Trabalho de Conclusão de Curso:

orientações gerais

UAB-UNIFESP
Curso de Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino Médio
 Introdução 3

S Proposta: desenho geral 4

U Objetivos
Seis passos para construção do TCC
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6
M Escolha da área / tema 7

Á Fundamentação teórica 8
Plano de Ensino Modular 9
R Planos de Aula 11
I Produção do Pôster 12

O Apresentação para Banca Examinadora

Avaliação e atribuição de notas
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14
Critérios de Avaliação do TCC / Orientador(a) 15
Critérios de Avaliação do TCC / Banca Examinadora 16
Primeiros passos para construção do TCC / Calendário 17
Etapas da orientação: envios parciais do TCC e devolutivas / Calendário 18
Etapas para finalização da orientação e defesa do TCC / Calendário 19
Orientações finais 20
Introdução
◦ A proposta desenhada para a produção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da
Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino Médio, além de diretamente relacionada ao
objetivo principal do curso, a formação de docentes, desdobra-se de dois movimentos
realizados, ao longo dos últimos meses, a partir das atividades propostas por cada Núcleo
Temático: apropriar-se dos temas e problemas da Filosofia exercitando, constantemente, a
prática de transposição didático-pedagógica.

◦ Neste momento, quando os esforços se voltam para a construção do TCC, o desafio mantém-
se: qualificar a formação docente de forma que esta possa contribuir para que as diferentes
áreas da filosofia possam se aproximar da vida cotidiana dos estudantes de ensino médio.

◦ Tal como em outros momentos do curso, revisitar as aulas, textos, materiais acessados e
planos de aula produzidos, será de grande valor.

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Proposta: desenho geral
A proposta de TCC aproxima-se bastante das atividades já desenvolvidas até o momento. O que
pretende-se, no entanto, é que o processo de produção de aulas seja aprofundado e ampliado.
Dessa forma, novamente você será convidado a construir um conjunto de aulas (quatro aulas)
que deverão compor um módulo de aprendizagem da disciplina de Filosofia para o Ensino
Médio.
◦ A área/ tema do módulo será de sua escolha.
◦ Escolhida a área e o tema, um Plano de Ensino do módulo deverá ser construído. Neste Plano de Ensino
deverão ser consideradas as quatro aulas que o compõe. Estas, por sua vez, deverão ser apresentadas
por meio de quatro Planos de Aula específicos, mas articulados por sua proposta de Plano de Ensino.
◦ Cada etapa desse processo deverá ser fundamentada e planejada, conforme detalhado nas próximas
páginas.
◦ Finalizada a etapa de elaboração do módulo (Plano de Ensino Modular + 4 Planos de Aula), você deverá
produzir um pôster. Este material, síntese da sua proposta didática, será utilizado no momento de sua
apresentação para a banca de avaliação final do TCC.

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Objetivos
O objetivo principal do TCC é promover a articulação entre conhecimento teórico e prático,
aproximando as áreas, temas e problemas filosóficos do cotidiano dos estudantes do ensino
médio.
Busca-se, dessa forma, que a reflexão coloque-se diretamente diante da ação, exigindo de cada
professor-estudante a capacidade reflexiva e autocrítica, assim como habilidades na construção
de uma prática que articule saber teórico, acadêmico, com saberes presentes no ambiente
escolar.

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 Seis passos para construção do TCC
1 Escolha da área / tema

2 Etapa a ser realizada ao longo do N.T 3.2.

Fundamentação teórica do tema

3 Elaboração do
Plano de Ensino do Módulo

Elaboração dos 4 (quatro) Planos de

4 Aula que se desdobram do Plano de
Ensino Modular
Etapa a ser realizada com
5 Produção do pôster acompanhamento direto do(a)
professor(a) orientador(a).
6 Apresentação para banca
examinadora

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Escolha da área / tema
A) Revisite os Núcleos Temáticos do curso
Observe que nos Módulos I e III você encontra suporte importante para pensar a relação da
Filosofia com a sala de aula, com as práticas de ensino. Já o Módulo II encontra-se organizado a
partir de diferentes áreas da filosofia.

NT 2.1 - Filosofia do Ensino de Filosofia

NT 2.2 - Ensino de Ética e Filosofia Política
Módulo II NT 2.3 - Ensino de Lógica, Ontologia e Filosofia da Linguagem
NT 2.4 - Teoria do Conhecimento e Filosofia da Ciência e seu Ensino
NT 2.5 - Estética e Filosofia da Arte e seu Ensino

B) Escolha, no interior de uma área, o tema que norteará a elaboração de seu Plano de Ensino
Modular.

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Fundamentação teórica
A fundamentação teórica refere-se ao tema que você escolheu.
Sua tarefa, nesse momento, será a de produzir um texto no qual você exponha as perspectivas
e autores que darão sustentação à abordagem do tema escolhido para seu módulo / conjunto
de aulas.
◦ Observe que a fundamentação teórica:
◦ deve ser construída em formato e linguagem acadêmica.
◦ ter no mínimo duas laudas e no máximo quatro.

Tenha cuidado!
◦ A) As normas utilizadas no curso são as propostas pela ABNT.
◦ B) Uso de fontes de pesquisa: preferencialmente a bibliografia utilizada e/ou indicada ao longo do
curso.
◦ C) Plágio. Consulte o material sobre plágio disponível no Ambiente Virtual do curso. A prática de plágio
é inaceitável.

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Plano de Ensino Modular
O Plano de Informações gerais
Ensino Modular
e seus tópicos Ementa (do módulo)
Objetivos do módulo
Conteúdo programático
Estratégias didático-
pedagógicas
Unidade escolar, série, turno, disciplina,
semestre/ano, nome do docente.
Descrição resumida do conteúdo de uma
disciplina, apresentada em tópicos.
Ex.: Analisa as diferentes concepções de currículo em
filosofia e sua relação com a cultura escolar.
Compreende as questões epistemológicas da filosofia
como disciplina escolar e as metodologias de ensino e
recursos pedagógicos desenvolvidos para atuação na
educação básica.

Estratégias de avaliação e Descrição sobre onde se quer chegar. No caso de

processo de recuperação um Plano de Ensino, o que pretende-se do ponto
de vista geral e específico. Objetivos específicos:
Referências bibliográficas necessariamente desdobram-se do objetivo geral.

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O Plano de Informações gerais
Ensino Modular
e seus tópicos Ementa (do módulo)
Objetivos do módulo
Conteúdo programático
Estratégias didático
pedagógicas
Estratégias de avaliação e
processo de recuperação
Referências bibliográficas
Bibliografia básica:
até 5 indicações
Bibliografia complementar:
demais indicações
Apresentação dos conteúdos a serem tratados ao
longo do Módulo.
Considerando que o Módulo é composto por
quatro aulas, deve-se apresentar, a partir do tema
escolhido, os recortes temáticos que estruturaram
cada aula, acompanhados de uma descrição breve
(entre três e cinco linhas) dos respectivos
conteúdos.
Descrição das estratégias a serem utilizadas
para o tratamento dos temas.
Concepção e descrição das estratégias gerais de
avaliação (as estratégias específicas serão
inseridas nos Planos de Aula).
Lista, conforme normas da ABNT, de todas as
fontes de bibliográficas e de pesquisa utilizadas
para a construção do Plano de Ensino.
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 Planos de Aula
Quando elaborou o Plano de Ensino, você
escolheu um tema. Dele, desdobrou quatro
Plano de Aula 1 subtemas (recortes temáticos) e expôs,
sinteticamente, o conteúdo a ser trabalhado em
Plano de Aula 2 cada um deles.
Plano de Ensino
Plano de Aula 3 Agora, você deve, a partir de seu Plano de
Ensino, pensar de forma aprofundada em cada
Plano de Aula 4 aula.
Deve também, como parte do processo
avaliativo, propor um ou mais instrumentos de
avaliação.
Para construção dos Planos de Aula, use o ◦ A avaliação deve ser pensada como processual e
modelo disponibilizado ao longo do curso. pode ser construída ao longo das quatro aulas.

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Produção do Pôster
O pôster (ou banner) é um instrumento que servirá de apoio durante a apresentação do seu
TCC para a banca.
Na página do curso, no espaço reservado para a orientação de TCC, ficará disponível um
arquivo, em formato PPT (Power Point), que servirá de modelo.
O arquivo já está configurado e possui locais pré-formatados para inclusão dos seguintes
tópicos: Tema, Introdução, Projeto de Aulas, Estratégias didático-pedagógicas, Processo
Avaliativo, Referências. Basta substituir os parágrafos com texto fictício do modelo pelo texto
do TCC que o apoiará na apresentação do seu trabalho.
No pôster, conforme o modelo, deve constar o nome do autor do TCC e o do(a) professor(a)
orientador(a).
A entrega deste material será em formato digital.

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Apresentação para a Banca Examinadora
1. Só será encaminhado para Banca Examinadora o TCC que for considerado apto pelo(a)
professor(a) orientador(a). A carta de autorização para defesa será postada no ambiente
virtual em data ainda a ser divulgada.
2. A apresentação do TCC será presencial.
3. As apresentações terão duração máxima de 20 minutos, distribuídos da seguinte forma:
◦ 8 a 10 minutos para apresentação do TCC;
◦ 10 a 12 minutos para comentários da banca e resposta do/a estudante.

4. Local das apresentações / bancas: Meet, Zooom ou plataformas semelhantes.

◦ Exceções deverão ser discutidas, caso a caso, com a coordenação de curso.

5. Lista com nomes dos estudantes, composição da banca, data, local e horário das defesas de
TCC, será publicada oportunamente no ambiente do curso.

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Avaliação e atribuição de notas
Núcleo Temático 3.2
O NT 3.2 inicia o processo de construção de TCC. Em seus planejamentos são solicitadas
Importante! atividades que auxiliam nos primeiros passos da construção do trabalho de final de
curso. No entanto, as notas atribuídas para essas atividades correspondem ao NT 3.2,
não compondo a nota final de TCC.

Trabalho de Conclusão de Curso

A nota atribuída ao TCC é É composta por dois processos avaliativos:

lançada separadamente.
Considera uma escala de
0 a 10 (zero a dez).
a) Avaliação e atribuição de nota / professor(a)
orientador(a) - de 1 a 4 pontos.
b) Avaliação e atribuição de nota / Banca
Examinadora – de 1 a 6 pontos.

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Critérios Avaliação do
TCC / Orientador(a)
Professor/a Orientado/a:
- Atribui nota ao TCC
considerando os critérios
estabelecidos no Quadro ao lado,
que constam da Ficha de
Avaliação de TCC / Orientador(a).

- Nota máxima nesta etapa:

◦ 4,0 pontos.

- Compõe a “Nota parcial 1”.

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Critérios de avaliação /
Banca Examinadora
Banca Examinadora:
- Composta por dois professores.
- Nota máxima nesta etapa:
- O/A professor(a) orientador(a) não fará parte da Banca ◦ 6,0 pontos.
Examinadora.
- A Banca atribui nota ao TCC considerando os critérios - Compõe a “Nota parcial 2”.
estabelecidos em planilha a ser divulgada no ambiente virtual
do curso.
Nota final:
Após avaliado pela Banca, o TCC pode ser considerado: Nota parcial 1 (orientador/a)
(a) Aprovado
(b) Com aprovação condicionada a ajustes indicados pela Banca. Nota parcial 2 (Banca)
Nota final
(c) Reprovado.
Obs.: No caso previsto no item (b), a nota final só será lançada quando os
ajustes forem efetivados.

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Orientações finais
Acesse e revisite os materiais disponíveis no ambiente.
Observe que a construção de bons planos de ensino e de aula não pode prescindir do processo
de pesquisa. Pesquisa e ensino caminham juntos!
Fique atento às devolutivas do professor(a) orientador(a).
Esclareça suas dúvidas no Fórum TCC.
Tenha bastante cuidado com a linguagem e uso de normas acadêmicas.

Bom TCC!

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