DISCIPLINA: Missiologia.

TEMA: Igreja em saída.

OBJETIVO:
Levar o aluno a compreender o conceito da Missiologia e a ação prática dela, na
reflexão da ação de projetos sociais/pastorais.

COMPETÊNCIA:
- Entender a realidade atual da Missiologia a partir da pregação de Cristo e dos
Apóstolos;
- Compreender os contextos, as mudanças, as permanências sobre a
enculturação no mundo atual;
- Estabelecer uma relação entre os diversos métodos de evangelização na
prática missionária.

EXPERIMENTE E PRODUZA:
Levar a mensagem do Evangelho é o ponto central de todo cristão. Porém esta
mensagem implica em uma práxis, segundo o Papa Francisco, “a propósito do
testemunho cristão, permanece sempre válida esta observação de São Paulo VI: ‘O
homem contemporâneo escuta com melhor boa vontade as testemunhas do que os
mestres (…) ou então, se escuta os mestres, é porque eles são testemunhas’. A missão
da Igreja é propagar e demonstrar o amor de Cristo a todos.

Fonte: FRANCISCO, Papa. Mensagem de sua Santidade Papa Francisco para o Dia Mundial
das Missões 2022. Disponível em:
<https://www.vatican.va/content/francesco/pt/messages/missions/documents/20220106-
giornata-missionaria.html>. Acesso em 08 de fev. de 2023.

Desta forma, visando a reflexão prática deste tema o aluno deve:

1. Pesquisar a mensagem do Papa Francisco para o Dia Mundial das

Missões.
2. Elaborar um projeto para aplicação na sua comunidade embasado nos
três principais argumentos sobre o tema da mensagem do Papa Francisco
para o Dia Mundial das Missões. Público-alvo: pessoas em situação de
vulnerabilidade social.
3. Usar o template disponibilizado.
MATERIAIS DE APOIO:
O estudante poderá ampliar a compreensão teórica e prática do tema a partir
das seguintes indicações:

Exemplo de plano de projeto pastoral. Disponível em:

<https://arquisp.org.br/sites/default/files/arquivos/arquidiocese/arquivos/pistas-
elaboracao-programa-pastoral.pdf>. Acesso em 08 de fev. de 2023.

FRANCISCO, Papa. Mensagem de sua Santidade Papa Francisco para o Dia

Mundial das Missões 2022. Disponível em:
<https://www.vatican.va/content/francesco/pt/messages/missions/documents/20
220106-giornata-missionaria.html>. Acesso em 08 de fev. de 2023.

NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL?

A atividade prática locorregional é uma metodologia de pesquisa e prática,
considerando o macro e o micro territorial para o desenvolvimento da
aprendizagem do estudante e da comunidade em seu entorno. A referida
atividade apropria-se de diferentes instrumentos de avaliação na perspectiva de
competências, com etapas soft e hard skills. Com a criação de uma cultura maker
(faça você mesmo), ou seja, tenha atitude, o estudante é colocado como
protagonista de sua transformação individual e social.

O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA?

Incorporação permanente de práticas a partir do conceito de competências.
Conforme consta no Glossário INEP: Uma competência caracteriza-se por
selecionar, organizar e mobilizar, na ação, diferentes recursos para
enfrentamento de uma situação-problema específica.

Para concretizar o conceito de competências, demonstramos a seguir o acróstico

C.H.A.V.E e sua relação com os Quatro Pilares da Educação:
C= Compreender a Aprender a aprender
CONHECIMENTO ciência/epistemologia a partir de
diferentes pesquisadores e tempos
históricos.
H = HABILIDADE Aplicar o conhecimento produzido Aprender a fazer
em seu contexto individual, social
e profissional.
A = ATITUDE Protagonizar ações. Aprender a ser
V = VALORES Relembrar e refazer os valores Aprender a ser e
humanos que orientam uma vida Aprender a conviver
em sociedade, amparados em:
Respeito, Empatia, Solidariedade,
Cordialidade, Educação, Justiça,
Honestidade, Humildade e
Responsabilidade
E = EMOÇÕES Responsabilizar com autogestão, Aprender a ser e
amabilidade, engajamento com os Aprender a conviver
outros, resiliência e abertura para
o novo.

QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA

LOCORREGIONAL?
1. Competências essenciais:
1.1 Comunicação na língua materna;
1.2 Comunicação em língua estrangeira;
1.3 Competência matemática e competências básicas em ciências e
tecnologia;
1.4 Competência digital;
1.5 Aprender a aprender;
1.6 Competências sociais e cívicas;
1.7 Espírito de iniciativa e empresarial;
1.8 Sensibilidade e expressão cultural.
2. Engajamento de atividades para o desenvolvimento dos Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável (ODS);
3. Inclusão de soft e hard skills;
4. Conjugar epistemologia e prática.
ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER:
OS FATOS: identificar “situações-problema” ocorridas em diferentes
cenários que geram uma odisseia de dados, podendo ser analisados e
interpretados a partir de múltiplos olhares.
AS OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO –
AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive
(micro) e o global (macro).
QUAIS FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a
partir do estudo da teoria.
E O APRENDIZADO: produzir diferentes produtos que retratem sua
aprendizagem.

EM QUAIS DISCIPLINAS ACONTECEM A ATIVIDADE PRÁTICA

LOCORREGIONAL?
✓ Teologia Católica e Direitos Humanos;
✓ História da Igreja Antiga e Medieval;
✓ Missiologia;
✓ Hebraico Instrumental;
✓ História da Sociedade e do Povo de Israel;
✓ Teologia Fundamental e da Revelação;
✓ Teologia Patrística;
✓ Ecumenismo e Diálogo Inter-religioso;
✓ Bioética;
✓ Teologia dos Sacramentos;
✓ Doutrina Social da Igreja;
✓ Religiosidades na América Latina – IF Teológico Pastoral;
✓ Filosofia da Religião – IF em Filosofia e Teológico/Pastoral;
✓ Filosofia da Ciência – IF em Filosofia;
✓ História da Filosofia Medieval – IF em Filosofia;
✓ Teoria do Conhecimento – IF em Filosofia;
✓ História e Historiografia da Antiguidade Oriental – IF em História;
✓ História e Historiografia da América Contemporânea – IF em História;
✓ História e Historiografia da Escravidão – IF em História;
✓ História e Historiografia do Brasil Colonial – IF em História;
✓ História, Política, Economia e Cultura no século XIX – IF em História.
A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE
AVALIAÇÃO? QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA?

Sim, faz parte do sistema de avaliação e corresponde 40% da média. Cada

atividade prática possui especificidade, tanto na parte teórica, prática e
apresentação. Preste atenção nas instruções da disciplina.

• Individual ou em grupo de até 4 integrantes;

• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma
disciplina, indiferente da oferta e do curso;
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho
PRODUÇÃO e adiciona o número do RU dos colegas;
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última
semana de provas regulares da fase;
• A atividade prática locorregional é disciplinar e leva em conta os
conhecimentos adquiridos na disciplina;
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.