AULA ATIVIDADE ALUNO Licenciaturas

AULA
ATIVIDADE
ALUNO
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Disciplina: Libras
Teleaula: 01

Título: Fundamentos históricos e conceituais da educação de surdos

Prezado (a) aluno (a),

A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos
relacionados à Unidade de Ensino 01, sobre Fundamentos históricos e conceituais da educação
de surdos. Ela terá a duração de 1h20m e está organizada em dois momentos. No primeiro
momento você irá transcrever imagens do alfabeto manual para língua portuguesa escrita e no
segundo momento você fará a interpretação da sinalização realizada por surdos.

Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a
interatividade com o professor no Chat Atividade.

Bons estudos!

PRIMEIRO MOMENTO

Neste momento você realizará duas atividades (A e B). No final destas orientações, constam os
materiais para utilização. Na atividade A, você deverá transcrever um pequeno texto feito no
Alfabeto Manual da Libras para a língua portuguesa, preferencialmente, SEM CONSULTAR O
ALFABETO. Aproveite o momento para refletir sobre as seguintes questões.

a) Qual a maior dificuldade na hora de realizar a transcrição?

b) Alguns surdos, optam por olhar o sinal impresso e realizar manualmente antes de
transcrever. Afirmam que isso facilita a “percepção” de qual letra é. O que você acha
disso? Pode fazer o teste com uma ou mais palavras.
c) Escolha aleatoriamente uma ou mais palavras do texto e faça a datilologia para
praticar.
d) Atente para: não virar (entortar) as mãos na realização dos sinais; não realizar muito
rápido nem muito devagar (constância do movimento) de modo mais natural
possível. Também dedique uma atenção especial para a posição correta dos dedos.

A atividade B é uma adaptação do “caça-palavras”. Para realizar esta atividade, sugerimos que
você não faça o registro das letras escritas. VOCÊ PODE SIM, CONSULTAR O ALFABETO MANUAL
para encontrar as palavras indicadas.

Embora sejam parecidas, as atividades A e B requerem habilidades diferentes. Para atividade A

os sinais são considerados isoladamente e após o registro das letras é possível compreender o
texto. A atividade B colabora para o desenvolvimento e ampliação da capacidade visual, ou seja,
você não irá transcrever as imagens uma a uma, mas sim praticar o olhar global.
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SEGUNDO MOMENTO

Esta atividade pode ser realizada em duplas ou trios e foi elaboradora especialmente para que
você vivencie a prática da “tradução”. Para isto, convidamos alguns surdos para fazerem a
datilologia de palavras aleatórias. Você vai assistir o vídeo e anotar as palavras.

O vídeo está disponível em:

https://drive.google.com/file/d/1nueDZK52J17i-fBR_xSxk6EijcM85tlq/view?usp=sharing

Dicas: Preste atenção em todos os sinais, não tente adivinhar as palavras. Você pode pausar os
vídeos entre uma palavra e outra, no entanto evite pausar durante a sinalização da palavra.
Observe que a maioria dos surdos disse: “olá”, “tudo bem?” e “tchau”.

Aproveite para enviar suas dúvidas pelo Chat Atividade para que o professor possa esclarecê-
las.

Bons estudos!
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PRIMEIRO MOMENTO – ATIVIDADE A

"Os surdos
podem
comunicar-se
mais
facilmente e
com maior
precisao pela
Lingua de
Sinais porque
o cerebro
deles se
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adapta a esse
meio e,
se forçados a
falar, nunca
conseguirao
uma linguagem
eficiente e
serao
duplamente
deficientes"
Oliver sacks
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PRIMEIRO MOMENTO – ATIVIDADE B

PROCURE NO QUADRO ABAIXO AS SEGUINTES PALAVRAS: SURDOS – LÍNGUA – RESPEITO –

DIREITOS – APRENDER – INCLUSÃO – ORAL – FALA – IGUALDADE.

N U V Ç s T I Q ZO
JR M L U n G L A I
F E J K R H U I PN
T S Q G D JA N Q C
R PA X O A L G V L
YE S PS K D U M U
W I E HS CAAI S
F T XS U R DM N A
A O R A LG E OV O
L D I R E I T OS Ç
A Z A PR E N D E R