ATIVIDADE FORMATIVA

ITG-2442/21 - Autorregulação da aprendizagem

Designação

Ser professor tutor exige um trabalho de apoio individual e continuado aos alunos tutorados,
alunos que, normalmente, estão desmotivados pelo estudo, que não têm ambição
académica/profissional e com necessidade de
disciplina no comportamento de estudo. Disponibilizar um apoio personalizado a estes alunos é
premente mas também exigente ao professor-tutor, obrigando-o a ter de enfrentar
simultaneamente questões pessoais, familiares e sociais do aluno e de si próprio. Os docentes
Razões
lidam com essas questões utilizando os conhecimentos que adquiriram ao longo da sua
Justificativas
formação e experiência de vida, mas carecem de formação mais específica onde seja possível
obterem estratégias práticas de intervenção nas diferentes problemáticas que possam surgir
durante o processo de tutoria. Esta formação incidirá na compreensão do processo de
autorregulação do estudo e no desenvolvimento de estratégias potenciadoras da
aprendizagem.

Objetivos Gerais:
- Identificar os fatores que potenciam a autorregulação do estudo.
- Compreender o processo de autorregulação da aprendizagem.

Específicos:
- Saber identificar as problemáticas do aluno na sua aprendizagem.
- Desenvolver estratégias para maximizar a autorregulação do estudo e aprendizagem.

1. A Aprendizagem
1.1 Estilos de aprendizagem
1.2 Dificuldades de aprendizagem
2. Autorregulação da Aprendizagem
Conteúdos
2.1. Definição
2.2. Modelos teóricos
2.3. Estratégias de autorregulação da aprendizagem

Ciências da especialidade que se relacionem com as áreas curriculares

Área de
Formação

Curso / Módulo Formação

Modalidade de
Formação

Acreditação/ Formação válida, de acordo com a Portaria n.º 36/2021, de 18 de fevereiro, para progressão na
Validação carreira dos docentes dos grupos de recrutamento indicados como destinatários.

Duração 13 horas
Horas 13 horas
presenciais/síncronas
Horas não 0 horas
presenciais/assíncronas
Destinatários Todos os Grupos de Recrutamento

Local de Escola Básica e Secundária Dª Lucinda Andrade

Realização

Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
 ATIVIDADE FORMATIVA
Edifício/Sala Sala de sessões

- Pontualidade e respeito pelo cumprimento do horário - 20%;

- Participação, envolvimento e intervenções oportunas ao longo das sessões - 30%;
- Aquisição e aplicação de conhecimentos demonstrados na realização de um trabalho final
realizado pelos formandos onde deverão elaborar um estudo de caso (real ou fictício)
relacionado com uma situação de tutoria em que se pretenda promover a autorregulação da
aprendizagem do aluno e realizar um plano de intervenção. - 50%

A avaliação será realizada numa escala de 1 a 10 de acordo com orientações do Conselho

Critérios de Científico Pedagógico da Formação Contínua.
Avaliação
Certificados com referência a avaliação Quantitativa e Qualitativa:

Insuficiente – de 1 a 4,9 valores;

Regular – de 5 a 6,4 valores;
Bom – de 6,5 a 7,9 valores;
Muito Bom - de 8 a 8,9 valores;
Excelente – de 9 a 10 valores.

Dados solicitados na inscrição

Estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Concelho a que pertence o estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Aplica o Projeto neste ano letivo
Indique o cargo que desempenha
Exerce este ano letivo funções de tutoria?

Formador(a) Luísa Cristina Mendes Rodrigues Novais

Calendarização
Presenciais Data Hora Início Hora Fim

19-11-2022 09:00 13:00

19-11-2022 14:00 17:00
26-11-2022 09:30 13:00
26-11-2022 14:00 16:30

Inscrições Os formandos deverão:

Realizar a sua inscrição até 12-11-2022

Consultar a Lista de Formandos selecionados a partir do dia 12-11-2022
Os Formandos selecionados terão que confirmar a sua participação até ao dia 14-11-2022
Consultar a lista definitiva dos Formandos selecionados a partir do dia 14-11-2022

Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir