SÉRIE:9ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA

-
BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Estudo de algumas
 GRAMÁTICA palavras e expressões  Uso do livro Didático;  Trabalhos individuais
 -Uso da pesquisa e/ou em equipe;
 Orações subordinadas substantivas  LINGUAGEM através do  *Exercícios
 Períodos mistos  Sinônimo, antônimo, laboratório de  Orais e escritos;
 Orações subordinadas adjetivas informática;  *Jogos e gincanas;
hiperônimos
 Visitas à Biblioteca da  Atenção e
 Pronomes relativo  Polissemia escola; participação;
 Literatura :Desenvolver habilidades de análise,  Textos literários  -Uso do dicionário;  Assiduidade;
 -Uso de revistas e/ou  Integração com a
interpretação e crítica de textos literários e não-  Gêneros textuais ; periódicos; turma;
literários. estudos e produção  Debates e discussões  *Provas escritas;
em grupo.  *Treinos ortográficos;
 Estimular o gosto pela leitura e pelas diversas  - Literatura: a arte da  Desenvolver  *Leitura em sala;
manifestações artísticas que acompanham o fazer palavra  Funções da habilidades de análise,  *Pesquisa na
interpretação e crítica Biblioteca e no Lab.
literário ao longo da história. literatura  A história da de textos literários e Informática
literatura  E realidade não-literários.  Prova: uma prova
 Estimular o gosto pela com o conteúdo das
1º BIM.
leitura e pelas diversas unidades estudadas
manifestações artísticas  Redação: produção
que acompanham o
de 2 (dois) textos
fazer literário ao longo
ficcionais .
da história.
  Participação:
atividades extra-
classe e atividades
feitas em sala de
aula, em grupos
 SÉRIE:9ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA

BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

 LINGUAGEM
 GRAMÁTICA  Estudo dos radicais Uso do livro Didático; Trabalhos individuais e/ou em
 Estrutura das palavras  Leitura e interpretação dos -Uso da pesquisa através do equipe;
seguintes textos. laboratório de informática; *Exercícios orais e escritos;
 Formação das palavras *Jogos e gincanas;
- Visitas à Biblioteca da escola;
 Derivação e composição  Gramática: -Uso do dicionário; * Atenção e participação;
 O verbo (noções de ação, -Uso de revistas e/ou periódicos; * Assiduidade;
 Literatura processo, estado e  Debates e discussões em grupo * Integração com a turma;
fenômenos naturais) Aulas expositivas e dialogadas. *Provas escritas;
 Reconhecer e comparar formas
Substantivos e suas  Leitura dirigida de textos *Leitura em sala ;Pesquisa na
literárias distintas. funções literários. Biblioteca e no Lab.
 Associar movimentos estéticos e  Adjetivo e suas funções  Estudo e interpretação de textos Informática
literários.  Prova: uma prova
literários aos seus contextos históricos  com o conteúdo das
Produção de textos:  Exercícios de reconhecimento
e sociais.  Narração de fatos do em textos literários e trechos de unidades estudadas;
cotidiano e de conto se músicas.  Redação: produção
/ou fábulas  Produção de textos ficcionais. de 2 (dois) textos
 Representação em grupo de  Participação:
2º BIM.  A linguagem dos textos. cenas de textos dramáticos. atividades Extra -
 Aulas expositivas e exercícios classe e atividades
de fixação. feitas em sala de
aula, em grupos
 Exercícios do livro didático.
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BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

- Leitura e interpretação de textos: Trabalhos individuais e/ou em
 Concordância nominal - Uso do livro Didático; equipe;
- Gramática: - Uso da pesquisa através do *Exercícios orais e escritos;
 Concordância verba
Verbo: palavra ligada ao tempo; laboratório de informática; *Jogos e gincanas;
Emprego dos modos Treinos ortográficos;
- * Atenção e participação;
- Ler e interpretar textos inferencial e criticamente; verbais, - Visitas à Biblioteca da escola; *Assiduidade
- Compreender que os textos dialogam entre si; Concordância nominal. - Uso do dicionário; * Integração com a turma;
- Reconhecer o significado das palavras e/ou expressões - Uso de revistas e/ou *Provas escritas;
de acordo com o contexto; - A linguagem dos periódicos; Debates e *Treinos ortográficos;
- Identificar o verbo como a classe gramatical fundamental textos: A poesia discussões em grupo (mesa *Leitura em sala;
para a formação da oração e,por conseguinte, das redonda) *Pesquisa na Biblioteca e no
expressões oral e escrita;  Produção  Leitura dirigida de Lab.Informática.
- Conhecer os vários tipos de texto;  Textual: A textos literários.
- Produzir textos de formações coerente. descrição  Estudo e interpretação  Prova: uma prova
- Literatura  Estudo e interpretação de de textos literários. com o conteúdo das
 Renascimento-Classicismo textos literários.
 Exercícios de unidades estudadas;
 • Contexto histórico  Exercícios de
reconhecimento em textos  Redação: produção
 Características reconhecimento em textos
literários e trechos de de 2 (dois) textos
 Principais autores e obras literários e trechos de
3º BIM.
músicas. músicas.  Participação:
 Produção de textos  Produção de textos atividades Extra -
ficcionais. ficcionais. classe e atividades
-  Representação em feitas em sala de
grupo de cenas de textos aula, em grupos
dramáticos.
 Aulas expositivas e
exercícios de fixação.
 Exercícios do livro
didático.
-
 SÉRIE:9ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA

BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

- Leituraeinterpretaçãodosseguintes Trabalhos individuais e/ou em
textos Uso do livro Didático; equipe;
 Regência verbal · Uso da pesquisa através do *Exercícios orais e escritos;
- Gramática: laboratório de informática; *Jogos e gincanas;
 Versificação Advérbio · Treinos ortográficos; * Atenção e participação;
Pronome · Visitas à Biblioteca da escola; * Assiduidade;
 Classificação das rimas · Uso do dicionário; * Integração com a turma;
 Ler e interpretar textos inferencial e criticamente;  Produção de textos · Uso de revistas e/ou *Provas escritas;
ficcionais. periódicos; Debates e *Treinos ortográficos;
 Compreender que os textos dialogam entre si;  Representação em grupo discussões em grupo *Leitura em sala;
 Reconhecer o significado das palavras e/ou de cenas de textos  Leitura dirigida de *Pesquisa na Biblioteca e no
dramáticos. textos literários. Lab. Informática
expressões de acordo com o contexto;  Estudo e interpretação  Prova: uma prova
 Aulas expositivas e
 Identificar a função do pronome e advérbio e exercícios de fixação. de textos literários. com o conteúdo das
distingui-los a partir desta função que exercem  Exercícios do livro  Exercícios de unidades estudadas;
didático. reconhecimento em textos  Redação
 Diferenciar os dois tipos de discurso (direto e literários e trechos de  Participação:
indireto); músicas. atividades Extra -
4º BIM.  Produção de textos classe e atividades
 Produzir textos ficcionais. feitas em sala de
 Literatura contemporânea  Representação em aula, em grupos
grupo de cenas de textos
dramáticos.
 Aulas expositivas e
exercícios de fixação.
 Exercícios do livro
didático.
 SÉRIE:7ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA
BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO
- Textos: -- análise de variações linguisticas, -trabalho em grupo;
comparar expressões literárias -participação nas atividades;
- Compreender na leitura do texto descritivo os com expressões artísticas. -expressão escrita;
significado, as relações dos fatos elaborando, -leitura individual;
*A magia de ler e escrever.
estabelecendo relação com outros textos e os eu - identificar diferentes gêneros -avaliação processual;
universo de referência. *O mundo me encontra. textuais das construçõesgramaticais  Prova: uma prova
-estudo do vocabulário; com o conteúdo das
*Outros) -estruturação textual coerência e unidades estudadas;
coesão;  Redação
- Conhecer o ensino da gramática entendendo-a como um
Leitura e análise de textos  Participação:
instrumento indispensável no processo de produção e
argumentativos; atividades Extra -
recepção de texto. -Gramática:
-estruturação de parágrafos no classe e atividades
- Literatura texto; feitas em sala de
-estudo do texto dirigido; aula, em grupos
- Literatura: a arte da palavra
*Numerais, adjetivos, pronomes, -pesquisas dirigidas;
- Funções da literatura predicado verbais, nominal e -exercício no livro básico;
produção de texto - folder -exploraçãooraleescritadostextos
- A história da literatura
apresentados;
1º BIM. - Literatura e realidade -análise da gramática
- O texto literário contextualizada;
-comentários de textos estudados;
Os gêneros literários (lírico, épico e dramático) -análise de textos;
-leitura expressiva;
-leitura silenciosa;
-estudo da gramática através de
textos;
-exercício no livro básico;
-laboratório de informática;
-atividades suplementares;
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BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

- Ler, interpretar e reconhecer diferentes gêneros -Texto -Produção textual;
textuais, associando-se as sequências básicas. Convivência, salve O - leitura E interpretação e -Leitura individual;
produções de gêneros textuais -Trabalho em dupla;
- Reconhecer as estruturas gramaticais e as respectivas planeta. Outros
com formas específicas. -Participação nas atividades;
funções que lhe são atribuídas na construção de - Gramática: -Avaliação processual;
significados em texto. - Análise das variações  -Avaliação
Artigo, pronome, adverbio, modo linguísticas sistemática; Prova:
-Capacitar o aluno para fazer um a leitura proveitosa subjuntivo, produção textual e uma prova com o
extraindo deles conteúdos para reflexão; jornalismo Linguagem dos textos: conteúdo das
-Aula expositiva;
-Identificar o assunto principal de um texto; -Crônica (criação); unidades estudadas;
-Contextualização gramatical;
-a linguagem dos textos (a ênfase);
-Construir conceitos gramaticais;  Redação
Estudo da gramática:(período simples -Trabalhos dirigidos;
-Identificar o tema ou assunto de um texto;
se composto). -Síntese e resumos;  Participação:
-Expressar opinião em relação aos textos lidos; O período composto: -Produções e compreensões atividades Extra -
-Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto; -a coordenação; textuais; classe e atividades
-Desenvolvam habilidades de leitura, compreensão e -Orações coordenadas sindéticas e -Participação e atividades diárias; feitas em sala de
2º BIM. interpretação dos diferentes gêneros textuais; assindéticas; aula, em grupos
-Leitura dirigida;
-Utilizar na produção escrita os recursos observados Classificação das orações subordinadas -Comentário de texto;
nos textos lidos; adverbiais (1):
-Análise de textos;
-Desenvolver a oralidade e a criticidade do aluno; -Causais;
-Comparativas;
-Exercício do livro básico;
-Melhorar o desempenho na interpretação de texto; -Leitura interpretativa;
-Concessivas;
-Trabalhar a gramática contextualizada; -Estudo das ideias do texto;
-Condicionais;
-Literatura Ortografia: -Laboratório de informática;
A história da literatura -Acentuação das palavras. -Atividades xerocadas;
Literatura e realidade (oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas).
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BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

- - Comparar a expressão -Produção textual;
- Estabelecer relações entre leitura e a interpretação de literária com outras formas de -Leitura individual;
produções literárias e a compreensão dos problemas e Textos:Pai expressão. -Trabalho em dupla;
das várias formações sociais. -Participação nas atividades;
e filhos, - Utilização de linguagem como  Prova: uma prova
Meios de transportes. meio de expressão e com o conteúdo das
comunicação. unidades estudadas;
- Compreender os valores sociais implicados na variação Outros  Redação
linguística. - identificação E compreensão  Participação:
da variedade linguística. atividades Extra -
classe e atividades
- Produzir textos com coerência e coesão considerando as -Gramática:  Leitura e interpretação e feitas em sala de
condições e especificidades da produção retificando produções de gêneros textuais aula, em grupos
3º BIM. recursos da própria escrita.
com formas específicas
 Literatura -Preposição, denotação, conotação, considerando recursos
 O texto literário • produção de textos linguísticos. Leitura dirigida de
 Os gêneros literários ( lírico, épico e dramático) textos literários.
(crônicas - interjeição)  Estudo e interpretação
de textos literários.
 Exercícios de
reconhecimento em textos
literários e trechos de músicas.
 Produção de textos
ficcionais.
 Representação em
grupo de cenas de textos
dramáticos.
 Aulas expositivas e
exercícios de fixação.
 Exercícios do livro
didático.
 SÉRIE:7ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA

BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

- -Produçãotextual;
Entender os paradigmas gramaticais a partir de construções Utilizaralinguagemcomomeiode -Leituraindividual;
exploradas em textos lido. Gramática: expressãoeinformaçãosocial. -Avaliações
-Trabalho em grupo;
-Elaborar um texto pouco, observando características Sufixo, verbos, conjunção, particípio,
Leitura dirigida;  Prova: uma prova
estruturais e a linguagem própria; produção de texto. -Leiturasilenciosa; com o conteúdo das
-Expressar-se oralmente com clareza; Instrucional, crônica -Análise detextos; unidades estudadas;
-Desenvolver a competência de leitura do aluno, Homônimo - metáfora. -Compreensão textual;  Redação
buscando torná-lo um leitor eficiente; -Análise de textos;  Participação:
-Identificar o tema ou assunto de um texto; Linguagem dos textos: -Leitura interpretativa; atividades Extra -
-Expressar opinião em relação aos textos lidos; -Texto literário (Poesia);  -Exercícios do livro classe e atividades
-Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto; básico; Leitura dirigida de feitas em sala de
-Utilização da linguagem por meio de expressão, textos literários. aula, em grupos
-Coesão e
informação, comunicação, participação social e política;  Estudo e interpretação
coerência; Estudo da
-Desenvolver as habilidades da escrita na produção dos de textos literários.
gramática:
diferentes gêneros textuais;  Exercícios de
Versificação. reconhecimento em textos
-Analisar e feito de sentido consequente do uso da -Os recursos poéticos na construção literários e trechos de músicas.
4º BIM. linguagem coloquial; do texto;  Produção de textos
-Exercitar a gramática contextualizada; -Métrica e ritmo; ficcionais.
 Literatura -Verbos regulares (tempos e modos);  Representação em
 Os gêneros literários ( lírico, épico e dramático) grupo de cenas de textos
 Novos gêneros dramáticos.
 Aulas expositivas e
exercícios de fixação.
 Exercícios do livro
didático.
 SÉRIE:8ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA

BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

-Estabelecer relações entre diferentes tipos de linguagens Linguagem dos Textos:
para construir o sentido do texto; -Água, fonte de vida;
-Localizar informação explícita; -Planeta Água;
-Capacitar o aluno para fazer uma leitura proveitosa -O fantasma da sede;
extraindo deles conteúdos para reflexão; -O homem e a natureza;
-Identificar o assunto principal de um texto; -Terra planeta da vida;
-Construir conceitos gramaticais; -Xote ecológico (Luiz Gonzaga);
-Identificar o tema ou assunto de um texto; - Outros
-Expressar opinião em relação aos textos lidos; -Reportagem;
-Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto; -Texto dissertativo;
-Desenvolvam habilidades de leitura, compreensão e Estudo da Gramática:(Estrutura das
interpretação dos diferentes gêneros textuais; palavras).
-Utilizar na produção escrita os recursos observados nos -Análise morfológica;
textos lidos; -Radical;
-Desenvolver a oralidade e a criticidade do aluno; -Desinências;
-Melhorar o desempenho na interpretação de texto; -Vogal Temática;
-Trabalhar a gramática contextualizada; -Afixos;
 Literatura -Formação das palavras;
1º BIM.  A história da literatura -Derivação prefixal;
 Textos jornalísticos; -Derivação sufixal;
– Revisão de conceito e estrutura -Advérbios terminados em:(mente);
Classificação das
conjunções:(Aditivas, adversativas,
alternativas, conclusivas e
explicativas);
-Uso do livro didático-Estudo -Trabalho em grupo;
do vocabulário; -Participação nas atividades;
-Estruturação textual coerência e -Expressão escrita;
coesão; -Leitura individual;
Leitura e análise de -Avaliação processual;
textos argumentativos;  Prova: uma prova
-Estruturação de parágrafos no com o conteúdo das
texto; unidades estudadas;
-Estudo do texto dirigido;  Redação
-Exercício no livro básico;  Participação:
-Exploração oral e escrita dos atividades Extra -
textos apresentados; classe e atividades
-Análise da gramática feitas em sala de
contextualizada; aula, em grupos
-Comentários de textos
estudados;
-Análise de textos;
-Leitura expressiva;
-Leitura silenciosa;
-Estudo da gramática através de
textos;
-Exercício no livro básico;
-Laboratório de informática;
-Atividades suplementares;
 SÉRIE:8ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA
BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS
-Inferir informação em texto verbal; Linguagem dos textos:
-Selecionem procedimentos de leitura para atender os -Penando aqui na terra;
diferentes objetivos e interesses partindo da concepção de -Procissão;
leitura com o um processo de compreensão, do qual -Crônica (criação);
participam tanto o texto, sua forma e conteúdo, como -A “indústria da seca” no
leitor, suas expectativas e conhecimentos prévios; Nordeste;
-Conheça e utilizem a ortografia, os recursos gráficos e -Terra: Fonte de vida;
a pontuação, percebendo o uso expressivo e sintético e -Terra (Rubem Alves);
aprendam o uso dos elementos discursivos semântico; -O cio da Terra (Milton
-Localizar informação explícita; Nascimento);
-Capacitar o aluno para fazer uma leitura proveitosa - dentre outros
extraindo deles conteúdos para reflexão; -A linguagem dos textos(A ênfase);
-Identificar o assunto principal de um texto; Estudo da Gramática:(período
-Construir conceitos gramaticais; simples e composto).
-Identificar o tema ou assunto de um texto; O período composto:
2º BIM. -Expressar opinião em relação aos textos lidos; -A coordenação;
-Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto; -Orações coordenadas sindéticas e
-Desenvolvam habilidades de leitura, compreensão e assindéticas;
interpretação dos diferentes gêneros textuais; Classificação das orações
-Utilizar na produção escrita os recursos observados nos textos subordina das adverbiais(1):
lidos; -Causais;
-Desenvolver a oralidade e a criticidade do aluno; -Comparativas;
-Concessivas;
-Melhorar o desempenho na interpretação de texto;
-Trabalhar a gramática contextualizada; -Condicionais;
 Literatura Ortografia:
 Gêneros literários -Acentuação das palavras.
(Oxítonas, paroxítonas e 
proparoxítonas).
Produzir texto dissertativo –
argumentativo não só num ponto
de vista escolhido, como também
baseado no enunciado;
RECURSOS AVALIAÇÃO
-Aula expositiva; -Produção textual;
-Contextualização gramatical; -Leitura individual;
-Trabalhos dirigidos; -Trabalho em dupla;
-Sínteses e resumos; -Participação nas atividades;
-Produções e compreensões -Avaliação processual;
textuais;  -Avaliação
-Participação e atividades diárias; sistemática; Prova:
-Leitura dirigida; uma prova com o
-Comentário de texto; conteúdo das
-Análise de textos; unidades estudadas;
-Exercício do livro básico;  Redação
-Leitura interpretativa;  Participação:
-Estudo das ideias do texto; atividades Extra -
-Laboratório de informática; classe e atividades
-Atividades xerocadas; feitas em sala de
 Leitura dirigida de textos aula, em grupos
literários.
 Estudo e interpretação
de textos literários.
 Exercícios de
reconhecimento em textos
literários e trechos de músicas.
 Produção de textos
ficcionais.
 Representação em
grupo de cenas de textos
dramáticos.
Aulas expositivas e
exercícios de fixação.
 Exercícios do livro
didático.
 SÉRIE:8ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA

BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

-Reconhecer a intencionalidade explícita e implícita da Linguagem dos Textos: -Pesquisas dirigidas; -Produção textual;
linguagem verbal e não verbal; Trabalho–Direitos de todos. -Contextualização gramatical; -Leitura individual;
-Reconhecer o significado de palavras recorrendo ao -Texto argumentativo (criação); -Trabalhos dirigidos; -Trabalho em dupla;
contexto; -Direito ao trabalho em -Sínteses e resumos; -Participação nas atividades;
-Utilizar na produção escrita os recursos observados nos condições justas; -Produções e compreensões -Avaliação processual;
textos lidos; -O açúcar; textuais;  -Avaliação
-Estabelecer relações entre diferentes tipos de linguagem -Trabalhadores; -Participação e atividades diárias; sistemática;Prova:
para construir o sentido do texto; -O arquivo (Victor Giu dice); -Leitura dirigida; uma prova com o
-Reconhecer a informação principal em um texto; -Trabalhador (Seu Jorge); -Comentário do texto; conteúdo das
-Desenvolvam habilidades de leitura, compreensão e -O trabalho e as crianças; -Análise de textos; unidades estudadas;
interpretação dos diferentes gêneros textuais; - Outros -Exercício do livro básico;  Redação
-Reconheçam a linguagem oral como meio de Estudo da gramatica: -Leitura interpretativa;  Participação:
expressão, informação e comunicação com participação Classificação das orações -Estudo das ideias do texto; atividades Extra -
3º BIM.
social e política, avançando no uso da variedade de subordinadas adverbiais (2). -Laboratório de informática; classe e atividades
prestígio; -Conformativas; -Atividades xerocadas; feitas em sala de
-Conheça e utilizem a ortografia, os recursos gráficos e -Consecutivas; aula, em grupos
a pontuação, percebendo o uso expressivo e sintético e -Finais;
aprendam o uso dos elementos discursivos semânticos, -Proporcionais;
que interferem na construção e no sentido; -Temporais;
-Elaborar um texto argumentativo, observando Variação linguística:
características estruturais e a linguagem própria; Palavra e seus significados.
-Executar a gramática através de textos estudados; -Sinônimos, antônimos e polissemia;
 Literatura
 Principais obras e autores
 SÉRIE:8ºAno DISCIPLINA:LINGUAPORTUGUESA PROFESSORA: IVONICE TRACISIA DE OLIVEIRA

BIM. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS RECURSOS AVALIAÇÃO

-Elaborar um texto pouco, observando características Linguagem dos textos: -Leitura dirigida; -Produção textual;
estruturais e a linguagem própria; -Texto literário (Poesia); -Leitura silenciosa; -Leitura individual;
-Expressar-se oralmente com clareza; --Empregados e empregadores; -Análise de textos; -Avaliação parcial;
-Desenvolver a competência de leitura do aluno, -As relações de trabalho; -Compreensão textual; -Avaliação sistemática;
buscando torná-lo um leitor eficiente; -Gravidez na adolescência; -Análise de textos; -Trabalho em grupo;
-Identificar o tema ou assunto de um texto; -Soneto de separação -Leitura interpretativa;  Prova: uma prova
-Expressar opinião em relação aos textos lidos; -Vidas secas (Graciliano Ramos)  -Exercícios do livro com o conteúdo das
-Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto; Aspectos textuais: básico; Leitura dirigida de unidades estudadas;
-Utilização da linguagem por meio de expressão, -Coesão e textos literários.  Redação
informação, comunicação, participação social e política; coerência; Estudo da  Estudo e interpretação  Participação:
-Desenvolver as habilidades da escrita na produção dos gramática: de textos literários. atividades Extra -
diferentes gêneros textuais; Versificação.  Exercícios de classe e atividades
-Analisar efeito de sentido consequente do uso da -Os recursos poéticos na construção reconhecimento em textos feitas em sala de
linguagem coloquial; do texto; literários e trechos de músicas. aula, em grupos
-Exercitar a gramática contextualizada; -Métrica e ritmo;  Produção de textos
 Literatura -Verbos regulares (tempos e modos); ficcionais.
 Compreender os conceitos das variedades  Representação em
4º BIM. linguísticas grupo de cenas de textos
dramáticos.
 Aulas expositivas e
exercícios de fixação.
 Exercícios do livro
didático.
PLANEJAMENTO ANUAL
Escola Estadual Governador Juscelino
Kubitscheck
Prof.ª Ivonice Tarcisia de Oliveira
Língua Portuguesa
2023