Atividade 2 - Administração das organizações educativas

1) A equipe gestora, diretores e coordenadores pedagógicos, devem assumir a

responsabilidade de orientar e liderar os processos de gestão para a melhoria
do ensino. Assim cabe a equipe gestora: Informar a comunidade escolar de
forma transparente sobre o que acontece na escola; Mobilizar por meio de
projetos de ação que envolvam os alunos; Formação continuada da equipe de
gestão e aprimoramento profissional do pessoal; Organizar e desenvolver o
currículo de forma concreta de acordo com as intenções propostas no projeto
político pedagógico; acompanhar e avaliar os projetos e as atividades da
escola; sistematizar e desenvolver propostas de ensino-aprendizagem em
condições iguais para todos os alunos; Dedicar a atenção as metas de
aprendizagem de acordo com as medidas de avaliações externas; Avaliar a
instituição como também a aprendizagem dos alunos por meio dos discentes;
Entender os fatores que interferem nas notas das provas (evasão, repetência,
ensino);

3- A construção do Projeto Político Pedagógico: a elaboração de um projeto

político pedagógico deve estar articulada com toda a comunidade escolar. Com
isso, entende-se que o projeto faz parte de uma construção coletiva e deve
buscar consolidar ideologias democráticas e inclusivas. A importância do
projeto reflete na direção no qual a escola vai direcionar. Dessa forma, para
que a qualidade do ensino se torne efetiva, é necessário que o gestor e a
equipe pedagógica sempre consultem os princípios norteadores elencados no
projeto político pedagógico. Deve-se então elaborar metas triviais que
intervenham na realidade escolar, buscando e projetando mudanças no
exercício da pratica pedagógica. Uma vez que a construção do projeto visa a
melhoria dos serviços educacionais de forma sistematizada e exequível.
Gestão da diversidade e da inclusão: As pessoas são diferentes de fato, em
relação à cor da pele e dos olhos, quanto ao gênero e à sua orientação sexual,
com referência às origens familiares e regionais, nos hábitos e gostos, no
tocante ao estilo. Em resumo, os seres humanos são diferentes, pertencem a
grupos variados, convivem e desenvolvem-se em culturas distintas. Cabe a
comunidade escolar, com o apoio dos orientadores educacionais, propor
estratégias que possibilite a inserção desses sujeitos de forma inclusiva. Dessa
forma, é necessário a construção de espaços dialógicos no qual as diferenças
se complementem, e não sejam fatores de exclusão, e os currículos tornem-se
abertos e flexíveis, oportunizando a reflexão crítica sobre a história das
minorias, dos estigmatizados, dos colonizados, dos dominados. Não podemos
deixar de aludir a participação do Estado nesse processo de inclusão das
pessoas que apresentam necessidades especiais, oriundas ou não de
deficiências, por meio da implementação de políticas públicas para enfrentar
as desigualdades sociais e promover o reconhecimento político e a valorização
dos traços e especificidades culturais que caracterizam a diferença das
minorias sem visibilidade social e que historicamente foram silenciadas.