• Unidade de Ensino: 1.

• Competência da Unidade: Identificar as inovações

educacionais, a fim de incluí-las no planejamento das
Inovação atividades educacionais, para o desenvolvimento de indivíduos
protagonistas, críticos, criativos e éticos.
Educacional • Resumo: Inovação educacional. As tendências na área
educacional. As inovações na educação.
Tendências e Inovações na Área
Educacional • Palavras-chave: Inovação. Educação. Tecnologia.
• Título da Teleaula: Tendências e Inovações na
Prof.ª Dr.ª Adriana Giarola Ferraz Figueiredo
Área Educacional.
• Teleaula nº: 1.

1 2

Percurso da Disciplina Contextualização

Tendências e Inovações na Área Educacional

O que é Tecnologia?
As Metodologias Ativas
Como a Tecnologia apoia a Educação?
Personalização do Ensino
Quais os caminhos da integração entre a
Tecnologia e a Educação?
Inovações Pedagógicas Ancoradas em Tecnologias Digitais
Que contextos envolvem a ideia da Inovação
Educacional?

3 4

Inovação Educacional

5 6

1
 Inovação Educacional Inovação Educacional

• Ideia implícita: vai melhorar a realidade em que

• Inovação: Situações modernas, computadores,
vivemos em um determinando momento.
celulares, inteligência artificial...

(Disponível em: https://bityli.com/yRWxx. • Assunto amplo: implica reconhecer algo e fazer algo,
• Inovação Educacional: Aulas com computadores, Acesso em: 2 mar. 2023.)
no momento, que é resultado do que aconteceu no
celulares e internet ou alguma outra tecnologia.
passado.

Será, então, que as inovações educacionais só

• Conexões: com outras áreas da Educação e, também,
existem com esses recursos e artefatos
com outras áreas do conhecimento.
tecnológicos?

7 8

Aplicação de Conceitos: Tecnologia

• Tecnologia não é sinônimo de artefato tecnológico.

• Está ligada a todo conhecimento conceitual e de (Disponível em: https://abre.ai/d4n5.

Acesso em: 2 mar. 2023.)
técnicas para a produção de computadores ou de
celulares, por exemplo.

• A melhora da performance dos computadores ou dos

celulares é fruto dos avanços da tecnologia.

9 10

Inovações Metodológicas Inovações Metodológicas

11 12

2
Inovações Metodológicas Inovações Metodológicas

13 14

Inovações Metodológicas Inovações Metodológicas

15 16

Inovações Metodológicas Inovações Metodológicas

17 18

3
 Tendências e Inovações
na Área Educacional

19 20

As Tendências na Área Educacional As Tendências na Área Educacional

• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996 • LDB/96: documento jurídico que complementa a CF/88,
(LDB/96). estabelecendo as diretrizes e as bases da educação nacional.

(Disponível em: https://abre.ai/d4o2. (Disponível em: https://abre.ai/d4sT.

• Demandas sociais, econômicas, políticas, culturais e

Acesso em: 2 mar. 2023.)
• Flexibilização dos currículos: deslocamento do foco do Acesso em: 2 mar. 2023.)

tecnológicas. ensino para a aprendizagem dos alunos, inovações educacionais.

• Gestão democrática das escolas e a flexibilização dos • Promulgação da lei: a aprendizagem passa a ser vista como
conteúdos, dos tempos e dos espaços escolares. um direito.

21 22

Decorrências dessas Tendências

• LDB/96: competências e habilidades.

• Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/.
Acesso em: 2 mar. 2022.)

23 24

4
 Aplicação Prática: Questão

O documento normativo denominado Base Nacional

Comum Curricular (BNCC) aplica-se, exclusivamente, à
educação escolar e está orientado pelos princípios éticos,
políticos e estéticos.

Esses princípios têm como objetivo a

Competências Gerais da BNCC

(Fonte: https://bityli.com/hjDVq.)

25 26

Aplicação Prática: Resolução

Rubem Alves
A) constituição de cidadãos formatados para o mercado de
trabalho, de acordo com as demandas existentes.
B) orientação pedagógica e a compreensão dos principais
conceitos destacados em cada área do conhecimento.
C) identificação da carreira docente como essencial em uma
sociedade, dada sua importância na constituição dos
cidadãos.
D) formação humana integral e a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.

27 28

Tendências
na Educação

29 30

5
 Competências e Habilidades na BNCC Competência na BNCC

• A LDB: inovação consolidada na BNCC. Na BNCC, a competência é definida como a “mobilização de

conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores
• Aprendizagem por competências e por habilidades.
para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do
pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”.
• Nova organização curricular.
(BRASIL, 2018, p. 8.)

• Valorização de novos aspectos no ensino.

31 32

Habilidade na BNCC

Na BNCC, as “habilidades expressam as aprendizagens

essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos
diferentes contextos escolares”.
(BRASIL, 2018, p. 29.)

33 34

Aplicação Prática Aplicação Prática

35 36

6
 Aplicação Prática: Questão
O conceito de competência é assumido pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) no tratamento dos fundamentos
pedagógicos. [...]
O documento esclarece que, “[...] desde as décadas finais
do século XX e ao longo deste início do século XXI, o foco
no desenvolvimento de competências tem orientado a
maioria dos Estados e Municípios brasileiros e diferentes
países na construção de seus currículos” (BRASIL, 2018).
Aplicação Prática: Questão
Nesse contexto,
I. competência significa a mobilização de conhecimentos
(conceitos e procedimentos), habilidades (práticas
cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para
resolver demandas complexas da vida cotidiana no
exercício da cidadania e do mundo do trabalho,
II. pois o desenvolvimento curricular por meio de
competências torna-se importante no sentido de orientar
não apenas o que os alunos devem “saber”, mas,
sobretudo, o que devem “saber fazer”.

37 38

Aplicação Prática: Resolução

É correto o que afirma em:
A) I e II são proposições falsas.
B) I é uma proposição falsa, e II é uma proposição
Inovações
verdadeira. na Educação
C) I é uma proposição verdadeira, e II é uma proposição
falsa.
D) I e II são proposições verdadeiras, e II é uma
justificativa correta de I.
E) I e II são proposições verdadeiras, e II não é uma
justificativa correta de I.

39 40

As Inovações na Educação – Contexto As Inovações na Educação

• Educação formal do Brasil: início com o modelo de

ensino adotado pelos jesuítas + inovações anteriores. • Universalização do acesso ao ensino e fim da não
evasão: aumento da heterogeneidade dos alunos.
• Traços característicos desses modelos de ensino ainda
estão presentes na sala de aula. • Necessidade nesse contexto: diversidade de rotas de
aprendizagem, com tempos e com recursos distintos.
• Mudança social e avanço tecnológico não garantem a
Inovação Educacional.

41 42

7
 O Contexto das Inovações
• Metodologias ativas +
na Educação
recursos digitais:
flexibilização e
personalização do ensino.

• Propostas metodológicas
voltadas ao Ensino Híbrido.

• Eficiência e eficácia:
inovações educacionais +
demandas
As Inovações na Educação contemporâneas.

43 44

Aprendizagem como Projeto de Vida Aprendizagem como Projeto de Vida

• Necessidade de abandono do modelo de aula em que o • Base Nacional Comum Curricular (BNCC): oportunidade
aluno é mero coadjuvante. de implementação desse novo modelo.

• Necessidade de modelos de aula em que os alunos: • Alunos construtores da própria aprendizagem: inovação
1. acessam o conhecimento; voltada à mudança do papel do aluno.
2. contextualizam;
3. problematizam;
4. aplicam e BNCC
Competências e Objetivos
Habilidades Pedagógicos
5. propõem soluções.

45 46

Quatro Desafios
Aprendizagem como

Promoção do autoconhecimento. • Tornar os alunos agentes principais na

Projeto de Vida

construção do próprio conhecimento.

• Apresentar propostas equânimes, que

Promoção do conhecimento de mundo. tenham por base a diversidade do perfil e as (Disponível em: https://url.gratis/7kdRqI. Acesso em: 8 mar. 2023.)

necessidades dos alunos.

• Explorar os recursos digitais, aproveitando a

Alunos Protagonistas + Projeto de Vida. cultura digital já existente fora da escola.

• Redefinir os papéis do aluno e do professor,

da organização curricular e dos tempos e
espaços da escola.

47 48

8
 Aplicação Prática: Pensando no Assunto

No atual contexto, como respeitar a autonomia do

professor e, ao mesmo tempo, considerar, dentro
dessa autonomia, as diretrizes curriculares
fornecidas pelo sistema de ensino?

49 50

Relembrando...
 Inovação Educacional.

 Inovações Metodológicas.

Vamos Revisar?  Base Nacional Comum Curricular.

 Tendências na Educação.

 Inovações na Educação.

 Ensino significativo.

51 52

Referências
BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação
inovadora: uma abordagem teóricoprática. Penso Editora, 2018.
BOURDIEU, P.; CHAMPAGNE, P. Os excluídos do interior. In: BOURDIEU, P.
Escritos em Educação. Petrópolis: Vozes, 2001.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007.
Referências BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, DF:
Ministério da Educação, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal
_site.pdf. Acesso em: 5 mar. 2021.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e
Bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2020].
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em:
5 mar. 2019.

53 54

9
 Referências
CASTELLS, M. Sociedade em Rede: a Era da Informação. São Paulo: Paz e
Terra, 1999a.
DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2020.
DEMO, P. Outro professor: alunos podem aprender bem com professores que
aprendem bem. Paco Editorial, 2014.
DUSSEL, I.; CARUSO, M. A invenção da sala de aula: uma genealogia das
formas de ensinar. São Paulo: Moderna, 2003.
LÉVY, P. Cibercultura. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2000.
PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre:
Artes Médicas Sul, 1999.
SAVIANI, D. Escola e Democracia. São Paulo: Cortez, 1991.

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