Prefeito Municipal de Ananindeua

Manoel Carlos Antunes

Secretária Municipal de Educação

Cláudia do Socorro Silva Soares de Melo

Diretora de Ensino
Marluce do Socorro Martins Gatinho

Coordenação de Ensino Fundamental Anos Iniciais

Valdilene de Almeida Ferreira

Equipe de Análise Técnica

Andreza Elaine Silva Silva
Elaine Giselle de Oliveira Queiroz
Luciana Ferreira Souza
Luiza Helena de Oliveira Vidal
Manuela Tavares Santos
Michelle Wanderley Dias

Organização
Carlos Cristiano do Rego Raiol
Jadson Brabo Maués
Leda de Fátima Montalvão da Silva
Marluce do Socorro Martins Gatinho
Valdilene de Almeida Ferreira

Escolas com atividades selecionadas para a construção do 1º CADERNO

1º ANO – EMEF. Manoel José Sanches de Brito

2º ANO – EMEF. Hildegarda Caldas de Miranda

3º ANO – EMEF. Maria Creuza de Souza

4º ANO – EMEF. Instituto Nossa Senhora Auxiliadora

5º ANO - EMEF. AMMA

EMEF. Clovis de Souza Begot
EMEF. Maria Creuza de Souza

Ananindeua – Pará
Abril 2020
Querido (a) Aluno (a),
A Prefeitura de Ananindeua, por meio da Secretaria Municipal de Educação –
SEMED, em parceria com as escolas, organizou este Caderno de Atividades
Complementares que você está recebendo agora. As atividades aqui propostas foram
construídas carinhosamente por seus professores. Tudo foi organizado pensando em
você e em algo muito valioso para nós: sua saúde e o seu aprendizado! Assim, vamos-
nos “encontrando”, mesmo durante esse período de afastamento temporário da Escola
em razão da COVID-19.
Neste Caderno você encontra atividades dinâmicas e criativas que além de
conhecimento irão contribuir com o desenvolvimento da sua autonomia.
Pensando em ajudar na sua organização de estudos em casa, segue o roteiro
abaixo para 20 aulas do Caderno de Atividades (você pode fazer uma aula a cada dia):
1. Defina um horário de estudo diário;
2. Escolha um lugar tranquilo, limpo e com boa iluminação para fazer suas
atividades;
3. Separe o seu material de estudo: caderno, lápis, borracha, apontador ou
outros que você tem o hábito de utilizar;
4. Evite deixar no ambiente qualquer equipamento que possa distraí-lo e
atrapalhar sua concentração (televisor ligado, celular etc.);
5. Converse com as pessoas da sua família sobre o que está aprendendo com
as atividades, assim como peça ajuda quando tiver dúvidas. Lembrando que esses
familiares poderão ajudá-lo, mas não poderão realizar as tarefas por você;
6. Você poderá fazer uma pausa para lanchar, brincar, ir ao banheiro, dentre
outras coisas. Mas, essa pausa não pode ser muito longa. Sugerimos no máximo 15
minutos.
7. Caso esteja ao seu alcance, você pode utilizar recursos que ajudem você a
compreender melhor a lição. Exemplo: consultar um livro, assistir a um filme ou a um
vídeo, utilizar um jogo, um celular, etc.

ATENÇÃO:
 Todos os alunos resolverão as atividades no próprio Caderno de Atividades
Complementares. Depois os alunos do 3º ANO, 4º ANO e 5º ANO, devem
transcrever para seu caderno pessoal todas as tarefas que estão sendo propostas
no Caderno de Atividades Complementares.

Estas são as principais orientações para que você continue a

avançar em seus estudos. E mesmo que a Pandemia tenha nos afastado
temporariamente continuamos mais do que nunca na torcida por você! ♥♥♥
Um forte e carinhoso abraço virtual!

Os autores
 ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

TEMA: #FiqueEmCasa

1ª AULA – DATA:________________________________________

ATIVIDADE

PORTUGUÊS

1 - Leia com atenção o texto a seguir para responder as questões

a) Sobre qual meio de comunicação o texto fala?

b) De acordo com o narrador, o que ele mais gosta na televisão?

c) Explique, com suas palavras, por que os doces da televisão parecem não ter gosto.

2-Na frase “Já os doces que minha mãe faz e que eu como todo dia, esses sim, são gostosos”. A palavra destacada se refere a

(A) Mãe
(B) Dia
(C) Doces
(D) Gostosos
3 - Todas as mídias têm noticiado às formas de contágio e prevenção da COVID19. Marque um (X) na informação errada
sobre o novo coronavírus.

(A) Ao espirrar cubra a boca e o nariz com o braço.

(B) Manter a higiene lavando as mãos com água e sabão e usando álcool em gel.
(C) Se sentir sintomas como febre, tosse e dificuldade para respirar não deve procurar um médico, pois pode ser só uma
gripezinha.
(D) Fique em casa e se precisar sair use máscara e evite lugares com aglomerações.

4 - Vamos deixar as pessoas mais alegres fazendo um belo colorido nas suas máscaras.
 2ª AULA – DATA:________________________________________

MATEMÁTICA

ATIVIDADE

1. Uma empresa produziu uma quantidade de máscara para serem doadas para uma comunidade carente, na ajuda da
prevenção ao Coronavírus. No ábaco abaixo está representado o número de máscaras doadas.

Que número está representado nele?

(A) 10 314
(B) 10 304
(C) 11 304
(D) 11 314

- Leia a matéria que foi publicada no dia 14 de abril de 2020 no site da Jovem Pan e responda as questões:

“O Ministério da Saúde divulgou pela primeira vez nesta terça-feira (14) o número de pessoas
recuperadas pelo coronavírus no Brasil até agora: 14.026.”
Fonte: https://jovempan.com.br/noticias/brasil/curados-coronavirus-brasil.html

2. Uma das formas de decompor o 14.026 também pode ser

(A) 10.000 + 40.000 + 20 + 6

(B) 10.000 + 4.000 + 0 + 2 + 6
(C) 1.000 + 4.000 + 20 + 6
(D) 10.000 + 4.000 + 20 + 6

3 O valor posicional do algarismo 4 no número 14.026 é

(A) 4.000
(B) 40.000
(C) 4
(D) 40

4. No número 14.026, o algarismo 1 ocupa a ordem das

(A) dezenas simples.
(B) centenas simples.
(C) unidades de milhar.
(D) dezenas de milhar.

5. Podemos afirmar que o número 14.026, possui

(A) seis classes e duas ordens.
(B) quatorze classes e seis ordens.
(C) duas classes e seis ordens.
(D) duas classes e vinte e seis ordens.
6. Decompondo o 14.026 na forma polinomial temos

(A) 1 x 1000 + 4 x 1000 + 2 x 10 + 6 x 1

(B) 1 x 10.000 + 4 x 1000 + 2 x 10 + 6 x 1
(C) 1 x 10.000 + 4 x 1000 + 2 x 100 + 6 x 1
(D) 1 x 10.000 + 4 x 1000 + 2 x 10 + 6 x 10

3ª AULA – DATA:________________________________________

CIÊNCIAS

ATIVIDADE

SISTEMA RESPIRATÓRIO
 SISTEMA DIGESTÓRIO

1. Como você já conheceu o sistema respiratório e digestório, inclusive suas funções que são consideráveis vitais para
a nossa sobrevivência. Agora pesquise formas como mantê-los saudáveis e preencha o quadro no seu caderno

SISTEMA SISTEMA
RESPIRATÓRIO DIGESTÓRIO
4ª AULA – DATA:________________________________________

GEOGRAFIA

ATIVIDADE

QUALIDADE AMBIENTAL

É um conjunto de propriedades e características do ambiente, generalizada ou local, uma vez

que afeta tanto o ser humano como outros organismos desse ambiente.

1. Compare as imagens e responda.

IMAGEM 1 IMAGEM 2

2. Em qual imagem há possibilidade de uma proliferação maior do coronavírus? Por quê?

3. O que você faria para mudar a paisagem da imagem abaixo?

5ª AULA – DATA:________________________________________
HISTÓRIA

ATIVIDADE

PRÉ - HISTÓRIA

Um nômade é uma pessoa que está sempre se mudando de um local para outro. Muito tempo atrás, antes do
desenvolvimento da agricultura e das cidades, muitos povos eram nômades. Eles se deslocavam de uma região a outra
em busca de alimentos para si ou para seus animais. Com o passar do tempo, o número de nômades foi decrescendo.
Algumas pessoas, no entanto, ainda têm estilo de vida nômade, isto é, não ficam morando num mesmo lugar por muito
tempo.
 Família de beduínos de Touggourt, na Argélia, diante de sua tenda e de seus camelos, no deserto do Saara.
Frans Lemmens/SuperStock

Existem três tipos genéricos de nômades: os caçadores-coletores, os pastores e os mercadores-artesãos. Os primeiros se

deslocam à procura de animais para caçar e de plantas silvestres para colher. Na América, muitos índios eram
caçadores-coletores antes de os europeus dominarem suas terras. Atualmente existem alguns bosquímanos, no sul
da África, que são caçadores-coletores.

- De acordo com o texto e nossas aulas de história resolva as questões abaixo:

1. O que são povos nômades?

2. Por que esses povos precisavam se mudar para outras regiões?

3. Como era chamado o primeiro período da Pré-história, onde os homens da caverna eram exclusivamente nômades?
(A) Paleolítico
(B) Neolítico

4. Como é conhecido o Período Paleolítico?

(A) Idade do desenvolvimento da agricultura.
(B) Idade da pedra lascada.
(C) Idade média.

5. Quais as principais características do período Paleolítico? Escreva (V) se a afirmativa for verdadeira e (F) se for falsa.

( ) Nesse período, as baixas temperaturas da Terra obrigavam o homem do Paleolítico a viver sob a proteção das
cavernas. Uma das mais importantes descobertas dessa época foi o fogo. Com esse poderoso instrumento, os homens
pré-históricos alcançaram melhores condições de sobrevivência mediante as severas condições climáticas. Além disso,
o domínio do fogo modificou os hábitos alimentares humanos, com a introdução da caça e vegetais cozidos.

( ) Essas transformações mudaram a forma de viver desses grupos humanos. Eles já não precisavam mais mudar-se
constantemente para encontrar comida e foram se tornando sedentários, isto é, ficavam um longo tempo em um mesmo
lugar esperando a hora de colher os vegetais que haviam plantado .

6ª AULA – DATA:________________________________________
MATEMÁTICA

ATIVIDADE
1. Cláudio ficou sabendo pela televisão de uma campanha de arrecadação financeira para compras de cestas básicas, que
estão sendo doadas para famílias carentes que durante a quarentena da PANDEMIA, causada pelo Coronavírus, estão
passando necessidades. Ele tinha em sua conta bancária R$ 765,00, doou R$ 85,00. Quanto ficou na sua conta
bancária?

(A) R$ 768,00 (C) R$ 480,00

(B) R$ 680,00 (D) R$ 568,00
 2. O número natural que é obtido quando é feita a adição de 9.415 e 899 é:

(A) 10.342 (C) 10.314

(B) 10.311 (D) 10.214

3. Paulinho e sua irmã Paola, resolveram fazer uma boa ação. Cada um pegou sua coleção de figurinhas premiadas e
venderam pela internet. Paulinho recebeu R$ 3.456,11 e Paola R$ 4.566,12. O total dos valores recebidos foram doados
para os asilos de sua cidade, que durante a Pandemia seus recursos estavam bem escassos. Qual valor doado para os
asilos?

(A) R$ 7.045,11 (B) R$ 8.022,23

(C) R$ 5.022,23 (D) R$ 8.022,13

4. Resolva a operação ao lado: 5003 - 2999

Qual é o resultado dessa operação?

(A) 3 004 (C) 2 004

(B) 2 995 (D) 2 996

5. Observe as compras de Joca.

PACOTE DE ALCOOL
MÁSCARAS EM GEL 70%
CRIATIVAS
500ml
R$ 35,00
R$ 21,00

Joca pagou as compras com uma cédula de R$ 100,00. Quanto recebeu de troco?

(A) R$ 44,00 (C) R$ 14,00

(B) R$ 54,00 (D) R$ 64,00

7ª AULA – DATA:________________________________________
ATIVIDADE
- Observe os textos 1 e 2 para resolver as questões a seguir: (Se possível escute a música “Paciência” no Youtube.

TEXTO 1

Paciência O mundo vai girando

Lenine Cada vez mais veloz
A gente espera do mundo
Mesmo quando tudo pede E o mundo espera de nós
Um pouco mais de calma Um pouco mais de paciência
Até quando o corpo pede
Um pouco mais de alma Será que é tempo
A vida não para Que lhe falta pra perceber?
Será que temos esse tempo
Enquanto o tempo Pra perder?
Acelera e pede pressa E quem quer saber?
Eu me recuso, faço hora A vida é tão rara
Vou na valsa Tão rara
A vida é tão rara
Mesmo quando tudo pede
Enquanto todo mundo Um pouco mais de calma
Espera a cura do mal Até quando o corpo pede
E a loucura finge Um pouco mais de alma
Que isso tudo é normal Eu sei, a vida não para
Eu finjo ter paciência A vida não para não.
 TEXTO 2

1. Os textos 1 e 2 falam sobre qual tema?

(A) Raiva
(B) Paciência
(C) Intolerância
(D) Tempestade

2. Encontre na primeira estrofe da música os pares de palavras que rimam.

(A) perceber/perder
(B) veloz/ nós
(C) mal/normal
(D) calma/alma

3. As palavras pode ter vários significados dependendo do contexto. De acordo com o texto 2 que outro
sentido pode ser atribuído a palavra TEMPESTADE?
(A) Problema
(B) Felicidade
(C) Conquista
(D) Esperança
4. Quando você se sente com dificuldades ou angustiado por algum motivo podemos pensar em coisas ou
palavras que nos trazem alegria. Encontre no quadro palavras que te deixam felizes:

C H O C O L A T E B

A B R A C O S F W R

C D M P A Z O L J I

D A N Ç A R R O N C

D E U S Ç X T R Y A

N U V E M N E E V R

Q W K P A M I G O S

E S P E R A N Ç A V

5. Agora escolha 3 ou mais palavras que você achou no quadro e escreva um texto no seu caderno com o por quê
dessas palavras te deixarem feliz. Faça um desenho para ilustrar.
6. Agora escolha 3 ou mais palavras que você achou no quadro e escreva um texto no seu caderno com o por
quê dessas palavras te deixarem feliz. Faça um desenho para ilustrar.

8ª AULA – DATA:________________________________________
CIÊNCIAS

ATIVIDADE

No enfrentamento ao Coronavírus devemos fortalecer nossos pulmões, principalmente, como uma

alimentação saudável.

Leia o texto e responda as questões.

Alimentos que ajudam a prevenir problemas respiratórios

O pulmão é um órgão que realiza intensas trocas gasosas imprescindíveis à vida e, por isso, precisa de uma
nutrição adequada para seu bom funcionamento. Para manter a saúde dos pulmões, é fundamental uma alimentação
saudável rica em macronutrientes, como as proteínas, gorduras saudáveis e carboidratos preferencialmente integrais,
em fibras alimentares, e em micronutrientes, como as vitaminas, minerais, ácidos graxos mono e poli-insaturados, fito
químicos e antioxidantes.

Alimentos para os pulmões

Segundo o médico Roberto Debski, a alimentação deve ser a mais natural possível, contendo porções diárias
de frutas, legumes, verduras, vegetais coloridos e frescos, gorduras saudáveis (do azeite, das castanhas e oleaginosas),
fibras alimentares, carnes magras, temperos frescos e naturais, gengibre, além de muita água, sucos de frutas, e chás
como o preto.

Como o nosso sistema respiratório é influenciado por esses alimentos?

As frutas, os legumes e as verduras são ricos em vitaminas, minerais e antioxidantes, necessários para o
funcionamento metabólico e enzimático do sistema imunológico. Eles possuem propriedades anti-inflamatórias,
broncodilatadoras e mucolíticas.
As gorduras saudáveis do azeite, peixes, castanhas e oleaginosas fazem parte das membranas celulares e
fornecem energia. Já as fibras alimentares facilitam o funcionamento intestinal e reduzem o risco de desenvolver
doenças pulmonares crônicas.
Os temperos frescos e naturais têm propriedades anti-inflamatórias e fornecem micronutrientes, os líquidos
hidratam e facilitam a eliminação do muco. E o chá preto possui a teofilina, uma xantina com propriedades
broncodilatadoras.

Mito ou verdade: alimentos antioxidantes são os que mais beneficiam o sistema respiratório?
“Os alimentos antioxidantes são comprovadamente essenciais para a boa função e metabolismo celular, tem
propriedades nutricionais e anti-inflamatórias, estimulando o funcionamento pulmonar e as trocas gasosas”, explica o
médico Roberto Debski.

Fica a dica:
“A refeição deve ser preparada com atenção e calma e desfrutada na companhia dos entes queridos, sem a distração de
TV ou outros aparelhos eletrônicos, sem pressa, num clima de respeito, compartilhamento e afeto”, acrescenta.

Fonte: https://www.jasminealimentos.com/alimentacao/alimentos-problemas-respiratorios/

1. O pulmão é um órgão que realiza intensas trocas gasosas imprescindíveis à vida e, por isso, precisa de uma nutrição
adequada para seu bom funcionamento. Para manter a saúde dos pulmões é fundamental?

(A) uma alimentação saudável e pobre em macro nutrientes.

(B) uma alimentação saudável e rica em macro nutrientes.
(C) uma alimentação saudável e rica em gorduras.
(D) uma alimentação saudável e rica em sódio.
2. As frutas, os legumes e as verduras são ricos em vitaminas, minerais e antioxidantes, necessários para o
funcionamento metabólico e enzimático do sistema imunológico. Eles possuem

(A) propriedades anti-inflamatórias, bronco dilatadoras e muco líticas.

(B) propriedades que causam mal à saúde dos pulmões.
(C) propriedades inflamatórias, bronco dilatadoras.
(D) propriedades anti-inflamatórias, água e sódio.

3. Pesquise e preencha no seu caderno o quadro com alimentos que são ricos em:

FIBRAS GORDURAS CARBOIDRATOS PROTEÍNAS MINERAIS

ALIMENTARES SAUDÁVEIS

4. De acordo com o médico Roberto Debski por que os alimentos antioxidantes são comprovadamente essenciais para a
boa função e metabolismo celular?

5. Pesquise uma receita de uma comida saudável e escreva no seu caderno

9ª AULA – DATA:________________________________________
GEOGRAFIA

ATIVIDADE

QUALIDADE AMBIENTAL (Continuação)

É um conjunto de propriedades e características do ambiente, generalizada ou local, uma vez

que afeta tanto o ser humano como outros organismos desse ambiente.

Observe as imagens e responda as imagens e responda.

1. Podemos dizer que as pessoas das imagens estão contempladas com uma qualidade ambiental? Explique sua
resposta.

2. Se você fosse o prefeito da sua cidade o que faria para melhorar a qualidade de vida no bairro em que você mora?

10ª AULA – DATA:________________________________________

HISTÓRIA

ATIVIDADE

PRÉ - HISTÓRIA
O Período Neolítico (de 8000 a.C. até 5000 a.C.), também chamado de Idade da Pedra Polida é o segundo da pré-
história e tem como principal característica o desenvolvimento das sociedades agrícolas

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS

PERÍODO PALEOLÍTICO PRÍODO NEOLÍTICO

Vida nômade. Sempre mudavam de ambiente quando os Vida sedentária. Começaram a fixar moradia quando
recursos começavam a ficar escassos. desenvolveram as técnicas de agricultura e caça.

Idade da pedra lascada: quando os antepassados do Idade da pedra polida: quando começaram a fabricar seus
Homem começaram a produzir os primeiros artefatos machados e outros instrumentos, por isso, esse período é
em pedra lascada como lanças e facas. também chamado de Idade da Pedra Polida ou do metal.

Na sua alimentação consumiam frutos, raízes, pequenos Devido ao avanço da agricultura poderiam se alimentar do
animais de caça e pesca. O homem vive daquilo que a que colhiam nas plantações, como trigo, cevada, arroz,
natureza dá. pão, vinho, além da criação de animais. O homem
consome aquilo que produz.

1. De acordo com o texto estudado, classifique as imagens abaixo como período PALEOLÍTICO ou NEOLÍTICO:
 11ª AULA – DATA:________________________________________
MATEMÁTICA

ATIVIDADE

- FARMÁCIA O MELHOR PREÇO

R$ 10,00 R$ 20,00
PACOTE COM 10 500ML
UNIDADES

1.Maria comprou 5 pacotes de máscara. Quanto pagou pela compra?

(A) R$ 45,00 (C) R$ 65,00

(B) R$ 50,00 (D) R$ 55,00
2. Marcos comprou 15 litros de álcool 70%. Quanto pagou pela compra?
(A) R$ 225,00 (C) R$ 165,00
(B) R$ 325,00 (D) R$ 225,10

R$ 20,00 R$ 15,00
PACOTE COM 5 PARES
1 LITRO

3. Flávia comprou 40 pacotes de luvas e irá doar para 5 famílias. Quantos pacotes de luva cada família receberá?

(A) 5 pacotes. (C) 6 pacotes.

(B) 8 pacotes. (D) 3 pacotes.

4. Filó tem R$ 100,00. Quantas garrafas de álcool em gel com 500ml poderá comprar?
(A) 3 garrafas. (C) 2 garrafas.
(B) 5 garrafas. (D) 4 garrafas.

5. Joana comprou 25 pacotes de máscara. Quanto pagou pela compra?

(A) R$ 225,00 (C) R$ 565,00

(B) R$ 250,00 (D) R$ 325,10
6. Escreva no seu caderno os números abaixo da forma como se lê (por extenso). Depois encontre esses numerais no
quadro.

190 –

522 –

5182 –

7 080 –

67 089 –

826 782 –

12ª AULA – DATA:________________________________________

PORTUGUÊS

ATIVIDADE

O QUE FAZER NESSE PERÍODO QUE ESTAMOS EM CASA?

- Juliana e sua irmã resolveram fazer um delicioso brigadeiro. Crianças podem mexer no fogão? Nanani nanão!!! Mas
esse sim, porque NÃO VAI AO FOGO, é super fácil de fazer. Veja:

Brigadeiro sem fogão

Ingredientes
1 lata de leite condensado
4 colheres (sopa) de chocolate em pó
1 e 1/2 xícara de leite em pó (sem preparar,
só o pó)
Chocolate granulado para enfeitar
Manteiga para untar as mãos

Modo de Preparo
Usando uma colher de pau, misture bem todos os ingredientes em uma tigela, até formar uma
massa homogênea. Unte as mãos e faça os brigadeiros, grandes ou pequenos, no tamanho que
achar mais conveniente. Passar no chocolate granulado.
Essa receita rende aproximadamente 30 brigadeiros de 3 cm.
Agora é só aproveitar !!!

Rendimento: 30 brigadeiros
Tempo de preparo: 30 minutos
1. Brigadeiro é sempre delicioso. Que tipo de gênero textual é esse que você acabou de ler?

(A) Receita de brigadeiro

(B) Curso de brigadeiro
(C) Texto informativo sobre a origem do brigadeiro.

2. De onde vem esse doce chamado brigadeiro? Pesquise a sua origem e escreva no seu caderno o que você descobriu.

3. Classifique as palavras abaixo com (S) para substantivos e (A) para adjetivos
Lembrete
( ) delicioso ( ) brigadeiro Substantivo: classe gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam os seres.
( ) colher ( ) pequeno
Adjetivo: classe gramatical que modifica um
substantivo, acrescentando uma qualidade
( ) fogão ( ) grande
ou característica.

4. Complete as frases utilizando o adjetivo adequado que está entre parêntesis:

a) Depois de preparar o brigadeiro temos que deixar o fogão ________________________. (assustado / limpo)

b) Os brigadeiros estavam _________________________. (espetaculares / tristes)

c) precisamos de _____________________________ tempo para fazer essa receita. (grande / pouco)

5. Você já preparou alguma receita? Qual foi? Quem te ajudou? Escreva um texto no seu caderno, de no mínimo 10
linhas contando como foi essa experiência.

CUIDADO!

Se passar álcool gel nas

mãos não pode ficar perto
de fogo, você pode se
queimar.

13ª AULA – DATA:________________________________________

GEOGRAFIA

ATIVIDADE

1. Pesquise e responda no seu caderno sobre:

A) Formas de poluir a água e suas principais consequências.

B) Formas de poluir o ar e suas principais consequências.

C) Formas de poluir o solo e suas principais consequências.

14ª AULA – DATA:________________________________________

CIÊNCIAS

ATIVIDADE

Vida Saudável
1. Vida saudável é uma boa aliada contra o coronavírus, mas para isso precisamos nos alimentar com qualidade. Circule os
alimentos que são saudáveis.

verduras e legumes coxinhas

doces frutas

pastel frito sanduíche natural

2. O texto fala sobre qual assunto?

(A) O ritmo de vida corrido das pessoas.

(B) Como as pessoas podem ter uma alimentação equilibrada.
(C) A importância da atividade física para uma vida saudável.

Agora responda no caderno

3. Por que a alimentação é importante para vida das pessoas?

4. Que tipos de alimentos saudáveis você consome na sua casa?

5. Que tipos de alimentos que fazem mal à saúde e você consome na sua casa?

6. O que você e sua família podem fazer para ter uma alimentação mais saudável?

15ª AULA – DATA:________________________________________

ENSINO RELIGIOSO

ATIVIDADE

A Caixa de Pandora

Muitas religiões têm sua maneira de contar como o mal entrou no mundo e algumas das histórias são bastante
parecidas. Este mito era contado na Grécia Antiga.
Zeus, o deus supremo, estava chateado com os titãs, gigantes que os desafiavam. Para acabar com eles, pediu a
seu filho Hefesto que modelasse uma mulher fascinante, igual às deusas.
Hefesto modelou a figura em argila. Outros deuses ajudaram, cada um oferecendo o melhor que tinha, para que a
figura ficasse mais linda. Deram-lhe o nome de Pandora.
Ela foi enviada a um dos titãs, Epimeteu, e levava para ele um presente de Zeus, numa caixa que nunca deveria
ser aberta.
Tudo ia bem até o momento em que Pandora, por curiosidade, abriu a tampa da caixa e libertou todas as
calamidades e desgraças que começaram a atormentar os seres humanos.
Ainda bem que Pandora fechou a caixa a tempo de impedir que a esperança e a simplicidade escapassem e se
perdessem.

O Mundo que a gente quer- Valeriano M. Casillas. http://educativanet.blogspot.com.br/

1. Qual a mensagem do mito “A caixa de Pandora”?

2. Que tal guardarmos todo mal e angústia dentro da nossa caixa de Pandora? Faça a sua caixa:

 Escolha uma caixa, Pode ser de sapato, de madeira, de perfume ou outro material que você tenha e decore-a.
 Em pedacinhos de papel escreva tudo que te deixa mal, triste, nervoso, raivoso ou angustiado.
 Guarde na caixa.
 Sempre que surgirem novas situações escreva no papel e coloque na caixa.

Cuidado para a caixa não ficar aberta por muito tempo. Não deixe os sentimentos ruins escaparem.

16ª AULA – DATA:________________________________________

PORTUGUÊS

ATIVIDADE

Produção de Texto. (no seu caderno)

A Organização das Nações Unidas (ONU) decidiu designar o 22 de abril como o Dia da
Terra para reconhecer que o planeta que habitamos, com seus ecossistemas, é o lugar da
humanidade e que, para alcançar um justo equilíbrio entre as necessidades econômicas, sociais e
ambientais dos habitantes do planeta e as futuras gerações, é necessário promover a harmonia
com a natureza e a Terra.

1. Com base no texto e nas imagens acima faça no caderno uma lista de no mínimo 5 atitudes que as pessoas podem ter
para cuidar melhor do nosso planeta.
17ª AULA – DATA:________________________________________
ARTE

ATIVIDADE

Hoje é dia de se divertir, com poucos materiais e boa criatividade podemos montar esse brinquedo. Vamos
lá?

18ª AULA – DATA:________________________________________

PORTUGUÊS

ATIVIDADE

Observe a imagem a seguir:

Disponível em: Charge do Amarildo: Combate ao Coronavírus -

Fiquem em casa!. Acesso em: 14 /04/ 2020. O texto é uma
charge, e tem por objetivo, ilustrar, por meio da sátira, os
acontecimentos atuais que despertam o interesse público.
Agora responda no seu caderno:

1. Qual é o assunto da charge?

2. O assunto está relacionado com alguma das recomendações solicitadas pelas autoridades de nossa cidade, estado ou
país? Qual é a recomendação?
3. Qual é o humor da charge?
4. O que surpreendeu o Caracol?
5. Na charge, o ponto de exclamação foi utilizado duas vezes, porém com sentidos diferentes. Diante dessa informação,
descreva o sentido em que cada um foi utilizado.

19ª AULA – DATA:________________________________________

MATEMÁTICA

ATIVIDADE

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

1. Arme e efetue no seu caderno:

a) 3.762 + 5.273=

b) 4.287 + 2.564=

c) 4.665 – 2.548=

d) 6.369 – 2.156=

2. Resolva as contas abaixo iniciando com as contas que estão entre parênteses:
a) 42 – (60 – 23) =

b) (120 – 56) – 20 =

c) 25 + (60 + 40) =

d) (34 + 16) + 5 =

3. Resolva os problemas a seguir:

a) Em um pomar há 1.864 coqueiros e ele vai ser ampliado com a plantação de 1.703 novas mudas. Com quantos
coqueiros esse pomar ficará?

b) Em uma escola, há 1.486 alunos estudando no horário da manhã e 894 alunos estudando no turno da tarde. Quantos
alunos há nesta escola?

c) Em uma loja de roupas havia 12.684 peças. Foram vendidas 9.786 peças. Quantas restaram?

d) O preço de uma moto é R$8.696,00. Júlio quer comprá-la, mas possui apenas R$6.676,00. Quantos reais faltam para
que ele possa comprar a moto?

4- Preencha com valor correto cada uma das lacunas.

a) 54 + ________ = 67
b) 99 + ________ = 209
c) _______ + 150 = 300
d) ________ + 34 = 100
 20ª AULA – DATA:________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE

JOGO DO PONTO – PARA JOGAR COM A FAMÍLIA

#FiqueEmCasa

Usa-se uma folha comum para desenhar os pontos, 10 fileiras de 10 pontos cada,
totalizando 100 pontos.
O objetivo é ligar cada ponto com um traço e fechar uma maior quantidade de quadrados
que o adversário. Pode – se usar canetas ou lápis de cores diferentes ou quando fechar o quadrado,
desenhar a inicial do seu nome.