroxialuminato
F-1 Fluoreto ClO4-1 Perclorato H2PO2-1 Hipofosfito
H-1 Hidreto BrO-1 Hipobromito HS-1 Hidrogenossulfeto
N3-1 Azoteto BrO2-1 Bromito Diidrogenofosfato ou
H2PO4-1
NO2-1 Nitrito BrO3-1 Bromato fosfato diácido
NO3-1 Nitrato SCN-1 Tiocianato Hidrogenossulfito ou
HSO3-1
OH-1 Hidróxido PO3-1 Metafosfato sulfito ácido ou bissulfito
O2-1 Superóxido OCN-1 Cianato Hidrogenossulfato ou
HSO4-1
CN-1 Cianeto NCO-1 Isocianato sulfato ácido ou bissulfato
NC-1 Isocianeto ONC-1 Fulminato Hidrogenocarbonato ou
HCO3-1
NH2-1 Amideto bicarbonato ou carbonato ácido

-2 DIVALENTES
S -2 Sulfeto O -2 Óxido [Zn(OH)4] -2 Tetraidroxizincato
SO3-2 Sulfito O2-2 Peróxido [PtCl6] -2 Hexacloroplatinato
SO4-2
Sulfato HPO3-2 Fosfito Hidrogenofosfato
HPO4-2
CO3 -2
Carbonato CrO4-2 Cromato ou fosfato ácido
S2O7 Pirossulfato
-2 Cr2O7-2 Dicromato SiO3-2 Metassilicato

-3 TRIVALENTES -4 TETRAVALENTES
N -3 Nitreto PO3-3 Fosfito P2O7-4 Pirofosfato
AsO4-3 Arsenato Ortofosfato SiO4 -4
Ortossilicato
PO4-3
BO3-3 Borato (fosfato) [Fe(CN)6] -4
Ferrocianeto
BO4-3 Perborato [Fe(CN)6] -3 Ferricianeto