1)

As reformas educacionais que aconteceram nas décadas de 1980 e 1990, apontam

transformações na maneira/forma de abordar os conteúdos a serem ensinados.
Qual a principal concepção de currículo adotada a partir destas reformas?

Alternativas:

 a)

Currículo individualizado a cada instituição educacional, sem orientações

nacionais.

 b)

Currículo com base nacional, conteúdos mínimos definidos tanto para os

conhecimentos científicos como para a parte diversificada.

 c)

Currículo mínimo a nível nacional sem possibilidade de complementação

com a parte diversificada e peculiaridades de cada região.

 d)

Currículo com base nacional, conteúdos mínimos e parte diversificada.

 e)

Curricular que deve ser assumido pela avaliação externa de maneira formal
e oficial.

2)
Existem vários tipos de avaliação que são essenciais ao aperfeiçoamento dos
alunos, mas cada uma delas representam objetivos distintos no processo ensino-
aprendizagem e englobam aspectos importantes na educação.
Isto posto, analise as afirmativas a seguir: 
I. Na avaliação da aprendizagem os conteúdos são assimilados pelos educandos e
quem faz a mediação é o educador.
II. Na avaliação do sistema educativo os professores são guiados pelos
coordenadores pedagógicos a fazerem a autoavaliação, a fim de analisarem as
estratégias pedagógicas utilizadas durante o ano letivo.
III. Na avaliação da instituição o que prevalece no processo ensino aprendizagem é
a organização dos conteúdos que retratam o poder público como responsável da
educação.
É correto o que se afirma em:

Alternativas:
  a)

Apenas a afirmativa I está correta.

 b)

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

 c)

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

 d)

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

 e)

As afirmativas I, II e III estão corretas.

3)
Ao elaborar um currículo, a participação do professorado contribui para a discussão
de projetos pedagógicos que possam ser desenvolvidos durante a vida acadêmica
dos educandos. Esta comunicação propicia a prescrição de um documento que
valorize a interação.
Assinale a alternativa que melhor define essa organização curricular.

Alternativas:

 a)

Currículo formal.

 b)

Currículo experienciado.

 c)

Racionalidade Curricular.

 d)

Controle social.

 e)

Interdisciplinaridade.

4)
De acordo com o artigo 20 da Lei 9394/1996, “as instituições privadas de ensino se
enquadrarão nas seguintes categorias:
I - Particulares em sentido estrito, assim entendidas as que são instituídas e
mantidas por uma ou mais pessoas físicas ou jurídicas de direito privado que não
apresentem as características dos incisos abaixo;
II - Comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas
físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas educacionais,
sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da
comunidade;
III - Confessionais, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas
físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas que atendem a orientação confessional
e ideologia específicas e ao disposto no inciso anterior
IV - Filantrópicas, na forma da lei”.
Sabendo que as escolas confessionais estão enquadradas na definição de
instituições privadas de ensino na Lei de Diretrizes e Bases, como devem ser o seu
currículo?

Alternativas:

 a)

As escolas confessionais têm uma orientação própria de ensino, por isso

elaboram um currículo que vai contra a legislação brasileira de educação
vigente.

 b)

Somente as escolas públicas devem seguir as normas comuns e as do

sistema de ensino a qual fazem parte, pois as escolas particulares,
incluindo as confessionais, não fazem parte do sistema de ensino brasileiro.

 c)

As escolas confessionais, assim como todas as escolas no Brasil, devem

seguir as normas comuns e as do sistema de ensino a qual fazem parte.
Logo, precisam construir um currículo conforme as orientações legais que
regem o país.

 d)

Instituições particulares não são regulamentadas pela legislação brasileira

de educação, assim, podem definir seu currículo conforme desejarem.

 e)

As instituições privadas elaboram um currículo padrão para todas as

escolas, pois não há diferenças entre elas.

5)
De acordo com Copette, a interculturalidade é um “um processo dinâmico marcado
pela intercessão de perspectivas que podem ser entendidas como representações
sociais produzidas em interação” (2012, p. 341).
Fonte: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/viewFile/36226/19869. Acesso
em 05 de setembro de 2017.
De acordo com a afirmação, assinale a alternativa que apresenta um projeto
educacional que contempla a interculturalidade.
Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

 a)

Um projeto educativo para a educação infantil que proporcione o contato

com o meio ambiente.

 b)

Um projeto educativo para a educação infantil que reconhece e inclui as

diferenças como algo positivo.

 c)

Um projeto que apresente conhecimento homogêneos e padronizados.

 d)

Um projeto que proporcione igualdade entre todos.

 e)

Um projeto que considere os conhecimentos necessários para o mercado de

trabalho.