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DIRETORA
Odília Dantas Moliterni

COORDENADOR DO CURSO DE MEDICINA

Prof. Dr. Paulo Benigno Pena Batista

ASSESSORIA PEDAGÓGICA
Profa. Cleyse Dagmar Santos Araújo Bianchi
Profa. Sheyla Maria de Almeida Couto Pastori

TUTORES
Alina Sá
Cristiane Nascimento
Edvana dos Santos Ferreira
Eulalia Silva dos Santos Pinheiro Barros
Everton Tenório
Gabriela Covizzi
Jorgas Marques Rodrigues
Julie Alvina Guss
Maria Clara Diniz de Oliveira
Marta Sobral Ferreira
Melissa Moura Costa Abbehusen
Naiara Moreira Pimentel
Rafael Gomes Júnior
Renato Guizzo
Tatiane Santana Sales
Tiago Landim D´avila
Vanessa Carine Santos de Almeida

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 4

ÁRVORE TEMÁTICA ................................................................................................ 5

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS .................................................................................. 6

CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM ........................................................................ 6

COMPONENTES CURRICULARES PARTICIPANTES ............................................ 7

CARGA HORÁRIA .................................................................................................... 8

CONSULTORIAS ...................................................................................................... 8

CRONOGRAMA ........................................................................................................ 8

ATIVIDADES DO LMF .............................................................................................. 9

LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS (LPI) ............................................. 10

PALESTRAS ........................................................................................................... 11

AUSÊNCIA NA SESSÃO TUTORIAL...................................................................... 12

DATAS DOS PROBLEMAS .................................................................................... 13

REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 14

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 INTROD
INTRODUÇÃO
UÇÃO

Estimado Discente,

Iniciaremos o Componente Curricular Percepção, Consciência e Emoção com as

sessões tutoriais presenciais, o que exigirá compromisso com o horário, autonomia
intelectual, paciência, respeito, ética, responsabilidade pessoal e coletiva.
O século XX, mais especificamente na última década, ficou registrado na história das
neurociências como “a década do cérebro”. As descobertas afastaram o misticismo que
permeava a compreensão do comportamento humano para oferecer explicações científicas
dos mecanismos neuroniais encarregados de efetuar processos mentais como visão,
audição, memória, atenção, cognição, emoção, aprendizagem, linguagem e consciência.
Conhecer como o cérebro funciona e os órgãos dos sentidos, especialmente visão e
audição, que são a porta de entrada do ser humano no ambiente, nos permite compreender
de forma holística a relação do ambiente com a vida.
Ao analisar os conteúdos do componente Percepção, Consciência e Emoção e,
apesar das inúmeras descobertas, ainda há várias lacunas que os futuros cientistas
desvendarão. O fascínio está em entender como o biológico se transforma em nossasações
e sentimentos e como o cérebro desempenha o papel imprescindível de nos intermediar
com a vida. Vale ressaltar que a vida em sua dimensão sociocultural diferencia o homem
de outros seres vivos e entre os seres de sua espécie.
Como o cérebro é formado? Como ocorre o desenvolvimento das capacidades
mentais durante a infância? Como os estímulos são processados? Como acontece a
comunicação com o mundo? Como nos tornamos seres tão individuais e convivemos em
sociedade? Essas perguntas começarão a ser respondidas e desvendadas nessemergulho
pela mente humana que o componente Percepção, Consciência e Emoção irá lhe
proporcionar.

O convite está feito!

Prof. Dr. Renato Guizzo

Coordenador do Componente

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 INTROD
ÁRVORE TEMÁTICA
UÇÃO

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 CRONOG
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
RAMA
 Reconhecer o cérebro como órgão integrador do funcionamento psíquico
eintermediador das relações com o mundo.
 Identificar as funções encefálicas por meio das neurociências,
correlacionando-as aodesenvolvimento, à estrutura e à fisiologia do sistema
nervoso central.
 Explicar o impacto das disfunções mentais e dos déficits funcionais
sensoriais ecognitivos.

CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM

1. Etapas do desenvolvimento do SNC intrauterino: embriologia do sistema

nervoso;
2. Influências biológica e ambiental na formação do SNC;
3. Tecido nervoso: neurônios, corpo celular, dendritos, axônios, potenciais de
membrana, glia, plexos coroides e líquor (LCR);
4. Estrutura morfofuncional do SNC: divisões embriológica, anatômica e
funcional;
5. Vascularização do SNC;
6. Aspectos neuroquímicos da transmissão do impulso nervoso: liberação do
neurotransmissor e sua ação em receptores;
7. Conexões e circuitos neuronais, mielinização do sistema nervoso, cérebro
esquerdoe direito e papel do corpo caloso;
8. Fisiologia das sensações: visão, audição, tátil, equilíbrio, olfato e gustação,
receptores sensoriais, detecção de estímulos, transmissão (nervos periféricos
enervos cranianos) e processamento no córtex;
9. Atenção: formação reticular, tálamo, córtex frontal e córtex parietal;
10. Mecanismos de sono e vigília: o papel do tronco encefálico e ritmos biológicos;
11. Percepção: reconhecimento e identificação do objeto (função cortical);
12. Memória: arquivo acessível (hipocampo e amígdala) e imaginação (os objetos
mentais): função cortical;
13. O pensamento inteligente: áreas de associação corticais e integração das
funções mentais superiores;

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 CRONOG
14. Processamento de informações durante o desenvolvimento: aprendizagem;
RAMA
15. Emoções: o psicológico e sua dimensão biológica (sistema límbico),
integração endócrina e imune e estresse;
16. Psicologia da consciência e orientação: integração das estruturas funcionais
do SNC;
17. Linguagem: expressão do funcionamento mental, movimento, córtex motor
enúcleos da base e lateralização hemisférica;
18. Desenvolvimento cognitivo e afetivo, deficiências sensoriais e mentais,
adaptaçãoe inclusão social;
19. Psicomotricidade: sistema motor;
20. Córtex órbitofrontal: socialização e controle inibitório.

COMPONENTES CURRICULARES PARTICIPANTES

1. Antropologia
2. Embriologia
3. Etologia Humana
4. Farmacologia
5. Genética
6. Histologia
7. Medicina do Sono
8. Neonatologia
9. Neuroanatomia
10. Neuropediatria
11. Neurofisiologia
12. Neurologia
13. Neuropsicologia
14. Neuroquímica
15. Oftalmologia
16. Otorrinolaringologia
17. Patologia
18. Psicologia da Percepção
19. Psicologia do Desenvolvimento

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 CRONOG
20. Psiconeuroendocrinologia
RAMA
21. Psicopatologia
22. Psiquiatria

CARGA HORÁRIA

ATIVIDADES CARGA HORÁRIA

Tutorias 44 h
Palestras 10 h
Práticas Integradas 24 h
Morfofuncional 20 h
Estudo autodirigido e Consultoria 42 h
Carga Horária Total 140 h

Obs.: Os discentes que não obtiverem 75% de presença nas Tutorias, Palestras,
Consultorias, e atividades práticas nos Laboratório Morfofuncional e de Práticas
Integradas serão reprovados.

CONSULTORIAS

DATA HORÁRIO
9 de maio de 2023 11 horas
16 de maio de 2023 17 horas
23 de maio de 2023 17 horas
26 de maio de 2023 17 horas

CRONOGRAMA

ATIVIDADES DATA
1. Abertura 9 de maio de 2023
2. Última Tutoria 2 de junho de 2023
3. Devolutiva da prova 6 de junho de 2023

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 CRONOG
ATIVIDADES DO LMF
RAMA
Coordenadora Geral do LMF: Simone Nascimento Silveira Cucco.
Professores: Edvana dos Santos Ferreira, Eulalia Silva dos Santos Pinheiro Barros,
Maria Clara Diniz de Oliveira, Naiara Pimentel, Taline Mabel e Tiago Cadide.

ANATOMIA: TRONCO ENCEFÁLICO, CEREBELO E NERVOS

CRANIANOS
 Identificar as áreas que compõem o tronco encefálico;
 Reconhecer as particularidades morfofuncionais do
mesencéfalo, ponte e bulbo;
 Identificar os componentes anatômicos do cerebelo
associando à sua função.
ESTAÇÃO 01  Identificar os pares de nervos cranianos, trajeto e função.
8 de maio
HISTOLOGIA: MEDULA ESPINAL, GÂNGLIO E CEREBELO
 Reconhecer as áreas funcionais da medula espinal;
 Identificar, na lâmina histológica, os componentes dos
gânglios sensitivo e motor e a localização anatômica;
 Identificar as camadas histológicas que compõem o
cerebelo;
 Descrever a funcionalidade da celularidade que compõe o
cerebelo.

ANATOMIA: OLHO E ORELHA HUMANOS

ESTAÇÃO 02  Identificar as estruturas do olho e da orelha.
15 de maio HISTOLOGIA: OLHO HUMANO
 Identificar as estruturas microscópicas do olho.

ESTAÇÃO 03 ANATOMIA: ESTUDO PRESENCIAL

22 de maio HISTOLOGIA: ESTUDO PRESENCIAL

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 PALESTRAS
LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS (LPI)

Professores responsáveis: Edvana Ferreira, Jorge Ribas, Tiago Landim, Vanessa Riesz
Salgado.

ATIVIDADES DO LPI

ESTAÇÃO 01 Líquido Cefalorraquidiano: principais abordagens na coleta,

armazenamento e envio para diagnóstico laboratorial.

11 de maio Semeadura da amostra biológica.

ESTAÇÃO 02

Líquido Cefalorraquidiano: leitura da placa.

18 de maio

ESTAÇÃO 0 3

Líquido Cefalorraquidiano: avaliação da proteína C reativa.

25 de maio

ESTAÇÃO 04

Estudo Autodirigido.
1 de junho

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 PALESTRAS
PALESTRAS

PALESTRA 01

HEMISFÉRIOS CEREBRAIS E SUA INTEGRAÇÃO.

Palestrante: Prof. Dr. Renato Guizzo

16 de maio
17h30

PALESTRA 02
SISTEMA SENSORIAL.
Palestrante: Prof. Dr. Renato Guizzo

23 de maio
17h30

PALESTRA 03
NEUROFISIOLOGIA DAS EMOÇÕES.
Palestrante: Prof. Dr. Renato Guizzo

30 de maio
17h30

PALESTRA 04
PSICONEUROENDOCRINOIMUNOLOGIA.
Palestrante: Profa. MsC. Simone Cucco

2 de junho
17h30

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AUSÊNCIA AUSÊNCIA NA SESSÃO
NA SESSÃO TUTORIAL
TUTORIAL
Na ausência do Discente será atribuída nota zero na Sessão Tutorial, seja esta de abertura,
intermediária ou fechamento. Nas situações de doença comprovada por atestado médico
ou impedimento de ordem jurídica também comprovado devem seguir o quanto estipula o
regimento ou regulamento de avaliação e notas do curso de medicina o qual o(a) aluno(a)
tem o dever de conhecer.

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 PROBL
DATAS DOS PROBLEMAS
EMAS

ABERTURA: 9 de maio de 2023

INTERMEDIÁRIA I: 12 de maio de 2023
PROBLEMA 1 INTERMEDIÁRIA II: 16 de maio de 2023
FECHAMENTO: 19 de maio de 2023

ABERTURA: 19 de maio de 2023

PROBLEMA 2 FECHAMENTO: 23 de maio de 2023

ABERTURA: 23 de maio de 2023

PROBLEMA 3
FECHAMENTO: 26 de maio de 2023

ABERTURA: 26 de maio de 2023

PROBLEMA 4 FECHAMENTO: 30 de maio de 2023

ABERTURA: 30 de maio de 2023

PROBLEMA 5
FECHAMENTO: 2 de junho de 2023

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REFERÊNCIAS

Básicas

BEAR, Mark F.; CONNORS, Barry W.; PARADISO, Michael A. Neurociências:

desvendando o sistema nervoso. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.

KANDEL, Eric R.; KANDEL, Eric R.; SCHWARTZ, James H.; JESSELL, Thomas M.;
SIEGELBAUM, Steven A.; HUDSPETH, A. J. Princípios de neurociências. 5. ed.Porto
Alegre: AMGH, 2014.

MACHADO, Angelo B. M.; HAERTEL, Lúcia M. Neuroanatomia funcional. 3. ed.São

Paulo: Atheneu, 2014.

Complementar

ANDRADE, Vivian M.; SANTOS, Flávia H.; BUENO, Orlando F.A. Neuropsicologia hoje.
Porto Alegre: Artmed, 2004.

DALGALARRONDO, Paulo. A Evolução do Cérebro: sistema nervoso, psicologia e

psicopatologia sob a perspectiva evolucionista [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Artmed,
2011.

COSENZA, Ramon M. Fundamentos de Neuroanatomia [recurso eletrônico]. Riode

Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.

DORETTO, Dario. Fisiopatologia clínica do sistema nervoso: fundamentos da

semiologia. 2. ed. São Paulo: Atheneu, 2005.

FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. PortoAlegre:

Artmed, 2008.

GAZZANIGA, Michael S.; HEATHERTON, Todd F.; HALPERN, Diane. Ciência

psicológica [recurso eletrônico]. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2018.

14
KAPCZINSKI, Flávio; QUEVEDO, João; IZQUIERDO, Iván. Bases biológicas dos
transtornos psiquiátricos: uma abordagem translacional. 3. ed. Porto Alegre: Artmed,
2011.

LENT, Roberto. Cem bilhões de neurônios? conceitos fundamentais deneurociência. 2.

ed. São Paulo: Atheneu, 2010.

LENT, Roberto. Neurociência da mente e do comportamento [recurso online]. Rio de

Janeiro: Guanabara Koogan, 2018.

MARTIN, John H. Neuroanatomia: texto e atlas [recurso eletrônico]. 4. ed. Porto Alegre:
AMGH, 2013.

MOORE, Keith L.; PERSAUD, T. V. N; TORCHIA, Mark G. Embriologia básica. 9.ed. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2016.

MOURA-RIBEIRO, Maria V.L.; GONÇALVES, Vanda M.G. Neurologia do

desenvolvimento da criança. 2. ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2010.

MURDOCH, Bruce E. Desenvolvimento da fala e distúrbios da linguagem: uma

abordagem neuroanatômica e neurológica funcional. 2. ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2012.

PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento humano. 12. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2013.

SADLER, Thomas W. Langman: embriologia médica [recurso online]. 13. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan 2017.

SADOCK, Benjamin J.; SADOCK, Virginia A.; RUIZ, Pedro. Compêndio de psiquiatria:
ciência do comportamento e psiquiatria clínica. 11. ed. Porto Alegre:Artmed, 2017.

STERNBERG, Robert J.; MIO, Jeff. Psicologia cognitiva. São Paulo: Cengage Learning,
2010.

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 A
ANEXOS
NEXOS
Os sete passos da sessão tutorial

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 PROCEDIMENTOS
Passos para o Feedback PARA O
FEEDBACK

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