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SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2º Bimestre MATEMATICA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2º Bimestre MATEMATICA
BIMESTRE: 2º
TURMAS: B e D
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
HABILIDADES:
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
RECONHECIMENTO DE NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO: INDICAÇÃO DE QUANTIDADES,
INDICAÇÃO DE ORDEM OU INDICAÇÃO DE CÓDIGO PARA A ORGANIZAÇÃO DE
INFORMAÇÕES.
QUANTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS DE UMA COLEÇÃO: ESTIMATIVAS, CONTAGEM UM A
UM, PAREAMENTO OU OUTROS AGRUPAMENTOS E COMPARAÇÃO.
LEITURA, ESCRITA E COMPARAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS (ATÉ 100).
TÍTULOS DA AULA:
NOÇÕES DA MATEMÁTICA E SEU VOCABULÁRIO.
ESTABELECENDO RELAÇÕES.
PERCEBENDO AS FORMAS.
MATERIAL NESCESSARIO:
ATIVIDADE XEROCOPIADA, CADERNO, LÁPIS, COLA, LAPIS DE COLORIR, NUMEROS
MÓVEIS, CARTAZ COM SEQUÊNCIA NÚMERICA, FORMAS GEOMETRICAS.
REFERÊNCIAS:
BEM-ME-QUER MAIS : MATEMÁTICA, 1 ANO/ CLÉA
RUBINSTEIN… [ET AL.]. - - 1. ED. - - SÃO PAULO:
EDITORA DO BRASIL, 2021. — (BEM-ME-QUER MAIS MATEMÁTICA)
1º MOMENTO:
INICIAR A AULA COM ACOLHIDA, ORAÇÃO E MOMENTO CULTURAL COM A LEITURA DO
LIVRO “QUEM ÉS TU?” DO AUTOR MARCELO CIPIS.
2º MOMENTO:
RELEMBRAR A IMAGEM DA FLORESTA DA AULA PASSADA ONDE OS ANIMAIS ESTAVAM
EM DIFERENTES POSIÇÕES, ORIENTANDO AS NOÇÕES DE LONGE OU PERTO, FRENTE
OU ATRÁS, DIREITA OU ESQUERDA.
3º MOMENTO:
APRESENTAR EXEMPLOS EXPOSTOS DAS DEFINIÇÕES DE ABERTO OU FECHADO,
DENTRO OU FORA, MAIOR OU MENOR, GROSSO OU FINO. EM SEGUIDA SEPARAR OS
ALUNOS EM DUPLAS PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO NAS
PAGINAS 10 A 15.
4º MOMENTO:
REALIZAR LEITURA DE UMA SEQUÊNCIA NÚMERICA DE 0 A 30 COM OS ALUNOS E FAZER
PERGUNTAS INSTIGANDO QUAIS NÚMEROS SÃO. EM SEGUIDA REALIZAR UMA
ATIVIDADE XEROCOPIADA SOBRE LATERALIDADES E SEQUÊNCIA NUMERICA.
1º MOMENTO:
INICIAR A AULA COM UMA ORAÇÃO. EM SEGUIDA LER O LIVRO “FÁBRICA DE
MONSTROS” DA AUTORA ROSA AMANDA STRAUS.
2º MOMENTO:
REALIZAR UMA ATIVIDADE LÚDICA ONDE OS ALUNOS DEVEM ORDERNAS AS
QUANTIDADES DE DIFERENTES ELEMENTOS. EXEMPLO: TAMPINHAS DE GARRAFA,
PALITOS DE PICOLÉ, FIGURINHAS, LÁPIS DE COLORIR ETC.
3º MOMENTO:
SEPARAR OS ALUNOS EM DOIS GRUPOS. EM SEGUIDA ORGANIZÁ-LOS EM DUAS FILAS.
UMA DE MENINAS E OUTRA DE MENINOS. EM SEGUIDA LEVANTAR ALGUNS
QUESTIONAMENTOS: QUAL FILA TEM MAIS ALUNOS? QUAL FILA TEM MENOS? QUEM É O
SEGUNDO NA FILA DOS MENINOS? ONDE VOCÊ JÁ VIU UMA FILA ANTES? NA ESCOLA EM
QUE MOMENTO FAZEMOS FILA?
4º MOMENTO:
REALIZAR AS ATIVIDADES SOBRE MAIS E MENOS NO LIVRO DIDÁTICO NAS PÁGINAS 16
A 19. O PROFESSOR DEVE SEPARAR OS ALUNOS EM DUPLAS PARA QUE ELES UTILIZEM
O LIVRO JUNTOS.
DIA: 04/05/2023 QUINTA-FEIRA
1º MOMENTO:
INICIAR A AULA COM ORAÇÃO E MOMENTO CULTURAL COM O LIVRO “CABRITO,
CABRITÕES” DA AUTORA OLALLA GONZÁLES.
2º MOMENTO:
APRESENTAR AOS ALUNOS AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS SOBRE AS QUAIS ELES VÃO
APRENDER; CIRCULO, QUADRADO, RETÂNGULO E TRIÂNGULO. EM SEGUIDA EXPLICAR AS
CARACTERÍSTICAS DE CADA FORMA GEOMÉTRICA:
3º MOMENTO:
4º MOMENTO:
REALIZAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE RECORTE E COLAGEM. OS ALUNOS DEVEM COLAR
AS IMAGENS NO QUADRO QUE LEMBRAM A FORMA GEOMETRICA INDICADA. PAGINA 22.
1º MOMENTO:
INICIAR A AULA COM ORAÇÃO E MOMENTO CULTURAL COM O LIVRO “A GATINHA
PUSHEN”. EM SEGUIDA REALIZAR ALGUNS QUESTIONAMENTOS SOBRE O LIVRO
PROMOVENDO UMA RODA DE CONVERSAS SOBRE OS ACONTECIMENTOS DA HISTÓRIA.
2º MOMENTO:
REALIZAR A LEITURA COLETIVA DO POEMA “AS FORMAS GEOMETRICAS” DA AUTORA
DJENANE ALVES.
3º MOMENTO:
ENTREGAR UMA CÓPIA DO POEMA AOS ALUNOS E PEDIR QUE ELES CIRCULEM OS
NOMES DAS FORMAS GEOMETRICAS QUE FORAM CITADAS NO POEMA E CONTORNE AS
FORMAS COM OS COMANDOS QUE A PROFESSORA LER NA ATIVIDADE.
4º MOMENTO:
REALIZAR UMA ATIVIDADE DE COLORIR ONDE OS ALUNOS DEVEM PINTAR AS FORMAS
GEOMETRICAS DE ACORDO COM A LEGENDA.
AVALIAÇÃO:
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
DESEMPENHO NAS ATIVIDADES SUGERIDAS.
IDENTIFICAÇÃO DAS FORMAS GEOMETRICAS APRESENTADAS.
COMPREENSAO DAS NOÇÕES DE LATERALIDADE.