RECURSOS PSICOTERÁPICOS ADULTO E CRIANÇA

PROF. DRA. LUCIANA GAUDIO

 COMO DIAGNOSTICAR
• TDAH: é inato e a pessoa sempre terá características já que é o jeito neurológico dela
funcionar

• Não existe nenhum igual ao outro. É comum existir comorbidades e se confundir.

• Não tem como diagnosticar com o um único teste e nem existe um único teste capaz de
“fechar’ um diagnostico do que quer que seja. A avaliação neuropsicológica é a mais indicada.

• As escalas são sondagens, mas o grupo de sintomas pode ser comum a vários outros

• Para avaliar precisa sempre de um conjunto de técnicas incluindo testagem, observação

clinica, prejuízos sociais e pessoais, estar presente em todos os ambientes e desde a primeira
infância. Hereditariedade predispõe e ambiente familiar pode amenizar ou potencializar os
sintomas.

• As funções executivas são alteradas portanto controle inibitório é atrasado assim como há
dificuldades na Atenção /Impulso /Dispersão/ Agitação motora

• Há várias nuances de intensidade dos sintomas dependendo da maior ou menor adaptação.

• Medicação nem sempre é necessária e quando é faz deve ser coadjuvante e não a “estrela” do
tratamento
 COMO TRATAR

• O tratamento é sempre multidisciplinar pois muitas áreas são afetadas: família,

profissionais, escola e esforço da pessoa
• É melhor quando passou por avaliação neuropsicológica pois se tem norteadores mais
concretos de QI, atenção para saber onde intervir.
• Construção de estratégias adaptativas
• Conscientização de conviver com as características
• Terapia
• Medicação se necessário e como coadjuvante
• Experimentar recursos diversos como praticas integrativas, yoga, meditação, esportes,
dança, grupos de apoio
 TESTES PSICOLOGICOS E NEUROPSICOLOGICOS

CRIANÇA ADULTO
• Cinco dígitos- Controle inibitório • Assr 18
• Teste dos sinos • Tig inteligência
• Testes de atenção • Cinco Digitos
• Wisc IV • AC
• Snap IV • Habilidades sociais
• Escalas professores, pais e • Funções executivas
crianças
• Habilidades sociais escalas
• Sondagem de PAC
 18 a 76 anos

12 a 87 anos
6 a 15 anos

2 a 17 anos
ESCALAS
ACIMA DE 18 ANOS- ADULTO
CRIANÇA E ADOLESCENTE
GRUPOS DE APOIO E
ASSOCIAÇÕES
MATERIAIS PARA BAIXAR E FAZER A PSICOEDUCAÇÃO
RECURSOS DE
INTERVENÇÃO
CARTILHA ATUALIZADA- IMPORTANCIA DE CONTEXTUALIZAR E ATUALIZAR
APLICATIVOS
ESCOLA PSICOEDUCACAO

• Privilegiar primeiras carteiras

• Rotina clara e consistente
• Agenda casa e escola
• Pausas
• Reforço positivo
• Vide cartilha ABDA
FAMILIA PSICOEDUCACAO

• Rotina
• Valorizar o esforço não o resultado
• Ajudar a construir estratégias de lembretes como despertador, post its coloridos, associação de ideias
• Lembrar que há o hiperfoco
• Controlar alimentação. Evitar estimulantes
• Higiene do sono
• Controlar conteúdo e tempo de mídias
• Ofertar válvulas de escape da agitação, esportes e outros
• Cuidar do a,biente familiar para que seja funcional
CONSULTORIO INTERVENÇÃO

• Psioceducação
• Intervenção no ambiente escola, outros profissionais
• Avaliação das comorbidades
• Noção psicofarmaco
• Trabalho com técnicas diversas para fortalecer a autoestima, lidar com a
ansiedade, construir estratégias de enfrentamento e adaptação e
habilidades sociais
Disponiveis
REFERENCIA

• https://www.instagram.com/tdahminas/?utm_medium=copy_link
• https://tdah.org.br/cartilhas-da-abda/
• Demais referencias inseridas nos slides
 GRATIDÃO!!!
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