Escola de Educação Básica Valério Gomes

Rua José Geraldino Bittencourt, Pedra de Amolar, n° 3117, Ilhota / SC

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Plano de Aula Ensino Médio

Área do conhecimento: Ciências Humanas

Nome do(a) Professor(a): Amanda Sthefani da Silva

Ano/Turma: 3º ano

Carga horária: Mensal

Data ou período de realização das atividades: 28/03 a 28/04

Componente(s) curricular(es): Inglês

Objetivo(s) de aprendizagem:
Entender e saber usar corretamente a “passive voice” nas situações a serem trabalhadas

Usar as “tag questions” para citar fatos sobre conhecidos;

Buscar informações sobre a dengue;

Se empenhar para defender a própria opinião e visão de mundo enquanto falando sobre causas
sociais;

Conhecer mais sobre as expressões idiomáticas da língua inglesa, bem como as mais usadas no
cotidiano.

Habilidades: (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de

discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses
pessoais e coletivos.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de
explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente
discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Objetos de conhecimento: social causes; tag questions; dengue fever; expressões

idiomáticas; passive voice
Metodologia

Que os alunos aprendam o contexto da voz passiva para usá-las nas sentenças onde
o sujeito sofre a ação;

Os alunos irão pesquisar e descobrir mais sobre a “dengue fever” e criar um folheto
informativo na língua inglesa;

Os alunos irão se conscientizar mais sobre as “social causes”, cada um com a sua
própria visão de mundo irá emitir suas opiniões sobre as ideologias, os
preconceitos e compartilhar ideias para melhorar o mundo.

As expressões idiomáticas serão apresentadas aos alunos para que possam

assimilar os seus diversos usos e as semelhanças com a língua portuguesa.

Registro de frequência do aluno:

Registro no sistema Professor on-line

Instrumento de avaliação: atividades, trabalhos, provas

Instrumentos: atividades no caderno, trabalhos de pesquisa, provas e recuperação

Critérios: o que se quer alcançar (volte nas habilidades);

Aprender a pensar mais no bem coletivo – expressar isso fazendo uso da língua inglesa
Escutar opiniões diferentes sobre diversos assuntos para que forme o seu pensamento crítico
Analisar o uso da língua inglesa em diferentes situações e de diferentes modos

Referências:
Referências: BNCC, Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br > Currículo Base da Educação Infantil e do Ensinos
Fundamental do Território Catarinense. Disponível em: Currículo Base do Território Catarinense
(CBTC, 2019). Disponível em: < http://www.cee.sc.gov.br/index.php/downloads/documentos-
diversos/curriculo-base-doterritoriocatarinense/1620-curriculo-base-ed-infantil-e-ens-fundamental-
de-sc/file