PLANO DOS NÍVEIS DE INVESTIGAÇÃO

Metodologias de Investigação | 4º ano

Base dos conhecimentos

Nível Questão Pivot Quadro de referência Objectivo Tipos de Estudo Características do Desenho Hipotese Experimental Métodos Análise

Que? Poucos ou nenhuns escritos no Reconhecer Exploratório de formulaçao Plano lógico adaptada a um tipo de estudo Só é possível definir Questão ou Métodos Qualitativos Análise de conteúdo e comparações
domínio Nomear Descritivo Simples exploratorio e descritivo dos fenomenos ou factores problema de investigação estruturados e não ou análises descritivas, quadros e
Quem? Descrever Estudo de caso (não experimental) estruturados ou Métodos gráficos
Domínio com fraca base Identificar Inquéritos: a) de Atitudes Não é possível falar em Hipótese Quantitativos mistos
1 Qual é? teorica ou conceptual (descritivos)
(exploratórios)
b) Comparativos
c) Epidemológicos
experimental nem em variáveis
dependentes e independentes
Quais são os factores? c.1) Prospectivos / Longitudinais
c.2) Retrospectivos
c.3) Transversais
Existem relações entre Bibliografia variada no Descrever as variáveis e Descritivo-Correlacional Plano lógico adaptado a um tipo de Estudo de Só é possível definir Questão ou Métodos de colheita de dados Análises descritivas
os factores. domínio escolhido. as relações identificadas Estudo de caso (não experimental) Descrição de relações ente os fenómenos ou problema de investigação quantitativos e/ou
Inquéritos: a) de Atitudes factores qualitativos. Enumerações
Que factores estão Variáveis determinadas (descritivos) b) Comparativos Não é possível falar em hipótese
ligados a...? (exploratórios) c) Epidemológicos experimental nem em variáveis Instrumentos de medida Descrições
2 Quadro conceptual c.1) Prospectivos / Longitudinais
c.2) Retrospectivos
dependentes e independentes estruturados e não
estruturados. Comparações
c.3) Transversais
Escalas de Medidas Pesquisa de ligações entre factores
Desde que as variáveis medidas num determinado momento sejam
estudadas em relação umas com as outras.

O que acontece se tal Bibliografia que deixa supor Explicar a força e a Correlacional: a) Explicativo Plano lógico adaptado a um tipo de Estudo de Verificação de Hipóteses de Métodos quantitativos de Análise de correlação ou de
relação existir? que existe uma associação direcção das relações b) Preditivo Exploração e de Explicação de relações entre os associação entre variáveis colheita de dados associações entre variáveis ou
entre variáveis entre as variáveis fenómenos ou factores cujas relações já foram factores
Porquê? Adequação entre modelo teórico e dados empíricos determinadas Verificação de Hipóteses de Fidelidade e validade dos
3 Quadro teórico adequação de modelos teóricos instrumentos de medida
Análise da regressão multipla

Análise de equações estruturais

lineares
Porquê ? Bibliografia numerosa no Predizer uma relação Experimentais - Características fundamentais: 1. Só post-teste com grupo controlo (GC) Verificação de Hipóteses causais Métodos quantitativos de Diferença entre grupos, ou entre os
domínio causal a) Tratamento (X) 2. Antes-após com GC a) Experimental colheita de dados conjuntos de resultados, ou entre
b) Grupo Controlo (GC) 3. 4 Grupos de Solomon b) Quasi-Experimental variáveis
O que acontece se tal Quadro teórico Explicar c) Aleatorização 4. Factorial Fidelidade e validade dos
tratamento for aplicado? 5. Ensaios Clínicos: antes e após, e só após instrumentos de medida
Controlar 6. Medições repetidas A fim de verificar as hipóteses de
investigação e a causalidade entre
Pré-experimentais (falha 1 a 2 car.) 1. Só post teste ou estudo de caso sem GC as variáveis ou factores em estudo
2. Antes e após com grupo único

4 3. Só post-teste com GC. não equivalente

Quasi-experimentais (falha 1 a 2 car.) 1. Antes e após com GC não equivalente com

uma medida Verificação da Teoria
2. O mesmo mas com mais de 1 medida
3. Antes e após com retirada de tratamento
4. Antes e após com tratamento inverso e GC
não equivalente
5. Medidas repetidas um só grupo
6. Medidas repetidas com GC não equivalente

ESMTC | Ana Varela, Pascoal Amaral