SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

COLECIONAR... PARA QUÊ?

AULA:1
O QUE É UMA COLEÇÃO?

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI03ETO1) ESTABELECER RELAÇÕES DE
COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, OBSERVANDO SUAS PROPRIEDADES. 
ATIVIDADE 1:
VOCÊ SABE O QUE É UMA COLEÇÃO?
QUESTIONAMENTO ORAL: PERMITA QUE A CRIANÇA APRESENTE SUAS
CONCEPÇÕES, SOLICITANDO QUE, SE POSSÍVEL, DÊ EXEMPLOS.
VAMOS VER O VÍDEO DO PROGRAMA QUINTAL DA CULTURA – COLEÇÃO, NA QUAL
DOROTEIA E LUDOVICO MOSTRAM SUAS COLEÇÕES ESPECIAIS PRA OSÓRIO, QUE FICA TRISTE POR
NÃO COLECIONAR NADA LEGAL...

ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=d53u_YcG7_U

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI03ET05) CONSISTE EM: CLASSIFICAR
OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.

ATIVIDADE 2:
AGORA QUE VOCÊ SABE O QUE É UMA COLEÇÃO. VEJA AS COLEÇÕES DE BIA
E TATI. BIA POSSUI UMA COLEÇÃO DE COLARES, E TATI POSSUI UMA COLEÇÃO DE
PULSEIRAS.
A) QUAL É A QUANTIDADE DE COLARES DA COLEÇÃO DE BIA? ESCREVA O
NUMERAL DA QUANTIDADE ABAIXO.

B) QUAL É A QUANTIDADE DE PULSEIRAS DA COLEÇÃO DE TATI? ESCREVA O

NUMERAL DA QUANTIDADE ABAIXO.

C) QUEM POSSUI A MENOR COLEÇÃO? MARQUE UM X NO .

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AULA:2
CLASSIFICANDO...
APRENDEMOS QUE PARA SER UMA COLEÇÃO OS OBJETOS PRECISAM SER DA
MESMA NATUREZA, ISTO É, COLEÇÃO DE LIVROS, SÓ PODE TER LIVROS. CERTO?
ESSE PROCESSO CHAMA-SE CLASSIFICAR.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI03ET07) RELACIONAR NÚMEROS ÀS
SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES E IDENTIFICAR O ANTES, O DEPOIS E O ENTRE EM UMA
SEQUÊNCIA.

ATIVIDADE 3:
ANTES DE INICAR A ATIVIDADE PRECISAREMOS DE DOIS TIPOS DE OBJETOS DIFERENTE
(TAMPINHAS, LÁPIS, BALA, FEIJÃO, BOLINHAS POR EXEMPLO).
CERTIFIQUE-SE DE QUE TEM OBJETOS SUFICIENTES PARA
SIMULAR DUAS COLEÇÕES. COLOQUE OS OBJETOS EM UM
RECIPIENTE (POTE, CAIXA, ETC). VEJA O EXEMPLO:

ATENÇÃO: DURANTE A ATIVIDADE FAÇA QUESTIONAMENTOS PARA CRIANÇA COMO: QUE TIPO
DE COLEÇÃO MONTAMOS? QUANTOS OBJETOS TÊM? QUAL O NUMERAL ENCONTRADO NA
CONTAGEM? TEMOS MUITOS OU POUCOS OBJETOS? QUANTOS OBJETOS FALTAM PARA QUE AS
COLEÇÕES FIQUEM COM A MESMA QUANTIDADE? COMO SABER O TOTAL DE OBJETOS? A
ESTIMATIVA FOI MAIOR OU MENOR DO QUE OS OBJETOS ENCONTRADOS?
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AULA:3

Brincando de contar!
NÓS JÁ APARENDEMOS A CLASSIFICAR OS OBJETOS DE UMA COLEÇÃO,
ESTIMAR A QUANTIDADE E A DESCOBRIR A QUANTIDADE. AGORA VAMOS
REGISTRAR AS QUANTIDADES EM UM GRÁFICO.
VEJA AS COLEÇÕES DE DIEGO, EDUARDO E JULIANO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI03ET04) REGISTRAR OBSERVAÇÕES,
MANIPULAÇÕES E MEDIDAS, USANDO MÚLTIPLAS LINGUAGENS (DESENHO, REGISTRO POR
NÚMEROS OU ESCRITA ESPONTÂNEA), EM DIFERENTES SUPORTES.

ATIVIDADE 4:
PINTE AS QUANTIDADES DE OBJETOS DAS COLEÇÕES DE DIEGO, EDUARDO E
JULIANO NO GRÁFICO ABAIXO.

A) QUEM TEM A COLEÇÃO MAIOR? PINTE.

B) QUAL AS COLEÇÕES TÊM A MESMA QUANTIDADE? PINTE.

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AULA:4
Brincando de colecionar!

VAMOS MONTAR UMA COLEÇÃO?

ANDE POR SUA CASA E SELECIONE OBJETOS PARA FORMAR UMA COLEÇÃO. LEMBRE-SE
QUE UMA COLEÇÃO DEVE TER MAIS DO QUE UM OBJETO DE CADA EXEMPLAR.
DEPOIS DE PRONTO GRAVE UM VÍDEO APRESENTANDO SUA COELÇÃO PARA OS COLEGAS.
DIVIRTA-SE!

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI03ET05) CONSISTE EM: CLASSIFICAR
OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.