PLANO DE AULA 1 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 12- 09 - 2022

ESCOLA: EEIEF FELIZ IDADE
NOME DO ESTAGIÁRIO: Edneia dos santos
ÁREA DE CONHECIMENTO: linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: língua Portuguesa
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4* ano
DURAÇÃO: 1h
CONTEÚDO Leitura e Compreensão de texto

HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com
documento na nível de textualidade adequado.
disciplina
estágio)

OBJETIVO GERAL: Decodificação, fluência de leitura

OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Aperfeiçoar a leitura e a escrita

METODOLOGIA Sensibilização: Apresentar para os alunos uma história de como é a vida na fazenda, organizar a sala em um círculo
 A vida na fazenda

Na fazenda tem de tudo

Ar puro, cultivo e plantação
Animais que alegram e brincam
No silencio do sertão
O galo acorda os bichos
O porco brinca no chiqueiro
A vaquinha dá o leite
Para a alegria do fazendeiro
A patinha na lagoa
E o cavalo a galopar
As ovelhas da fazenda
Vive o cão a pastorear

Desenvolvimento: Distribuir a história impressa parar os alunos e fazer a leitura em sala de aula e juntamente com os alunos a
 interpretação do texto
1. Qual o título do texto __________________________________________
Quantas estrofes aparecem no texto________________________________
Qual o gênero textual apresentado
( ) Poema

( ) Fabula

2. Onde se passa a história

( ) Na cidade

( ) Na fazenda

( ) No castelo

Atividade de Fixação: Pinte no texto o nome dos animais e faça a correspondência de acordo com o texto
Galo Vive a pastorear
cavalo dá leite
Patinha´ Vive a galopar
Cao Acorda os bichos
Vaca vive no chiqueiro
porco
Escreva em ordem alfabética o nome dos animais que aparecem no
texto______________________________________________________

Sensibilização: 20m
CRONOGRAMA
Desenvolvimento:30m
Atividade de Fixação:10m
A avaliação será contínua e analisada mediante a participação dos alunos sem o objetivo de promoção
 AVALIAÇÃO

RECURSOS MATERIAIS: lápis de cor, lápis de escrever, história impressa, caderno

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: Não será utilizado

REFERÊNCIAS https://www.ensinandocomcarinho.com.br

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Organizar a sala em círculo e apresentar a leitura do poema A vida na fazenda

Desenvolvimento: Fazer a interpretação do texto junto com os alunos para que desenvolvam a capacidade de compreensão da história lida e
desenvolvam a melhora na leitura e escrita

Atividade de fixação: Pintar o nome dos animais e fazer a associação do que cada animal faz na fazenda
 PLANO DE AULA 2 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 13- 09- 2022

ESCOLA: EEIEF FELIZ IDADE
NOME DO ESTAGIÁRIO: Edneia Dos Santos
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências humanas
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4*ano
DURAÇÃO: 1h
CONTEÚDO Conhecendo as paisagens do município

HABILIDADE(S) -
(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente
BNCC (consulte
documento na
em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
disciplina
estágio)

OBJETIVO GERAL: Observar algumas paisagens do município por meio de análise fotográfica
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Preservação e degradação da natureza
 Sensibilização: Apresentar uma imagem gravada em um micro vídeo de diferentes paisagens do município e questionar em quais
METODOLOGIA paisagens natureza ainda está preservada

Desenvolvimento: No dia da aula, organize os alunos sentados em círculo e inicie uma conversa sobre as paisagens do
município onde vivem. Questione se, no lugar em que moram, a maioria das paisagens é urbana ou rural. Incentive-os a
refletirem sobre as principais características dessas paisagens, como o tipo de vegetação típica da região, o tipo de relevo
 encontrado na maior parte da cidade (íngreme, plano, ondulado, etc.), se há rios e lagos presentes, as características do solo
predominante, os tipos de plantações mais comuns, os tipos de construções (casa, prédios, comércios, museus, avenidas,
etc.), os tipos de comércio, etc.. 

Atividade de Fixação: Separe a turma em grupos de, aproximadamente, quatro alunos. Entregue uma cartolina e uma
fotografia de uma paisagem para cada grupo e solicite que elaborem um cartaz, seguindo as orientações a seguir:

1.Colar a fotografia na cartolina

2. Identificar a paisagem da fotografia (praça, rua, plantação etc.).

3. Escrever se a paisagem é rural ou urbana.

4. Elaborar um texto descrevendo os elementos presentes na paisagem retratada, diferenciando os elementos culturais dos
naturais.

Para finalizar a etapa, exponha os cartazes na sala de aula de modo que todos possam apreciá-los. Solicite que cada grupo
apresente seu trabalho.

CRONOGRAMA Sensibilização: 20m

Desenvolvimento:20m
 Atividade de Fixação: 20m
A avaliação deverá ser contínua, ocorrendo em todas as etapas do desenvolvimento da atividade. Poderão ser avaliados a
AVALIAÇÃO participação e o envolvimento dos alunos, a oralidade, a capacidade de observar e reconhecer elementos presentes nas
paisagens do município.
RECURSOS MATERIAIS: lápis preto, borracha, papel sulfite, fita adesiva, lápis de cor, cartolina, cola, fotografia impressa
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: micro vídeo, celular, projetor

REFERÊNCIAS https://www.semearedu.com.br

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Apresentar um micro vídeo de várias paisagens diferentes do município para os alunos, para que eles verifiquem as diferenças e onde está
sendo preservada a natureza.

Desenvolvimento: Organizar a sala em um círculo e propor uma dinâmica com perguntas relacionadas ao tema como fazer para preservar a
natureza no meio de construções por exemplo

Atividade de Fixação: Separar a turma em grupos de 4 alunos distribuir as imagens para colar na cartolina e pedir que faça a discrição da
imagem e depois a apresentação em sala de aula para todos
 PLANO DE AULA 3 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 14-09-2022

ESCOLA: EEIEF FELIZ IDADE
NOME DO ESTAGIÁRIO: Edneia Dos Santos
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4 *Ano
DURAÇÃO: 1h
CONTEÚDO Cadeias alimentares
(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel
HABILIDADE(S) - do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos
BNCC (consulte
documento na
disciplina
 estágio)

OBJETIVO GERAL: Relações alimentares entre os seres vivos

OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: identificar as cadeias alimentares dos seres vivos

Sensibilização: Apresentar aos alunos imagens impressas de seres vivos se alimentando

METODOLOGIA

Desenvolvimento: Organizar a turma em duplas e fazer uma dinâmica perguntando quem conhece o animal mostrando na
 figura e do que ele se alimenta. Observar os animais e fazer anotações na caderneta de campo

Atividade de Fixação: Convide os alunos a fazer, individualmente, uma lista com o nome de animais do zoológico. Solicite que
indiquem, além do nome do animal, do que os alunos acham que ele se alimenta, e descrever na caderneta de campo.

Sensibilização: 10m
CRONOGRAMA
Desenvolvimento: 40m
Atividade de Fixação:10m
Como critério de avaliação será levado em conta a participação e o interesse do aluno nas atividades propostas
 AVALIAÇÃO

RECURSOS MATERIAIS:
Caderneta de campo;
RECURSOS Caneta; lápis preto; lápis de cor
Imagens variadas de seres vivos alimentando-se.
RECURSOS DIGITAIS: Não será utilizado

REFERÊNCIAS https://www.semearedu.com.br

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Apresentar aos alunos imagens impressas de seres vivos se alimentando

Desenvolvimento: Fazer uma dinâmica com os alunos questionando o que eles sabem sobre a cadeia alimentar dos animais, organizar a sala em
duplas para que juntos possam ter mais ideias

Atividade de fixação: distribuir a caderneta impressa para que eles anotem os animais e seus hábitos alimentares
 PLANO DE AULA 4 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 15- 09- 2022

ESCOLA: EEIEF FELIZ IDADE
NOME DO ESTAGIÁRIO: Edneia Dos Santos
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4* ano
DURAÇÃO: 1h
CONTEÚDO Sistema de numeração decimal

HABILIDADE(S) - (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e
BNCC (consulte multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de
documento na cálculo
disciplina
estágio)

OBJETIVO GERAL: Composição e decomposição de números naturais

OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender e utilizar as regras do sistema de numeração decimal com a unidade de milhar
 Sensibilização: Organizar a sala em duplas distribui para cada dupla um QLV (quadro de valor de lugar) que pode ser impresso ou
METODOLOGIA confeccionado pelos próprios alunos em EVA

Desenvolvimento: Na lousa descrever os números e pedir que os alunos decomponham as ordens e represente corretamente
no QLV
Atividade de Fixação: Com o material dourado que também pode ser confeccionado pelos alunos, propor que os alunos
representem as unidades, adicionando ou subtraindo as unidades e anotar as mudanças

Exemplo: O que acontece om o número 2863 se vocês colocarem mais 8 unidades nele
 Oque acontece com o número 2863 se vocês tirarem 6 unidades dele
A cada transformação peca que os alunos representem com números e desenhos

Sensibilização: 15m
CRONOGRAMA
Desenvolvimento:30m
Atividade de Fixação: 15m
A avaliação será contínua, mediante a observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades aferindo
AVALIAÇÃO conhecimentos no assunto proposto

RECURSOS MATERIAIS: QLV, Material dourado, caderno, lápis, borracha, lápis de cor
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: Não será utilizado

REFERÊNCIAS
https://cursocompletodepedagogia.com
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Organizar a sala em duplas distribui para cada dupla um QLV (quadro de valor de lugar) que pode ser impresso ou confeccionado pelos
próprios alunos em EVA
Desenvolvimento: Na lousa descrever os números e pedir que os alunos decomponham as ordens e represente corretamente no QLV

Atividade de Fixação: Com o material dourado que também pode ser confeccionado pelos alunos, propor que os alunos representem as
unidades, adicionando ou subtraindo as unidades observando as mudanças no numeral

PLANO DE AULA 5 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 16-09-2022

ESCOLA: EEIEF FELIZ IDADE
NOME DO ESTAGIÁRIO: Edneia Dos Santos
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas
COMPONENTE CURRICULAR: História
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4*Ano
DURAÇÃO: 1h
CONTEÚDO Os indígenas e o contato com os europeus

HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte
documento na EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira
disciplina
estágio)

OBJETIVO GERAL: Compreender os processos migratórios para formação do Brasil

OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender sua herança cultural (língua, valores, costumes etc.) ao longo da história

Sensibilização: Iniciar a aula falando sobre o território brasileiro e sobre as influências que sofremos em decorrência da colonização
METODOLOGIA mostrando imagens dos acontecimentos do período
 Desenvolvimento: Organizar a sala em um círculo e questionar sobre a chegada dos europeus e quais os motivos da migração
dos portugueses para o Brasil. Quais povos eles encontram no Brasil.

Atividade de Fixação: Observando a imagem retratar como os indígenas receberam os portugueses, qual a cultura, língua
valores e costumes dos portugueses e dos nativos. Anotar as observações dos alunos na lousa

Sensibilização: 20m
CRONOGRAMA
Desenvolvimento:20m
Atividade de Fixação: 20m

AVALIAÇÃO A avaliação acontecera mediante a interação e participação dos alunos nas atividades propostas
 RECURSOS MATERIAIS:
Lousa
Caneta
Lápis
RECURSOS Livro
Imagens de livro de História

RECURSOS DIGITAIS: Não será utilizado

REFERÊNCIAS
https://cursocompletodepedagogia.com
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Iniciar a aula falando sobre o território brasileiro e sobre as influências que sofremos em decorrência da colonização mostrando imagens dos
acontecimentos do período.

Desenvolvimento: Organizar a sala em um círculo e questionar sobre a chegada dos europeus e quais os motivos da migração dos portugueses
para o Brasil. Quais povos eles encontram no Brasil.

Atividade de Fixação: Observando a imagem retratar como os indígenas receberam os portugueses, qual a cultura, língua valores e costumes
dos portugueses e dos nativos. Anotar as observações dos alunos na lousa