Colégio Visconde de Porto Seguro.

Segundo Ano do Ensino Médio

Matheus Santos Souza, Isadora Caetano Brandão de Sousa,

Antônio Cesar Pereira Melo

Os Fundamentos da Argumentação
(descritos no capítulo quatro do livro didático de redação)

Professor: Geraldo Gomes Brandão.

27 de abril de abril de 2021.
 Apresentação do Capítulo

O objetivo do Capítulo 4 é abordar a forma correta de se usar um argumento.

Nesse trabalho temos a proposta de resumir, analisar e mostrar a argumentação e
como utiliza-la corretamente nas redações.

Resumo do capítulo

No capítulo 4 é mostrado que o argumento não é só usado para mostrar a verdade

mas também para tornar uma proposta mais aceitável e vantajosa aos olhos do leitor.
A argumentação deve ter relação direta com a tese e a conclusão do texto e
argumentos válidos são raciocínios persuasivos e difíceis de derrubar. Existem três
tipos de argumentos: o argumento baseado em citação, argumento baseado em
raciocínio lógico e a argumentação baseada em evidências. Também há uma nova
técnica mostrada no capítulo “a Contra-Argumentação” que tem como objetivo usar
outras ideias como base desse argumento, mesmo tais ideias sendo contrárias as do
autor.

Mapa Conceitual (Matheus Santos)

*este é um mapa conceitual totalmente original, não utilizando “templates” para sua criação.

Análise de uma redação nota mil do Enem (Isadora Caetano)

Enem 2017
Tema: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil
Autor: Lorena Magalhães Macedo
Tema: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil.

Tese: A superação dos desafios para a inclusão dos surdos no sistema educacional.

Argumentos

Tipo de argumento no parágrafo 2: Argumento baseado em evidências.

Tópico frasal do argumento 1: "Sob esse viés,muitos deficientes auditivos encontram

dificuldades para acessar o Ensino Fundamental,Médio ou Superior…".

Argumento 1: A dificuldade na busca do ensino para os deficientes auditivos aumenta

já que diversas instituições não tem os recursos básicos para recebê-los e a ineficácia
do governo em garantir a inclusão dos surdos na educação.

Tipo do argumento no 3°parágrafo: Argumento baseado em citação.

Tópico frasal do argumento 2: "Ademais,em muitas instituições de ensino, ainda são

vítimas de xingamentos e até agressões físicas por partes de outros alunos…"

Citação usada: O filósofo iluminista Voltaire "Preconceito é opinião sem opinião".

Argumento 2: Os deficientes auditivos são vítimas de xingamentos e até agressões

físicas pelos alunos e isso comprova a formação moral deturpada do indivíduo e a
importância das famílias e as escolas abordarem e desestimular totalmente o bullying
contra os surdos.

Conclusão

Retomada da tese:" Portanto,a fim de garantir que surdos tenham pleno acesso à
formação educacional…"

Proposta de intervenção: O Estado deve realizar as adaptações necessárias em todas

as escolas e universidades públicas para a melhor aprendizagem desses indivíduos e
as famílias e escolas devem ter frequentes conversas com as crianças sobre a
aceitação de deficientes auditivos para a melhora no convívio desses indivíduos.
Proposta de redação (Antônio Cesar)

No Brasil as mulheres são criticadas por amamentarem em público seus próprios

filhos. Brasileiras relataram que já sofreram preconceitos por amamentar em público.
Colocando o Brasil no topo entre os países que mais censuram a mulher durante esse
momento de cuidados.
As consequências de não amamentar seus filhos conforme sua necessidade é bem
prejudicial por conta que o bebe está se acostumado com o mundo e ele em si não
tem anticorpos necessários para se suportarem sozinhos por isso a grande
necessidade do leite materno dado a qualquer ambiente.
Fora que a criança está em desenvolvimento está crescendo e não pode ficar com
fome, necessita de minerais específicos da mãe fora os cuidados de higiene. Sem isso
pode prejudicar o recém nascido tendo algumas sequelas.
A questão da amamentação em público existe certas soluções em que profissionais da
saúde ensinam as mães para que usem certos tipos de técnicas. Fora estabelecer um
horário de amamentação e ter um lugar mais "apropriado" com menos pessoas
passando.

* As partes do trabalho que se encontram nomeadas têm como único criador a pessoa respectivamente nomeada,
assim não havendo participação direta de todo o grupo nos conteúdos que se denominam com um nome específico. Já
o restante das partes não nomeadas (como esta) são de criação de Matheus Santos e Isadora Caetano.