Epistemologia

Senso comum: Permite resolver problemas com os quais nos deparamos na vida
quotidiana. Não explica nem compreende de um modo metódico e sistemático a
realidade, apenas se limita a adaptar-se a ela.

Conhecimento científico: Procura compreender, explicar e até prever fenómenos. Para

chegar à elaboração de leis e teorias, a ciência procura ser rigorosa, usando um
método específico que permita conhecer as leis que regulam os fenómenos da
Natureza e permita agir sobre eles.

Método indutivo: A partir da observação de um facto levanta-se um problema e

elabora-se uma hipótese ou tentativa de explicação. Essa hipótese vai depois ser
testada usando o método indutivo. Este é o princípio da verificabilidade o qual devia
conduzir a leis universais, absolutamente verdadeiras.

Problema da indução: Não há meios para analisar todos os casos, e pode a qualquer
momento uma nova observação trazer à luz um caso que refute essa hipótese. As
teorias concluídas de enunciados particulares não podem conduzir a leis ferais, apenas
a probabilidades.

Teoria da falsificabilidade: Uma hipótese é verosímil quando é refutada, colocad

 
2. Explicar o problema da indução e distinguir o método científico na perspetiva
clássica e na conceção Popperiana; 
3. Explicitar o critério de falsificabilidade e o método crítico, segundo a perspetiva
popperiana; 
a. Experimental e indutivo Vs hipotético-dedutivo: 
i. Momento da experimentação Vs momento da colocação da hipótese, o
verdadeiro momento criativo do método científico; 
i. O raciocínio indutivo na fase da experimentação Vs a dedução das
consequências da hipótese; 
a. Observação pura Vs facto-problema: 
a. Lei/verdade absoluta, comprovada Vs hipótese resistente à
infirmação, mas sempre corroborada e conjetural. 
4. Críticas à perspetiva falsificacionista de Popper; 
5. Compreender a evolução da ciência segundo Thomas Kuhn, partindo dos conceitos
nucleares da sua epistemologia: paradigma, ciência normal, crise, ciência
extraordinária e revolução científica; 
6. Compreender os conceitos de incomensurabilidade e intersubjetividade; 
7. Perceber que a evolução da ciência em Popper e em Kuhn implica a procura do
erro; 
8. Analisar o conceito de objetividade científica segundo a postura da ciência moderna
(objetividade forte), da epistemologia popperiana (objetividade fraca) e da teoria de
Kuhn (intersubjetividade); 
9. Críticas à teoria de Thomas Kuhn; 
10. Comparar as perspetivas dos dois autores.