Domínio C

Princípios Básicos da
Análise do
Comportamento Aplicada
Daniela Landim
QBA, BCBA e M.A. Columbia
 Objetivos da Ciência

• Adquirir uma compreensão completa dos fenômenos sendo estudados.

• Buscar fatos e leis universais que existem e operam independentemente das

opiniões e crenças de qualquer pessoa ou grupo, incluindo o cientista
 Objetivos da ABA

• Melhorar a qualidade de vida e ajudar as pessoas a alcançarem resultados

significativos.

• Desenvolver novos comportamentos.

• Aumentar comportamentos existentes .
• Diminuir comportamentos existentes.
3 Níveis do conhecimento científico
 Três Níveis do Conhecimento Científico

Descrição

• Aumentar a compreensão de um dado fenômeno através da observação;

• Coleção de fatos sobre eventos observados que podem ser quantificados, classificados e
examinados;

• As informações obtidas, frequentemente sugerem possíveis hipóteses ou questões para

pesquisas adicionais.
 Três Níveis do Conhecimento Científico

Importância da Descrição

• White (1975) observou as taxas de elogios e de críticas por 104 professores da 1ª à

12ª série.

• 1) as taxas de elogios dos professores caíam com cada série;

• 2) a cada série a taxa de desaprovação excedia a taxa de aprovação.

• Dezenas de estudos foram realizados com o objetivo de descobrir os fatores

responsáveis pelas descobertas (Alber, Heward, & Hippler, 1999; Martens, Hiralall, &
Bradley, 1997; Sutherland, Wehby, & Yoder, 2002; Van Acker, Grant e Henry, 1996).
 Três Níveis do Conhecimento Científico

Predição

• Podemos descobrir uma correlação entre diversos eventos através da observação contínua.
• Na presença de um evento, outro evento ocorre (ou deixa de ocorrer).

• Nenhuma variável é manipulada ou controlada pelo pesquisador, não podemos demonstrar se

alguma das variáveis observadas é responsável pelas mudanças nas outras variáveis.
 Três Níveis do Conhecimento Científico

Predição

• Existe uma correlação entre o tempo quente e um aumento de mortes por afogamento,
mas não podemos presumir que um dia quente causa o afogamento de alguém.

• Podemos encontrar correlações entre comportamentos inadequados e a atenção do

professor.

• Os achados podem sugerir a possibilidade de relações causais, que podem então ser
exploradas com estudos experimentais.
 Três Níveis do Conhecimento Científico

Controle
LB Intervenção LB Intervenção
• Envolve variar sistematicamente a situação para
produzir uma mudança de comportamento. Os
pesquisadores buscam relações de causa-efeito
entre as variáveis.

• Uma relação funcional existe quando um

experimento bem controlado revela que uma
mudança específica em um evento (a variável
dependente) pode ser produzida por
manipulações específicas de outro evento (a
variável independente)
• A mudança é improvável ser o resultado de
Sessões
outros fatores.
 Três Níveis do Conhecimento Científico

• Descrição – Descrever o fenônemo estudado de forma precisa e objetiva

• Predição – Demonstrar que dois eventos podem estar correlacionados

• Controle – Buscar uma relação funcional.

6 Atitudes do Cientista
 Seis Atitudes do Cientista

1- Determinismo – Todos os eventos ocorrem como resultado de outros eventos. Todos os

eventos têm uma causa.

Uma vez que esses eventos são identificados, as ocorrências futuras de um comportamento
podem ser modificadas.

O oposto do determinismo é acreditar que o comportamento não tem uma causa ou que o
comportamento acontece aleatoriamente.
 Seis Atitudes do Cientista

1.Determinismo

2.Empirismo – É a prática de observação e medição.

“Quando você pode medir o que está falando e expressá-lo em números, você sabe algo sobre
isto; mas quando você não pode medi-lo, quando você não pode expressá-lo em números, seu
conhecimento é de um tipo escasso e insatisfatório”
Lord Kelvin, (1824–1907)

Cooper, Heron, Heward (2017)

 Seis Atitudes do Cientista

1.Determinismo
2.Empirismo

3.Experimentação – Manipular variáveis e coletar dados para investigar se uma relação

funcional existe.
 Seis Atitudes do Cientista

1.Determinismo
2.Empirismo
3.Experimentação

4. Replicação

É necessário que o experimento seja replicado várias vezes e que tenha o mesmo padrão de
resultados.

Um único experimento não é suficiente para convencer os cientistas.

 Seis Atitudes do Cientista

1.Determinismo
2.Empirismo
3.Experimentação
4. Replicação

5. Parcimônia - Todas as explicações simples e lógicas devem ser consideradas antes que
explicações mais complexas sejam consideradas.
 Seis Atitudes do Cientista

1.Determinismo
2.Empirismo
3.Experimentação
4. Replicação
5. Parcimônia

6. Dúvida filosófica – O cientista questiona continuamente o que é considerado fato, buscando

respostas através da ciência. Deixa de lado as crenças pessoais.
 Ciência

“A ciência é uma abordagem sistemática para a compreensão dos

fenômenos naturais - como evidenciado pela descrição, predição e
controle - que depende do determinismo como sua suposição
fundamental, o empirismo como sua diretriz principal, a experimentação
como sua estratégia básica, a replicação como seu requisito necessário
para credibilidade, parcimônia como seu valor conservador e dúvida
filosófica como sua consciência orientadora”.

Cooper, Heron, Heward (2017)

7 Dimensões da ABA
 7 Dimensões da ABA

1) Aplicada: Relevância social. Melhorar a vida cotidiana de um indivíduo e das pessoas mais
próximas desse indivíduo.

2) Comportamental: Foca no comportamento em si como alvo para mudança. O comportamento deve

ser observável e mensurável.

3) Analítica: Busca identificar relações funcionais entre eventos manipulados e as mudanças no

comportamento alvo. Demonstrar quais variáveis são responsáveis pela ocorrência ou não ocorrência
do comportamento em questão. Tomar decisões baseadas em dados.
 7 Dimensões da ABA

4) Tecnológica: Procedimentos são definidos de modo completo e preciso, para permitir a

replicação.

5) Conceitualmente Sistemática: Procedimentos devem ser baseados e descritos em termos dos

princípios básicos do comportamento. Intervenções devem ser consistentes com a literatura.

6) Efetiva: Mudanças no comportamento devem ser significativas para os participantes envolvidos

e serem notáveis socialmente. Ao olhar o gráfico, o comportamento está indo na direção correta?

7) Generalidade: Mudanças comportamentais que duram no tempo, que aparecem em diferentes

ambientes e para diferentes pessoas.
 7 Dimensões da ABA

• Intervenções baseadas em dados.

• Intervenções eficazes.
• Socialmente significativas para os indivíduos.
• Intervenções monitoradas de perto para garantir progresso consistente ou
fazer modificações quando necessário.
 + 5 características

• (Responsável) Accountable:
• Compromisso com a eficácia.
• Identificar nossos sucessos e, igualmente importante, nossos fracassos para que possamos
fazer mudanças em um esforço para transformar o fracasso em sucesso.

• (Público) Public: Tudo é visível e público. Não há mistério.

• (Possível de ser realizado – Viável) Doable: As estratégias são utilizadas por professores, pais,
outros profissionais.

• (Capacitador/Incentivador) Empowering: Traz confiança – Saber fazer algo e ter as ferramentas

certas. Ver melhorias comportamentais

• (Otimista) Optimistic: Todos os indivíduos possuem potencial. Podemos detectar pequenas

melhorias.
Comportamento
 Comportamento

O comportamento é a atividade dos organismos vivos. O comportamento humano é tudo

o que as pessoas fazem, incluindo como se movem e o que dizem e pensam.
 Comportamento

• Sentir fome ou ansiedade são exemplos de estados que às vezes são confundidos com o
comportamento. O comportamento aqui não está implícito.

• Alguém andando na chuva fica molhado, mas “molhar-se” não é um exemplo de

comportamento.
“Receber uma ficha” não é comportamento. Receber uma ficha implica em mudanças no
ambiente, mas não exige mudança no movimento da criança.
• Responder problemas matemáticos e colocar a ficha na base são eventos
comportamentais porque o ambiente tanto solicita as ações da criança quanto é
alterado por elas.
 Seis Características do Comportamento

• Envolve ações. Descrito com verbos de ação e não características estáticas. Raiva é um rótulo.
Gritar e bater a porta são comportamentos.

• Tem dimensões que podem ser medidas. Frequência, duração, intensidade e latência são
dimensões de um comportamento.

• Podem ser observados, descritos e registrados por outro ou pela propria pessoa.

• Tem impacto no meio ambiente, físico ou social.

• Legitimado. O comportamento é influenciado ou ocorre em razão de eventos ambientais.

• Evidentes ou privados (ocultos). Comportamento privado não pode ser observado e registrado
por outra pessoa.

Miltenberger, 2020
 Seis Características do Comportamento

Nancy tem 4 anos. Todo dia quando chega na sessão de terapia ela chora e sua mãe
pega ela no colo e diz que está tudo bem.

• Chorar é uma ação

• Pode ser observado
• Pode ser medido
• Tem impacto no ambiente social
• Legitimado.
• Comportamento evidente.
 Teste do Homem Morto

• Se um homem morto pode fazer, não é comportamento. Se um homem morto não pode
fazer, então é comportamento.

(Malott & Trojan Suarez, 2004, p. 9)

 Comportamento

É comportamento?

• Construir um castelo de areia.

• Não brincar no playground.
• Jogar areia pra cima.
• Chorar.
• Não dividir o brinquedo.
• Ler uma frase.
• Pensar sobre o almoço que está chegando.
Topografia x Função
 Topografia x Função

O termo TOPOGRAFIA se refere a O termo FUNÇÃO se refere à

um conjunto de relação entre resposta e
propriedades físicas de uma resposta aspectos ambientais; Motivo
(forma). do comportamento ocorrer.