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PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
SÃO PAULO
2022
BERNADETE BARROS VICENTE – RGM: 2316447-6
BRUNO GOMES MIRANDA DE SIQUEIRA – RGM: 2283928-3
FABIANI BARRETO RIBEIRO – RGM: 2340584-8
MARIANA DA SILVA MARIANO – RGM: 2351456-6
SUELEN APARECIDA SOUZA DE AZEVEDO – RGM: 2266183-2
SÃO PAULO
2022
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 3
1 INTRODUÇÃO
Muitos dos transtornos mentais encontrados na vida adulta tem sua origem na
infância (KESSLER et al., 2007 apud ALVES; ROMANHA, 2022), sendo os
transtornos de desenvolvimento psicológicos e os transtornos de comportamento e
emocionais os mais comuns nessa fase inicial da vida (THIENGO; CAVALCANTE,
2014 apud ALVES; ROMANHA, 2022).
Por outro lado, a criança é envolta por diversas relações ambientais, como
família, colegas, pessoas do ambiente escolar, entre outros, que irão influenciar seu
comportamento e personalidade. Caso essa criança pertença a uma classe social
menos abastada, terá mais chance de apresentar sintomas psicológicos
relacionados ao desenvolvimento, aprendizagem, depressão, etc, assim como existe
maior chance de crianças do sexo masculino, como é o caso do filme, terem
problemas externalizados (agressividade e TDAH, por exemplo). (ALVES;
ROMANHA, 2022)
Para separar objetos bons e maus, o ego precisa, ele próprio, ser
dividido. Assim, uma imagem de "eu bom" e "eu mau" que lhes
possibilita lidar com os impulsos prazerosos e destrutivos em relação
aos objetos externos. ( Feist; Feist; Roberts, 2015, p. 99)
Por que o menino poupou a vida da mãe? Ele, a todo tempo, tentou chamar a
atenção da mãe. Ela era o objeto amado que o rejeitou. Ele assassinou a irmã e o
pai porque eles eram “o terceiro” na relação com mãe e ainda usufruíram de um
amor que ele nunca recebeu. Dentro dessa hipótese, o menino ainda estava na fase
do narcisismo primário, o que evidencia que seu psiquismo era muito primitivo,
funcionando apenas em volta do princípio do prazer. Em outras palavras, ele não
conseguiu entrar na fase Edipiana, onde o “terceiro” separa a díade mãe-filho. Além
disso, ele desejava fazer a mãe sofrer do mesmo modo que ele sofreu e, para isso,
ela precisava viver.
3 DEPRESSÃO PÓS-PARTO
Mães com DPP podem ter uma interação mais agressiva com o seu filho,
assim como uma falta de cuidado e atenção e maior rejeição deste. De acordo com
Schmidt, Piccoloto e Müller (2005, p. 64), a relação entre mães com DPP e seus
bebês mostram maiores níveis de hostilidade, maior rejeição, negligência e
agressividade. Isso é nítido nos momentos em que Eva troca a fralda de Kevin. A
atitude é tão violenta que, em determinado momento, acaba machucando a criança,
causando-lhe uma cicatriz.
4 FASES DO DESENVOLVIMENTO
Kevin chorava muito quando bebê, o que indicava que algo estava errado.
Segundo Alves e Romanha (2022, p. 4), crianças com menos de dois anos podem
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5 MASSACRE NA ESCOLA
A mesma autora comenta que essa categoria de assassinos não visam uma
matança discreta, mas sim teatral, como se fosse um espetáculo no qual eles são os
protagonistas. Isso pode ser devido a traços de baixa auto-estima e narcisismo, itens
aparentemente presentes na personalidade de Kevin. Isso fica nítido na cena após o
massacre, onde Kevin sai da escola sorrindo, orgulhoso, e sua postura se
assemelha a um ator após terminar o show, agradecendo a presença do público.
Pensando nisso, em 2012, pais que perderam seus filhos em um tiroteio lançaram a
campanha “No Notoriety”, pedindo que se parasse de divulgar as famílias e os
assassinos para que não haja incentivo a esse tipo de ação.
São muitos os motivos que podem ter levado Kevin a fazer o que fez,
inclusive os possíveis transtornos de conduta que ele demonstrava possuir. Um
transtorno de conduta influencia a apresentação de comportamentos de cunho
antissocial e histriônico, mas devido a sua idade não poderiam ser enquadrados
como psicopatia.
A identificação de que algo não está bem com a criança pode ser feita dentro
do ambiente escolar, através da percepção de dificuldade de aprendizagem, com um
baixo rendimento acadêmico. Isso geralmente vem acompanhado de “enfrentamento
inadequado frente às situações cotidianas e às relações interpessoais”, como baixa
capacidade de autorregulação, hostilidade e resistência às normas. (ALVES;
ROMANHA, 2022, p. 5)
Em relação à saúde mental infantil, que pode ser entendida como um conjunto
de habilidades adaptativas relacionadas aos aspectos emocionais, comportamentais
e sociais, os autores mostraram que aspectos presentes no ambiente em que as
crianças vivem estão mais associados às determinações de saúde mental das
crianças (CID, 2011).
Winnicott (1982, 2012 apud PEDROSA, 2015) afirma que uma das
características das pessoas carentes é que não há esperança, portanto não têm
desejos, sonhos ou objetivos, incapazes de organizar um projeto no futuro. Segundo
Bowlby (2006 apud PEDROSA, 2015), a ausência de amor e atenção da mãe e do
pai altera o comportamento e condutas dessas crianças, podendo cometer
pequenos furtos, roubos, vandalismos, mentiras, agressividade, hostilidade, infringir
a lei, comportamentos antissociais, entre outros. Essas atitudes visam chamar a
atenção dos cuidadores e/ou seus responsáveis para algo que não está certo ou que
falta, seja por falta de limites e/ou afeto Os sinais de agressividade apresentados
por Kevin em relação à mãe, irmã e colegas pode ser explicado a partir dessa ideia.
Como afirma Soares (2005 apud PEDROSA, 2015, p. 41), “nada é mais difícil
do que mudar, provocar a mudança em alguém é mais complexo”. Essa mudança
muitas vezes envolve situações dolorosas e não existe um método seguro para
realizá-las. Para as mães, isso significa abrir mão do que há muito as nutriu,
superando áreas de insegurança e instabilidade em busca de uma nova condição
mais acolhedora. Nesse sentido, a instituição socioeducativa pode ser vista como
um complemento às mudanças que as mães percebem como benéficas para seus
filhos.
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7 CONSIDERAÇÕES FINAIS
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