as diretrizes

curriculares
nacionais da
educaçao básica
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias
para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das
escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e
fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE)

Mesmo depois que o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular

(BNCC), as Diretrizes continuam valendo porque os documentos são
complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base o detalhamento
de conteúdos e competências
 As Diretrizes Curriculares Nacionais são um conjunto de definições
doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação
Básica que orientam as escolas na organização, articulação,
desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas

As DCNs têm origem na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de

1996, que assinala ser incumbência da União "estabelecer, em
colaboração com os estados, Distrito Federal e os municípios,
competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental
e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e os seus conteúdos
mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum"
 Quais são as diferenças entre as diretrizes
curriculares e os parâmetros curriculares?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são diretrizes separadas por

disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. Elas
visam subsidiar e orientar a elaboração ou revisão curricular; a formação
inicial e continuada dos professores; as discussões pedagógicas internas
às escolas; a produção de livros e outros materiais didáticos e a avaliação
do sistema de Educação

Os PCNs são mais antigos, foram criados em 1997 e funcionaram como

referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular da
escola até a definição das diretrizes curriculares
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a Educação Básica

1
Diretrizes Curriculares
Nacionais para a
Educação Infantil

2
Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos

Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio 3
 4
Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio

5
Diretrizes Operacionais para o
atendimento educacional
especializado na Educação Básica,
modalidade Educação Especial

6
Diretrizes Nacionais para a oferta
de educação para jovens e adultos
em situação de privação de
liberdade nos estabelecimentos
penais

7
Reexame do Parecer CNE/CEB nº 23/2008, que institui
Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e
Adultos – EJA, nos aspectos relativos à duração dos
cursos e idade mínima para ingresso nos cursos de EJA;
idade mínima e certificação nos exames de EJA; e
Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da
Educação a Distância
 Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Escolar Indígena 8

9
Diretrizes para o atendimento de
educação escolar de crianças,
adolescentes e jovens em situação
de itinerância

10
Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Escolar
Quilombola

11
Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana
 Diretrizes Nacionais para a
Educação em Direitos Humanos  12

13 Diretrizes Curriculares Nacionais

para a Educação Ambiental
 As diretrizes curriculares preservam a
autonomia dos professores?

As diretrizes curriculares visam preservar a questão da autonomia da

escola e da proposta pedagógica, incentivando as instituições a montar
seu currículo, recortando, dentro das áreas de conhecimento, os
conteúdos que lhe convêm para a formação daquelas competências
explícitas nas DCNs

Desse modo, as escolas devem trabalhar os conteúdos básicos nos

contextos que lhe parecerem necessários, considerando o perfil dos
alunos que atendem, a região em que estão inseridas e outros
aspectos locais relevantes
 As diretrizes continuam valendo com a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC)?

Sim. A função da Base é especificar aquilo as habilidades que se espera

que os alunos aprendam ano a ano

A BNCC foi elaborada à luz do que diz das DCN e, portanto, um documento
não exclui o outro. "Fazendo uma analogia, as DCNs dão a estrutura, e a
Base recheia essa forma, com o que é essencial de ser ensinado

Portanto, elas se complementam", afirma Eduardo Deschamps, presidente

do CNE. Diretrizes e Base são obrigatórios e devem ser respeitados por
todas as escolas, tanto da rede pública como particular
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Tecnologia Educacional - TI corporativa