ENTREVISTA COM EGRESSO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO........

ENTREVISTAR 03 EGRESSOS QUE ESTÃO TRABALHANDO NA ESCOLA DO CAMPO

NOME: Denivan Nere da Cruz

PROFISSÃO: Professor
ESCOLA QUE ATUA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Gonçalves de
Moraes

Comente um pouco sobre sua formação em educação do campo.

Minha formação foi um pouco complexa por não termos no primeiro momento, um prédio
próprio, ou seja, um lugar fixo para estudar, para assistir aulas. E como era um projeto novo
de curso, entre outros, os quais eram pra serem desenvolvidos nos Institutos Federais,
tivemos que passar por momentos de improvisos, pois a construção do campus rural de
Marabá foi concluída uns dois anos depois do inicio do curso. Nesse período tivemos até
que alugar casa, pois éramos um grupo de 14 pessoas de São Domingos. Passamos pela
UEPA, Espaço Cabanagem, Chácara dos bispos, (porém quando tivemos no Espaço
Cabanagem e na Chácara dos bispos, ambos tinham alojamentos, onde ficamos alojados
por conta da instituição)... apesar de tudo foi muito bom. Quanto ao curso em si, gostei
muito do formato alternância, ótimos conteúdos, excelentes professores, atividades práticas
que nos levaram a crescer muito dentro do curso e uma dinâmica bastante inovadora.

Quantos anos você atua em sala de aula? Sempre em escola do campo?

Estou atuando em sala de aula desde 2001. Iniciei pelo projeto Educação Solidária, uns
dias após a minha conclusão do ensino médio, onde viajei para São Paulo pra fazer um
curso preparatório pra dar aula para jovens e adultos. Sim, sempre atuei em escolas do
campo e até 2021 estive atuando no PA Paulo Fonteles

Para você qual a importância da EDUCAÇÃO DO CAMPO?

Por muito tempo e para muitas pessoas o campo era (e creio que ainda continua sendo
para muitos) um espaço de poucas perspectivas, como sempre ouvíamos nas discursões
durante o curso, um “lugar de atraso”, sem opções de emprego, principalmente para os
mais jovens. E como consequência disso, não só os mais jovens, mas aqueles também que
não enxergavam um futuro próspero no campo optavam por buscarem isso nas cidades. E
a Educação do Campo surge para mudar essa ideologia, essa visão equivocada do campo
e assim trouxe um novo olhar, o qual defende a permanência das famílias camponesas no
espaço rural.

No Município de São Domingos existe uma política voltada para a Educação do

Campo? Comente.
Até posso dizer que sim, mas não da forma como realmente deveria ser. Existe até o
departamento na secretaria de educação, porém nem sei dizer de que forma atuam
exatamente. Acho que fazem apenas um acompanhamento das escolas, algum tipo de
assistência na estrutura física, nada que seja diretamente para o conhecimento do aluno,
que os levam a refletir sobre as práticas da vida do/no campo. Por exemplo, o que deveria
ter algumas vezes por ano: palestras com conteúdos atualizados voltados para alguma
problemática local e cursos práticos para os jovens, como técnicas de plantio, manejo da
terra, desenvolvimento de novos cultivos ou criações etc. Algo que façam com que
enxerguem o campo como espaço de oportunidades.

Comente sobre as formações para professores das escolas do campo.

Essas formações acontecem pelo menos umas duas vezes por ano. Nessas formações a
fala central é: “temos que trabalhar de acordo com nossa realidade”, essa é umas das
instruções durante o processo de formação dos professores. Mas o que acontece é que
nem sempre os professores desenvolve o trabalho de acordo com o que foi discutido nas
formações, há uma grande dependência do livro didático onde vem tudo pronto e muitos
não querem ter nem o trabalho de adequar alguns conteúdos. Só digo que precisamos
avançar muito para que os alunos possam ser contemplados verdadeiramente com as
propostas discutidas nas formações.

Comente sobre sua experiência enquanto professor do CAMPO... atividades que

desenvolvem.
Tive uma experiência muito boa. Primeiro, me sinto privilegiado por ser filho de agricultor,
cresci na roça e sei muito dos serviços da roça e fiz na prática desde o “broque”, assim
como o plantio e colheita do arroz, feijão, milho, mandioca, amendoim, batata doce,
melancia etc. faço côfo, esteira, ninho de galinha, abano, tudo isso com a palha verde da
palmeira do babaçú que chamamos de “olho”. Então a partir daí fica mais fácil falar da
importância do campo e o quanto é importante permanecer nesse espaço pela sua
diversidade e riqueza, apesar da dificuldade, de alguns problemas enfrentados pelos
camponeses. Com a minha formação em Educação do Campo pude melhorar,
desenvolvendo as aulas não só na teoria, mas também na prática, levando os alunos a
refletirem sobre os aspectos políticos, sociais, religioso, econômicos, (principalmente os que
dizem respeito à comunidade) entre outros. Com essa formação pude observar por
exemplo, que ao invés de trabalhar matemática apenas utilizando o livro didático, o quadro,
rabiscos entre outros materiais pedagógicos industrializados, por que não utiliza sementes,
frutos, quantidades referente a produção de leite, de farinha, de aves e etc. produzidos nas
propriedades dos pais dos alunos?

O Município tem fechado escola do campo?

Sim. Muitas. As três primeiras escolas que trabalhei na zona rural do município fecharam de
2002 a 2006 entre outras de vicinais próximas dali. O motivo é sempre a diminuição drástica
de alunos, quando famílias vão embora mudando de comunidade. Por exemplo, uma
escolinha multisseriada com 12 alunos, onde 5 ou 6 desses alunos fazem parte da mesma
família que de repente mudam para outro lugar, dificilmente essa escola continuará aberta.
Então os que permanecem precisam ir para uma escola maior e mais próxima, geralmente
situada numa vila da redondeza. As que fecham, 99,9% não voltam a abrir novamente (falo
das escolas das vicinais, pois as situadas nas vilinhas permanecem por mais tempo
abertas), seus prédios se tornam moradia para alguma família da comunidade ou são até
mesmo derrubados. Depois da obrigatoriedade do transporte escolar no município o
fechamento de escolas se tornou mais comum. Escolas chegaram a funcionar com até com
8 alunos antes do aparecimento do transporte escolar. Mas depois disso, essa quantia já
era um motivo para remanejá-los para outra mais próxima. Não tenho bem certeza, mas
acho que nos últimos 3 anos não tenha acontecido fechamento de escolas.
Quais os maiores DESAFIOS DAS ESCOLAS DO CAMPO?
Não é fácil falar disso, mas acredito que um desses desafios seja principalmente o
enfrentamento à falta de investimentos. Os Institutos Federais tiveram muitas percas
durante o mandato do governo passado por exemplo. Outra coisa é a falta de criação de
projetos para a formação continuada que possam atender diretamente os municípios
menores, que seriam parcerias entre as universidades e as secretarias de educação desses
municípios. E assim quem sabe tivéssemos uma educação mais especifica para as escolas
do campo. Projetos ou programas que disponibilizassem cursos diretamente para os jovens
do campo. Basicamente é isso que entendo, os desafios como propostas a serem
alcançadas.

E os concursos VALORIZAM PROFESSORES FORMADOS EM EDUCAÇÃO DO

CAMPO?
Infelizmente aqui não, não só os professores formados em educação do campo mais
também os que são formados em outras áreas. Enquanto outros municípios recebem 50%
de gratificação por graduação, nós que recebíamos 15%, o antigo gestor municipal numa
manobra cruel, ainda conseguiu reduzir para 5%, isso é o que recebemos hoje, uma
vergonha do qual estamos tendo grandes prejuízos. Há mais de um ano o PCCR esta em
reformulação e talvez consigamos gradativamente chegar aos 30% e depois aos 50%. A
esperança é que por esses dias seja votado e aprovado esse PCCR.

Como o município deveria investir EM EDUCAÇÃO DO CAMPO?

É bem como já mencionei numa questão anterior, o município deveria buscar parcerias com
as universidades para a criação de projetos que promovessem formação continuada para
os professores do campo, assim como a promoção de curso direto aos estudantes do
campo para incentivar os mesmo a buscar melhorias na produção agrícola e pecuária.

ALGO MAIS A ACRESCENTAR?

Dizer que a Educação do Campo assim como as outras modalidades estarão sempre
enfrentando novos desafios, porém existem homens e mulheres empenhados, estudando e
discutindo todos os dias na busca por soluções para tenhamos a melhor educação possível.