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Formação de TB Infantil
1
Objectivos da aprendizagem
2
Conteúdos
• Áreas de intervenção;
3
Áreas de intervenção
Provisão do
Prevenção dos
suporte
custos
psicológico e
catastróficos da
emocional e
doença sobre o
protecção contra
paciente e sua
o estigma e
família
discriminação
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Adjectivos atribuídos aos pacientes com TB
NÃO
COLABORANTE
CONFUSO TEIMOSO
COMPLICADO
DIFÍCIL CHATO
5
Factores que favorecem a adesão
6
Estratégia de adesão e retenção
jejum);
religiosos e governamentais).
7
Factores de risco para a fraca adesão
Vivências
adaptativas
Mudanças ou não
no estilo
de vida
Transformações
Gravidez
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Comunicação com a gestante com TB
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Criança com TB
▪ Não julgar
Privilegiar:
• Criação de ambiente onde as crianças se sintam seguras,
confortáveis e livres;
• Uso de linguagem simples, clara, acessível;
• Atenção à sua capacidade de compreensão;
• Informação correcta sobre a tuberculose e sobre a frequência das
idas ao hospital;
• Exploração do que ela sabe e/ou pensa sobre a tuberculose;
• A utilização de material lúdico.
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Aconselhamento de seguimento da adesão
• Qualidade do sono
• Qualidade da alimentação
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Criança em idade escolar
PROCURAR ASSEGURAR
QUE A CRIANÇA NÃO PERDE
O ANO LECTIVO POR CAUSA
DA DOENÇA!
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Mensagens-chave que devem ser
transmitidas aos pacientes
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Informações gerais
1. O que é a TB (sensível e resistente)
2. Sintomas,
3. Formas de transmissão,
4. Duração do tratamento,
7. Cuidados alimentares,
Partilhe que:
▪ O aleitamento materno deve ser encorajado, também na
leite materno;
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Exercícios práticos
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Exercício 1
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Exercício 2 (Role play)
“Matilde” tem 35 anos, está nas terceiras núpcias (o marido tem mais
duas esposas e Matilde é a terceira), tem história de 4 abortos (três
nos relacionamentos anteriores e um neste). Vivem todos na mesma
casa (as três esposas e o marido e 7 filhos… de 3, 3, 6, 7, 10, 12 e 15
anos) No segundo mês da sua gravidez (de risco e com recomendação
de repouso absoluto) ela é diagnosticada com TB MR.
• Dois/duas voluntários/voluntárias (um/a com o papel de provedor e
outro/a com o papel da “Matilde”).
• Actividade: Realizar a sessão de aconselhamento focalizando nos
pontos-chave e traçar um plano de intervenção conjunto que
responda às necessidades da Matilde.
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Pontos-Chave
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OBRIGADA!
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