DISCIPLINA: Religiosidades na América Latina.

TEMA: Religião e Sociedade.

OBJETIVO: Proporcionar ao estudante o conhecimento sobre as religiões e suas

contribuições para a construção de uma sociedade melhor.

COMPETÊNCIA:
- Compreender características específicas de diferentes religiões.
- Identificar contribuições das religiões para a sociedade brasileira.
- Conhecer a importância da atuação das religiões no contexto social.

A religiosidade é uma característica significativa na América Latina. Nesse

contexto, destaca-se a diversidade religiosa. Diferentes tradições religiosas
estão enriquecem a cultura latino-americana.

Disponível em: <https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/historia-a-

religiao-e-a-cultura/>. Acesso em 22 de ago. 2023.
Disponível em: <https://bibotalk.com/podcast/religiosidade-popular-btcast-425>. Acesso em 22
de ago. 2023.

EXPERIMENTE E PRODUZA:

As religiões podem contribuir para um mundo mais fraterno e justo. No decorrer

da história percebemos vários erros cometidos por indivíduos que por meio da
religião foram contrários aos seus dogmas e ética, por outro lado a religião
quando exercida conforme seus preceitos éticos e morais possibilita avanços
para a sociedade construindo uma sociedade justa, que expressa o cuidado pelo
outro. A América Latina constitui-se em uma pluralidade de religiões e crenças,
compreender estes movimentos religiosos possibilita um maior diálogo e respeito
mútuo, contribuindo para o fortalecimento dos vínculos fraternais e humanos.
Assim sendo, é importante refletirmos sobre a contribuição que as religiões
podem realizar no âmbito da fraternidade mundial. Visando subsidiar este
entendimento o aluno deve:
 1. Entrevistar um líder religioso da sua cidade, tendo como horizonte 3
perguntas:
✓ Qual a sua religião?
✓ Qual o fundamento da sua religião?
✓ De que forma sua religião pode contribuir para a promoção da paz
na sociedade local (cidade/região)?

2. Finalize apresentando uma reflexão pessoal sobre como a religião pode

na prática promover a paz na sua cidade ou região.

3. Elaborar o relatório no template disponibilizado, apresentando as

perguntas e respostas.

MATERIAIS DE APOIO:

O estudante poderá ampliar a compreensão teórica e prática do tema a partir

das seguintes indicações:
LEVY, C. Influência e Contribuição: a igreja católica progressista
brasileira e o Fórum Social Mundial.
Disponível em:
<https://www.scielo.br/j/rs/a/kdrZ9pNXsFkzN664ntYbBfb/?lang=pt&format=htm
>. Acesso em 01 de dez. de 2022.

LIA, C. F. História das religiões e religiosidades: contribuições e novas

abordagens. Disponível em:
<https://www.seer.ufrgs.br/aedos/article/view/31208>. Acesso em 01 de dez. de
2022.

RIBEIRO, E. C. Religião, Política e Sociedade: contribuição desde o

pensamento do Papa Francisco para pensar o Brasil. Disponível em:
<https://www.scielo.br/j/pteo/a/6WfvVgjDjPryhWs76Vk8Mgx/abstract/?lang=pt>.
Acesso em 01 de dez. de 2022.
NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL?
A atividade prática locorregional é uma metodologia de pesquisa e prática,
considerando o macro e o micro territorial para o desenvolvimento da
aprendizagem do estudante e da comunidade em seu entorno. A referida
atividade apropria-se de diferentes instrumentos de avaliação na perspectiva de
competências, com etapas soft e hard skills. Com a criação de uma cultura maker
(faça você mesmo), ou seja, tenha atitude, o estudante é colocado como
protagonista de sua transformação individual e social.

O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA?

Incorporação permanente de práticas a partir do conceito de competências.
Conforme consta no Glossário INEP: Uma competência caracteriza-se por
selecionar, organizar e mobilizar, na ação, diferentes recursos para
enfrentamento de uma situação-problema específica.
Para concretizar o conceito de competências, demonstramos a seguir o acróstico
C.H.A.V.E e sua relação com os Quatro Pilares da Educação:
C= Compreender a Aprender a aprender
CONHECIMENTO ciência/epistemologia a partir de
diferentes pesquisadores e tempos
históricos.
H = HABILIDADE Aplicar o conhecimento produzido Aprender a fazer
em seu contexto individual, social
e profissional.
A = ATITUDE Protagonizar ações. Aprender a ser
V = VALORES Relembrar e refazer os valores Aprender a ser e
humanos que orientam uma vida Aprender a conviver
em sociedade, amparados em:
Respeito, Empatia, Solidariedade,
Cordialidade, Educação, Justiça,
Honestidade, Humildade e
Responsabilidade
E = EMOÇÕES Responsabilizar com autogestão, Aprender a ser e
amabilidade, engajamento com os Aprender a conviver
outros, resiliência e abertura para
o novo.
QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA
LOCORREGIONAL?
1. Competências essenciais:
1.1 Comunicação na língua materna;
1.2 Comunicação em língua estrangeira;
1.3 Competência matemática e competências básicas em ciências e
tecnologia;
1.4 Competência digital;
1.5 Aprender a aprender;
1.6 Competências sociais e cívicas;
1.7 Espírito de iniciativa e empresarial;
1.8 Sensibilidade e expressão cultural.
2. Engajamento de atividades para o desenvolvimento dos Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável (ODS);
3. Inclusão de soft e hard skills;
4. Conjugar epistemologia e prática.

ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER:

OS FATOS: identificar “situações-problema” ocorridas em diferentes

cenários que geram uma odisseia de dados, podendo ser analisados e
interpretados a partir de múltiplos olhares.
AS OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO –
AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive
(micro) e o global (macro).
QUAIS FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a
partir do estudo da teoria.
E O APRENDIZADO: produzir diferentes produtos que retratem sua
aprendizagem.

A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE

AVALIAÇÃO? QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA?
Sim, faz parte do sistema de avaliação e corresponde 40% da média. Cada
atividade prática possui especificidade, tanto na parte teórica, prática e
apresentação. Preste atenção nas instruções da disciplina.
• Individual ou em grupo de até 4 integrantes;
• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma
disciplina, indiferente da oferta e do curso;
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho
PRODUÇÃO e adiciona o número do RU dos colegas;
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última
semana de provas regulares da fase;
• A atividade prática locorregional é disciplinar e leva em conta os
conhecimentos adquiridos na disciplina;
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.