simulado 01 - 13

Prof. Mestre: RAYNAN HENRIQUE SILVA TRENTIM

Professor e advogado. Mestre em Direito Internacional pela Católica de Santos –
UNISANTOS; Especialista pela USP em gestão Escolar e direito educacional; formado
em Pedagogia e direito pela Universidade Paranaense. E-mail:
raynantrentim@hotmail.com Telefone: (44) 99724-392

01- A avaliação escolar quando é realizada para diagnosticar permite,

EXCETO:
a) A auto-avaliação do professor.
b) Legitimar a verticalidade, atuando na contramão da democratização.
c) Verificar progressos contínuos dos alunos.
d) Que os alunos superem os seus limites.

02 - Pode-se afirmar que a autoridade do professor está:

a) Na sua função.
b) Na sua relação com o aluno e seus pais.
c) Na sua pessoa.
d) Na sua competência e desempenho profissional.

03 - Nesta tendência, os conteúdos não são só ensinados, mas se ligam de

forma indissociável ao seu significado humano e social.
a) Tendência Libertadora
b) Tendência Crítico Social dos Conteúdos
c) Tendência Tradicional
d) Tendência Tecnicista
 04 - O grupo não pode abrir mão de ouvir os diferentes sujeitos. É
necessário conhecer as pessoas, senti-las e compreendê-las, deixando
emergir as divergências e os conflitos, não os negando, mas criando
condições para que todos se sintam pertencendo ao grupo. Cabe à ação
supervisora:
a) organizar seu trabalho em cada instituição educacional por meio de
criterioso acompanhamento administrativo junto à direção.
b) procurar não intervir no trabalho coletivo da instituição educacional, para
que a Equipe Técnica conquiste sua autonomia.
c) participar coletivamente da construção de alternativas que articulem a
educação aos demais processos de desenvolvimento e consolidação de
relações sociais democráticas.
d) organizar o trabalho de cada profissional da unidade educacional, para
que todos possam atuar de forma harmoniosa e eficiente.

05 - A abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do

trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão
nortear a escola democrática, pública e gratuita. De acordo com esses princípios
assinale a alternativa correta:
a) igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do
magistério.
b) qualidade, gestão democrática, liberdade, domínio e iniciativa.
c) igualdade, liberdade, valorização do magistério, iniciativa e esforço.
d) mudança, qualidade, liberdade, domínio e segurança.

06 - Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento qualitativo sobre o

processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir para:
● a) medir as informações que o aluno foi capaz de reter
● b) decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
● c) auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho
● d) atribuir notas aos alunos
 ● e) revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.

07 - Sobre “A prática educativa: como ensinar”, é correto afirmar que:

● a) A avaliação deve ter por objetivo prioritário mensurar os resultados
obtidos pelos alunos com o intuito de classificá-los.
● b) Em uma concepção de educação propedêutica e seletiva, e um ensino
uniformizador e transmissor, o objeto da avaliação será o processo de
aprendizagem de cada estudante, considerando sua diversidade.
● c) A avaliação formativa compreende as seguintes fases: avaliação
inicial, planejamento, adequação do plano (avaliação reguladora),
avaliação final e avaliação integradora.
● d) As atividades para conhecer qual é a compreensão de um conceito
podem se basear na repetição de definições, permitindo averiguar se o
aluno foi capaz de integrar o conhecimento em suas estruturas
interpretativas.
● e) Não é possível avaliar conteúdos atitudinais devido à subjetividade do
avaliador, sendo impossível estabelecer avaliações exatas.

08 - Sobre avaliação escolar são feitas as seguintes afirmações:

I. A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e

atribuição de notas.

II. Uma avaliação pode ser realizada antes do processo de ensino, durante ou
após este mesmo processo e, normalmente, recebe um nome específico,
dependendo da fase em que ela acontece.

III. Avaliar é medir no aluno sua capacidade de repetição do conteúdo

transmitido pelo professor.

IV. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho

docente.

Estão corretas:
 ● a) I e III, apenas.
● b) II e III, apenas.
● c) II e IV, apenas.
● d) I, II e IV, apenas
● e) I, II, III e IV

09 - No âmbito da avaliação formativa, podemos AFIRMAR que seu objetivo é:

● a) evidenciar os erros e penalizar o aluno que não estuda.
● b) qualificar o aluno justificando a sua exclusão da escola.
● c) refletir sobre o que se ensina e o que se aprende.
● d) quantificar o saber adquirido pelo aluno.

10 - Os resultados da avaliação somativa configuram importantes instrumentos

de avaliação da instituição educacional, visto que podem nortear decisões de
política educacional, de formação docente e de inovações metodológicas, que
contribuam para melhorar a qualidade do ensino.
● Certo
● Errado

11 - Na perspectiva da avaliação formativa, o espaço escolar é transformado em

um ambiente de desafios e de construção do conhecimento.
● Certo
● Errado

12 - A construção do conhecimento é um processo individual que é mensurado

por meio de uma avaliação somatória.
● Certo
● Errado
13 - A avaliação formativa é processual, contínua, cumulativa, abrangente e
interdisciplinar, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos.
● Certo
● Errado

GABARITO
1-B
2-D
3-B
4-C
5-A
6-C
7-C
8-C
9-C
10 - Certo
11 - Certo
12 - Errado
13 - Certo