1º Ano - 2º Trimestre - Formulários de Planejamento

LOGOMARCA
FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO – 1º ANO

DA ESCOLA
2º
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
TRIMESTRE
ESCOLA: DATA: / / 2022
CONTEÚDO *ATIVIDADE
UNIDADE OBJETOS DE
CÓDIGO HABILIDADES RELACIONADO AP AV RE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
METODOLOGIA
Elementos da Explorar elementos constitutivos das artes visuais (ponto,
EF15AR02A
linguagem linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
Reconhecer a influência de distintas matrizes estéticas e

Matrizes estéticas e
EF15AR03X culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das
culturais
culturas locais, regionais, nacionais e internacionais.
Experimentar diferentes formas de expressão artística

Materialidades EF15AR04 (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Artes visuais
Experimentar a criação em artes visuais de modo
individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes
EF15AR05
espaços da escola (pátio, quadras, laboratórios, etc.) e da
comunidade.
Processos de criação Refletir sobre a criação artística e o produto final,

EF15AR06MG analisando e avaliando o processo.
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para

EF15AR06 alcançar sentidos plurais.
EF15AR18AX Reconhecer formas distintas de manifestações teatrais

presentes em diferentes contextos, através de pesquisas,
Elementos da mostras audiovisuais e apreciação de espetáculos das
Teatro
linguagem Artes Cênicas.
EF15AR18BX Apreciar formas distintas de manifestações teatrais
presentes em diferentes contextos, através de pesquisas,
mostras audiovisuais e apreciação de espetáculos das
Artes Cênicas.
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando
elementos teatrais (variadas entonações de voz,
EF15AR19 diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
Identificar elementos básicos da encenação teatral,
EF15AR19X (Personagem, voz, corporeidade, espaço e narrativa)
através da observação dos mesmos elementos na vida
cotidiana.
Experimentar vivências Teatrais através de jogos que
EF15AR19MG estimulem a criatividade, a percepção do espaço, a
rapidez de raciocínio, a concentração e etc.
Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral
EF15AR20A em improvisações teatrais e processos narrativos criativos
em teatro.
Explorar desde a teatralidade dos gestos e das ações do
EF15AR20B cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao
EF15AR21 compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de
Processos de criação
músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.
Experimentar possibilidades criativas de construção de um
EF15AR22X determinado personagem. A construção se dará através
de exercícios que provoquem a reflexão do corpo, voz,
narrativa do personagem em questão.
HABILIDADES DE RETOMADA
CONTEÚDO *ATIVIDADE
UNIDADE OBJETOS DE RELACIONADO
CÓDIGO HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO AP AV RE
METODOLOGIA
Professores(a): Supervisor(a):
Observação: Supervisor, ao final do trimestre esses arquivos deverão ser compartilhados com a Semed no e-mail: cec@patos de minas.mg.br
*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada
As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

Atividade de aprendizagem: é a primeira atividade, aquela em que o estudante vai aprender, exercitar e sistematizar o conteúdo ensinado no desenvolvimento da
habilidade.
Atividade de avaliação: pressupondo que o caminho da aprendizagem foi percorrido, nessa atividade o estudante mobiliza todos os conhecimentos aprendidos
(atividades de aprendizagem) para realizá-la de forma autônoma. Neste momento, as competências (conjunto de habilidade) serão avaliadas. Essa avaliação, permitirá
compreender o processo de ensino e aprendizagem e verificar se há necessidade de retomada ou não.
Atividade de retomada: Usada para retomar algum conceito, que foi objeto de ensino e que não se alcançou devidamente a aprendizagem.
(Baseado nos textos de Pedro Demo
LOGOMARCA
FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO – 1º ANO DA ESCOLA
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 2º TRIMESTRE

ESCOLA: DATA: 01 / 09 /
2022
UNIDADE OBJETOS DE CONTEÚDO RELACIONADO *ATIVIDADE
CÓDIGO HABILIDADES METODOLOGIA
Localizar, nomear e representar
graficamente (por meio de
EF01CI02
desenhos) partes do corpo humano
e explicar suas funções.
Discutir as razões pelas quais os

hábitos de higiene do corpo (lavar
EF01CI03 as mãos antes de comer, escovar os
Corpo humano dentes, limpar os olhos, o nariz e as
orelhas etc.) são necessários para a
Vida e evolução Respeito à diversidade
manutenção da saúde.
Comparar características físicas

EF01CI04 entre os colegas, reconhecendo a
diversidade e a importância da
valorização, do acolhimento e do
respeito às diferenças.
CONTEÚDO RELACIONADO *ATIVIDADE
UNIDADE OBJETOS DE
AP AV RE

habilidade.
(Baseado nos textos de Pedro Demo)
LOGOMARCA
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 2º TRIMESTRE

ESCOLA: E. M. “ABDIAS CALDEIRA BRANT”
DATA: 01 / 09 / 2023
UNIDADE OBJETOS DE CONTEÚDO RELACIONADO ATIVIDADE
Experimentar e fruir, prezando pela Cartazes sobre esportes de marca e X X
ludicidade e pelo trabalho coletivo e precisão
cooperativo, esportes de marca e de
precisão. Introdução ao atletismo, com
pequenas corridas, saltos e
Esportes de marca (tais EF12EF05P1
como atletismo, ciclismo, arremessos
natação, entre outros) Corridas rasas
Esportes Esportes de precisão (tais
como tiro com arco, golfe, Saltos em distância e salto em
bocha, entre outros) altura
Reconhecer a importância da
observação das normas e das regras
dos esportes de marca e de
precisão, trabalhando-as em
EF12EF06P1
contexto experienciais de acordos e
combinados coletivos.
Experimentar, e fruir diferentes
Ginásticas Ginástica geral
elementos básicos da ginástica
(equilíbrios, saltos, giros, rotações,
EF12EF07P1 acrobacias, com e sem materiais) e
da ginástica geral através de
atividades lúdicas, fomentadas por
contextos simbólicos e imaginativos.
Experimentar diversas estratégias
EF12EF08P1
para a execução de diferentes
elementos básicos da ginástica e da
ginástica geral, buscando a
ampliação do repertório de
movimentos individuais.
Vivenciar a ginástica geral, Introdução à ginástica X X
identificando as potencialidades e
os limites do próprio corpo e Alongamentos
respeitando as diferenças Importância do alongamento
individuais.
Ginástica geral- características
EF12EF09P1 como: não competição, a
diversidade musical, a utilização de
elementos da cultura e o prazer
pela prática.
Aeróbica, alongamento, rolamento,
jogo das posições.
Registrar, por meio de múltiplas

linguagens (corporal, oral, escrita e
EF12EF10P1 audiovisual), os elementos básicos
da ginástica e da ginástica geral e
suas características.
UNIDADE OBJETOS DE
AP AV RE
Professores(a): VANUZA MARTINS GONÇALVES Supervisor(a):

habilidade.
LOGOMARCA
DA ESCOLA
FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO – 1º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 2º TRIMESTRE

UNIDADES OBJETOS DE CONTEÚDO RELACIONADO *ATIVIDADE
Respeitar e valorizar os nomes das
Identidades e
O eu, o outro e o nós EF01ER02MG pessoas.
Alteridades
Identificar e acolher sentimentos,

lembranças, memórias e saberes de
EF01ER05X cada um em relação aos grupos de
convivência, respeitando sua
diversidade.
Manifestações Sentimentos, lembranças,
culturais e religiosas memórias e saberes Identificar e respeitar as diferentes
formas pelas quais as pessoas
manifestam sentimentos, ideias,
EF01ER06X
memórias, gostos e crenças em
diferentes espaços e ambientes de
convivência
UNIDADE OBJETOS DE
AP AV RE

habilidade.
LOGOMARCA
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 2º TRIMESTRE

Conexões e escalas Ciclos naturais e a vida Identificar características naturais e
cotidiana socioculturais do lugar em que vive
EF13GEMG
comparando-o com outras
paisagens mineiras e brasileiras.
Mundo do trabalho Diferentes tipos de trabalho Descrever e comparar diferentes

existentes no seu dia a dia tipos de moradia ou objetos de uso
cotidiano (brinquedos, roupas,
EF01GE06
mobiliários), considerando técnicas
e materiais utilizados em sua
produção.
Descrever atividades de trabalho

EF01GE07 relacionadas com o dia a dia da sua
comunidade.
Formas de Pontos de referência EF01GE08 Criar mapas mentais e desenhos

representação e com base em itinerários, contos
pensamento literários, histórias inventadas e
espacial brincadeiras.
CONTEÚDO RELACIONADO
HABILIDADES *ATIVIDADE
UNIDADE OBJETOS DE
CÓDIGO METODOLOGIA
AP AV RE

habilidade.
FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO – 1º ANO LOGOMARCA
DA ESCOLA
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 2º TRIMESTRE

UNIDADES OBJETOS DE CONTEÚDO RELACIONADO *ATIVIDADE
Identificar as diferenças entre os
variados ambientes em que vive
(doméstico, escolar e da
Mundo pessoal:
A escola e a diversidade do comunidade), reconhecendo as
meu lugar no EF01HI04X
grupo social envolvido especificidades dos hábitos e das
mundo
regras que os regem,
compreendendo seus direitos,
deveres e as regras de convívio.
Identificar semelhanças e diferenças

A vida em casa, a vida na
entre jogos e brincadeiras atuais e
escola e formas de
Mundo pessoal: eu, de outras épocas e lugares,
representação social e
meu grupo social e EF01HI05 percebendo sua importância para o
espacial: os jogos e
meu tempo crescimento pessoal e social
brincadeiras como forma de
diferenciando as brincadeiras de
interação social e espacial
ontem e de hoje.
Conhecer e valorizar as histórias da

A vida em família:
família e da escola e identificar o
diferentes configurações e EF01HI06X
papel desempenhado por diferentes
vínculos
sujeitos em diferentes espaços.
UNIDADE OBJETOS DE
AP AV RE

habilidade.
LOGOMARCA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 2º TRIMESTRE

PRÁTICA DE OBJETOS DE CONTEÚDO RELACIONADO *ATIVIDADE
LINGUAGEM CONHECIMENTO AP AV RE
Estabelecer expectativas em
relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função
social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre
EF15LP02A as condições de produção e
recepção desse texto,( o gênero, o
suporte e o universo temático, bem
Estratégia de leitura como sobre saliências textuais,
recursos gráficos, imagens, dados
da própria obra (índice, prefácio
Leitura/escuta etc.),
(compartilhada e
autônoma) Confirmar antecipações e
inferências realizadas antes e
EF15LP02B durante a leitura de textos,
checando a adequação das
hipóteses realizadas.
Apreciar poemas e outros textos

versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras,
Apreciação estética/Estilo EF12LP18 reconhecendo seu pertencimento
ao mundo imaginário e sua
dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
Reconhecer, em textos
versificados, rimas, sonoridades,
Formas de composição de jogos de palavras, palavras,
EF12LP19
textos poéticos expressões, comparações,
relacionando-as com sensações e
associações.
Análise
linguística/semiótica Segmentar oralmente palavras em
(Alfabetização) EF01LP06 sílabas.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia Comparar palavras, identificando
EF01LP09 semelhanças e diferenças entre
sons de sílabas iniciais, mediais e
finais.
Observar escritas convencionais,

Construção do sistema
Escrita (compartilhada e comparando-as às suas produções
alfabético/ Convenções da EF01LP03
autônoma escritas, percebendo semelhanças
escrita
e diferenças.
Comparar palavras, identificando

Análise
Construção do sistema semelhanças e diferenças entre
linguística/semiótica EF01LP13
alfabético sons de sílabas iniciais, mediais e
(Alfabetização)
finais.
Construir o sentido de histórias em

Leitura/escuta Leitura de imagens em quadrinhos e tirinhas, relacionando
(compartilhada e narrativas visuais EF15LP14 imagens e palavras e interpretando
autônoma) recursos gráficos (tipos de balões,
de letras, onomatopeias).
Relacionar elementos sonoros

Análise EF01LP08
Construção do sistema (sílabas, fonemas, partes de
linguística/semiótica
alfabético e da ortografia palavras) com sua representação
(Alfabetização)
escrita.
Escrita (compartilhada e Escrita compartilhada EF01LP21 Escrever, em colaboração com os

colegas e com a ajuda do professor,
listas de regras e regulamentos que
organizam a vida na comunidade
escolar, dentre outros gêneros do
campo da atuação cidadã,
considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do
texto.
Ler palavras novas com precisão na

Leitura/escuta decodificação, no caso de palavras
Decodificação/Fluência de
(compartilhada e EF12LP01A de uso frequente, ler globalmente,
leitura
autônoma) por memorização, com auxílio do
professor.
Construção do sistema Copiar textos breves, mantendo

alfabético/ suas características e voltando para
Escrita (compartilhada e Estabelecimento de o texto sempre que tiver dúvidas
EF12LP03
autônoma) relações anafóricas na sobre sua distribuição gráfica,
referenciação e construção espaçamento entre as palavras,
da coesão escrita das palavras e pontuação.
Leitura/escuta Estratégia de leitura Localizar informações explícitas em

(compartilhada e EF15LP03 textos.
autônoma)
Produzir, tendo o professor como

escriba, recontagens de histórias
lidas pelo professor, histórias
Escrita (compartilhada e Escrita autônoma e imaginadas ou baseadas em livros
EF01LP25
autônoma) compartilhada de imagens, observando a forma
de composição de textos narrativos
(personagens, enredo, tempo e
espaço).
Leitura/escuta Compreensão em leitura EF01LP16 Ler e compreender, em

(compartilhada e colaboração com os colegas e com
autônoma) a ajuda do professor, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-
línguas, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
Registrar, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor,
cantigas, quadras, quadrinhas,
Escrita (compartilhada e Escrita autônoma e parlendas, trava-línguas, dentre
EF01LP18
autônoma) compartilhada outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
Selecionar com a mediação do

professor, textos que circulam em
EF12LP02B meios impressos ou digitais, de
acordo com as necessidades e
Leitura/escuta Formação de leitor interesses.
(compartilhada e
autônoma) Ler, com a mediação do professor
(leitura compartilhada), textos que
EF12LP02C circulam em meios impressos ou
digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
Apreciar poemas visuais e

concretos, observando efeitos de
sentido criados pelo formato do
Escrita (compartilhada e
Apreciação estética/Estilo EF15LP17 texto na página, distribuição e
autônoma)
diagramação das letras, pelas
ilustrações e por outros efeitos
visuais.
PRÁTICA DE OBJETOS DE
LINGUAGEM CONHECIMENTO
AP AV RE

habilidade.
compreender o processo de ensino e aprendizagem e vericar se há necessidade de retomada ou não.
LOGOMARCA
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 2º TRIMESTRE

Números Construir fatos básicos da adição e
Construção de fatos subtração e utilizá-los em
EF01MA06X
básicos da adição procedimentos de cálculo para
resolver problemas.
Compor número de até duas

ordens, por meio de diferentes
adições, com o suporte de material
manipulável, contribuindo para a
EF01MA07A
compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
Composição e
Decompor número de até duas
decomposição de números
ordens, por meio de diferentes
naturais Estimativas e
adições, com o suporte de material
cálculo mental. EF01MA07B manipulável, contribuindo para a
compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
EF01MA24MG Realizar estimativas e cálculo

mental com números naturais (até
ordem de dezenas).
Operações com números
EF01MA25MG Operar com os números naturais:
naturais.
adição e subtração, sem
Problemas envolvendo
agrupamento e desagrupamento
diferentes significados da
adição e da subtração
(juntar, acrescentar, (até duas ordens).
separar, retirar)
Identificar, interpretar, representar
e descrever a localização de
pessoas e de objetos no espaço em
EF01MA11X
relação à sua própria posição,
utilizando termos como à direita, à
esquerda, em frente, atrás.
Localização de objetos e de
pessoas no espaço,
Descrever a localização de pessoas
utilizando diversos pontos
e de objetos no espaço segundo
de referência e vocabulário
um dado ponto de referência,
apropriado
compreendendo que, para a
Geometria EF01MA12 utilização de termos que se
referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o
referencial.
Reconhecer e relacionar figuras

Figuras geométricas geométricas espaciais (cones,
espaciais: reconhecimento cilindros, esferas e blocos
EF01MA13X
e relações com objetos retangulares) a objetos familiares
familiares do mundo físico do mundo físico, sem uso
obrigatório de nomenclatura.
Medidas de comprimento,
massa e capacidade: Utilizar unidades não padronizadas
Grandezas e medidas comparações e unidades EF01MA27MG para medir comprimentos,
de medida não capacidades ou massas.
convencionais
Sequências recursivas: Descrever, após o reconhecimento

observação de regras e a explicitação de um padrão (ou
usadas utilizadas em regularidade), os elementos
Álgebra EF01MA10
seriações numéricas (mais ausentes em sequências recursivas
1, mais 2, menos 1, menos de números naturais, objetos ou
2, por exemplo) figuras.
UNIDADE OBJETOS DE
AP AV RE
LOGOMARCA
DA ESCOLA

habilidade.
compreender o processo de ensino e aprendizagem e vericar se há necessidade de retomada ou não.
(Baseado nos textos de Pedro Demo)

1º Ano - 2º Trimestre - Formulários de Planejamento

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FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO – 1º ANO

Reconhecer a influência de distintas matrizes estéticas e

Experimentar diferentes formas de expressão artística

Processos de criação Refletir sobre a criação artística e o produto final,

Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para

EF15AR18AX Reconhecer formas distintas de manifestações teatrais

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 2º TRIMESTRE

Discutir as razões pelas quais os

Comparar características físicas

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 2º TRIMESTRE

Registrar, por meio de múltiplas

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

ESCOLA: DATA: / / 2022

Identificar e acolher sentimentos,

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 2º TRIMESTRE

ESCOLA: DATA: / / 2022

Mundo do trabalho Diferentes tipos de trabalho Descrever e comparar diferentes

Descrever atividades de trabalho

Formas de Pontos de referência EF01GE08 Criar mapas mentais e desenhos

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 2º TRIMESTRE

ESCOLA: DATA: / / 2022

Identificar semelhanças e diferenças

Conhecer e valorizar as histórias da

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 2º TRIMESTRE

ESCOLA: DATA: / / 2022

Apreciar poemas e outros textos

Observar escritas convencionais,

Comparar palavras, identificando

Construir o sentido de histórias em

Relacionar elementos sonoros

Escrita (compartilhada e Escrita compartilhada EF01LP21 Escrever, em colaboração com os

Ler palavras novas com precisão na

Construção do sistema Copiar textos breves, mantendo

Leitura/escuta Estratégia de leitura Localizar informações explícitas em

Produzir, tendo o professor como

Leitura/escuta Compreensão em leitura EF01LP16 Ler e compreender, em

Selecionar com a mediação do

Apreciar poemas visuais e

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 2º TRIMESTRE

ESCOLA: DATA: / / 2022

Compor número de até duas

EF01MA24MG Realizar estimativas e cálculo

Reconhecer e relacionar figuras

Sequências recursivas: Descrever, após o reconhecimento

*ATIVIDADE: AP= Aprendizagem / AV= Avaliação / RE= Retomada

As habilidades poderão ser desenvolvidas em atividades:

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