SECRETARIA EXECUTIVA ADJUNTA PEDAGÓGICA

DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E
PROGRAMAS EDUCACIONAIS
(DEPPE)

REPRIORIZAÇÃO CURRICULAR
 REPRIORIZAÇÃO CURRICULAR
LÍDER DA AÇÃO: SIRLEI BAIMA

As propostas curriculares da
rede foram revistas e, para este
momento, estão sendo consideradas as
realidades contextuais de cada
instituição de ensino e de seus
respectivos Projetos Políticos
Pedagógicos.
Destaca-se que a lógica da
Repriorização Curricular tem como foco
a aprendizagem, por isso, foram
definidas as expectativas de
aprendizagem que buscam expressar o
que é essencial para o estudante
desenvolver ao final do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio.
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Propósito:
• Definir os objetos de conhecimento e as expectativas de aprendizagem
previstas nas Propostas Curriculares vigentes da rede Estadual para
repriorização.
Público-Alvo:
• Gestores, pedagogos, professores e estudantes da rede pública estadual.
Cenários contextuais:
I) Estudantes que deram continuidade às aprendizagens pelo Regime Especial
de Aulas não Presenciais, seja pelo Projeto Aula em Casa seja pela adoção de
outras estratégias de ensino remoto;
II) Estudantes sem continuidade às aprendizagens.
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Recomendações sobre as
Competências Socioemocionais
orienta como se dá a abordagem
dessas atitudes no cotidiano da sala
de aula, de maneira transversal e
interdisciplinar no currículo
repriorizado.
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1) Criar um ambiente harmônico, que permita ao estudante expressar

suas emoções e o social (através da interação com os outros), bem
como refletir sobre sua participação e responsabilidade nas aulas.
Ø Exemplo: Antes de explanar a aula, sugerimos que o professor
apresente o planejamento e também a responsabilidade de todos
para sua exequibilidade, bem como que o respeito e as opiniões
sejam falada e ouvidas com empatia.
Ø Principais Competências Socioemocionais trabalhadas:
Conscienciosidade (Organização e Responsabilidade); Amabilidade
(Respeito e Confiança) e Abertura ao Novo (Curiosidade para
aprender).
Ø Componentes: Aplicada a todos os componentes.
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• Caderno de Expectativas de
Aprendizagem visa auxiliar o
professor na sua prática
pedagógica, sendo mais um
subsídio para enriquecer a
ação docente.
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• Diretrizes Pedagógicas e Curriculares:

frente ao contexto atual, cuja finalidade
é disponibilizar orientações pedagógicas
e curriculares para o formato híbrido,
bem como apresentar as abordagens das
Diversidades presentes na rede Estadual
de ensino, tais como: a Educação Escolar
Indígena, Educação de Jovens e Adultos,
a Educação Mediada por Tecnologia, a
Educação em Tempo Integral.
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Apoio e Acompanhamento:
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