IFB Inovador: Experiências no Ensino Médio Integrado em Eventos

Instituto Federal de Brasília – Campus Brasília

Brasília/Distrito Federal
Contato: Alice Watson – alice.Watson@ifb.edu.br – 61-981895200
Jordana Eid - jordana.eid@ifb.edu.br
www.instagram.com/ifbemtransicao

COMO TUDO COMEÇOU... OBJETIVOS DO PROJETO

Em abril de 2017, um grupo de 10 educadores inquietos do
Instituto Federal de Brasília (IFB-Campus Brasília) se reuniu
para participar da formação “Escolas em Transição” com o
professor José Pacheco. O grupo se transformou em equipe
formada por valores comuns e um objetivo: reconfigurar a
prática pedagógica do Ensino Médio Integrado em Eventos do
Instituto Federal de Brasília. Nascia o projeto de Ensino “IFB
em Transição”. Após seis meses de formação, iniciamos com
10 educandos uma experiência piloto baseada na metodologia
de trabalho por projeto. A partir desta vivência, começamos,
em 2018, a transformação em todo o EMI-Eventos. Apesar dos
inúmeros desafios, como sobrecarga de trabalho, falta de
infraestrutura, desconfiança de alguns professores, resistência
dos pares e das família, desinteresse de alguns educandos,
obtivemos importantes conquistas, aqui compartilhadas.
● 1) Implementar metodologias ativas e inovadoras de ensino e
aprendizagem no contexto do ensino médio integrado em
Eventos do Instituto Federal de Brasília (Campus Brasília);
● 2) Proporcionar integração curricular por meio do trabalho
interdisciplinar a partir da abordagem por projetos, focando na
formação holística do estudante;
● 3) Organizar o currículo por ciclos, respeitando-se os tempos
individuais de aprendizagem;
● 4) Romper com a rigidez da organização convencional do tempo
escolar, fomentando o aprendizado por meio da pesquisa e o
desenvolvimento da autonomia;
● 5)Inovar as práticas de avaliação, visando acolher os ritmos e
estilos de aprendizagem de cada aluno.

O QUE FAZEMOS E EM QUE PONTO ESTAMOS NA TRANSIÇÃO PEDAGÓGICA

• A reconfiguração da prática pedagógica partiu da integração entre as áreas do conhecimento

prevista no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) com dispositivos pedagógicos do paradigma da
aprendizagem. O passo seguinte foi a criação de ferramentas de gestão democrática com os
alunos, como as assembleias estudantis, e dispositivos pedagógicos de escuta.
• Durante 12h semanais, rompemos com a estrutura tradicional, desenhamos uma nova prática
pedagógica, baseada na metodologia de trabalho por projeto, sem divisão por idade, disciplinas,
turmas ou tempos padronizados. Ofertamos, em diferentes espaços de aprendizagem, oficinas
da área técnica e outras a partir de temas levantados em assembleia estudantil.
• Instituímos um processo de tutoria com todos os alunos, de modo que os professores passaram
a acompanhar de perto o processo de aprendizagem de um grupo de até 16 educandos,
realizando roteiros de estudos, educando pela pesquisa e autonomia. Os roteiros de estudos
são criados a partir de sonhos dos alunos, e o professor-tutor ensina-os a aprender pela
pesquisa.
• A partir desta experiência, aprovamos em janeiro de 2023 um novo PPC, que adota ciclos de
aprendizagem e rompe, nas 25 horas semanais, com a estrutura tradicional seriada e avaliação
por nota, e iremos implementá-lo a partir de 20 de março de 2023.

RESULTADOS

● O projeto ficou entre os 15 finalistas, entre 3600 propostas, do Movimento LED

2022.
● Acordo de Cooperação Técnica entre IFB e IFTM (Campus Avançado Uberaba
Parque Tecnológico) para o desenvolvimento de sistema de gerenciamento
educacional para escolas inovadoras – Inova IF.
● A metodologia de projetos nas tutorias e oficinas tem sido um importante meio para
integrar saberes e pessoas nos processos de aprendizagem, o que tem contribuído
para o progresso dos estudantes em termos de desenvolvimento da autonomia,
posicionamento crítico e questionador.
● O currículo organizado por objetivos de aprendizagem integrados por áreas de
conhecimento é também um avanço para a forma emancipatória de se pensar a
educação.
● Durante a pandemia, tivemos apenas 5 alunos evadidos, apesar das dificuldades
do ensino remoto. A aprovação no vestibular em universidades federais em 2020
foi de quase metade dos 50 formandos (19 aprovados em universidades federais),
mesmo este tipo de avaliação não sendo o foco do EMI Eventos.

AUTORES

● Alice Watson
● Jordana Pacheco Eid
● Luciana Lima Ventura
● João Vicente Roberto
Duarte
● Izabel Ibiapina
● Pollyana Martins
● Lívia Zanier