INTRODUCCIÓN

La comprensión lectora es una habilidad fundamental para el aprendizaje y el éxito

académico en todas las áreas del conocimiento. En el caso de los jóvenes de
telesecundaria, el desarrollo de habilidades de comprensión lectora es
especialmente importante ya que les permite entender y analizar textos más
complejos y abordar de manera efectiva los desafíos académicos que enfrentarán
en el futuro.

El proyecto sobre comprensión lectora en jóvenes de telesecundaria tiene como

objetivo mejorar la capacidad de lectura y comprensión de los estudiantes de esta
etapa educativa. Para lograrlo, se pueden implementar diversas estrategias y
herramientas, desde la selección de textos adecuados y la aplicación de técnicas
de lectura activa hasta el uso de tecnologías educativas que fomenten la
comprensión y el análisis crítico de los textos.

Este proyecto puede tener un gran impacto en la educación de los jóvenes de

telesecundaria, ya que no solo les brinda habilidades esenciales para su formación
académica, sino que también les prepara para enfrentar los desafíos del mundo
laboral y social en el futuro.
 CONCLUSIONES

La educación es un proceso de formación y socialización del ser humano, el cual

está destinada a desarrollar su capacidad intelectual para que se pueda
desempeñar en la vida social, moral y afectiva acorde a su cultura y normas de
convivencia, siendo uno de los factores que más influye en el avance y progreso
del hombre y la sociedad; ya que además de proveer conocimientos, también
enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza
como seres humanos.

El proceso educativo es una herramienta que puede brindar considerables

beneficios a la sociedad, no solo a través de oportunidades de empleo e ingresos
económicos, sino también por medio de mayores habilidades y destrezas para la
vida, así mismo ayuda a tener una interacción sana y responsable con la
sociedad. Por ello es importante implementar la educación desde casa para que
los jóvenes desarrollen valores, actitudes y aptitudes desde edad temprana,
incluso desde antes de nacer y así, facilitar el trabajo al docente para formar
hombres responsables dentro y fuera del aula.

Una fuente de poder que desde muchas décadas marcó el avance del ser humano
es la escritura y la comprensión lectora, siendo parte del proceso de comunicación
en la necesidad social para su convivencia, sus conocimientos y en la resolución
de problemas; la comprensión es la aptitud o astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas. Se conoce como comprensión lectora el desarrollo de
significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y la
posibilidad de establecer vínculos entre estas y otras ideas adquiridas con
anterioridad. Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en
aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios fundamentados
sobre los valores del texto) o inferencial (leyendo y comprendiendo entre líneas),
etc.

No obstante, a pesar de la gran importancia de la comprensión lectora, en los

últimos años y a través del gran uso de la tecnología se refleja que existe apatía
por esta actividad, la cual influye en el desarrollo de las últimas generaciones
como son los adolescentes, ocasionando la adquisición ineficiente de habilidades
necesarias para concluir la formación básica, incluso subsistir en la vida diaria.

Uno de los propósitos de la educación es que los alumnos a través de la

comprensión puedan manejar la información y manipularla para que sea útil,
elaboren escritos correctos donde el lector comprenda de manera eficiente lo que
se plasma.

No obstante, en muchos casos se refleja el poco interés por una comunicación

eficiente; es decir, la escuela con un propósito educativo no sobresale de las redes
sociales, porque estas inducen por medio de imágenes con frases graciosas a no
escribir correctamente, así como la falta de interés de los adolescentes provoca
una desconcentración al estar realizando ejercicios de comprensión en el salón de
clases.

El papel del docente-practicante es complejo ante este panorama, debemos

internarnos por los aprendizajes de los alumnos, porque sería contra producente
que no lo hiciéramos, también dedicar tiempo a la revisión de cuadernos, enseñar
ejercicios sobre mejorar la comprensión, así como corregirlas e implementar
estrategias eficaces acorde al grupo apoyados con material lúdico y atractivo para
lograr un aprendizaje significativo.
Las medidas que se utilizaron para solucionar la problemática detectada en el
grupo de 1º "B" fue la implementación de estrategias de acuerdo a las
características y necesidades del grupo, siendo la comprensión lectora una
herramienta para poder realizar una buena producción de textos, acción de gran
importancia para que desarrollaran su expresión de forma escrita por medio de la
elaboración de textos literarios e informativos.

Se utilizaron dichas estrategias didácticas que ampliaron sus conocimientos y

habilidades cognoscitivas para poder tener un buen desempeño educativo; ya que
las estrategias reforzaron las destrezas en la comprensión oral, escrita y
propiciaron el desarrollo de las competencias comunicativas desde algunas de sus
vértices haciendo visible el lenguaje.

Aunque este impacto no fue para todos igual, porque otros no lograron en un alto
porcentaje cumplir con los propósitos a causa de diversas realidades, encontrando
jóvenes que se ausentaban varios días de la semana para trabajar, no tenían una
motivación desde casa para cumplir con las tareas, carecían de interés por el
estudio, la desintegración familiar o familias disfuncionales, el entorno social de la
colonia que expide un ambiente de vandalismo y abandono que arrastra
fácilmente con las metas de los estudiantes ocasionando acciones negativas para
la educación.

Cabe mencionar, que el problema se abatió en un alto grado; sin embargo,

podemos encontrar carencias que aquejan la comprensión, pero también
destacamos que es necesario llevar a cabo esta labor dentro de un proceso que
requiere de esfuerzo y dedicación para seguir fortaleciendo sus ámbitos, así como
actividades permanentes que favorezcan la comprensión lectora correcta.
Se puede destacar que el problema de la comprensión lectora se abatió de
manera precisa por medio de estrategias didácticas y material acorde a las
características y necesidades de los alumnos donde existieron ciertos ajustes para
favorecer el desarrollo de los aprendizajes en los jóvenes.

Durante esta investigación y diseño del presente documento recepcional me

apoye en los conocimientos y argumentos de algunos autores tales como:
Vygotsky con su precepción de la educación donde dice que el alumno tiene un
aprendizaje previo que se interrelaciona desde los primeros días de vida, Moisés
Sáenz por ser uno de los impulsores de la educación secundaria en México y vela
la escuela como un instrumento para lograr el proceso civilizatorio, Erikson y su
opinión sobre las 3 etapas de los adolescentes, Daniel Cassany y su sentir en la
escritura como forma de manifestación lingüística con objetivos determinados, los
cuales me ayudaron a sustentar y conocer a fondo las necesidades de los
alumnos.

De esta manera poder lograr e identificar la problemática de los estudiantes y

saber cómo ayudarlos por medio del diseño y la aplicación de la propuesta
didáctica "Comprendo mientras me divierto” por medio de esta se obtuvieron
distintas enseñanzas que me ayudaran en la formación como futuro docente sobre
cómo investigar, identificar, diseñar, aplicar e interactuar con adolescentes activos
y en constantes cambios, así como diferentes circunstancias y necesidades que
repercuten para el desarrollo del ser humano.

Es necesario reiterar que el contexto social y natural que es el entorno del alumno
interviene de manera positiva o negativa según el caso, en la comunidad “Las
cañas” el impacto que da a la educación o a la escuela no es el mejor porque
existe mucha inseguridad, un ambiente lleno de vicios y drogadicción donde
muchas familias no son funcionales; sin embargo, se encuentran alumnos con
toda la actitud para salir adelante y superarse, algunos padres de familia están a la
vanguardia para que sus hijos se sigan preparando, no obstante, su formación
presenta carencias educativas y materiales por el espacio, pero también brinda las
posibilidades de superación.

Ante este panorama, se menciona que el proceso de enseñanza se registró en

todo momento, retomando los rasgos y criterios de evaluación en donde se
consideraron no solo los conocimientos de los alumnos, sino el proceso, actitudes
y estrategias previamente diseñadas para una correcta comprensión lectora en los
estudiantes de telesecundaria, siendo actividades adecuadas para fomentar y
desarrollar un proceso educativo que favorezca las habilidades en los educandos
para que tengan una correcta comunicación.

Sin embargo, en nuestra formación docente este espacio nos brindó elementos
importantes que sumaron positivamente en nuestra formación, porque educar es
un trabajo interminable y cambiante, en el que debemos prepararnos
constantemente y actuar con responsabilidad, compromiso, dedicación y
efectividad, siendo una tarea la implementación de métodos y estrategias
innovadoras para los alumnos, que posiblemente es uno de tantos problemas que
se pueden encontrar en una escuela telesecundaria.

La buena formación escolar es la tarea real de los docentes, esta determinará el

futuro de la sociedad en la que los maestros somos los intermediarios por tener
una profesión de responsabilidad y liderazgo ante la materia de estudio más
importante de todas las profesiones, donde este documento recepcional es una
herramienta funcional ante el proceso de aprendizaje, porque brinda actividades
innovadoras de interés para los alumnos, que propician aprendizajes significativos
en la comunicación, siendo la comprensión un elemento importante en la vida
cotidiana.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS