3.

4 - PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA

Garantir a formação e socialização de todos os alunos respaldando-se
nos princípios da Educação Básica fundamentados na LDB, conforme
Artigos 22 até o artigo 28, e conforme rege a Constituição Federal em seus
artigos 205 e 206, atendendo ainda ao Estatuto da Criança e do Adolescente
em seus artigos 18 e 53, garantindo-lhes a formação individual para exercer
o papel do cidadão e preparando seus alunos para atuar na sociedade no qual
estão inseridos.
Desta forma, o Plano de Gestão se organiza visando garantir a
formação básica do exercício da cidadania que seja oferecido a todos os
alunos de acordo com a atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Cada fase da aprendizagem apresenta suas peculiaridades variando conforme
as necessidades de cada faixa etária.
O plano encontra-se em total consonância os todos os documentos que
regem a escola priorizando três vertentes: a missão de formar os educandos,
a implantação de valores e a visão de futuro para transformação da realidade
atual. Buscando sempre realizar o trabalho de maneira eficaz, segura e
responsável, respeitando nossos alunos, pais, colaboradores, comunidade em
geral e o interesse público. Outro ponto necessário a ser reconhecido nos
próximos quatro anos são as boas práticas de gestão consequentes de bons
resultados relativos aos indicadores do IDEB e IDESP, buscando atingir
índices compatíveis com a média nacional e estadual.
Destacando assim, o professor como o eixo central do processo de
ensino-aprendizagem, pois, ele trabalha como mediador, orienta e direciona
seus alunos para que possam interpretar, refletir e aplicar o que lhes foi
transmitido, cabendo ao professor o estímulo a seus alunos referente ao
questionamento a descoberta desde o início da vida escolar.
 Tal estímulo constituí de um amplo leque de valores humanos, que são
interligados sendo difícil de analisa-los separadamente. Em resumo, o
trabalho focado na formação intelectual propriamente dito.
Ao final da primeira etapa do Ensino Fundamental, espera-se que os
alunos consigam desenvolver habilidades e competências significativas para
a continuidade dos estudos, sendo pesquisadores e construtores do seu
próprio conhecimento, sejam conscientes e com práticas de seus direitos e
deveres perante a sociedade, estando preparadas para em um futuro próximo
exercer suas determinadas funções no mercado de trabalho, alcançando
assim um nível além dos ensinamentos adquiridos na escola.
Tendo consciência de que a escola também aprende a aprender e
atrelando com a nova Base Nacional Comum Curricular, a intenção da escola
visa formar o aluno para enfrentar a sociedade globalizada em uma busca
constante de formação de cada membro participante e atuante no processo
de construção do conhecimento, garantindo condições para que todos os
alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários
para a vida em sociedade, promovendo assim o exercício pleno da cidadania
a partir da compreensão da realidade e sua transformação em aluno-cidadão.

3.5 - OBJETIVOS DOS CURSOS

O Ensino Fundamental é o momento em que o aluno se depara com

novos desafios e demandas escolares mais complexas. Um novo cotidiano
no fundamental anos iniciais requer maior organização com os estudos,
pesquisas, materiais e tarefas. A conquista de maior autonomia no trabalho
escolar e nas relações sociais.
 O processo de alfabetização deve ser sólido, consistente, pois será a
base para a formação de futuros leitores e autores aptos a se comunicar e a
se expressar com lógica e clareza, sempre respeitando o material didático
adotado pela Secretaria da Educação respaldados na Base Nacional Comum
Curricular e Currículo Paulista.
Nesta etapa o aluno deve ser motivado à construção de novas
competências, que serão úteis em toda a sua vida escolar. Um dos eixos do
trabalho pedagógico consiste no fortalecimento do papel de estudante e,
embora as crianças já tragam algumas conquistas da Educação Infantil,
assumem a necessidade de estudo e o compromisso com as tarefas de modo
cada vez mais significativo.
As disciplinas desta etapa estão agrupadas em: Língua Portuguesa,
Matemática, História e Geografia e Ciências, todas ministradas pelo mesmo
professor polivalente, pedagogo de formação. Já as aulas de Educação Física,
Inglês e Artes são conduzidas por professores especialistas.
A avaliação acontece durante todo o processo de aprendizagem. Os
professores avaliam sistematicamente as produções dos alunos fazendo um
mapeamento do desempenho de cada um e também do grupo de alunos às
propostas abordadas. Com isso, podem reorganizar as situações de
aprendizagem de modo a favorecer esse processo.
Sendo assim, esta etapa de ensino se torna necessária o
acompanhamento dos pais e responsáveis. E para isso, é preciso que famílias
e Escola estejam articuladas. Dessa forma, planejamos situações de troca
entre escola e pais, sejam em contatos individuais ou reuniões coletivas, bem
como em eventos e aulas abertas, nos quais se abordam o trabalho
pedagógico e aspectos gerais da educação.
O processo educacional é algo complexo e que depende de
profissionais bem preparados. O objetivo é a formação de crianças com
valores, emocionalmente estáveis, capazes de aprender a aprender, de
pensar, e de se relacionar com outras crianças e adultos de forma equilibrada.