Tendência progressista libertadora

Tendência progressista libertária

Discentes: Daniela, Paola, Paulo, Roger e Stefany.

Docente: Ines Soares.

Didática I Out. 21.

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09/10
Tendência
Progressista
O que é Tendência Progressista?
● Parte de uma análise crítica das realidades sociais, que sustentam as
finalidades sociopolíticas da educação.
● Vai contra as ideias implantadas pelo capitalismo.

Se divide em 3 correntes:

1. Libertadora
2. Libertária
3. Crítica Social dos Conteúdos ou Histórico-Crítica
Tendência Progressista Libertadora
 Papel da escola
● Não-formal
● Escola Crítica
● Questiona o seu meio
● Conscientiza para
transformar a
realidade. Conteúdos
● Extraídos da prática
social e cotidiana dos
alunos.
Tendência progressista libertadora
Metodologias
Características/ Objetivos

…....
Diálogo
Hierarquia

Relação horizontal
 Metodologias e a relação
Professor & Aluno
● Antiautoritarismo.
● Educação alcançando as periferias.
● Formação de pessoas críticas e reflexivas.
ao seu próprio meio.
● Educação para a emancipação do sujeito.
● Conhecer o universo do educando.
● Codificação/Decodificação.
● Professor como mediador.
● Há Troca.
 APRENDIZAGEM
● Compreensão do vivido;

● Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta;

● Contra educação bancária

 MANIFESTAÇÕES TEÓRICAS
● Educação para a classe trabalhadora ( Silva, 2018)

● Educação como instrumento de conscientização (Saviani, 2013)

● Pedagogia Libertadora exerce poder nos sindicatos e movimentos populares (Silva,

2018)

● Paulo Freire, enxergava a educação como um meio para o desenvolvimento de uma

conscientização crítica (Libâneo, 2006)

● O importante para o oprimido é a descoberta de sua situação como oprimido

(Gadotti, 1988)

● Base a prática de vida dos aprendizes (FREIRE, 1987)

Tendência Progressista Libertária
 Papel da escola
● Promover a liberdade,
autonomia e autogestão.
● Participação em
congressos, assembleias,
etc. Conteúdos
● Foco na prática.
● Surge sempre a
partir de vivências
dos alunos.
 Processo de
aprendizagem
Método
● Autogestão do grupo.
● O conteúdo fica sempre a ● Liberdade de escolhas e
disposição dos alunos. responsabilidade sobre
● Professor visto como um elas.
igual, apenas como ● Formação integral.
mediador. ● Só ocorrem novas
● Debates e atividades em situações de
grupo. aprendizagem por meio
● Foco no processo de daquilo que o aluno já
aprendizagem e não no viveu.
conteúdo em si..
PROFESSOR X ALUNO
● Liberdade de expressão e
opinião;

● Igualdade entre professor e

aluno;
● Responsabilidade;
● Conselheiro e instrutor.
 MANIFESTAÇÕES TEÓRICAS

● França em 1968;
● A Pedagogia Progressista surge com a finalidade de
confrontar as tendências liberais;
● o termo progressista é utilizado para designar as
tendências (Libâneo, 1989);
● instrumento de auxílio ao professor.
 LIBERTADORA x LIBERTÁRIA

ENCONTROS DIFERENÇAS
● Anti-autoritarismo;
● Trabalha com a
● Valorização da experiência problematização da
vivida; experiência social e cotidiano;

● Aprendizagem grupal; ● Vivência em grupo e lutas

sociais
● Educação popular.
 Referências
ALVES, Patrícia Cristina; SILVA, Jéssica Gama Peixoto; SOUZA, Andressa de Mattos; AZEVEDO, Antúlio José. A PEDAGOGIA
PROGRESSISTA LIBERTÁRIA E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL. REVISTA CIENTÍFICA ELETÔNICA DE PEDAGOGIA – ISSN: 1678-300X, ano VIII, ed. 15, 15 jan. 2010.
Disponível em: http://faef.revista.inf.br/imagens_arquivos/arquivos_destaque/2YQ3BfjOYWVHPg6_2013-7-4-17-1-27.pdf. Acesso
em: 8 out. 2021.

DA SILVA, Aracéli Girardi. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO
BRASILEIRA. EDITORA UNOESC, UNOESC & CIÊNCIA, v. 9, n. 1, p. 97-106, 1 jan. 2018. Disponível em:
https://core.ac.uk/download/pdf/235124902.pdf. Acesso em: 12 out. 2021.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 35° Edição. SP, Brasil. Paz e Terra, 2007.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1974.

LIBÂNEO, José Carlos. Tendências Pedagógicas na prática escolar. Democratização da escola pública a
pedagogia crítica-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1992. Disponível em:
https://www.docsity.com/pt/sumario-tendencias-pedagogicas-na-pratica-escolar/4757830/. Acesso em: 09
de out. 2021.

LUCKEZI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. In: LUCKEZI, Cipriano Carlos. (Org.) Tendências
pedagógicas na prática escolar. São Paulo: Cortez, 1994. p. 53-74.

SILVA, D. B. AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E

SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM. UFSM, 2018.
Obrigado pela atenção