CAMPUS BELO HORIZONTE

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
2020. 1

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUES

NÚCLEO FORMATIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL CARGA HORÁRIA SEMANAL

IA 36 h/a 2 h/a

CURRÍCULO 2008/ COEPE/UEMG

TURMA PROFESSORA

A Ivane Laurete Perotti

EMENTA

Estrutura nuclear na produção de textos e propriedades fundamentais. Práticas

de leitura e produção textual: estrutura e gêneros.

OBJETIVOS

• Desenvolver competências e habilidades que possibilitem melhor

desempenho do aluno nos atos comunicativos praticados nos âmbitos
acadêmico e profissional, priorizando, para isso, os aspectos da leitura e
da escrita

• Contribuir com as demais áreas do conhecimento e do saber, inserindo a

prática da linguagem num processo interativo, com vistas à formação
global do aluno

UNIDADES E SUBUNIDADES

UNIDADE I: CONSIDERAÇÕES SOBRE A NOÇÃO DE TEXTO

• O texto como espaço da interlocução: agentes construtores da 'teia'

comunicativa no texto
• Propriedades fundamentais de um texto: a textualidade; Os elementos de
coerência e coesão; a coerência textual e seus níveis de expressão; a
coesão textual: a coesão lexical e a coesão gramatical.
UNIDADE II: ESTRUTURA E CONSTRUÇÃO DO TEXTO

• Conceitos sobre a macroestrutura do texto.

• O plano de produção do texto: a delimitação do tema.
• As diferentes formas de organização do parágrafo e do texto.

UNIDADE III: GÊNEROS TEXTUAIS ACADÊMICOS

• Os textos opinativos argumentativos: estrutura e conteúdo nos textos

acadêmicos: o resumo; a resenha; o artigo científico.
• Gêneros textuais acadêmicos: fichamento; resumo; resenha; artigo
científico

METODOLOGIA

• Aulas expositivas participativas;

• Leitura dialogada;
• Discussão teórica;
• Seminários;
• Trabalhos individuais e em grupo;
• Atividades orais e escritas;
• Oficinas de leitura e escrita dos gêneros acadêmicos;
• Visitas técnicas;
• Exposições de trabalhos.
• Visitas a espaços culturais e a exposições.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS – RENDIMENTO ACADÊMICO

“Art. 2º - A apuração do rendimento acadêmico por tema/disciplina será feita por pontos
cumulativos em escala de 0 (zero) a 100 (cem).
Parágrafo único – Nenhuma avaliação parcial do aproveitamento pode ter valor superior
a 40 (quarenta) pontos [...].

Art. 4º - É considerado (a) aprovado (a) o (a) aluno (a) que alcança o mínimo de 60
(sessenta) pontos e apresenta frequência de, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) em cada tema/ disciplina cursada.

Parágrafo único – Poderá ser aplicada avaliação em caráter de segunda oportunidade,

em período previsto em calendário escolar, ao (à) aluno (a) que tenha frequência mínima
exigida e tenha obtido nota inferior a 60 (sessenta) pontos, desde que tenha acumulado,
pelo menos, 20 (vinte) pontos no tema/ disciplina cursado.

Art. 5º - O sistema semestral de pontos cumulativos, em cada tema/ disciplina será

assim distribuído: I – 40(quarenta) pontos até o final do 1º trimestre; II – 60 (sessenta)
pontos até o final do 2º trimestre.
Parágrafo único – A atividade conclusiva por tema/ disciplina, será de livre escolha e
responsabilidade do (a) professor (a), em comum acordo com os (as) alunos (as), e a
ela serão atribuídos, no máximo, 40 (quarenta) pontos”.
(Conforme Portaria CD, nº 3 de 28 de maio de 2004).

REFERÊNCIAS BÁSICAS

COSTA VAL, M. G. Redação e Textualidade. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.

FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação.
São Paulo: Ática, 1997.

FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e
redação. São Paulo: Ática, 2003.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A inter-ação pela linguagem. 5. ed. São Paulo:
Contexto, 2000.

REFERÊNCIAS COMLEMENTARES

GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever,

aprendendo a pensar. 26. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.

PACHECO, Agnelo de Carvalho. A dissertação - teoria e prática (Tópicos de

linguagem). São Paulo: Atual, 1988.