Formação de Equipes Team Building

Nome: Jonas Bertolo Biagini

Data: 23/11/2021
Atividade: Estudo de Caso - Atividade 3

Programa de Desenvolvimento de Líderes de Equipe

O relato escolhido para o trabalho é de um colaborador instrutor da área de

recursos humanos responsável pela formação de futuros Líderes de Equipe de
uma empresa que atua no setor petroquímico de primeira e segunda geração
localizada na cidade de Triunfo RS. A organização da empresa possui no seu
plano de carreira de seus colaboradores um programa de formação de líderes
de equipes chamado “Programa de Desenvolvimento de Líderes de Equipe -
PDLE”. O PDLE visa atualizar e apoiar o desenvolvimento integrado de equipes
de líderes focado principalmente em futuras alocações na empresa, a
organização acredita que o programa ajuda no processo de uniformização de
práticas dos líderes em exercício e no engajamento e formação de futuros
líderes, o processo visa renovar continuamente as pessoas e formar um time de
Líderes Educadores, abordando de forma integrada questões relativas à
liderança. O indivíduo é convidado a refletir e aprimorar sua atuação como futuro
líder e reforçar seu potencial como ser humano a partir de uma atuação e
compromisso com a continuidade do seu auto-desenvolvimento e com o
desenvolvimento da organização, nesse contexto espera-se que o líder
capacitado aplique seus conhecimentos considerando a dinâmica entre os seus
liderados, as especificidades dos grupos de trabalho e a organização.
O PDLE está estruturado em três temas chamados “3 Focos” subdivididos em 6
módulos: Líder como Ser Humano, Líder e suas relações e Líder na
Organização.
Módulo I - Foco: Líder como Ser Humano
• Formação da imagem integrada do Ser Humano
• Alinhamento das fases da vida do Ser Humando e da Liderança
• Dono do Próprio Destino: resgate do propósito e de sua trajetória como Líder

Módulo II - Foco: Líder e suas relações

• Papel do líder na Organização alinhado aos princípios, critérios e conceitos
da filosofia empresarial
• Conhecimento da equipe: Plano de Vida e Carreira e tipos psicológicos
• Ampliação da consciência do Espírito de Educador na condução do Ciclo de
um Programa de Ação: delegação, educação pelo trabalho e pedagogia da
presença.
• Comunicabilidade: definição, características, importância da percepção, estilo
e canais da comunicação
Módulo III - Foco: Líder na organização
• Cultura organizacional
• Competências da Organização e Ciclo de Avaliação do Integrante
• Ambiente organizacional e Qualidade de Vida do integrante
• Formação de Sucessores: importância, processo e julgamento do que é o
certo

Módulo IV - Líder como Ser Humano

• Estilos de liderança e Tipos psicológicos

• Ampliação da consciência do papel do Líder
• Convite a mudança através da identificação dos Pontos Fortes e de
Desenvolvimento

Módulo V - Foco: Líder e suas relações

• Resgate da Prática da delegação sadia e estabelecimento de confiança
• Aprofundamento da educação pelo Trabalho: Pedagogia da presença, Diálogo
e Feedback, Perguntas certas
• Definição de prioridades e manutenção das relações entre os integrantes da
equipe
• Superação de conflitos: conceito, origem e resolução

Módulo VI - Foco: Líder na organização

• Formação de sucessores: desafios da identificação e desenvolvimento
• Gestão da mudança
• Tomada de decisão: julgamento no Ciclo de um Programa de Ação
• Gestão do conhecimento
• Perpetuidade e Liderança sustentável

O programa é realizado fora do local de trabalho no período de 5 dias úteis no

horário entre 08:30 e 17:30 com intervalo para coffee-break (meio manhã e tarde)
e almoço, os módulos são subdivididos em turmas em diferentes regiões do
Brasil em salas de evento de hotéis. As despesas de custeio de estadia e
mobilidade dos colaboradores são pagas pela empresa e posteriormente
rateadas nos respectivos centros de custos de cada área ou setor ao qual a
capacitação se faz necessária.
Ao final do programa espera-se que o líder incentive e inspire as pessoas na
busca pelo seu desenvolvimento contínuo, para que as pessoas sejam
protagonistas de sua carreira e parte da transformação na Organização,
acreditar que ações de aprendizagem vão muito além de momentos formais
como cursos, seminários e palestras. Compreender que o aprender, na verdade,
é uma decisão individual, conectada com um objetivo claro, e que deve fazer
parte da rotina de cada um, nortear seus liderados na construção de um
programa de ação com “metas”, e ajudar na construção de um plano de
desenvolvimento mapeando as possibilidades tangíveis para cada liderado.