FACULDADE SÃO FRANCISCO DO CEARÁ

CURSO: BACHARELADO E LICENCIATURA EM PSICOLOGIA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA AMBIENTAL

DOCENTE: JOAQUIM ALVES

DISCENTES: NAELLY FEITOSA SOARES E WENDY DOS ANJOS DANTAS

TRABALHO REFERENTE AO TEXTO

EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA:

APROXIMAÇÕES E CONVERGÊNCIAS

IGUATU, 2023
01. De acordo com o texto o que é educação especial e educação
inclusiva? Como você entende esse tipo de educação?

É uma educação que visa a integração dos indivíduos, em especial também

pessoas com deficiências e transtornos universais do desenvolvimento
humano, e de todos os estudantes em instituições de ensino. A partir da
demanda específica da educação especial, é necessária uma equipe
multidisciplinar para realizar um atendimento descente para o estudante
poder usufruir o seu direito a educação e de forma acessível a suas
necessidades. Assim, se torna possível estruturar uma educação mais
inclusiva, além de outros fatores sociais que também devem ser
desenvolvidos, como a cultura, de modo que está contribua de modo
cooperativo com a escola para que o indivíduo em formação possa atingir
seus objetivos com uma satisfação pessoal e de forma que ocorra essa
inserção social de forma positiva.

02. O texto apresenta um quadro com aproximações e convergências

sobre a educação especial e inclusiva. Faça uma análise desse
quadro comparando com o ensino atual, apresentando suas
conclusões sobre acontecer ou não essa aproximação
convergente.

O ensino especial e inclusivo mesmo sendo bem parecidos divergem

em alguns pontos ,pois é possível analisar, enquanto a educação especial
busca especificamente dar suporte para alunos especiais no ambiente
escolar, a escola inclusiva tenta incluir tais indivíduos no local de ensino de
uma maneira igualitária à todos .Contudo essas iniciativas são mais fáceis
na teoria, pois, na pratica de nossa sociedade atual, que muitas vezes
excluem os indivíduos divergentes, um ensino inclusivo se torna uma tarefa
desafiadora. Então dito isso, é possível dizer que o ensino atual que temos
em nossas escolas é uma educação pseudo-inclusiva, pois em certos
aspectos como: adaptações curriculares, provisões de recursos
governamentais, garantia de apoio e serviços, há uma educação inclusiva,
porém, esses recursos não são aplicados de uma maneira que proporcione
uma melhor qualidade de ensino aos sujeitos divergentes.
03. O texto tem um ponto de vista da inclusão. Porque será que o autor
apresenta esse ponto de vista? Seria o autor pessimista ou
realista? Justifique sua resposta com algumas citações do texto.

Por mais que o autor pareça transmitir uma visão pessimista dos
processos educacionais, tal argumento é uma proposta realista sobre a
educação inclusiva “um dos motivos é que a escola tem necessidade de
produzir resultados, promover alunos num menor tempo possível, garantir
um desempenho mínimo nas tarefas exigidas, conhecimento dos conteúdos
mínimos estabelecidos. Desse modo a convivência entre os alunos
diferentes em gêneros, idades, e níveis de instrução, origens sociais,
econômicas, culturais, formas de comportamento, tipos de deficiências ou
talentos, curiosos, conspira-se contra a realização dos objetivos da escola’’,
tal afirmação condiz com a visão do autor que a diversidade dos alunos irá
contra a tentativa de escola de produzir “soldados” para o mercado de
trabalho. “No entanto o discurso da escola inclusiva se contradiz a realidade
educacional, pois a características das escolas, são salas super lotadas,
instalações físicas insuficientes, docentes cuja formação deixa a desejar”
essa afirmação condiz perfeitamente com a realidade do nosso país, pois
há um paradoxo, como haverá uma educação inclusiva em uma escola que
não tem recursos suficientes, seja recurso e financeiro. Por fim é possível
tirar uma conclusão que o ensino inclusivo tem uma base teórica concreta,
que quando se é aplicada em um contexto que não é favorável para a
inclusão, terá resultados extremamente negativos, contudo se bem aplicado
tem resultados positivos para os sujeitos que mais necessitam dessas
políticas.

04. Faça um resumo sobre o texto, analisando de maneira criteriosa a

aproximação convergente e a possível inclusão na intenção de
promover a educação inclusiva.

O texto aborda a relação entre esses dois tipos de educação, que

buscam garantir a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os alunos,
especialmente aqueles com necessidades educacionais especiais. A
aproximação convergente entre a Educação Especial e a Educação
Inclusiva está centrada na ideia de que ambas as abordagens buscam
oferecer suporte educacional para alunos com necessidades especiais, com
o objetivo de promover sua aprendizagem e desenvolvimento, permitindo
que eles participem plenamente do processo educacional e da vida em
sociedade. Nesse sentido, a Educação Especial pode ser vista como uma
estratégia para atender às necessidades específicas de alguns alunos,
enquanto a Educação Inclusiva busca garantir a participação e o sucesso
de todos os alunos em um ambiente educacional inclusivo.

A inclusão, por sua vez, está relacionada ao acesso de todos os

alunos à educação, independentemente de suas necessidades,
características ou habilidades. Isso implica em criar um ambiente
educacional que valorize a diversidade, respeite as diferenças individuais e
promova a participação ativa de todos os alunos. Dessa forma, a inclusão
se torna um objetivo fundamental da Educação Inclusiva, que busca garantir
uma educação de qualidade para todos.

Portanto, o texto sugere que a Educação Especial e a Educação

Inclusiva são abordagens complementares, que podem trabalhar juntas
para garantir a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os alunos,
promovendo uma educação inclusiva e de qualidade.