Universidade Púngue

Licenciatura em Ensino de Matemática - 4° ano

Nome: Zeferino Ussene

1. disciplinares por parte do docente

Os saberes da formação profissional são aqueles transmitidos pelas instituições de formação

profissional e passam a ser incorporados à prática docente.

Os saberes disciplinares são os saberes mais específicos, relacionados aos diversos campos do
conhecimento, aos saberes de que dispõe a sociedade, como se encontram nas universidades e sob a
forma de disciplinas.

Quanto aos saberes curriculares, ressalta que correspondem aos objetivos, conteúdos e métodos a
partir dos quais a instituição escolar categoriza e apresenta os saberes sociais por ela definidos. Tais
saberes já se encontram consideravelmente determinados em sua forma e conteúdo, produtos oriundos
da tradição cultural e dos grupos produtores de saberes sociais e incorporados à prática docente
através das disciplinas, programas escolares, matérias e conteúdos a serem transmitidos”.

2. O Saber especifico

O “conhecimento específico” na formação do professor para atuar na escola básica e o saber escolar,
tendo como foco o conhecimento matemático a ser desenvolvido na licenciatura em matemática.
Buscamos as contribuições de teóricos do campo como Chevallard, Chervel, Lopes e Macedo, Tardif
e Shulman para subsidiar as nossas reflexões. Com base nesses referenciais podemos considerar que
as disciplinas acadêmicas, assim como as escolares, não são simplesmente recortes didatizados de um
campo cientifico, são construtos sociais, constituídos de: conteúdos e práticas, frutos de uma
transposição didática; de finalidades; de elementos pedagógicos e de outros elementos organizados de
modo a manter uma unidade científica e didática. No caso das disciplinas específicas da licenciatura,
elas devem incluir o conhecimento do conteúdo específico, o conhecimento pedagógico do conteúdo e
também o curricular, conforme propõe Shulman.

3. O Saber Pedagógico

São aqueles saberes, adquiridos pelo educador, relacionados ao conteúdo que será ensinado em sala
de aula, ou seja, são os conhecimentos do conteúdo disciplinar, que será repassado aos alunos. No
entanto, a partir do momento em que os professores constroem os saberes da experiência, todos os
demais saberes poderão ser retraduzidos por eles na forma de hábitos, ou seja, de um estilo pessoal de
ensino, em “macetes”, em traços de personalidade, que se expressam por um saber-ser e de um saber-
fazer pessoais e profissionais validados pelo trabalho cotidiano.

4. Referências Bibligráficas

TARDIFE. M. 2006. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 6 ed.