LEV VYGOTSKY

Quem foi
Vygotsky?
Lev Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo
bielo-russo que realizou diversas pesquisas na
área do desenvolvimento da aprendizagem e do
papel preponderante das relações sociais nesse
processo, o que originou uma corrente de
pensamento denominada Sócio Construtivismo.
 O que diz a teoria de
Vygotsky?

Essa é uma teoria sociointeracionista, ou seja, aponta a importância da interação do

indivíduo com o meio. Dessa forma, é o contato com o ambiente, o convívio com outras
pessoas e suas influências culturais que farão com que o indivíduo se desenvolva.
Vygotsky rejeitava tanto a ideia de que o indivíduo já nasce com as características que
irá desenvolver ao longo da vida quanto a de que o homem é um produto do meio. Para
ele, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem.

Como aplicar a
teoria na educação?
Segundo Vygotsky, a criança precisa ser estimulada por atividades
específicas para que haja o aprendizado, tendo a escola como esse
espaço de vivência e o educador como elo entre aluno e
conhecimento disponível. O principal papel do professor é saber
identificar a capacidade que cada aluno tem de fazer algo sozinho e o
que ele tem potencial de aprender.
 Exemplos de como aplicar a
teoria na rotina de sala de aula:
Estimule a interação entre colegas: ainda que a mediação do professor
seja um dos principais pontos destacados pela teoria, a interação da
criança com seus pares não deve ser negligenciada.
Proponha experiências diferentes para os alunos: desafiar os alunos a
desenvolverem novas habilidades contribui para a ampliação de suas estruturas
cognitivas. Isso pode ser potencializado com atividades diferentes das que eles
realizam diariamente em sala de aula.
Oriente a construção de ambientes participativos e colaborativos: trabalhos
em grupo são uma boa forma de estimular a construção de conhecimento
conjunto.
Os estudos de
Para entender Vygotsky é preciso levar em conta o
fato de que ele enxergava o desenvolvimento do ser

Vygotsky sobre humano usando uma perspectiva sociocultural, ou

seja, ele afirmava que o homem se constitui na

desenvolvimento interação com o meio em que está inserido. Por isso,

sua teoria ganhou o nome de socioconstrutivismo ou
intelectual sociointeracionismo. Nessa interação, o indivíduo
não só internaliza as formas culturais que recebe do
seu meio, como também intervém e as transforma.
 Aprendizagem
mediada

Outro conceito central para compreender a obra de Vygotsky é a

noção de mediação. Para ele, a aprendizagem mediada é fundamental
para o desenvolvimento dos chamados processos mentais superiores,
que incluem habilidades como planejar ações no longo prazo, imaginar
as consequências que uma decisão pode causar, idealizar objetos etc.
 O cérebro é um sistema aberto, pois é mutável. Suas
estruturas são moldadas ao longo da história do homem, de
seu desenvolvimento individual e nas relações com o meio.

Os pilares O funcionamento psicológico tem como base as relações

sociais, dentro de um contexto histórico e cultural

básicos do
pensamento A relação homem-mundo é uma relação mediada por
sistemas simbólicos (signos). Entre o homem e o mundo

de Vygotsky
existem elementos mediadores, que são ferramentas
auxiliares da atividade humana.

A cultura é parte essencial do processo de

construção da natureza humana;
Equipe: Alice,
Alexandra e
Jaíne