PLANO DE ENSINO - 2023

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola: ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR MORAIS
Etapa/modalidade de ensino: ENSINO FUNDAMENTAL 2
Turma: 7 ANO Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( X ) Integral
Bimestre: ( X ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º Semestre: ( X ) 1º ( ) 2º
Área de conhecimento: CIENCIAS HUMANAS Componente curricular/Unidade curricular: HISTÓRIA
Professor(a): PEDRO HENRIQUE DE CASTRO FALCI
Quantidade de aulas semanais: 4 1ª Bimestre Unidade 01
SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Campo
Temático/Campo de Estratégias de Ensino/Metodologias/Materiais de Apoio
Objeto de Habilidades/Habilidades específicas dos
Atuação/Unidade (Integrar nas atividades planejadas os Temas Integradores e as
conhecimento itinerários formativos associadas aos eixos
Temática/Categoria/ possibilidades com relação das habilidades de outros
estruturantes
Tema componentes).
Gerador/Módulo
 O mundo moderno A transiçã o EF07HI01) Explicar o significado de Aula dialogada com os estudantes, juntamente de exposiçõ es e
e a conexã o entre da Idade “modernidade” e suas ló gicas de inclusã o e aná lises de imagens e atividades, podendo conter também o contato
Média para a exclusã o, com base em uma concepçã o com produçõ es audivisuais que colaborem com a ilustraçã o do tema
sociedades europeia.
africanas, Idade
americanas e Moderna.
europeias
 O mundo moderno EF07HI01) Explicar o significado de  Aula dialogada com os estudantes, juntamente de exposiçõ es e
e a conexã o entre  A crise do “modernidade” e suas ló gicas de inclusã o aná lises de imagens e atividades, podendo conter também o
sociedades sistema feudal e e exclusã o, com base em uma concepçã o contato com produçõ es audivisuais que colaborem com a
africanas, a centralizaçã o europeia. ilustraçã o do tema
americanas e do poder real.
europeias
 O mundo moderno características do  EF07HI01) Explicar o significado de 
e a conexã o entre Estado Moderno “modernidade” e suas ló gicas de inclusã o Aula dialogada com os estudantes, juntamente de exposiçõ es e
sociedades e exclusã o, com base em uma concepçã o aná lises de imagens e atividades, podendo conter também o contato
com produçõ es audivisuais que colaborem com a ilustraçã o do tema
africanas, europeia.
americanas e
europeias
 O mundo moderno  Características  (EF07HI06X) Comparar as navegaçõ es no  Aula dialogada com os estudantes, juntamente de exposiçõ es e
e a conexã o entre do Estado Atlâ ntico e no Pacífico entre os séculos XIV aná lises de imagens e atividades, podendo conter também o contato
sociedades Moderno e XVI e seus desdobramentos no processo com produçõ es audivisuais que colaborem com a ilustraçã o do tema
africanas, de globalizaçã o
americanas e
europeias
 O mundo moderno  Mercantilismo EF07HI06X) Comparar as navegaçõ es no  Aula dialogada com os estudantes, juntamente de exposiçõ es e
e a conexã o entre e sua relaçã o Atlâ ntico e no Pacífico entre os séculos XIV aná lises de imagens e atividades, podendo conter também o
sociedades com o e XVI e seus desdobramentos no processo contato com produçõ es audivisuais que colaborem com a
africanas, de globalizaçã o ilustraçã o do tema
processo de
americanas e
europeias transiçã o para
a sociedade
capitalista

 Humanismos, Colonizaçã o e  EF07HI06X) Comparar as navegaçõ es no Aula dialogada com os estudantes, juntamente de exposiçõ es e
Renascimentos e o Mercantilismo. Atlâ ntico e no Pacífico entre os séculos aná lises de imagens e atividades, podendo conter também o contato
Novo Mundo XIV e XVI e seus desdobramentos no com produçõ es audivisuais que colaborem com a ilustraçã o do tema
processo de globalizaçã o
 Humanismos,  Constituiçã o do  EF07HI06X) Comparar as navegaçõ es no 
Renascimentos e o Estado Atlâ ntico e no Pacífico entre os séculos Aula dialogada com os estudantes, juntamente de exposiçõ es e
Novo Mundo Nacional/ XIV e XVI e seus desdobramentos no aná lises de imagens e atividades, podendo conter também o contato
com produçõ es audivisuais que colaborem com a ilustraçã o do tema
Absolutismo. processo de globalizaçã o

INTERDISCIPLINARIDADE:
Temas Integradores a serem desenvolvidos no trimestre/semestre
i
Habilidades (objetos de conhecimento ) correlacionadas com habilidades (objetos de conhecimento) de outros componentes

COMPETÊNCIAS DIGITAIS & METODOLOGIAS INOVADORAS (selecionar apenas os itens que pretende utilizar)
Recursos tecnológicos utilizados Metodologias ativas aplicadas

( ) Ferramentas Google ( X ) Seminários e discussões

( ) Aplicativos ( X ) Estudo de casos
( X ) Projetor ( X ) Pesquisa de campo
( ) Smart TV ( ) Aprendizagem baseada em projetos
( ) Lousa interativa (X ) Aprendizagem baseada em problemas
( ) Chromebook ( ) Aprendizagem entre pares e times
( ) Smartphone ( ) Rotação por estações
( ) Kit de Robótica (X ) Sala de aula invertida
( ) Kit de Arduíno ( ) Ensino híbrido
( ) Kit de produção e edição de vídeo ( ) Gamificação
( ) Impressora 3D ( ) Design Thinking
( ) Máquina de corte a laser ( ) Cultura maker
( ) Óculos VR ( ) Storytelling
( ) Realidade aumentada ( ) Outra. Especifique:
( ) Outro. Especifique:
PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO: O aluno será avaliado durante toda a aula, sendo por escrita, oralidade interação.

REFERÊNCIAS: CRMG – Currículo Referência de Minas Gerais - Livro Didá tico e de diversos outros autores - Internet
Professor(a) Estudante