ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ
CENTRO DE ENSINO PROFESSOR JOÃO PEREIRA MARTINS NETO

PLANO ANUAL DE ENSINO – 2023

ESCOLA: CENTRO DE ENSINO PROFESSOR JOÃO PEREIRA MARTINS NETO INEP: 21175632 ANO/SÉRIE: 1ª
ETAPA: ENSINO MÉDIO COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS PROFESSOR: LUCIANA TRINDADE DE SOUSA

PERÍODO APRENDIZAGENS ESPERADAS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS FORMA E INSTRUMENTOS DE

 Distinguir o pensamento filosófico do
senso comum, estabelecendo relações
com seu cotidiano.
 Compreender a teoria do
conhecimento De Sócrates, Platão e
Aristóteles.
 Compreender o conceito de filosofia e
sua importância na história da
humanidade.
 Conceituar a filosofia enquanto área
do Saber.
1º
 Identificar, contextualizar e criticar
tipologias filosóficas conceituais.
 Distinguir os diversos tipos de saberes
existentes na esfera epistêmica tais
como: senso comum, saber filosófico e
Introdução à Filosofia
 O significado da palavra
Filosofia.
 A atitude filosófica.
 As diversas características da
Filosofia.
 As áreas da Filosofia: Ética,
Política, Metafísica,
Epistemologia e Estética
 Mito e sua relação com
A Filosofia.
 Os diversos saberes e
AVALIAÇÃO
 Aula expositiva e dialogada Conceitual: analisar as atividades
 Aulas Introdutórias E Interativas desenvolvidas. Conceitos abordados;
De Forma A Atrair Os Alunos; procedimental: observar se os alunos
 - Anotações De Conteúdos No
produziram a atividade conforme solicitado;
Quadro;
atitudinal: alunos capazes de assumir
 - Aulas Explicativas;
 - Aulas Expositivas Utilizando protagonismo na busca de conhecimento e
Recursos Tecnológicos uma participação ativa na procura de
Diversos; informações e fontes de pesquisa.
 - Atividades De Fixação De
Conteúdo Anotadas No Quadro
Ou Xerocopiadas;
 - Leitura De Textos;
 - Uso Do Dicionário;
 - Trabalhos Em Grupo, Duplas
Ou Individual;
 - Avaliação Escrita No Fim De
Cada Bimestre
 Aula expositiva e dialogada Conceitual: analisar as atividades
 Aulas Introdutórias E Interativas desenvolvidas. Conceitos abordados;
De Forma A Atrair Os Alunos; procedimental: observar se os alunos
 - Anotações De Conteúdos No produziram a atividade conforme
Quadro; solicitado; atitudinal: alunos capazes de
 - Aulas Explicativas; assumir protagonismo na busca de
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saber científico.
2º
 Conhecer os principais sofista gregos
 Compreender as ideias sofistas e para
que utilizaram seu conhecimento.
 Demonstrar os embates da filosofia
com a pratica sofistica.
3º
Suas diferenças, tais Como
mitologia, senso Comum,
filosofia, ciência, Artes e
religião.
 A passagem do Pensamento
mítico para O logos filosófico.
 A Cosmologia – Filosofia
Naturalista.
 O pensamento dos Primeiros
filósofos.
 Apresentar os sofistas e sua
retórica.
 O método socrático, como a
ironia e a maiêutica.
 Conceituar o que é o Ser.
 Os conceitos de:
imutabilidade do devir e a
luta e harmonia dos
contrários.
 - Aulas Expositivas Utilizando conhecimento e uma participação ativa
Recursos Tecnológicos na procura de informações e fontes de
Diversos; pesquisa.
 - Atividades De Fixação De
Conteúdo Anotadas No Quadro
Ou Xerocopiadas;
 - Leitura De Textos;
 - Uso Do Dicionário;
 - Trabalhos Em Grupo, Duplas
Ou Individual.
 Aula expositiva e dialogada Conceitual: analisar as atividades
 Aulas Introdutórias E Interativas desenvolvidas. Conceitos abordados;
De Forma A Atrair Os Alunos; procedimental: observar se os alunos
 - Anotações De Conteúdos No produziram a atividade conforme
Quadro; solicitado; atitudinal: alunos capazes de
 - Aulas Explicativas; assumir protagonismo na busca de
 - Aulas Expositivas Utilizando conhecimento e uma participação ativa
Recursos Tecnológicos na procura de informações e fontes de
Diversos; pesquisa.
 - Atividades De Fixação De
Conteúdo Anotadas No Quadro
Ou Xerocopiadas;
 - Leitura De Textos;
 - Uso Do Dicionário;
 - Trabalhos Em Grupo, Duplas
Ou Individual.

 Compreender a respeito da  Aula expositiva e dialogada Conceitual: analisar as atividades

experiencia do ser.  O dualismo platônico: mundo
 Despertar a compreensão sobre o sensível e inteligível.
que o que podemos conhecer usando  O pensamento sistemático
o olhar filosófico. aristotélico e sua lógica.
 A relação entre fé e razão e os
principais conceitos da
Patrística e da Escolástica.
4º  A relação entre fé e razão nas
filosofias orientais, incluindo
 Aulas Introdutórias E Interativas
De Forma A Atrair Os Alunos;
 - Anotações De Conteúdos No
Quadro;
 - Aulas Explicativas;
 - Aulas Expositivas Utilizando
Recursos Tecnológicos
Diversos;
 - Atividades De Fixação De
desenvolvidas. Conceitos abordados;
procedimental: observar se os alunos
produziram a atividade conforme
solicitado; atitudinal: alunos capazes de
assumir protagonismo na busca de
conhecimento e uma participação ativa
na procura de informações e fontes de
pesquisa.
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as filosofias árabe e africana. Conteúdo Anotadas No Quadro

Ou Xerocopiadas;
 - Leitura De Textos;
 - Uso Do Dicionário;
 - Trabalhos Em Grupo, Duplas
Ou Individual;
 Avaliação Escrita No Fim De
Cada Bimestre

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LOCAL E DATA ASS DO PROFESSOR