PSICOLOGIA

COMPORTAMENTAL
Psicologia: Ciência e Profissão
Profa. Dra. Jéssica de Sousa Villela
John B. Watson
▪ “A psicologia como o behaviorista
a vê” (1913)

▪ Comportamento como objeto da

psicologia.

▪ COMPORTAMENTO como uma

relação entre aquilo que o
organismo faz e o ambiente no
qual sua ação está inserida.
Condicionamento
clássico
• Ivan Pavlov (1849-1936), ao estudar a
fisiologia do sistema gastrointestinal,
fez uma das grandes descobertas
científicas da atualidade: o reflexo
condicionado.

• Pavlov descreveu e documentou uma

forma de aprendizagem conhecida
como condicionamento clássico.
Condicionamento clássico
Condicionamento clássico
Condicionamento clássico
Condicionamento clássico
Será que os seres humanos podem ser
condicionados dessa maneira?

Vamos fazer um teste?

Condicionamento clássico
Condicionamento clássico
Condicionamento clássico
Condicionamento clássico
 Voltando a Watson...
• Propôs deter-se ao estudo do
comportamento visível e mensurável ao
invés de estudar os processos metais
(introspectivos).

• Behaviorismo Clássico: método capaz

de prever e controlar o comportamento
de todo e qualquer indivíduo, baseado
na relação entre estimulo e resposta.

•O ambiente determina a construção e

desenvolvimento do indivíduo.
 Condicionamento
operante
BURRHUS F. SKINNER (1904-1990)

• Desenvolveu o Behaviorismo
Radical.

• Apostou na possibilidade de
controlar e moldar o
comportamento humano por
condicionamento operante.
Condicionamento operante
Matos (1995) afirma que o termo
radical (Comportamentalismo Radical)
foi empregado em dois sentidos:
• por negar radicalmente a existência de
algo que escapa ao mundo físico, isto
é, que não tenha uma existência
identificável no espaço e no tempo
(como a mente, a consciência e a
cognição);
• e por radicalmente aceitar todos os
fenômenos comportamentais.
Comportamento operante

Comportamento Operante consiste num

comportamento voluntário, no qual as
consequências determinam a sua probabilidade de
ocorrência (SKINNER, 2003).

Condicionamento operante: é um processo no qual se

pretende condicionar uma resposta (cpto) de um
indivíduo, seja para aumentar a sua probabilidade
de ocorrência ou para extingui-la.
Condicionamento operante
Condicionamento operante
Vídeo - cachorro
 Resposta
(comportamento)
 Condicionamento operante
EXEMPLO:

Uma professora pretende aumentar a frequência

dos alunos em sua classe. Para isso, ela inclui em
suas aulas jogos e brincadeira. Essas atividades só
poderão ser consideradas reforçadoras se
aumentarem a frequência dos alunos em sala de
aula. Neste caso, como foi incluído um estímulo na
situação, ocorreu um reforçamento positivo.
Jogos e brincadeiras
em aula
Aprendizagem
Aprendizagem é uma mudança na
probabilidade da resposta, devendo
especificar as condições sob as quais ela (a
resposta = comportamento) acontece.

Skinner não se ocupa das ações que os

indivíduos emitem em si, mas sim as
contingências do qual o comportamento é
função.

Ou seja, se ocupa em estudar o contexto

do comportamento.
Aprendizagem
Tentando elucidar sua ideia, Skinner
(1972, p.4) expõe que “Três são as
variáveis que compõem as
chamadas contingências de reforço,
sob as quais há aprendizagem:
1) a ocasião em que o
comportamento ocorre,
2) o próprio comportamento e
3) as consequências do
comportamento”.
Aprendizagem
Ensino por transmissão focado no professor:

“Ensinar é o ato de facilitar a

aprendizagem; quem é ensinado
aprende mais rapidamente do
que quem não é.”

(SKINNER, 1972, p. 4)
 Referências
MATOS, Maria Amélia. Behaviorismo metodológico e behaviorismo
radical. In: RANGE, B. Psicoterapia comportamental e cognitiva.
Campinas:Psy II 1995.
SKINNER, Burrhus Frederic. (1972). Tecnologia do ensino.
(Rodolpho Azzi, Trad.). São Paulo: Herder, Ed. da universidade São
Paulo, 1972.
______.Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins
Fontes, 2003.